下課的作文(8篇)

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的下課的作文，希望能夠幫助到大家。

下課的作文1

講臺下，我不時地瞟了一下手錶，指標象一隻蝸牛，無力地移動著，心中默默地倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！鈴聲響了

隨著一聲ye！，我衝出牢籠，徜徉在溫和的陽關下，溫暖、愜意。

你小子找打是不是？

一記猛拳落在某個人的身上，接著，又是一拳

我很快消失在人群中，就像沒有存在過一樣，我需要平靜，需要安寧。

獨自坐在校園幽靜的角落，往事卻一幕一幕地湧現出來。

我自認為是個壞孩子，我也希望自己是一個壞孩子，因為好孩子的快樂只停留在受到表楊的一瞬間，沒意思。

一有不順心的事我就想去打架，不管是否打贏，我總會先對別人來上一拳，先下手為強。我喜歡這樣發洩，如果打贏，我便有成功的快樂，即便打贏，頭破血流的，看著自己的鮮血從傷只有口迸濺而出時，內心的不滿也隨之流去。

只有一個關心我的――Jenny。

她知道我不會打她，因為她小時候，沒少被我搶過棒棒糖――我欠她的情。

雖然我一直努力，但到了今天，仍是一個不稱職的小混混，小混混。小混混最基本的有十門必修課吃喝嫖賭抽，坑蒙拐騙偷。可我只會偷，儘管是隻會，技術也不夠高超，頂多把別人口中的'餅乾，棒棒糖，一下子奪過來，我後來才明白這叫搶，而且這樣弄來的東西不衛生，我也有錢，但為了我壞孩子本色，我還是樂意這樣。

不知是何年何月何日，我又在街上閒溜達，突然一記不明不白的猛拳落在我背上，我回身就是一腳，又拔出水果刀，看著對手的鮮血飛濺在自己臉上，心中充滿了快感。

幾天後，一群人〔四個〕手提棍棒找到我，Jenny在一邊警覺地盯著我，我就不顧一切的與他們撕殺一團。

後來，我只記得Jenny不知從那兒弄來一大捆紗布，哭著，在我身上繞來繞去，我幾乎成了木乃伊。從此之後，我再也不打架了，而是把心境獻給了沉默，過剩的體能還給了運動。一天，班主任在講臺上對我說：你，身體不錯，去參加明天八百米賽跑吧。發令槍一響，我衝了出去，只看見眼前一片皓白。路還在延續

下課的作文2

“叮鈴鈴……”下課鈴響了。當老師走出教室門的一剎那，同學們箭一般的離開座位，各自辦自己的事。這時，教室裡熱鬧的就像菜市場。

“機靈兔”大模大樣的走上講臺，得意洋洋的學貓傻叫了幾聲，引得同學們捧腹大笑。忽然他腳一滑，差點摔了一跤，幸虧扶住了桌子。他肯定在想：“在這麼多同學面前，可不能出醜啊！”於是他站起來似笑非笑的說：“人非聖賢，孰能無過，本公子只是想逗你們笑罷了”。

正所謂一波未平，一波又起。教室的角落裡傳來了唱歌的聲音，“呆木瓜”把掃帚往懷裡一抱，當成吉他。然後擠眉弄眼，模仿著歌星的模樣，張開大嘴唱起了流行歌曲。他的舉動引來了不少同學的掌聲。

“多動症”也不甘示弱，他把黑板擦當話筒，站在椅子上，學著主持人，李詠的腔調當起了主持人。他每說一句話，都引起同學們哈哈大笑。

吵啊吵，鬧啊鬧。可是其中總有些同學正在聚精會神的讀書，看書，寫作業。那些不愛學習的人最討厭他們這樣了。於是總是想方設法搞破壞，時不時還略帶諷刺性的說幾句：“唉！真是自愧不如啊，你可真是好學！”偶爾還打斷他們的思路或者碰碰桌子，使那些愛學的同學無法繼續學習。

看！戲劇性的一幕出現了。只見一位男生猛地碰了一下一個女生的桌子，那男生不屑一顧的輕輕說了句：“對不起啊！”而女生則不依不饒的大喊：“你是故意的.，還想逃避責任，真是為小人難養也！”男生沒說什麼，從他微微一笑的表情可以看出，他肯定是在想：好男不跟你壞女鬥，我大人有大量，不跟你計較，如果你再得寸進尺，我可就不客氣了！“女生怒目相對，眼神裡可以看出一股無法遏制的怒火。她的表情告訴我 ：”什麼好男人，都是空話，跟好人相差十萬八千里呢！“兩人目光相觸的一瞬間，我感覺一陣閃電在天空飛過。

