高一期末作文

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的高一期末作文，希望能夠幫助到大家。

高一期末作文1

蒲公英為什麼能飄到那麼遠，因為它們有風的幫助；船為什麼能航行大海，因為它們有水的幫助；而人類為什麼能翱翔世界，因為我們有大自然的幫助。互相幫助，互相扶持，這才構成了這個世界。

一撇，一捺，互相扶持，才有了“人”。所以，我們應該儘自己所能去用最大努力，幫助他人。在中國許多山區，許多孩子過著飢寒交迫的生活，父母常年在外打工，使他們懂事得讓人心酸。由於生活環境，他們無法得到最好的教育，但他們回報國家時卻是城裡孩子們所遠不能及的！“再髒的小手，也擁有渴望糖果的權利。”現在，我們處於這樣優越的學習環境中，理應更努力地去吸收知識，而那些與我們同齡的山區孩子，也應得到我們所有人的幫助。

上帝創造了人類，卻並不完美。也許很多人都思索過：上帝為什麼不創造出完美的人類？我也思索過。後來翻閱了許多哲學類的.書籍，才有了一個我所認為正確的答案——上帝不把人類創造得盡善盡美是為了讓人類懂得幫助，懂得扶持。一個人，或多或少總有那麼幾個優點，幾個缺點。你的優點或許恰恰是別人的缺點，那你的缺點又恰恰是別人的優點，那麼，和他交個朋友吧，不論出身，不論年齡，不論性格。你會得到一個更好的自己。

贈人玫瑰，手有餘香，幫助了別人的人，終究會收穫回報。落難時的韓信落魄的時候曾路過一戶窮苦人家，這戶人家自身都在溫飽線上苦苦掙扎，卻在看到潦倒落魄的韓信時，施給了他一碗粥。也許對日後的他而言，一碗粥根本不值錢，可對於那時落魄的他而言，這碗粥，千金難獲。後來，他跟隨劉邦打下了江山，擁有了權力和財富，卻仍不忘那年的粥，親

自帶著黃金萬兩登門叩謝。那戶人家當年也許只是憑著善意幫助，並不奢求當年那個乞丐一樣的人回報什麼，卻無心插柳卻成蔭，得到了意料之處的驚喜。

《信條》一文中說：“這仍然是個忠告，不論你們年紀多大——當你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起。”這段話更好，也更完善地詮釋了“人”的內涵——一撇一捺，互相幫助，互相扶持，才能撐起一片天，一個你自己的小世界。

點評：“一撇一捺撐起一片天”，標題新穎，有蘊藉。開頭以三個設問排比引出觀點：“互相幫助，互相扶持，這才構成了這個世界。”第二段扣住標題的內涵從做人的必要性角度論述觀點，“我們要儘自己所能（最大努力）幫助他人”，如山區的留守孩子，他們無法擁有好的生活，得到好的教育，我們理應盡己所能幫助他們。第三段從人類本身的不完美角度論述相互幫助與扶持的重要性。“上帝不把人類創造得盡善盡美是為了讓人類懂得相互幫助，相互扶持”，人就是在相互幫助與扶持之中取長補短，完善自我。“贈人玫瑰，手有餘香，幫助別人的人，終究會收穫回報。”一飯之助成就的是一代名將，第四段以漂母幫助韓信故事論述幫助他人的意義。結尾以《信條》中的忠告收束文章，總結全文，突出觀點。文章觀點鮮明突出，論述層次清晰，分析說理有一定的思維深度，內容豐富，語言流暢。但從區域性段落看，從句與句的關聯看，文章尚存在多處分析說理不夠嚴密的現象，而這種不嚴密往往是作者缺乏角度意思造成的。如第四段的論據分析，按理應從漂母助人又助己的角度進行分析，而作者卻側重從韓信受助意義的角度來分析，顯然，此段論據未能很好地論證分論點。

高一期末作文2

小時候我記父母的生日記得最清楚，以至於老師在班裡問有幾個同學知道自己父母的生日時會打心底裡感到驕傲；因為相比之下，像我這般能倒背如流的的確沒有幾個。

大概是三年級的時候，一家人不大忙，於是常常找些諸如鬥地主、打麻將之類的可以一起“玩耍”的樂子。其實不必驚訝，我一年級的時候就學會了這些，麻將是跟我外婆學的，她是老手了，幾乎天天打；至於地主嘛，估計是自學的吧。

