【推薦】奮鬥作文集合6篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的奮鬥作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

奮鬥作文 篇1

80後的青春更需要奮鬥!最近又看了一遍《奮鬥》,感覺成熟了很多.80後的我們頭腦靈活,思想解放,個性張揚.都希望通過自己的努力奮鬥取得成功.

陸濤是我最喜歡的角色,他是個有才華,有激情,努力,但有時也有點脆弱的年輕人.他離我比較近,他有一種最可貴的精神,那就是不停地奮鬥,雖然遇到不少挫折,但他總是積極向上,堅持自我,頑強不屈.

夏琳最終成為陸濤的女友,因為她生活積極,感情真摯.他們的愛能代表我們當中很多人的愛情狀態:瘋狂,大膽,自我.

《奮鬥》讓我看到了社會的殘酷,愛情的'不穩定.可就算這樣,我們也要在失敗中成長.我們這一代,什麼都趕上了,擴招,三本,畢業沒工作,房價飛漲,失業,失戀......都說明了如果我們不奮鬥,就是垮掉的一代.

理想的奮鬥,又體現了每個人的追求,為了理想,也不丟失自我,活得坦蕩.其實有過程就夠了,太強調結果就變得不擇手段.對《奮鬥》的喜歡在於它不按常理出牌,這正好體現了我們這一代,活得瀟灑,卻又不得不面對生活的殘酷.

奮鬥作文 篇2

“聞雞起舞，頭懸樑、錐刺股，鑿壁偷光，然荻讀書，囊螢映雪”，這些都是古人勤奮努力的故事。“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。”“哪裡有天才，我只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”，這是愛迪生和魯迅關於勤奮努力的警句。古今中外，關於勤奮努力的名人故事、名言警句數不勝數。為什麼從古至今人們都是這麼重視勤奮努力——奮鬥呢？我認為主要有以下十二個理由。

一、為了生存

人人都想討飯，個個都得餓死。路上坑愈坑，人間貧愈貧。滿足過去將失去現在，滿足現在將失去將來。春天不耕耘，秋天將無糧。

人家都在飛奔，你若停滯不前，就是在大倒退。在奔跑的人群中，你若停滯不前，就會被推倒，甚至被踩死。隨波逐流，只能被衝入大海淹死。

水流不腐，人進不敗。物無用是垃圾，人無用是走肉。庸醫路邊無人看，名醫深山踏破門。不怕落後，就怕甘願落後而不思進取。為了自己的生存，奮鬥吧！

二、為了責任

人是社會之人，人在社會中生活，要充當許多角色，要“一兼數職”。例如，對一個男性中年人來說，在家庭裡，既是父母的孩子，又是自己孩子的父母，又是愛人的丈夫。扮演每一角色，擔當每一職位，都是有責任和義務要求的，有的是法律上要求的，有的是道德上要求的。例如，兒女要孝敬父母、贍養老人；父母要撫養年幼的孩子等。不盡責任，要麼受到法律的制裁，要麼受到道德的譴責。為了盡職盡責，奮鬥吧！

三、為了理想

每一個人都有理想，只是理想的大小不同罷了。理想只是對未來的嚮往，只是嚮往的美好遠景。人不能沒有理想，如果沒有理想，就像船兒失去雙槳，在人生的長河中只能隨著風浪飄蕩。然而，人卻不能只生活在理想中，如果只有美好的理想，而不去苦幹實幹，那理想就會只是理想，永遠也不會變為現實，只會變為幻想。為了實現美好的理想，奮鬥吧！

四、為了成功

只走坦途永遠也登不上高山，只隨大流永遠也成不了人傑。天才是熱愛和勤奮的結果。只有專研才能成為專家。只有挑戰困難，才能戰勝困難；只有挑戰權威，才能成為權威。金錢不是靠撿來的，榮譽不是靠要來的。自掙一分也值得自豪，繼承百萬也不值得炫耀。