”叮鈴鈴……“又上課了！一切的吵鬧和笑聲都煙消雲散了。同學們又回到座位上專心致志地學習了。

下課十分鐘是多麼美妙啊！如彩虹般裝點著我們七彩的生活。

下課的作文3

現在，回到教室，展現在你面前的是一張合金屬桌子，堅硬無比。而且它如果撞到人，就會自動變軟，不讓人受到傷害。它還和我們的上課電腦相連呢！

上課了，只要鈴聲一響，你的“波斯飛毯”就會火速飄來，以超音速穿牆而過，送你到座位上，這整個過程不到一秒。當然，如果你在上廁所或者有事情，老師的電腦前就會顯示出來。

開始講課了。老師通過電腦視訊將自己的教學錄象傳給每一個同學，看完後，老師會用電腦上的隨機盤抽到一個人回答問題，學生只需輕按鍵盤，答案就會輸送出去，老師也能評判答案，同學們也能清晰的看見一問一答一回復。

講完了課，便是討論階段了。大家上了學習網，七嘴八舌的討論對這一課的見解。談完了，老師最後還會總結一下，為不會的同學當堂講解。當一堂課的時間進行了四分之三的時候，老師就要停止講解，為學生講解昨天的課堂作業和昨天的家庭作業，還要佈置今天的課堂作業和家庭作業。

下課了，如果還有什麼不會，你又不想錯過玩的'時間，就可以戴上學習耳機，邊和老師說自己的疑問，一邊盡情的玩耍。學習耳機還可以隔音，你能聽見夥伴的聲音，老師就聽不見除了你說話以外的聲音。

玩的時候，還有一個特別助力的工具：“玩樂機”，它收錄了上千種遊戲的規則，還可以判斷輸贏，讓每個同學都公平，不會再有為了遊戲而產生的爭執扭打。“玩樂機”還可以根據場地設定出最適合玩的遊戲，並明確定位同學們的遊戲位置在哪裡。

下課了，如果要上廁所的話，那就更方便了。掏出隨身攜帶的“寶寶”帶子機，按一下唯一的按鈕，“寶寶”就會帶你到一個“虛擬廁所”裡，你大小便完畢後，這個“寶寶”帶子機便會把你的大小便變成肥料低價售賣，售賣的錢由你用，可以捐給窮人，可以幫助同學，甚至還可以上繳國庫。

如果上體育課，還有一個專門的“加油”跑步耳機呢。齊跑的時候，每個同學都可以戴一枚迷你耳機，它可以播放出清爽的音樂，還可以給你加油呢。如果你的身體出現異常，“加油”跑步耳機便會讓你出隊，並且告訴老師的跑步耳機，也告訴同學們避讓你，這樣就再也不會有“身體異常硬撐撐出毛病”的事兒啦。

瞧，上、下課是不是很好玩呢？

下課的作文4

”叮鈴鈴——“下課啦！只見徐錫章立刻從座位上跳出來，他的麻雀頭隨著他的跳動搖晃著，炯炯有神的大眼睛四處張望著。靈巧的小嘴張得大大的，都可以放進一隻大西瓜了，他一蹦一跳地跳到了教室的角落裡。跟沈翰揚說說小話，跟翁公羽聊這聊那，好不快活。突然他的眼睛裡放射出了獵奇的光芒，原來他發現了李欣怡有一支新奇的筆，立刻跳過去，把那筆一把抓在手裡，李欣怡勃然大怒，追在他後面。徐錫章這回可以捉弄一下她了。

只見徐錫章等李欣怡停下腳步後，拿著那支筆，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，時不時拍一下李欣怡的背，摸一下李欣怡的頭。李欣怡急得又蹦又跳，徐錫章打她，她還手，可徐錫章又躲又閃，李欣怡硬是打不到他。徐錫章把李欣怡弄得團團轉。徐錫章轉暈了，玩膩了，把筆往旁側裡一丟，也不管了，就又去玩別的了。

課間，徐錫章在教室裡活蹦亂跳，大休息時，他也是這樣的。

我們蜂擁下樓，來到了籃球場，開始玩起了”單腳跳抓人“一、二、三組在裡面，四、五、六組抓，徐錫章這回可高興了，手舞足蹈進了圈。

開始了，只見徐錫章衝抓的'人喊：”來呀，放馬過來呀！“抓的人聽了，就調轉身去抓他，我們都認為徐錫章要被抓了。一個一個準備逃跑，誰知徐錫章突然消失了，又突然在隊伍裡出現了。抓的人向我們這邊來了，順水摸魚，抓的人抓住了幾個，他們都怨徐錫章不夠義氣，害了他們。

抓的人又來了，徐錫章又來了勁，衝抓的人做鬼臉，一下是金龍吐舌，一下是巨嘴張合，一個又一個鬼臉，好像在上演一場精彩的京劇變臉，惹得我們大家都哈哈大笑起來。抓的人都笑得沒力了，只好下了場。一位同學說：”真是孫猴子的臉——說變就變啊！“又把我們大家都惹笑了。大休息完了，徐錫章也蹦蹦跳跳進了隊伍。