只是玩，當然不盡興，我們便開始“賭”，不過資金都是父親那兒來的。由於“肥水不流外人田”，我們“賭”的很大，一般都是十塊翻二十塊的，有時甚至玩到五十翻一百。有段時間我放假，幾乎天天玩；假如我上學，就週末玩。其實不能說這是虛度光陰，這也算是溝通感情的一種方式，畢竟一家人一起玩，還是很有意義的。

不知真的怪我技術好，還是我走運，總之三年級到四年級這一年時間我一共贏了幾千塊錢，父親沒有跟我要回去，但是也不准我亂花，所以我一贏了錢就存到儲蓄盒裡。

後來我覺得這些錢放在那也沒用，既然是我贏的，我肯定有一定的使用權，當然我也不敢亂花。我想出了一個用它的好方法，就是——買生日禮物給父母。

但我印象中似乎沒有給母親買過什麼，母親生日我給她錢，一次給兩三百。父親不同，我送過一個不算便宜的皮帶和一個兩三百塊的剃鬚刀；母親誇我會送東西，總是投人所好，其實我只是實在想不出能送些什麼，就選擇了男人的通物，正巧那時父親的這兩樣東西都不大好了。

現在想想那時候的確挺有心的，親朋好友也常因此事誇讚我。但後來我妹出生了，家裡忙了起來，平時已經不再打麻將取樂，這些年來只是過年時玩過兩次而已。

儲蓄盒裡的錢也被父母“借”走，至今未還，我沒有什麼零花錢，於是沒錢買禮物了，父母過生日怎麼辦呢？表心意唄。這些年總說些祝福的.話語，父母聽了也挺欣慰，起碼我還記得。

可上了高中後不知是我忙了起來，還是長大了羞於表達，去年父母的生日我連句祝福的話都沒有說；我五歲的妹妹還提醒我父母過生日，她也記的清楚。現在想來十分愧疚，但我絕對沒有忘，我始終不會忘。

從小到大父母給我過生日就從來沒落下過。四歲隨父母到了外地，身邊的親人只有他們，所以每年生日都是父母給我買來蛋糕，然後附加一個玩具或者一件新衣服。

六年級回了老家，親朋好友多了，於是每年給我過生日的人多了起來，我外婆必來，有時我外公和大舅他們也來，總之每次都熱熱鬧鬧的，大家都圍著我轉；那幾年過生日的時候我真心覺得自己是世界上最幸福的人。

但“規模”還是一年不如一年，以前過生一般都在週末，可如今上了高中後改成了工作日。而且我們家開起了服裝店，父母早出晚歸，跟我的作息時間正好岔開，只有晚上放學能見上一面，有時一天都見不了面；外婆也因為有事在上週末提前來了。

這次的十六歲生日沒有那麼多的親人給我過，雖然如此，但我知道還是有許多人記得我的生日，他們和她們都記得，當他們和她們想起來我今天過生日時一定會心生些祝福吧？

母親昨晚去外地進貨，給我發來資訊：兒子，媽媽今晚去武漢進貨了。明天是你的生日，媽媽提前祝你生日怏樂！天天開心！

讀完這個簡單到不能再簡單的資訊後，居然心頭一酸。但是我想，有這些也就夠了吧。

高一期末作文3

最是那一低頭的溫柔，恰似一朵水蓮花，不勝涼風的嬌羞。你我拉著手，遠處的朝陽越近越紅，涼風拂面，暖心交融。

你與我像兩棵樹，彼此孤獨的兀立著，風與空氣告訴著我們的距離，但誰都不知道，在泥土的覆蓋下，在看不見的深處，我們仍把根鬚糾纏在一起，心與心的距離，如那根鬚，糾纏交融、連線。

童年。

兩隻稚嫩的小手，白白的，肉肉的，綿綿的。是世上的一切都是那麼神奇，指尖的觸碰，心靈的觸接，就那麼手拉著手，笑嘻嘻地，走去探索這神祕而又可怕的世界。那是第一次觸碰，也是第一次交融。踏出門了，那眼睛搜尋一切喜愛的，手依然緊緊握在一起。天暗了，菜香洋溢了院子，那兩隻小手依依不捨，分了？？？？第二日，第三日便又重複如此，兩顆心明白了，手有分離的時候，代表人有分開的.時候，開學了，手不得不放開，哭了。

