走進歷史作文合集9篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的走進歷史作文，歡迎閱讀與收藏。

走進歷史作文1

最近，我讀了《給孩子講歷史》這本書，它不僅讓我瞭解了很多歷史人物和歷史故事，還讓我學到了許許多多新的知識，懂得了做人的一些道理。

《給孩子講歷史》這本書講了朝代更迭、忠奸相對、將帥打仗、解決疑難、交友重情、立志求學、發奮求成、修德重節、發明創造等200多個歷史人物的故事，有火燒赤壁、田忌賽馬、高山流水、大禹三過家門而不入、曹衝稱象等等，一個個故事都十分精彩，十分迷人。

讀了《給孩子講歷史》這本書，我知道了，我們一定要愛自己的國家。這其中有《顏真卿誓死不叛唐》、《夏言剛直受重用》等故事，這些故事講的都是忠誠於自己的祖國，熱愛自己的.祖國，要從每一件小事做起，維護祖國的尊嚴，不汙辱自己的祖國。就象岳飛、文天祥那樣。那我們國小生怎樣才叫愛國呢？我認為，應該唱好國歌，升旗時，敬好隊禮，不軟綿綿的。還有，要努力學習，多學知識，學好知識，長大了為祖國多做一些有益的事情，這才叫愛國。

讀了《給孩子講歷史》這本書，我知道了，我們一定要好學多思、勤奮努力。這其中有《熟能生巧》、《懸樑刺骨》、《磨杵成針》等故事，這些故事講的都是李白等歷史名人如何刻苦學習、立志成才的感人故事，值得我們學習和牢記。當然，我也認為，好學多思、勤奮努力是好事，但我們並不一定要像古人那樣，頭懸樑，錐刺骨。我們一定要掌握正確的學習方法，認真學習，不懂就問，千萬不要不懂裝懂。但在我平時的學習中，有時卻沒有堅持做到，有時不認識的字，就跳過去，隨便亂讀，根本沒有想過要去查字典，就覺得查字典太複雜了，很浪費時間，也不喜歡將字典帶到學校去，以至於有些字，始終也不認識。還有，做數學奧數題時，不愛動腦筋，老是問老師和爸爸媽媽，馬馬虎虎的。

讀了《給孩子講歷史》這本書，我知道了，世上並沒有神童，所謂的神童其實就是比平常的人都要更加刻苦一些。就象《司馬光的“警枕”》，司馬光小時侯記憶力並不是很好，並不十分聰明，但他發奮學習，別人玩時，他一人留在屋裡，又讀又寫；別人晚上睡覺了，他卻還在油燈下學習；早晨又比別人早起，把課文背熟。他廢寢忘食，博覽群書，學識淵博。後來，他寫下了歷史鉅著《資治通鑑》。我想，只要你愛問，愛動腦筋，只要刻苦，只要努力，就會有收穫。就象愛迪生說的那樣：天才就是一分的天賦加上九十九分的努力。

《給孩子講歷史》這本書裡，有絢爛美麗的神話傳說，有風起雲湧的朝代興衰，有大義凜然的民族氣節，有機智靈巧的智慧故事，有勤奮不倦的學習精神……

讀了《給孩子講歷史》這本書，我受益匪淺。

走進歷史作文2

最近看了《城市的遠見—京都心靈的故鄉》的一網路視訊，挺驚訝的。京都人民對自己家鄉的熱愛、文物古蹟和傳統傳承的完美、創新不簡單複製與歷史共融價值觀、高超保護技術手法都讓人折服。

反觀我朝，長沙千年古城牆，擋不住小小萬達的挖掘機；蘇州幾任書記都不敢動一根手指頭的桃花塢，頂不住文化大發展大繁榮背後的利益訴求；樑林故居在天子腳下、人大代表的王軍等學者幾年的強烈抗議中，全國人民的眼皮底英勇就義；假古董遍地開花…這是什麼樣的國度，什麼樣的管理，什麼樣的文化引倒？居然可以不認祖宗、不要記憶、割裂文化、隨意複製、任憑商業利益踐踏。

