我的神筆作文15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的我的神筆作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的神筆作文1

在未來世界，會飛的小汽車，多功能眼鏡，抗震泡泡房……越來越多的科技產品會走進我們的日常的生活。就比如我手上的這支筆吧，已經四年沒有換過了，你可別不相信，今天我就讓你們好好見識一下我的“百變神筆”。

以前上課需要帶著不同顏色的筆，經常把筆盒裝得滿滿的，拿筆十分不方便，而擁有我的這隻神筆，你就沒有這種煩惱。它可以隨時更換顏色，在筆的末尾有一個按鈕，只要對照你所要的顏色，輕輕一按，就可以換成你想要的顏色。這樣，每天上學我們就只需要帶著一支筆，非常方便。

這只是“百變神筆”功能的一小部分，他的神奇之處還有很多呢！比如我們可能在寫作業的時候，寫著寫著，墨水用完了，對吧！我這隻百變神筆就不會發生這種情況，因為這支筆可以自動吸收光，轉化成墨水，因此它的墨水是永遠用不完的。這樣啊，我們就再也不用擔心墨水用光了。

除此之外，這支筆還能收集一些漂亮的.字型，等到你需要的時候，只需要用嘴巴說出你想要用的字型，就可以寫出你想要的字型啦。是不是特別的神奇？

這支“百變神筆”還能根據你的想法變成你想要的造型，因為這支筆上面有一個小小的攝像頭，只要把你喜歡的樣子畫出來。再用這個小攝像頭拍下來，這支筆就可以變成你自己喜歡的樣子了。

哈哈，有了這支“百變神筆”，我就再也不用和媽媽去文具店買筆了。怎麼樣，聽了我的介紹，你是不是也想擁有這麼一支神筆呢？

我的神筆作文2

一天，我正在津津有味地看著《神筆馬良》這本書。突然，金光閃現，一個可愛的小男孩從書中走了出來，手裡還拿著一支筆。他有一雙炯炯有神的大眼睛，小臉白白胖胖的，頭髮有些亂蓬蓬，好奇地打量著我。

慌亂之中，又驚又喜，原來他就是鼎鼎有名的神筆馬良呀！他向四周看了看，我不好意思地說：“我的房間有點亂，呵呵，我去整一下。”“不用，我來！”只見神筆馬良揮揮筆，房間一下子就窗明几淨了，我喜出望外，“馬良，我們去外面走走吧。”我們邊走邊聊。瞧！路邊這隻流浪狗好可愛呀，馬良三下五除二給他畫了一個小窩，還有一些肉骨頭，小狗高興地搖著尾巴跳進了她的.新家。

走著走著，我們來到馬路邊，馬良好奇地說：“呀，你們這裡的馬跑得可真快！”

我哭笑不得：“這個不叫馬，叫車！”

“車是什麼呀？”馬良撓撓頭，小聲嘟囔著。

“馬良，我們也畫一輛車去兜風吧！”馬良畫好車後，我們便在馬路上橫衝直撞，卻被眼前的紅綠燈擋住了去路。我又求馬良把紅綠燈換成了綠燈。頓時，周圍汽車喇叭聲震天響，不好，許多人從車窗裡伸出腦袋，破口大罵。馬良生氣地說：“你怎麼能為了自己方便，不考慮後果呢？”我低下了頭，羞紅了臉。

就在這時，我看見有一位老奶奶在人群中進退兩難。連忙跑過去把老奶奶扶了起來，原來老奶奶眼睛不好，看不清東西呀。這時馬良走了過來，給老奶奶畫了一副眼鏡，還為我豎起了大拇指，我心裡喜滋滋的。

“吃飯啦！”我如夢初醒，手中的書也滑到了地上，原來是一場夢呀！

我的神筆作文3

小時候，我經常讀神筆馬良的故事，讀了又讀，十分喜歡。

這天，溫暖的陽光從窗戶射進來時，我聽到了美妙的鳥叫，我好奇地看了看四周，看到了一個男孩兒手拿著畫筆，還穿著古代的衣服！我定睛一看，啊—神筆馬良！在昨晚睡覺的時候，我還想喝神筆馬良一齊去幫忙那些沒有實現夢想或窮苦的人。讓他們變得開心富裕。於是，悄悄對他說：“你是神筆馬良吧！我們交個朋友，一齊去幫忙有困難的人吧！”“我是馬良，願意幫你。”說罷，他便畫了一輛車。