少年。

兩隻纖長的手，細細的，白白的，長大了。兩隻手進入了同一所中學，度過了六年的國中與高中。上學時，兩隻手緊握，就如孩童一樣。每一次指尖的觸碰就是一次心靈的觸碰。上學路上，放學路上，幸福充盈著我們倆，兩隻手的主人，我和你，牽著手，交著心，幸福的日子總是流走得十分迅速，就如那最美的花兒凋謝得最快，還好，還好，還好，我們不是花兒，明日，依然要踏上上學的路，會和往常一樣的。

我想到了中年。

兩隻堅硬的手，還是細細的，白白的，但傷口多了。我們還是不會介意。逛街不是我們所愛，一人手心捧一本自己的最愛，當然我和你一樣，另一隻手還是牽著。讀書時，心與心的交融比任何時候都要重要，就這些，就這麼安逸、舒適的度過吧。

我想到了老年。

兩隻皺巴巴的手，依然細細的，但手上的波瀾起伏多了，那必是歲月的見證，我還愛牽著你，愛探索世界，愛看書，愛做一切做過的事。童年、少年、中年的日子，我們牽手的日

子，歷歷在目，但我們不要懷念，不要回憶。一人一隻手拄著柺杖，另一隻手還是牽著，去旅遊，去感受這奇妙的自然，那乾巴巴的手，沒有，也不會失去它的靈性，你我牽著，心心相印。

大自然賦予我們靈性，手拉著手，心連著心。我的手，你的手，連著，心便連著，這才是自然真正的奧妙，我們是彼此的。

這仍然是個忠告，不論我們年紀多大——當我們任何時候，最好是手拉著手，緊挨在一起，心連在一起。

點評：這是閱卷組評定的一篇散文佳作。文章開頭化用徐志摩《沙揚娜拉》和舒婷《致橡樹》中的詩句，給讀者營造出一幅“手拉手，心連心”的詩意畫卷，然後將筆觸拉回現實，深情回憶由“童年——少年——中年——老年”四個時間節點所連綴而成的生活畫面，將過去與未來、生活與詩意、牽手與成長自然而然聯絡在一起，巧妙地詮釋了“手連著，心便連著”這一大自然賦予我們人類的靈性，在感人肺腑的同時，帶給讀者深刻的思考和啟迪。最後直接引用材料結尾，畫龍點睛，不忘扣題。作者善用修辭，對偶、排比、比喻、化用等多種手法的運用，使文章搖曳生姿；使人讀後不僅體會到理趣，還能感受到文學的美感。

高一期末作文4

黃醺醺的燈光一路漫延，點燃了一座城市的古老溫情，踩著這條鮮花滿眼的小巷，外婆手心的溫暖再一次傳到我的心裡。

是從什麼時候開始，我和外婆不再手牽著手？是從爸爸媽媽把我從外婆接走時，還是一年年長大，一年年的隔閡開始？

望著這條走過無數遍的小巷，外婆更佝僂的身體顯得那麼瘦弱。從什麼時候開始，外婆開始一步步不再能走得那麼快，是從我印象中外婆不能提起兩桶水開始的，還有是照片裡那個眼神不再那麼神采奕奕的老婦人開始的，還是從今天我身邊這個步履蹣跚的老人開始？

我只記得，那段無憂無慮的童年時光，是外婆牽著我的手度過的。那時外婆年輕，牽著我的小手穿過田野，抓蝦，摸魚，悠閒的日子伴隨著河水一起嘩嘩向遠處流去。

該是這個時候吧，爸爸媽媽要把我接到他們那兒讀書，我捨不得外婆啊。抓著外婆的手，始終不肯放開，哭得讓人心碎。可是外婆啊，你怎麼也讓我跟著爸爸媽媽走呢？多年後，坐在遠離外婆的遠方草地上，我時常在想那段無憂的時光和那個婦人手牽著小女孩走過田壟，

在夕陽下美不可言的身影。

該是從這個時候開始吧，每年過完年爸爸媽媽都帶我回家。外婆總是詢問太多，叮囑太多，外婆啊，我已不是小孩子。當我們再次走在那片田野上，夕陽下的影子靠得很近，一如從前，我卻沒有像從前那樣牽起您的手。