很多人在這個時候問城鄉規劃法、城市規劃師到哪去了？顯然很多事情都不是規劃師所能左右。面對開發專案、開發商潮水般的湧入，大多數城市規劃師都只是個繪圖匠，撐死做個高階跟班，又談何參與決策。我朝LD還試圖抹殺文化，愚弄百姓，又談何保護、傳承？部分政府同志也曾想阻止這場悲劇到來，挽救了殘片的'城市記憶，極少數城市中滄桑的“老者”有幸暫時活了下來，像打碎的玻璃躲在城市的某個角落，結果並不樂觀。

顯然城市歷史、文化傳承不僅依靠那部分政府官員和幾個有良知城市規劃師，更需要公民對歷史、文化、自然的的認同、深愛與尊重，只有公民的自我覺醒，共同追求個人的權力、公共城市記憶，才可能改變當下的社會氛圍，破眼下之困局。但放眼望去更多的是事不關己高高掛起的百姓，其他的就更不好說了，官沒官樣，商沒商德，哪有那麼容易覺醒。

想起胡適先生的一句話“一個骯髒的國家，如果人人講規則而不是談道德，最終會變成一個有人味兒的正常國家，道德自然會逐漸迴歸；一個乾淨的國家，如果人人都不講規則卻大談道德，談高尚，天天沒事兒就談道德規範，人人大公無私，最終這個國家會墮落成為一個偽君子遍佈的骯髒國家。”

個人認為文化大發展大繁榮的口號喊多了有害無益，更重要的是建立合理規則，完善制度，才可能變百姓為公民，找到破局的真正抓手，找回核心價值觀。這也讓我想起最近掀起的來至《太平洋的風》，風是爽意我們感受到了，但是為何會舒服，貌似並不像某人筆下描繪的臺灣人民對中華文化的傳承與守護，更多的是合理規則下公民的覺醒，不知您是否認同。

當然規劃建設技術的提高也是不容忽視的，京都就是個很好的例子，各位規劃、建築同仁們，繼續努力吧。

走進歷史作文3

聽了祖母一段關於媽媽的述說，我彷彿走進了媽媽的過去，在那裡我似乎又進一步瞭解了她，使我對媽媽頓生一種敬佩。

媽媽上八年級那年，外公因病去世，外婆又積勞成疾一病不起，那時舅舅才六歲，於是，家中的重擔便落到了媽媽的肩上。在這種情況下，一向勤奮好學的她迫於無奈含淚離開了課堂，一個年僅16歲的女孩從此支撐著一個不幸的家。

打那以後，媽媽就沒閒過：不是播種，就是鋤田；不是下地挖野菜，就是上山砍柴。為了供舅舅唸書，春天一大清早媽媽就下田埂挖馬蘭到集市上賣，把掙來的錢攢起來給舅舅交學費。媽媽很疼舅舅，有一次，媽媽挖完野菜回來，村裡的劉大嬸給了一塊菜餅，媽媽接過餅，張開的嘴又合上了，她想到了家中骨瘦如柴的`弟弟，連忙跑回家，將那塊菜餅從牙縫裡省給了他。舅舅狼吞虎嚥地吃著餅，好一會兒才問：“姐，你怎麼不吃呀？”姐吃過了！媽媽望著舅舅，開心地笑了，默默地走進廚房，盛了一碗中午剩下的麵湯，蹲在牆角喝著。一天又一天，多少年來媽媽都是早早地起床為舅舅煮早飯，又一直把他送到學校門口，見他進了教室才轉身離去。媽媽所付出的一切，只盼望舅舅長大能有出息。