於是，我和朋友馬良，開啟了幫忙人們，綠化環境的旅行。

我們開著車，行駛在公路上，一陣清風撲面而來，感到清爽極了。這時，馬良突然說：“停車！”把我嚇了一跳，只見旁邊是一片荒野，馬良對自我說：“我要把這片荒野變成綠樹成蔭的森林，說完，他把手中的`神筆一揮，只見一片樹林呈此刻眼前。“這還不夠！”馬良喊道，他又畫了小草和五顏六色的花，還有一些可愛的小動物在森林裡奔跑，自由自在，美麗極了。

讓這些生靈在大自然中，真好！

我和馬良又幫忙了很多人，得到了大家的讚賞，我和馬良很開心。

到了晚上，我要和馬良說再見了，我和他回顧這一天，覺得十分開心有意義。於是，就這樣，我和神筆馬良說了最終幾句話，就睡著了。這一天就這樣完美的過去了！

我的神筆作文4

“尖尖的頭兒，細細的杆兒，既能寫字又能畫畫”沒錯，這是一支筆。也許你會問，這有什麼好神奇的，不就是筆嗎？誰還沒有呢？你可別小瞧它，它可不是一隻普通的筆，它可是一隻神筆。

要問這神筆，有什麼神奇之處，聽我給你細細道來！我的神筆它有著“過目不忘”的`能力：筆的末端有個小小的攝像頭，雖然體積小巧，但是卻有著無限的儲存空間。

當你發現優美的語句時，只需要輕輕點選“記錄”按鈕，對著書本一掃，優美的語句就如流水一般儲存到小小的筆中。當你想再次使用這些句子時，只需要按動“回放”鍵，通過筆端攝像頭的投影功能，再次輸出，千種萬種任君選用。

神筆也是我的貼心學習小助手，它的筆桿上有紅藍兩個按鈕。紅色按鈕是“教學鍵”，如果我今天的課程沒有聽懂，按下它，神筆立馬變身無敵老師，為我答疑解惑，細心教導，直到我融會貫通為止，真是既貼心又暖心呀。

藍色按鈕是“服務鍵”，按下它，神筆便會變身萬能文具小管家，它可以變成所有你想要的學習工具。自從有了它我再也不用擔心健忘症發作了。當你忘記帶橡皮時，它便筆端消失，瞬間變身橡皮；當你鉛筆忘記帶時，一根鉛筆又會瞬間變身在你的眼前，從此媽媽再也不用擔心我的丟三落四了，簡直是學習必備良器呀。

叮鈴鈴，上課鈴聲響了，英語老師的聲音響起，“來同學們，拿出你們的鉛筆！”天哪，我又忘記帶鉛筆了。真希望我的神筆能早一天問世呀！我相信那一天一定很快就會來到的！

我的神筆作文5

馬良有一支神筆，可神奇啦，畫什麼有什麼，我想和馬良一齊去各地逛逛，和他過一天。

天童是一座千年古寺，莊嚴肅穆，經歷了千年滄桑，這次遇到了最強颱風“利奇馬”，山洪暴發使天童寺遭遇洪水，人員被困。我和馬良很是心急，我們拿出神筆一揮，在山體滑坡處畫了一堵堅硬的牆，擋住傾洩的泥石流；之後畫了許多船，把被困的人接出來；最終，畫了幾個排水口，讓洪水順利排出。看著這座千年古寺安然無恙，我和馬良開心的離開了。