“呯”，隨著大門發出的一聲巨響，我奪門而逃，捏著成績單，腦海裡全是爸爸媽媽的責怪，全是那些用盡全力都改寫不了的試卷。晚風多麼冷啊！我該去哪兒？城市的大街上，竟也這麼冷清，家家戶戶關上了窗戶，沒有一點兒人情味。淚水劃落臉龐。此時，外婆，我好想你！

又是一年春節，又坐在了飯桌前，外婆您的眼裡洋溢著笑意，騰騰的熱氣襯托了一個多麼祥和的畫面啊。外婆，此時的我好想說，您做的一切我都懂得了，不論是讓我跟爸爸媽媽走，還是年復一年的嘮叨，我都不再抱怨。讓我牽著你的手，陪你一起走過漫長歲月。 “不論你們年紀多大，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起。”這是美國作家富爾格姆的一段話。外婆，我好想對你說，不需要整個世界，就眼前這條小巷就夠了，我願牽著你的手，陪你慢慢走過。

我多麼希望，多年後，我們還能一起坐在田野上，你指著滿天繁星，依舊對我說：你看，好漂亮的星星。

點評：兒時外婆拉著我的手，走過無數快樂的時光；而今體會到失敗的落寞，思念著外婆拉著我的`手的溫情；將來“我願牽著你的手，陪你慢慢走過”歲月。文章扣住材料中的“手拉手，緊挨在一起”立意構思，符合題意。文章抒情線索清晰，內容豐富，感情真實。“黃醺醺的燈光一路漫延，點燃了一座城市的古老溫情，踩著這條鮮花滿眼的小巷，外婆手心的溫暖再一次傳到我的心裡。”開頭以富有詩意的情境描繪為全文的抒寫張本。“那時外婆年輕，牽著我的小手穿過田野，抓蝦，摸魚，悠閒的日子伴隨著河水一起嘩嘩向遠處流去。”簡筆勾勒，畫面生動而有層次。“晚風多麼冷啊！我該去哪兒？城市的大街上，竟也這麼冷清，家家戶戶關上了窗戶，沒有一點兒人情味。淚水劃落臉龐。此時，外婆，我好想你！”以冷清的城市大街與沒有一點兒人情味的緊閉窗戶，襯托“我”的孤獨無助，情境描繪與直抒胸臆相結合，具有強烈的感染力。擷取細節，詩意描繪，抒情自然，文筆優美，體現出作者不同一般的文學素養。

高一期末作文5

我亦可貪戀人間煙火，粉黛瓦罐幾座小屋，守著流年，幸福安康。

——題記

“少年不識愁滋味，欲說還休，如今愛上層樓，卻道天涼好個秋。”依稀記得辛棄疾的這首詞，沒有作者的強烈情感，但總有幾朵伶俜的挾著情緒的花在敲打著我一切關於老屋與爺爺奶奶的記憶。

“不論你們年紀多大——當你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起。”這是美國當代作家富爾格姆《信條》中的話，我現在想改一下，“不論你們年紀多大——當你們回老屋，到田野上去走走，最好還是帶上我，手拉手，一起去看，去掀開一切關於流年的記憶。”與爺爺奶奶已兩年未見，從九年級到現在，腦海不斷閃現出一幅畫面：兩個年邁的老人，彎著腰互相攙扶著一直走到路的盡頭。作為一名高中生，每天重複著同樣的動作，像一個迴圈系統，保持著一切既往的快節奏根本無暇相顧外界。但每每想起老屋，我總想慢下來說：時光且住。

曾記否，當年於老屋嬉戲；曾記否，當年於老屋池塘垂釣；曾記否，當年於老屋捉迷藏；太多，太多。如今也只能作為記憶深埋。爺爺奶奶早已沒有了當年的硬朗，偶爾回幾次老屋也是感慨萬千。奶奶在我小的時候，每天牽著我的手，回到家洗手吃飯，晚上坐在庭院裡仰望滿天的繁星；早上當清晨的第一縷陽光灑入屋內，我隨著奶奶去田野種菜；下午與爺爺去河邊捉魚，晚上滿屋的魚香，真的我所擁有的最美的時光。只是現在，這香味好濃，思念好重。