上學後，舅舅總算不負期望，成績總是名列前茅。有一次，舅舅捧著得了滿分的數學試卷一路小跑回家，進了門就把媽媽從灶屋裡拉出來，笑嘻嘻地直衝著媽媽樂。“看你那副傻樣，什麼事這麼開心？”媽媽說著拍了拍身上的草屑。“你看，”舅舅得意地攤開試卷，“我數學得滿分啦！”“真的？”媽媽連忙將雙手在圍裙上擦了擦，然後接過試卷，看著卷頭紅紅的“100”分，欣慰地笑了，將試卷緊緊貼在胸前，激動得半晌說不出話來。我知道，那時的她一定比舅舅還高興。可以說，舅舅取得每一點進步無不凝聚著媽媽的心血與汗不，她為舅舅做出了巨大的犧牲。

不幸的是，外婆的身體也一日不如一日，已完全失去了生活的自理能力。這一年，外婆又被檢查出患了癌症，必須動手術。手術費是一筆很龐大的數目，但為了外婆能早日康復，媽媽四處奔波，東挪西借才湊足了錢，在外婆住院的那幾個日日夜夜，媽媽一刻不離地守在外婆的床邊，人消瘦了許多。手術還算順利，外婆依然神志不清。每天，媽媽處理完家務後，都已是晚上10點多了，還得燒水泡草藥，為外婆擦洗身體、換衣服。可再苦再累，她從無怨言。外婆的一絲絲起色，媽媽都感到興奮。她最想聽到是外婆再叫她一聲“女兒”，可是直到外婆去世那一天，也未能如願。以前，我從來不知道媽媽有這樣的一段歷史，也沒想到媽曾經歷過這麼多生活的磨難，在那段日子裡，媽媽是不幸的、苦命的。我發誓，我一定，我一定要為媽媽的生命史冊上增添幸福的一頁。

走進歷史作文4

七月，炙熱的陽光沒能阻擋我們旅行的腳步，南國海濱的旖旎風光已令我們心神馳往。動車飛馳，遙望車窗外一幕幕城市和鄉野的美景，心開始飛翔，湛藍的海水，溫軟的沙灘，斑斕的貝殼……，一幀幀特寫鏡頭就這樣在腦海裡不斷重複。列車啊，能不能再快些，我們想快點到達那座“海上花園”，想早點目睹美國尼克松總統曾評價的“東方夏威夷”的模樣！

六個小時行程，六個小時的期待，我們終於到達了“東方夏威夷”——廈門。藍天、白雲、海風，廈門何以用一個“美”字表述？藍盈盈的天空，如同水洗般寧靜清靈；白瑩瑩的雲朵，如同玉石般圓潤柔滑；溼潤潤的海風，如同孩童在耳邊呢喃耳語；高大的芒果樹，如同衛士守衛在街道兩邊。行走在廈門的街道上，靜靜地享受著溫潤的海風，深呼一口潮溼新鮮的空氣，我的心舒展開來，腳步也變得更加輕盈。

俗話說：讀萬卷書，行萬里路。旅行是一本無字的書，在親近自然的過程中，所見所聞常會給人帶來心靈的震撼。而此次廈門之旅讓我感到震撼的便是胡裡山炮臺、古龍醬文化園、鼓浪嶼鋼琴博物館。

“落後就要捱打，國強才不受欺凌”，參觀胡裡山炮臺時，我心裡一遍遍重複著這句話。胡裡山炮臺修建於清末，當初修築此炮臺用了五年時間，牆臺基用烏樟樹汁、石灰、糯米與泥沙攪拌構築而成。炮臺上的一門巨炮是當時從德國克虜伯兵工廠購買的，共花白銀5萬兩。1937年，在該炮臺上，這門巨炮擊沉日軍“箬竹”型13號艦，首開中國戰區擊沉日艦的輝煌戰績。凝視堅固的炮臺，遙望滾滾的海水，我彷彿置身於曾經的歲月，與“八閩門戶、天南鎖鑰”的胡裡山炮臺一同感受滄桑的烽火歷史。