走相同距離的路，上坡路固然費力，但卻能站得高看得遠。上坡費力步步高，下坡省力步步低。美景在山巔，清泉在山澗。高山之寶只屬於那些勇於攀登的人，深地之藏只屬於那些勇於挖掘的人。

成功是奮鬥之樹上結出的碩果，奮鬥是通向成功的橋樑。只有投資才能獲利，只有拼搏才能勝利。讓人信服在於證據，讓人承認在於成就。奮鬥不一定成功，但不奮鬥就一定不會成功。沒有十年寒窗，就沒有一舉成名。為了取得大的成功，奮鬥吧！

五、為了尊嚴

身在高處人高看，身在低處人低看。小看只因自己小，低看只因自己低。不想讓人低看，你就必須變得高大；不想讓人小看，你就必須變得強大。這是給予輕視自己的人的最好回答。把他人的輕視當做前進動力的人，才是最有骨氣的人。不在輕視中奮鬥而挺立，就會在輕視中苟活而屈膝。

錦毯鋪地無人吐，爛磚鋪地人亂唾。痰吐汙處，氺潑髒處。物重人抬，人重人舉。物無用人不留，人無用人不理。國靠實力發言，人靠能力講話。物要平衡，人要平等。卑躬屈膝地活著，不如有尊嚴地死去，人活著就應該有人格有尊嚴。為了自己的尊嚴，奮鬥吧！

六、為了不被人欺凌

狐騙了豬，只會笑“真笨”，絕不會嘆出憐憫的氣息；狼吃了羊，只會說“真香”，絕不會流下同情的眼淚。

蚊子喜叮嫩皮肉，蟲子喜咬軟木頭。椅越軟人越坐，床越軟人越臥，人越弱人越欺。物低人踩，人弱人欺。國弱別國侵，人弱別人欺。軟弱則無能，無能則落後，落後則捱打。

金剛石所以能切割玻璃，是因為它比玻璃更堅硬。針刺紙紙爛，針刺石針斷。精不受騙，強不受欺，。物硬人不碰，人強人不欺。弱小受氣，強大受器。國靠實力、人靠能力（包括品德）。強大無可得，弱小得難保。國有實力不被侵，人有能力不被欺。

不被人嫉，常被人欺。不怕人欺，就怕甘願受欺而不拼搏奮鬥。為了不被人欺，奮鬥吧！

七、為了不受人所制

只有自力，才能自立；只有自立，才能自主。自己種的菜吃著放心，自己掙的錢花著舒心。僅養著的，要麼是為了吃肉，要麼是為了賞玩。受人所賜，必受人所制。助人為樂，受賜難安。為了自己能獨立自主，奮鬥吧！

八、為了自己的幸福

真正的幸福，不在於目標是否達到，而在於為達到目標的奮鬥之中。因為，幹自己喜歡的事，勞累、辛苦是一種享受，是一種幸福。

現成飯易吃，但不可口。討要的只能是窩頭，宴請的才會是山珍。幸福不僅僅決定於態度，更重要地決定於我們的'勤勞，是靠我們勤勞的血汗換來的。天上不會掉金子，地下不會冒銀子。為了自己的幸福，奮鬥吧！

九、為了幫助他人

每一個人都有同情之心，大部分人都有樂善好施之心，還有許多人有“行俠仗義”之心。你要想滿足你的“這些心”，你要想幫助他人，你就必須有幫助他人的資本，那就是有一個強大的自己。為了幫助他人，奮鬥吧！

十、為了家庭的光榮

常言道：水往低處流，人往高處走。對於家庭來說，人們也是這樣希望的，希望自己的家庭溫馨、富足、光榮等。若要為家庭爭光，作為學生，只有刻苦努力地學習；作為職工，只有兢兢業業地工作；作為幹部，只有清正廉潔地做官……你不可選擇容貌，但你可以選擇心靈而改變容貌；你不可以選擇家庭，但你可以選擇奮鬥而改變家庭。為了家庭的光榮，奮鬥吧！