這隻猴子不用我說，你們也肯定都知道了吧！

下課的作文5

不知不覺中，又到了星期五下午最後一節課。一到這節課，我就沒有心思聽課，滿腦子都想著回家要幹些什麼。

時間一分一秒地走過，那指標好似一個老太婆，慢吞吞地挪動著身子，我感覺時間過得那麼慢呢。終於，在我的強烈期盼下，離下課還剩最後三分鐘。此時，很多坐不住的同學早已收拾書包了。我也一樣，抓起書包，開始往書包裡塞東西。終於把那多得數不清的作業全部塞進了包裡，整個書包撐得好像隨時會爆炸。

“離下課還有兩分鐘！”從教室的某個角落傳來報時者激動的聲音。老師還在講臺上興致勃勃、滔滔不絕地講課，而下面的同學們則坐立不安。也有例外，幾個好學生仍不受外界干擾，聚精會神地聽老師講課，真佩服啊！

“離下課還有一分鐘！”報時者仍辛勤地報時。我感覺時間彷彿在那一刻停止，一分鐘猶如一小時那麼長久。我的椅子上好像有釘子一樣，直扎得我的屁股生疼生疼的，我坐不住了。老師依舊講著課，而且越講越興奮，口水四濺。那些“高手們”依舊認真聽著課，絲毫沒有感覺到放學的曙光即將來臨！

“離下課還有三十秒！”報時者按捺不住激動的`心情。此時，離教室門口近的同學都把腳向門口跨近了一步，身體向門口傾斜了十五度。而那些離教室門口遠的人，只得認命地待在座位上，急得直跺腳。老師依舊講著課，絲毫沒有停下來的意思。那些“世外高手”也依舊專心致志。我真的佩服得五體投地，這種情況下，也能如此認真聽課。

“五、四、三、二、一，下課！”報時者激動地喊。

“丁零零……”鈴聲應聲而響。

“下課。”老師無奈地說。

“耶，下課了！”同學們高興得大呼小叫，抓起書包往門口衝刺，造成了門口一個星期以來唯一一次“嚴重堵塞”。

正當我抓起書包想要衝出教室時，突然，一個聲音傳來：“蔡錚雯，你值日！”我一聽，心一下子就涼了半截，只好乖乖地放下書包，拿起掃把掃地。

值日來得真不是時候呀！

下課的作文6

下課鈴響了，我們一窩蜂地擠出門，喊著：”快點快點！去晚了要當貓兒了！“好不容易擠到了操場上，卻發現有一大堆人在那裡等我了。要知道，這些傢伙插隊、拉人可是”全班聞名“的。

我和黃樂然、袁藝溱很不幸地被選為”貓兒“。

我們開始數數。雖說是50秒，但我們數得比5秒還快。

我作為主攻，袁藝溱擔任副攻，黃樂然嘛，光榮擔任了這個容易而困難，重要而不起眼的任務——守門袁藝溱在四周轉悠，卻不離開我們數數的那根柱子——進口。這就是副攻。我滿操場亂跑，這就是主攻。黃樂然則扒在柱子上，守住進口。這就是防守。

我跑得氣喘吁吁，把能找的地方都找了，可連一根頭髮都沒找到。袁藝溱、黃樂然更別說了，根本找不到。

忽然，我想到一個最隱祕的地方，也就是我最後一個沒找的`地方——我們學校的後花園。如果那裡再找不到，那我就只能說他們長上翅膀飛了吧。

我跑進後花園，看見游泳池裡晃動著幾個身影，還慌慌張張的。我定睛一看，果然是他們。

我剛抬起腳。忽然，我想道：”慢著，如果我貿然闖進去的話，他們人多，而我跑得慢，最多能抓住一個。運氣不好說不定一個都抓不住。而黃樂然和袁藝溱吊兒郎當的還不知道在幹嘛，劉尚源他們又詭計多端，搞不好我們一個都不能抓住呢，那不是虧大了嗎？所以還是先回去告訴他們再說。“我飛跑回去，告訴他們劉尚源、薛景琦、李俊巨集都在後花園。於是我們三個跑進後花園，堵他們個水洩不通、打他們個措手不及。