“床前明月光，疑是地上霜。”朗朗的讀書聲把我們吸引了，我們往大山深處走，不一會兒，眼前出現了一座期望國小。這所國小是由一排簡陋的低矮平房搭成的，操場由石頭鋪成，一群孩子們在昏暗的教室裡上課，我和馬良坐在教室的'後排，一齊聽課。教師在凹凸不平的黑板上認真的教課，孩子們在亂糟糟的課桌上認真的聽課。昏暗的教室，沒有電扇，我和馬良熱得滿頭大汗。我們把筆一揮，先畫了一塊平整又嶄新的黑板，又畫了一排明亮的電燈，教室忽的亮堂起來。之後給孩子們換了一套新桌椅，在天花板和牆壁畫了電扇，一陣涼撲面而來。來到操場，正看到一群孩子們在跑步，他們在石頭鋪成的路上跑著，我們又給他們畫了一條標準的跑道。我和馬良在孩子們的依依不捨中離開了。

一群白髮蒼蒼的老人，聚在院子裡休息，周圍安靜得沒有一點兒聲音，原先這是一個養老院。我和馬良把筆一揮，給老人們畫了一座美麗的花園，一條石頭小路，花園在開滿五顏六色的小花，小鳥在嘰嘰喳喳的叫著，老人們歡樂的在小路上散步。我和馬良又畫了一道歡樂之門，走進去之後，就會得到孩子們的關懷，親人們的陪伴。

一天的時間太短了，我還想和馬良去更多的地方，把歡樂傳遞給更多人。

我的神筆作文6

如果，有人問：“你需要什麼？”有同學說：“有一臺電腦可以打電子遊戲”。有點同學說：“天天不寫作業的樂趣”。有的好同學說：需要一些資料書，讓我成績飛速提高”。而我卻說：“如果可以的話，我想要神筆馬良的那支筆”。同學們問：“你需要那支筆幹什麼呢？”。我把答案祕密藏在心底，我忍不住心中的祕密，就躲在牆角里偷偷地匿笑，卻一聲兒不響，就像孩童們玩躲貓貓時藏起來認為自己不被找出來的那種稚氣——童真、和一顆純潔的心。

如果，可以的話，我想用那支筆把人們浪費的資源再生；把人們汙染的環境再變得乾淨、美麗；讓那些瀕臨滅絕的動物重返家園。

如果，可以的話，我想用那支筆在宇宙中重新畫一個球體，把這個球體稱為地球“複製版”，這樣就解決了人口問題，世界就沒有戰爭、沒有死亡。

如果，可以的話，我想用那支筆來建造與外星生物溝通的橋樑，讓歷史記下一個輝煌的時刻。

如果，可以的話，我想用這支筆揭開尼斯湖那層神祕的面紗，讓水怪露出“廬山真面目”，讓這未解之謎立刻土崩瓦解。

如果，可以的話，我想用這支筆作為和外星生物溝通的`“翻譯器”，讓人類瞭解外星派UFO來地球的目的，是侵略還是監視？總之，我想讓人們心中的恐懼消失。

如果……但這是我的夢想人的希望，只是這一切的一切都只是幻想，還有待人們去開發、探索和追求。但我相信在不久的將來，一定會實現這些夢想的，因為我熱愛自己的祖國，相信自己的祖國，相信全人類。

我的神筆作文7

在我很小的時候，我時常聽別人說起馬良與神筆的故事。聽的次數多了，便感到很好奇，但由於我那時候太小了，並不知道是什麼意思。直到唸了國小，悟讀了《馬良神筆》這個故事後，才真正體會到文章的情感，以及故事的意思與神奇。

讀了這個故事之後，我夢寐以求的就是擁有一直那樣神奇的筆。請告訴我，我的願望能實現嗎？也許是我太天真了，因為那樣神奇的'筆不可能出現。但我仍然期待著，期待著神筆的出現，期待著世界的美好未來。

假如我有一支馬良的神筆，我要用它來畫出許多架質量又高又安全的飛機。那樣的話，飛機設計員不但不用絞盡腦汁地設計飛機，而且還不用擔心乘客的安全。

假如我有一支馬良的神筆，我要用它來畫出幾個太陽。一個送給南極，一個送給北冰洋，一個掛在冬天，一個掛在晚上。這樣，整個世界都將充滿陽光、充滿溫暖，沒有黑暗和寒冷。

假如我有一支馬良的神筆，我要用它來給小鳥畫許多許多的穀粒。這樣小鳥就不會捱餓，等待著媽媽的歸來，只能在巢中默默地哭泣。

假如我有一支馬良的神筆，我要用它來畫出許多雙靈活的腿和胳膊，還有五官。讓世界上的所有殘疾人都能像我們正常人一樣生活。

假如我有一支馬良的神筆，我要畫出許多漂亮的房子。那樣就不會有太多的人沒有房子住，每天住在既簡陋又冰冷的房子裡。

......