“晒足一百八十天，就這樣晒。晒出美味晒出鮮。”當我第一次看到古龍醬文化園的大晒場時，腦海裡竟蹦出了這句廣告詞。與廣告詞不同的是，根據傳統工藝，古龍醬文化園的'醬缸至少要晒足三百六十五天。俯瞰晒場，一眼望不到邊的大晒場衝擊著我的視覺神經，5萬平方米的醬油晒場，1800多年的古法制醬工藝，55559個傳統醬缸，這規模，這歷史，這工藝，古龍醬文化園能榮登世界吉尼斯記錄是我們中國的驕傲。此刻，我為自己是一名中國人而感到無比自豪。

“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，行走在鼓浪嶼鋼琴博物館，我不禁感慨：這是一座鋼琴的殿堂，也是劉禹錫“談笑有鴻儒”的理想境地。細細的海浪拍打著岩石，30臺不同時代不同國家的古鋼琴靜靜佇立，遠古，今日，音樂不分國度，願全世界的人們能天天沉浸在唯美的鋼琴聲中，沒有戰爭，沒有貧困，沒有飢餓……

用眼睛觀看萬物，用腳步丈量土地，用心感悟歷史滄桑。我愛廈門，我愛我的祖國。

走進歷史作文5

聽了曾祖母一段關於媽媽的述說，我彷彿走進了媽媽的過去，在那裡我似乎又更進一步瞭解了她，使我對媽媽頓生一種敬佩。

媽媽上八年級那年，外公因病去世，外婆又積勞成疾一病不起。那時舅舅才六歲。於是。家庭的重擔便落到了媽媽的肩上。在這種情況下，一向勤奮好學的她迫於無奈含淚離開了課堂，一個年僅16歲的女孩從此支撐著一個不幸的家。

打那以後，媽媽就沒閒過：不是播種，就是鋤田；不是下地挖野菜，就是上山砍柴。為了供舅舅唸書，春天一大清早媽媽就下田埂挖馬蘭到集市上賣，把掙來的錢攢起來給舅舅交學費。媽媽很疼舅舅，有一次，媽媽挖完野菜回來。村裡的劉大嬸給了一塊菜餅，媽媽接過餅，張開的嘴又合上了，她想到了家中骨瘦如柴的弟弟，連忙跑回家，將那塊萊餅從牙縫裡省給了他。舅舅狼吞虎嚥地吃著餅，好一會兒才問：“姐，你怎麼不吃呀?”“姐吃過了。”媽媽望著舅舅，開心地笑了，默默地走進廚房，盛了一碗中午剩下的'麵湯，蹲在牆角喝著。一個又一個早晨，多少年來媽媽都是早早地起床為舅舅煮早飯，又一直把他送到學校門口，見他進了教室才轉身離去。媽媽所付出的一切，只盼望舅舅長大能有出息。

上學後，舅舅總算不負期望，成績總是名列前茅。有一次，舅舅捧著得了滿分的數學試卷一路小跑回家，進了門就把媽媽從灶屋裡拉出來，笑嘻嘻地直衝著媽媽樂。“看你那副傻樣，什麼事這麼開心？”媽媽說著拍了拍身上的草屑。“你看，”舅舅得意地攤開試卷，“我數學得滿分啦!”“真的?!”媽媽連忙將雙手在圍裙上擦了擦，然後接過試卷，看著卷頭紅紅的“100”分，她欣慰地笑了，將試卷緊緊貼在胸前，激動得半晌說不出話來。我知道，那時的她一定比舅舅還高興。可以說，舅舅取得每一點進步無不凝聚著媽媽的心血與汗水，她為舅舅做出了巨大的犧牲。