十一、為了祖國的強大

梁啟超說過：少年智則國家智，少年強則國家強。類比可說道：國民智則國家智，國民強則國家強。假如一個國家的絕大多數國民的智力低下、能力不強（品德不高、身體不壯等），那麼，這個國家的科技、文化、教育、軍事、經濟等實力能強大嗎？

國家是大河，小家是大河中流出的小溪；國家是大樹，小家是大樹上生長的枝葉。大河干了，小溪必然無水；大樹到了，枝葉必然枯萎。所以，為國家也是為小家，也是為自己。為了祖國的強大，奮鬥吧！

十二、為了社會的美好

馬克思在談論人的本質時說到：“人的本質並不是單個人所固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關係的總和。”馬克思關於人的本質的這個論斷，是有其很深刻的哲學意義的。在這裡，我只是想通過此定義更加肯定、明確地說明：人是社會之人，人的生存、生活、工作等一切活動都離不開社會。人就像不可選擇家庭一樣，不可選擇社會。每一代人進入生活時，每一個嬰兒落地時，都會遇到某些早已為他們的生存準備好了的起始條件——社會環境。人是這種環境的產物，這種環境在許多方面決定著人的活動。但是，人也有“決定”社會的一面，即能動地改造社會的一面。所以，為了我們、我們的子孫後代所依存的社會更美好，奮鬥吧！

為了自己的生存、為了自己的理想、為了自己的成功……為了祖國的強大、為了社會的美好，我們——都——必須——奮鬥！

奮鬥作文 篇3

回首我的整段中學時光，尤其是在最後的衝刺階段，我的奮鬥給我帶來了無限的可能。致敬奮鬥時光，若不是這段奮鬥時光，我也無法順利的考入我心儀的學校。

剛入國中的時候，那時候我還很好玩，在學習上的努力程度也不夠。不過隨著之後一場又一場的考試，我認清了自己的不足，同樣也激起了我的奮鬥心。我也想像我周邊的同學，還有我的老師們證明，證明我也是可以的。

之後，我花費了越來越多的時間放在了學習之上，從前那個貪玩的我不見了，在我心裡下定決心之後，我每天都專注在了我的學業上。

奮鬥，是我那一段時光以來最佳的代名詞。不管是課上還是課下，我的身影都在自己的座位上。我在埋頭苦幹，我要努力奮鬥，向大家來證明自己。在我的奮鬥之中，我也找到了我的奮鬥目標。最開始，我的奮鬥目標就是讓自己的學習成績提上去，等到我真的將我的學習成績提上來了後，我有了自己真正的奮鬥目標，若說之前我的奮鬥目標是因為我在意別人的看法，那麼之後我的奮鬥目標就完全不是的了，因為我要為我自己奮鬥，我要為自己的未來奮鬥，我想考入我理想中的高中，成就一個更好的`自己。

不如九年級後，那段時間，我幾乎在學習行是廢寢忘食的度過的。我心底的那一個目標始終都在激勵著我，讓我奮鬥著向前。我不僅將老師給我們的作業全都做完了，我還將自己所買的試卷，還有各種習題也全都做了一遍。我每天都在奮鬥中，不斷的提升自己，我希望能夠在奮鬥中將我所學的知識點，一個一個的都記在腦子裡，並且不光是記著，更重要的是我還要懂得拓展，將這些知識點連串起來。只有這樣，我奮鬥中的學習才是真正高效有用的，這樣的自己也才能夠提升的更快。

致敬奮鬥時光，因為奮鬥讓如今的我實現了我的目標。如今的我回想起那一段奮鬥時光，我的心裡會向過去的那個自己投去感激，如今的我也依舊會用奮鬥來實現我人生中的下一個目標。