我期盼中的神筆呀，你何時才能到來？

我的神筆作文8

我想發明一種筆，名叫“神筆”，每個人都可以給自己的筆起名。這種筆利用了碳奈米管，不容易弄斷，但卻可以化成粉末，組成任何造型。

它的第一種功能，名為“分解”。其中的第一個小功能，是可以幫助同學們同時寫多頁作業，加快寫作業的速度。如果連線上大腦，它可從你的潛意識裡學習，並按你的潛意識完成作業。如果碰見不會的題，它會提示你，讓你自己來完成。第二個小功能，是“分墨”。筆墨容易用盡，可神筆可以分解墨水，使寫出的.字跡變細，墨就能用很久。

第二個功能名為“連線”。它的第一個小功能就與剛才寫到的“連線上大腦”一樣了。它主要是按指紋尋找這個人的字跡，握筆姿態，來幫助這個人寫字。為了防止壞人偷走重要資訊，它還設定了密碼，還有鏡頭用來確認是否是本人。它還有一個青少年視力保護，是自帶的。它可以監測光強度，如果光線太暗，就不讓你寫作業。只有光線適當，才會讓你寫作業。第二個小功能是和不會的題有關。如果它提醒你潛意識不會，而你自己也不會，這個功能就起到作用了。這個小功能是專門針對不會的題目的。如果你不會，你可以閉上眼睛，它會在你腦海裡給你顯示也在用神筆的人，這樣你可以選擇向他們尋求幫助。

這就是我發明的筆。我想很多人都用得著。所以，我希望早點發明出來。

我的神筆作文9

那天，我正走在上學的路上，突然“咚”的一聲響，我只知道眼前金光一閃，我不自覺的閉上了眼睛。

等我再睜開眼的時候，就看到了一個拿著畫筆的小男孩兒，不好意思地撓著頭，咦？這不是神筆馬良嗎？他見我睜開眼，連忙不好意思地對我說：“很對不起，我不小心把墨水滴到了你的頭上，作為道歉，我就把我的神筆，給你玩一天吧！”我聽後興奮不已。

我們先來到了大沙漠，這裡遍地都是金黃色的.沙子，沙塵暴肆虐著。我不自覺的眯起了眼睛，片刻後，我立馬拿起神筆畫了一個“收沙機”，馬良問：“你這是幹什麼？”我故作神祕的說：“一會兒你就知道了！”吸沙機雖然畫的不怎麼樣，但很實用。它很快變成真的，把沙子都吸走了，沙塵暴也沒影了。我又用神筆畫了一大片綠色的草原，又畫了一個小池塘，池塘裡的魚歡快地遊著。這時馬良那疑問的目光，又變成了讚許的目光，我們一起在草地上蹦蹦跳跳，可開心了。

之後，我們又一起畫了河水淨化機去淨化河水，看著骯髒發臭的河水變成清澈的河水，別提心裡有多開心了！

下午，我們到了遊樂場去玩，我們一起玩了旋轉木馬，海盜船，網紅橋等。馬良覺得一切都是那麼新奇，他還說要把這些遊樂設施記在腦子裡，回去後畫出來讓小夥伴們一起玩呢！

不知不覺天已經黑了，馬良要走了，他告誡我說：“雖然我們用神筆一次性地將環境變好了，但若人們不知道保護，它還是會變糟的！”我使勁點點頭，下定決心，保護環境從我做起！也號召大家一起保護環境！我和馬良約定等下次再見面的時候，環境肯定會更好，天更藍，山更綠，水更清！