與此同時，外婆的身體也一日不如一日，已完全失去了生活的自理能力。這一年，外婆又被檢查出患了癌症，必須動手術。手術費是一筆很龐大的數目，但為了外婆能早日康復，媽媽四處奔波，東挪西借才湊足了錢。在外婆住院的那幾個日日夜夜，媽媽一刻不離地守在外婆的床邊，人消瘦了許多。手術不算順利，外婆依然神志不清。每天，媽媽處理完家務後，都已是晚上10點多了，還得燒水泡草藥，為外婆擦洗身體、換衣服。可再苦再累，她從無怨言。外婆的一絲絲起色，媽媽都感到欣慰。她最想聽到的是外婆再叫她一聲“女兒”，可是直至外婆去世那一天，也未能如願。

以前，我從來不知道媽媽有這樣的一段歷史，也沒想到媽媽曾經歷過的這麼多生活的磨難，在那段日子裡，媽媽是不幸的、苦命的。我發誓，我一定要為媽媽的生命史冊上增添幸福的一頁。

走進歷史作文6

時光不會倒流，時光穿梭機也未製成。那麼，我們怎樣才能回到歷史的驛站，去感受祖先們的生活，去領悟他們的喜怒哀樂，去繼承他們留給我們的寶貴遺產呢？這就只能靠書面語言，靠閱讀我們祖先用文言文寫就的書籍。文言文，是我們走近古代，走近歷史的橋樑。

閱讀文言文，可以讓我們感受不同歷史時期的社會生活。

春秋時賓士的戰車，戰國詞鋒犀利的說客，秦始皇修築的萬里長城，劉邦英雄氣短時的無奈，項羽烏江自刎的悲歌……通過閱讀文言文，我們的腦海中還原了這些歷史的生活場景。如果不閱讀文言文，我們就不會知道先祖那“窈窕淑女，君子好逑”的愛情嚮往；如果不閱讀文言文，我們就不會了解那“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨，寶馬雕車香滿路”的元宵盛會；如果不閱讀文言文，我們就無法知道那歷史深處的真相，我們就無法走近先祖們昔日的生活。

閱讀文言文，可以讓我們認識中華民族的精英。

勇退秦師的燭之武，臥薪嚐膽的勾踐，冒死說理的觸龍，明知不可為而為之的孔子，不為五半米折腰向鄉里小兒的陶潛，自信“天生我材必有用，千金散盡還復來”的李白……是文言文，讓我們知道了我們民族的這些精英，讓我們看到了他們高大的形象，讓我們理解了他們高尚的品質，如果我們不讀文言文，不讀用文言文寫成的《報任安書》，我們就不可能知道拘而演《周易》的西伯，厄而作《春秋》的仲尼；逐而賦《離騷》的'屈原，盲而著《國語》的左丘明；我們不讀《史記》，就不可能感受到太史公忍辱負重，“隱忍苟活”，“以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大。

閱讀文言文，可以讓我們繼承我們民族優秀的文化遺產。

“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，這是儒家的悲天憫人，仁義為先，堅守心中的月亮樹，寧願“曳尾於塗中”，而不肯與權

勢苟合，這是道家的逍遙自在，潔身自好。“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”，這是浪漫主義的唐代華章；“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，這是盛唐現實主義的詩篇。“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”，這是婉約詞的吟唱；“大江東去，浪淘盡，千古風浪人物”，這是豪放派的高歌。“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”，這是王安石的諄諄告誡；“世不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎”，這是蘇軾的千古一問；“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，“禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺”，這是歐陽修總結的歷史教訓。我們如何知道這些古代文化遺產？靠的就是我們祖先留下的文言文，靠的就是他們用文言文寫成的那浩繁的卷帙。

走進歷史作文7

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。開啟歷史的藏卷，你的名字便深深地映入了我的眼簾。

一篇篇泛黃的史冊寫出了你的命運，一章章歷史的詩篇道出了你心中的悲哀。口中的.你背信棄義，落得個叛國的千古罪名；京劇中的你更是一張白臉，活脫脫的一個奸詐、陰險的形象。但歷史的你究竟是怎樣的呢？東漢末年，群鹿逐起。各方能人將士紛紛投奔其明主。而你，竟打破常規，頒發“求賢令”。