劉尚源他們呢？還認為我剛才沒發現他們呢。

我們跑進游泳池裡，他們真在裡面。

我們把他們給堵死了，黃樂然、袁藝溱分別抓住了劉尚源和薛景琦，李俊巨集一看大事不妙，想逃。

嘿，把我無視了？我迎面衝來，一把抓住了李俊巨集。

劉尚源他們像被老虎抓住的獵物一樣，掙扎了幾下，便乖乖地、垂頭喪氣地被我們”押“回了進口。

”十分鐘大追捕“真好玩！

下課的作文7

國小的學習生活即將向我們揮手告別，中學的大門也即將為我們敞開。國小六年的學習使我們成為一個個知書達理的好少年。而我最難忘的是我們在一起遊戲的下課10分鐘。

每當聽到“叮鈴鈴——”的聲音，同學們蜂擁般地出了教室。我也隨即出了門。一陣清風吹來，學習的緊張疲勞和一切煩惱都被拋到了九霄雲外，取而代之的是輕鬆、暢快。瞧！操場上，教學樓旁，一片歡聲笑語。這邊，幾個女生正高談闊論，什麼汪涵、何炅啦，都成了她們的話題；那兒，一幫“小書迷”拿著習題，追著老師刨根問底。

令我最難忘的課間遊戲就是觀一大夥女生在操場上踢毽子。只見，一個女生手裡拿著一個精緻的彩毽，招呼道：“喂，我要踢了，接好！”隨即，一個漂亮的“左轉彎一百八十度”，把毽子送上了高高的天空。“瞧我的！”一個扎紅蝶結的女生邊喊邊一個箭步衝上去，來了個“海底撈月”，將快要落地的毽子又踢了起來。“好耶！”“漂亮”接著，引來了一陣喝彩聲。這時，好友賀淼探過頭來，說道：“誒呀呀，就這麼點雕蟲小技也值得你們大驚小怪的？哼，有什麼了不起，誰不會呀！”“你會你來兩下子！”“別吹牛！”那些尖嗓門的女生，立即發出了“抗議”，其中數那個扎紅蝶結聲音最大。

賀淼有點無地自容了，可還是憑著男同學特有的“賴皮功夫，”喊道：“來就來嘛，你們都給我瞧好了！”說罷，便接過毽子，用手掂了幾下。這時圍觀的'人越來越多了，幾個打乒乓球的同學也來湊熱鬧。只見賀淼高高仍起毽子，踢了起來，“一個、兩個、三個……”旁邊的人一起數著。當數到“二十五”個的時候，賀淼已經筋疲力盡了。在踢第“二十八”個的時候，用力過猛毽子高高的飛出去，不偏不歪，正好擊中了向這邊走的鄧老師。大家嚇傻了，賀淼也一樣，整個畫面定格了。大家都認為平素在學校以嚴厲出名的老師會大發雷霆，然後數落賀淼一頓，在拂袖而去。然而，恰恰相反，鄧老師對賀淼說：“踢得不錯嘛，有空教教我。”全場譁然，遊戲繼續。

有趣的國小生活讓我們銘記在心，不要忘卻。

下課的作文8

下課的鈴聲簡直像天籟之音，如果你沒有親自感受過，是無法體會到它的無窮魅力，總是給我們帶來一絲希望。

週五上午的數學課上，那動聽的，令我們興奮的下課鈴聲響起了，可數學老師還意猶未盡，看了看牆壁上的時鐘，又隨手拿起一支粉筆，若無其事地在黑板上邊寫邊說，“就耽誤大家一點兒時間，我們再看一道題目，很重要的，考試要考的。”數學老師只顧抄寫例題，都不顧臺下學生的唉聲嘆氣和充滿抱怨的眼神。眼見課休時間要被剝奪，不知誰“鼓舞”大家制造一些噪音來表示抗議，可這也是無效的，終究敵不過數學老師的'一個犀利的眼神。只見他皺了皺眉頭，一轉頭，一個犀利的眼神，教室裡立即安靜了下來，他有扶了扶眼鏡，繼續寫題目。

例題抄好了，老師帶著勝利者的微笑，不急不慢地分析著解題思路。

而此時的走廊上充滿了歡聲笑語，和同學們來來往往的腳步聲，這些聲音迴盪在我們耳邊，吸引著我們。但同時又令我們十分難熬，心急如焚，想著，什麼時候才能講完呢?

數學老師見有些學生走神了，便提高了嗓音，依舊精神抖擻地講述解題過程。兩三個學生趁著老師轉身在黑板上寫字的功夫，低下頭，彎著腰繫鞋帶，還有的不是往門外瞄幾眼，偷偷地看一看外面的情況。也有的抬頭看時鐘，估算著還有幾分鐘上課。我們都必須等待著，期盼能夠快點下課。 時間一點點過去了 ，終於，一個令人欣喜的聲音出現了。 “這道題目就講到這裡了。好，同學們，下課!”數學老師扔下粉筆，昂首闊步地向前走去。

同學們歡呼雀躍著湧出教室，可是，還沒走幾步，上課鈴聲響起了，這簡直是噩夢般的鈴聲呀!

臺下一片哀怨，不由得佩服數學老師時間把握得真好。下一節課的老師早已在門外，生氣的說道：“怎麼這麼吵，都不知道上課了，看來要拖堂了!”