雖然已經過去了很久，但是我依舊沒有忘記我和馬良有一個約定！

我的神筆作文10

我好想有一支神筆，我要帶著它走遍上海，為繁華的城市錦上添花。

早晨，我拿著神筆和調色盤，走在黃浦江畔。哎呀，江水又黃又濁。我連忙在神筆上抹上一劑藍色，神筆從我手中飛出，在水面上輕輕一抹，頓時江水變輕了，江水裡蹦出幾尾金色的魚兒，成雙結對地翩翩起舞。

不一會兒，我又來到棚戶區，這兒大多是低矮平房，十分破舊。我用神筆畫了個新型居民村，這裡立刻外貌改觀。“請居民搬家吧!”神筆一聽我說，馬上又畫了好多輛大卡車，載著居民歡天喜地地遷入新居。看著這一切，我心裡樂滋滋的。

我又來到上海最繁華的南京路。嗬！這兒的人與車在路上行動很緩慢。原來道路太狹窄了。於是我又請出神筆，讓它在空中左右揮動，只見道路兩旁的樓房有秩序地往後移動，路面頓時加寬了。人行道、慢車道、快車道整齊的劃分開.路上的汽車加快了速度,歡快地賓士起來.行人在寬暢的人行道上齊聲說:“這才自由呢!”

過了一會,我又來到了一個生活困難的村莊,這裡的房子和人們穿的衣服真的是太破了.這時,我就讓神筆畫了幾座漂亮的房子,再畫好多好多的一百元的`錢送給這些生活困難的人,也讓他們過上好日子,開開心心地生活.

看著這一切,我輕輕地對神筆說:“謝謝你!”。神筆告訴我，只要具有神筆那樣的智慧和力量，定能把祖國各地都裝扮得富麗無比。

我的神筆作文11

今天，我去上課的時候，被一支淡紫色筆絆倒了，因為我沒帶筆，就順手把它撿起來。

來到教室，才發現同學們都在考試。這時候有一個聲音在呼喚我，原來是那支筆，等等，筆在說話?沒錯!一個小小的聲音在我耳邊響起：“我是筆神，你就是天選之人，以後你就是我的主人了，只要你點開我就可以幫你寫作業和考試。”我半信半疑地點了一下，好似換了一個人答試卷，一下子做完了，果然是滿分，我就每天在用這支神筆。

因為我的滿分次數很多，被我們班同學知道了這件事情，他們非常想擁有一支和我一樣的.筆，正在我發愁的時候，那支神筆說：“我還可以分成49份，每一份都可以變成神奇的筆。”剛好我們班有49人，這樣就可以每人一支了。這天后，我們班的成績飛速上升，變成了學神班。

可是，好景不長，那些神筆就是想看我們從學神班變成學渣班的痛苦，在期末考試前夕，上天把所以的神筆都收了回去。神筆不見了，我們非常害怕，只能告訴老師我們的祕密，老師說：“只要能努力，什麼時候都不算晚，一定會有收穫的。”為了不讓神筆的奸計得逞，我們開始了魔鬼訓練，考試結束後我們班依然是學神班。用我們自己的努力保住了學神班的稱號及榮譽，神筆很氣憤變成了普通的筆讓我們天天使用。

這就是我的神筆，有了它我們可以隨心所欲，但我們不能依賴它，學習是靠自己努力的。

我的神筆作文12

一天，我媽媽帶我去書屋買書，於是我就把神筆馬良這本書買回了家。我就開始看我買的書了，我才讀了幾行就愛不釋手了。

主人公馬良是一個從小就沒有父母的人，但是他是一個聰明機智的人。故事開始了:一次天氣晴朗，但是沒過了一會就下起了大雨，大雨連著下了三天，在第三天的夜晚馬良做了一個夢，夢裡有一個老爺爺老爺爺喊道：馬良，馬良，馬良，馬良抬頭一看是個老爺爺，老爺爺說道明天雨會停，你只要翻到山的那一頭，裡面有一座廟，廟裡面有一座佛，在佛頭裡有一個神筆，神筆只要畫只母雞能下蛋，畫只公雞能打鳴。可別錯過這個機會呀.