於是，許多能人才士紛紛投靠你的門下，這不僅是因為你的過人膽識，更是你的眼光獨到，唯才是舉。就說許攸吧，本是袁紹門下的一名謀士，而袁紹在官渡之戰之時驕傲輕敵，不聽許攸勸告，而許攸一怒之下連夜投奔了你。當你聽到這個訊息之後高興得連鞋都沒穿，赤著腳丫子便跑出來迎接。這時的你令許攸乃至三軍無不為之動容，對你的忠誠度又更加深了一步。你的唯才是舉令你門下謀士、才將對你死心踏地；而你的文韜武略更是令人折服。許劭說過你是治世之能臣亂世之奸雄，奸雄也好，英雄也罷，你就是你。縱觀天下，劉備一生因自私和目光短淺而斷送蜀國霸業；而孫權只是子承父業，如果沒有周瑜和魯肅，東吳又何以魏蜀吳三分天下；而只有你，在黃巾之亂時大舉義兵鎮壓平亂，又有了謀刺董卓的驚人壯舉，再到後來的“挾天子以令諸侯”，無一不顯你的膽識過人，是你用你的文韜武略打下了屬於你的江山。

一句“寧叫我負天下人，休叫天下人負我”卻把你打進了無邊的地獄，甚至還讓你背上了千古罪名。可試問天下人，除了你，又有誰有膽量發出如此霸道大氣之語？縱然是狼子野心，但你卻活得真，活得誠。你是小人，但你是真小人，這才是你超過其他人的地方，你敢愛敢恨，甚比偽君子而活得真實。因為唯有你才會發出“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡”的豪言壯語，才會嘆出“寧我負人，毋人負我”的悽愴悲涼......你愚不可及卻又聰明絕頂；你狡猾奸詐卻又坦率真誠；你疑神疑鬼卻又豁然大度；你心胸狹窄卻也寬巨集大量；你是小人嘴臉卻有大家風範；你有英雄氣概也有兒女情懷。這樣的你這樣集矛盾於統一而又獨一無二的你，所體現的是“海納百川，有容乃大”的豁然大度。

“千秋霸業傳百世，唯有英雄堪比君”————你，曹操，不愧為“命世之才”。昔人已沒，江山依舊，青梅誰煮？

走進歷史作文8

凡是和我有過接觸的人，都知道我對歷史絲毫不感興趣，而且一竅不通，除非在萬不得已的情況下，我才會看看歷史資料。而這些事，在這學期都改變了。

返校時，我就發現多了歷史課，我頭立刻大了，心想：說不定歷史老師是那種高度近視，教學老套的"先生"，不只這個，憑我學歷史的能力，我很有可能不及格呀！頭疼啊~~看著有一定厚度的歷史書，我無可奈何，垂頭喪氣。

星期一，萬般無奈的我迎來了我學習生涯中的第一堂歷史課。我緊張，緊張得差點把歷史書拿成了地理書。我忐忑不安地與同學一起走進了多媒體教室，眼前卻是一位看上去平易近人的女老師，不像我想象中的模樣，雖然戴著一副不那麼厚的眼鏡，但是我還是有不少顧慮，擔心和不安。

"上課""起立""同學們好""老師好"再普通不過的開場白在這堂課上也顯得特殊，我等待老師能否將我引領到歷史世界。老師姓鄭，鄭成功的鄭，鄭和的鄭。鄭老師很隆重地"競選"出了歷史課代表，讓我稍微鬆了一口氣，至少我聽得出，鄭老師挺和藹的。而後，她讓我們做一張"名片"，這又讓我鬆了口氣，知道老師很想了解每一名同學。接著，她展示了她查詢的圖片資料和她做的幻燈片，而且，她讓我們做了一份關於歷史課的.問卷調查，包括對課本的建議和對老師的建議。她還為我們介紹了本學期的進度安排，鄭老師的一番良苦用心我體會得到。