奮鬥作文 篇4

雖說“人非聖賢，孰能無過”。但一件事讓我時時縈繞於心，讓我覺得長久的痛苦、羞愧、與悔恨，因為、、、、、、

“上帝呀。”我看著那鮮紅的78分，不禁尖聲大叫，我的天，回到家中的一幕幕慘不忍睹的`場景我想都不敢想。我垂頭喪氣地走在路上，一回家，我哀聲嘆氣的樣子，已被媽媽看了個大概，她淡淡一笑：“鄧楚闊，把試卷給我看看。”我一下沒了底，說：“我要上廁所。”心想媽媽葫蘆裡賣的什麼藥？笑什麼呢？是暴風雨前的平靜吧。說完我拿起書包進了媽媽的主臥室，我感覺到媽媽用一種奇怪的眼神看著我，使我莫名奇妙，我突然靈機一動，事到如今也只能這樣了。

我拿出一盒水彩筆，把能改的地方都有改了，分數增加了十分，然後快速把彩筆等線索一下全部收好，“作案”現場清理得沒有一絲蛛絲馬跡。我裝出毫不在乎的樣子把試卷給媽媽看，媽媽凝視著分數，冷笑一聲把考卷放下，再繼續幹家務，我又微微有些忐忑不安。

事情一天天過去了，我始終忍不住說謊，只是一直逃避。我心裡像是被分數割得流血，幾次想坦白，卻又咽了下去，這成了我永遠邁不過的坎。

直到一天媽媽對我說“分數不重要，人要的是誠實！” 我一下緊張起來，心砰砰直跳，卻總是沉默不語，媽媽又說話了“你改了分數，以為我不知道？”“怎、怎麼會？”“你難道還不想坦白嗎？這一週多，我一直等著呢！你無法無天了，分數也敢改，要知道老師的字型我認識！”我這才恍然大悟，慢慢地說：“對不起。”“分數我不會這麼生氣，可人不能沒了誠實。”“媽媽，你可以打我，但不能傷我的自尊！”我理屈詞窮。“一個人連自己都不尊重他也不能受到別人的尊重！”我眼前一片茫然，情不自禁地哭了。

是啊，人要誠信，不然他就是破壞自己的形象，得不到別人的尊重！我只想說：“誰為分數而奮鬥？”

……

奮鬥作文 篇5

在這裡用了一個冠冕堂皇的詞“奮鬥”，其實我算不上一個勤奮的人，只不過有著好腦瓜，善於運用靈活的學習方法而已。

孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”學習的成與敗，當在樂字。相信90%的同學都難以對現在的`教材產生興趣，但是又有什麼辦法呢？大學聯考都是依據它的，不如設法使自己對其產生興趣。成功能帶來喜悅，則在學習時，可自設難題，然後運用學過的知識攻克它，這個過程可以想象成玩遊戲一般。不是喜歡玩遊戲嗎？學習其實也像玩遊戲，只要善於想出辦法。就是一件輕鬆的事。背書是件苦差事，可以編一首歌來唱嘛，從前背圓周率，有誰可以老老實實地背完？從“山顛一寺一碗酒，”開始，有人背了六百多位！還愁啥！

對學習來了興趣。剩下的是什麼？當然是打基礎了。到了高中，這一點十分重要。因為大學聯考的綜合科，要求有良好的聯想能力，對各科的聯絡，就在基礎紮實。當然，必要的是把以學過的東西從頭到尾複習一遍，最基本也要熟練運用。因為高中的知識，是一環接一環的，忽略了其中之一，就使整個知識結構出現了脫節，學起來就吃苦。有了基礎，整個學習過程中最重要一步就要開始---自己學習。學東西不能光靠老師，最重要的是自己。如果說老師是引路人，那麼你就是探路人。探索屬於自己的領域。譬如說數學，老師講一道題，你要去想另一種方法去求，老師說了一道這一類的題，你能把這一類及變式出來的題都要弄懂。自學的要決在勤，要勤于思考，更要勤於練習。勤于思考，很多聰明人能夠做到，但勤於練習就難了。因為聰明總會踏進一個誤區，就是我一看就懂了，還用得著練習嗎？其實，一到考場，情況就糟糕，懂做是懂做，但不知怎麼開頭，不知怎麼組織，所以經常丟三落四，拖延時間，結果可想而知。