第二天，馬良一看果然沒有下雨，於是馬良想這個夢真是值得，於是馬良就像老爺爺說的話翻到山的那一頭了，果然有一座廟，馬良走到了廟裡面有一座佛，於是馬良又把佛頭打破，這時馬良驚呆了，裡面有一支筆，而馬良從小就是一個畫家，於是馬良拿著這支筆在地上畫了一隻母雞，這時馬良高興壞了，馬良進了城，沒過多長時間城裡的人都知道了，都到了馬良的'家裡，請求馬良畫家的用具，有幾個奸商，讓馬良畫座金山和一條河還有一隻船，於是真的有一座金子的山和一隻船，奸商們坐著船走到了一半就颳起了大風把奸商們刮到河裡淹死了。

如果我要有一支神筆，我會幫助別人，也有可能畫一些錢捐給災區，如果我有一支神筆，我會畫許多的水讓我們不在有乾旱地區，如果我有一支神筆，我會畫許多樹，讓我們呼吸道新鮮的空氣......

我真想成為第二個有神筆的人。

我的神筆作文13

一天上午，我坐在書桌旁讀一個叫《神筆馬良》的故事，當我看完這個故事後，陷入了沉思之中。

我想有一支神筆。假如我有一支神筆，首先，我會到貧困的山區，給那些吃不飽穿不暖的人們畫上許多美味的食物和溫暖的衣服，解決他們的溫飽問題。我還會用我的神筆給他們畫出一棟棟漂亮的樓房，讓他們過上舒適的日子。

假如我有一支神筆，我會給那些失去親人、失去快樂、失去幸福的孩子畫出許多玩具，讓他們快樂的成長。我還會讓他們去上學受教育，讓他們走上成功的道路。

假如我有一支神筆，我會用我的神筆畫出許多小樹苗，種在乾旱的沙漠中，我還要畫出一種生長劑，讓這些樹苗快速生長，讓沙漠中出現更多綠洲。

假如我有一支神筆，我還會給那些不幸漂流到荒島的人畫出一條條大船，讓他們回到祖國的懷抱，回到親人的懷抱，回到溫暖的家庭。

假如我有一支神筆，我會去那些缺水的國家，用我的.神筆畫出一場大雨，每隔十天下一次，讓這個世界不再有缺水這個詞。

總而言之，我會讓全世界的人們都過上幸福快樂的日子，建造一個和諧美好的世界。

想著想著，我不知不覺地睡著了，媽媽叫醒我之後，我才發現我手裡不是什麼神筆，只是一支普通的筆。但是我相信，只要我好好學習，總有一天，我會發明一支真正的神筆。

我的神筆作文14

“頭尖，杆細，會寫字會畫畫。”是的，這是一支鋼筆。也許你會問，這有什麼了不起的，不是筆嗎？誰沒有？別小看了。這不是一支普通的鋼筆。這是一支魔筆。

如果你想知道這支魔筆的魔力，讓我給你一個詳細的解釋！我的魔筆有“永不忘記”的能力：筆的末端有一個小相機。雖然它很小，但它有無限的儲存空間。

當你找到漂亮的句子時，只需點選“記錄”按鈕並瀏覽一下這本書。漂亮的句子像流水一樣儲存在小筆裡。當您想再次使用這些句子時，只需按“回放”按鈕，通過筆式相機的投影功能再次輸出即可。你可以選擇上千種。

魔筆也是我親密的學習助手。它的'支架上有兩個紅色和藍色的按鈕。紅色按鈕是“教學鍵”。如果我不懂今天的課程，按下它，魔筆就會立刻成為無敵的老師，為我答疑解惑，並細心地教我，直到我對它瞭如指掌。它真的很貼心很溫馨。

藍色的按鈕就是“服務鍵”，按下它，魔筆就會變成萬能文具管家，它可以成為你想要的一切學習工具。我不必擔心健忘症，因為我有它。當你忘記帶橡皮擦時，筆尖會消失，變成橡皮擦；當你忘記帶鉛筆時，一支鉛筆會在你面前瞬間改變。從那時起，媽媽就不用再擔心我健忘了。它是學習的必要工具。丁玲玲，上課鈴響了，英語老師的聲音響了，“來吧，同學們，拿出你們的鉛筆！”哦，天哪，我又忘帶鉛筆了。我希望我的魔筆能早一天出來！我相信那一天很快就會到來。