星期二的第二堂歷史課，使我真正認識了鄭老師，真正走進了歷史，不，應該說，是鄭老師將我帶領進歷史這門學科。我本以為她的問卷只是抽幾張看看；我本以為她做幻燈片只是為了第一堂課給同學留個好印象；我本以為第二堂課應該只是老師照課本講啊講；我本以為……我沒想到的事太多了。鄭老師將問卷中的回答整理成詳細的資料；每一課都查了資料做成差不多10頁的幻燈片；課堂上，我們看了錄影，瞭解到許多課本外的知識……

只不過兩堂課，我徹徹底底喜歡上歷史。或許我的歷史成績還不是出類拔萃，或許我上歷史課時還是有許多不解，甚至我壓根不是學歷史的料。可我相信，只要我努力就應該沒問題，再說我也不能辜負鄭老師辛苦地備課和生動地上課。

教師節到了，我，一名普通的國中生，真誠地向辛勤耕耘的園丁們道聲：謝謝！您辛苦了！感謝鄭老師帶我走進歷史。

走進歷史作文9

一壺好酒，半段詩賦，帶我走進李白，知曉了青蓮居士的瀟灑浪漫；一首長歌，半弦古琴，帶我走進伯牙，知曉了高山流水的婉轉悠揚；一曲小令，半縷青絲，帶我走近黛玉，知曉了絳珠仙子的半生思淚……

【走進李白的豪邁】

李白，自九天而來，飛流直下，舞出一片逍遙彩虹。

他傲視群雄，捨棄了富貴繁榮，拋棄了功名利祿。這一舍，成就了驚天地泣鬼神的詩仙李白；這一拋，鑄就了青蓮居士非凡的一生。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”是他最真實的李白；“十步殺一人，千里不留行。”是他的灑脫與豪邁。

他倚劍天涯，走過八萬里人家，早已看淡凡間浮世榮華，執筆一揮，便為青蓮居士的高雅；酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分匯成劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐。

走進古人，走進李白，走進那悠悠歷史，才知道就是這樣的酒鬼詩仙，演繹了一代文人的豪邁。

【走進蘇軾的`傷情】

“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？”耳熟能詳的詞調回蕩在耳畔，餘音繞樑，錦上生香，不知這等風韻的背後，又是幾多離愁？

我只知道，身為遊子異處他鄉，蘇軾也擺脫不了對故鄉親人的魂牽夢繞。“高處不勝寒”，天上人間，何等遙遠，偏偏起舞，仰首望月。起碼我們沐浴在同一片月光下，至少我們所盼，乃同一片藍天。

走進古人，走進蘇軾，走進那悠悠歷史，才知道乃堂堂八大家之一，竟也有著這樣的傷懷。

【走進清照的悲憫】

名噪四方，出口成章，經歷過太平盛世的繁華與驕傲，見證過南渡的狼狽與落魄，就是這樣的才女清照，心中縈繞著別樣的情懷。

“自制三千春光留不住，不如仰頭暢飲三百杯”，那夜，清照又喝醉了，醒來之時，疾風驟雨皆已消退。她向捲簾的侍女輕聲打探到：“海棠如何了？”那“試問卷簾人”中的“試”字，隱含了清照一份小小的自欺。“花無百日紅”，如此聰慧的她又怎會不知小院中是何等情景，不忍直視的背後卻是心知肚明的四個字：“綠肥紅瘦。”

走進古人，走進清照，走進那悠悠歷史，才知道那個倚門回首的東鄰少女，與這樣的凋零邂逅，獨奏粉黛的悲憫。

手捧墨香，走進古人，走進那悠悠歷史，走進了才知道，浮塵萬千不過光花泡影，唯詩中獨存如夢如幻的美好……

我願走進古人，走進那悠悠歷史！