不可忽略的是，在考場中，有些技巧是必須注意的，先把試卷從頭到尾看一遍，判斷難易，安排時間做題，超過安排時間幾分鐘都做不出的，不妨暫且放下，不要影響下面的發揮。做完了再回頭做，往往可以找到靈感。

上面的經驗，僅僅是我自己探索出來的，適君與否，憑君思考。

奮鬥作文 篇6

“在這個風起雲湧的戰場，上暴風少年登場，在戰勝烈火重重的咆哮聲，喧鬧整個世界……”

每當我無聊了、難過了、崩潰了……總會戴上耳機，聆聽這個世界。我是一個喜歡發呆的人，一個喜歡敲到鍵盤不停敘舊的人。今天，再一次聆聽張傑的《逆戰》的時候，好似又一次找回了戰場的激烈；遂想起考場。

“快熬啊，再過兩天，我們就解放嘍！”身邊有不少同齡的九年級黨這樣說。解放？對我而言，並不是解放，或許只是換個環境學習而已；只是比起學校，每個人似乎都喜歡新環境的暑假學習。

期末考早就結束了。這次考試給我的感受是不同的，我收穫了奮鬥在無硝煙的戰場上的“快樂”、激情、速度……總而言之，我喜歡那種感覺；我想此刻沒有《速度與激情》主題曲更能表達我的心情了。

作為一個文學愛好者，有時候思緒往往很清楚，想的事情要更多，當然，對於預料一件事情的結果的話，大都是往壞處去想。這次考試，可以說很關鍵：關係著初四何去何從，關係著分班。

考試，已經不再緊張。也不知道是怎麼一回事，好似與我無關。我的無硝煙的戰場在七年級六班。新的方下中學粉紅色大樓，分為東區和西區；我們班在西區四樓最西邊的一口教室；我的無硝煙的戰場——七年級六班，在東區二樓最東邊的一口教室。

隨著考試進考場鈴聲的響起，我與老大、老三一起“晃悠晃悠”、打打鬧鬧的賓士在去無硝煙的戰場上的.路上。新初四可能分班吧，這次期末考是九年級的終結考；很慶幸，我和老大、老三在同一個無硝煙的戰場裡奮鬥。

有幾門考試的過程像烙印一般久久的印在我的心上；時不時的勾起我的回味。

第一場，順其自然、理所當然是母語：語文。語文考試很是不順利。答題卡按在了桌子上的一個釘子上，還好萬幸沒有穿透。時間掌握的不是很好。閱讀理解之前的題目做完後用了30分鐘左右；兩篇閱讀理解我卻做了50多分鐘；自然剩下的時間剛剛夠寫作文。以前我的考場作文都會寫的很滿，現在超過字數限制三四行吧。但是縱觀語文考試老師，我可是120分鐘，一分鐘也沒閒著。

其次是政治，因為其它科目是貼條形碼的；換言之，不用自己塗准考證，這樣節省5分鐘吧！可是政治純屬是個例外，我的做題速度不怎麼快；距離考試僅有九分鐘的時候，我還有兩個大題沒做。這兩個大題30分，我以最快的速度做完了兩個大題。我都為自己點贊。

數學那一場，我才真正感到與時間賽跑，真正感受到做題的倍兒爽；手不停地寫，那滋味：真的很舒服……

一天半的考試，彈指間就過去了。

考場不像戰場，考場很和諧。鍵盤敲打到此刻，手麻木不仁，雖然已結束了歷史學科的學習，卻讓我遂然想起了往日日本人殘殺中國人的一幕幕：割土地、奪金錢、殘殺生命……

考試結束後，前面的考生轉過頭來，笑了笑後，對我說：“終於解放了……”我也是微微一笑，隨後他便離開了。

我依舊喜歡無硝煙的戰場；考場上“唰唰唰……”筆尖與答題卡摩擦的聲音；同學們的嘆息聲也是別樣的美！

奮鬥在無硝煙的戰場上——我喜歡！