奶奶時常說落葉歸根。小時候我不明白住在城市不挺好，為什麼奶奶總是想回去，原來有些東西，是什麼也代替不了的。前些年回去老屋過的年記憶已有些模糊，但深刻記得的是爺爺關上老屋門時的動作，他看了又看終於還是上了車，走的時候，天空還下著細雨，透過車窗，感覺老屋在雨中顯得愈發單薄，心中的弦也驚顫了一下，這個有著我與爺爺奶奶共同記憶的地方，這個我記憶深處開得最美的花，我到底要何時方能回來，真的我都不敢去想象。窗邊的`風鈴叮叮？？？？地響了，我忘不了爺爺奶奶牽著我的手，在老屋走過的所有時光，忘不了那裡的一草一木。青梅煮的酒還是當年的味道。只是當年的時光，我們再也回不去了，但是我還是想與你們牽著手去看看，去聽那裡的一切。

時光醉了經年，雁影打翻了一盞夕陽，流走的雲霞漫灑西天，那些無法被時間馴服的懷念，我還是想說：無論你們年紀多大——當你們回到老屋，最好我們還是手拉手，因為我想和你們一起回老屋，看流年。

點評：流年怎可看？看的是往事，體味的是人間拳拳祖孫情，作者靈動的筆尖湧動出一幀詩意的畫卷。文章開頭化用題中材料，切合題旨，又為下文寫作鋪張，營造一種詩意氛圍，將祖孫情慢慢渲染開。文中敘事極富畫面感，尤其是爺爺告別老屋，那回頭一瞥看了又看的

細節描寫，定格在閱卷老師心中，揮之不去，令人動容，寥寥數語，描摹的卻是萬般真情，足見寫作功底之紮實，也可窺見作者平時對生活觀察之細緻入微。

文章語言詩意，意境純美，特別是結尾處“時光醉了經年，雁影打翻了一盞夕陽，流走的雲霞漫灑西天，那些無法被時間馴服的懷念”，讀來餘味無窮，給人以無盡的想象與遐思。

高一期末作文6

哭過了，我們要學會堅強。

——題記

一、黑白的簡單世界

時間像流水一般好多年好多年的過去了，人也漸漸的張大了，在這個浮動的憂傷的世界中。很偶然的發現，自己已不是哪個什麼都會告訴媽媽的小女孩了，我已經學會了用自己的眼睛去審視這個世界，去洞察那些光芒後的黑暗。

很喜歡那種頹廢的生活，關上燈做在角落裡，獨自細品著我一個人的世界。有時候，起床，梳頭，拿著一盒牛奶，拉開了窗簾，坐在電腦前，看著QQ上的那些頭像由彩色一下變成灰色。然後傾聽著手指在鍵盤上跳動的聲音，透明而簡單，如同只有一個音符的音樂。這世界，好象僅我一個人存在。

嚮往那些悲傷的文字，簡單的片段，讀著它們的時候，空氣中好象彌散著淡雅的味道，然後我體會著那種明媚的憂傷。覺得生活很簡單，簡單得似乎只有我一人，聽著音樂寫作業，滿腦子什麼也沒有，只剩下一些黑白色彩。沒有記憶存在的黑白世界。

曾經有人告訴過我，人活著是要找到自己存在的價值的。但我沒有。是因為我太笨？還是我真的不是一個有價值的人？如果上帝允許，我想要一雙翅膀，一雙潔白的翅膀，我自己的翅膀，然後我帶上它逃離這個世界，我太軟弱了，我不想一個人輕撫自己的傷痛。會有人說我低調，會的，但我不管，我只要做自己。

二、驛動的心

喜歡看星星，黑黑的夜裡一個人在樓上看星星，很孤單的感覺，我比較喜歡的，躺在地上看星星。我覺得星星是孤單的東西，很奇怪的感覺，看著星星，就像看到一個自己。

你知道嗎？閉上眼睛，我能聽到花開的聲音，一種細小的，卻很繁華的聲音，那種感覺，讓人在一瞬間歸於平淡。我很像住在水裡的游魚渴望著飛翔，當自己下決心開始起飛的時候，卻很悲傷的發現自己只不過是一條普通的小魚。記不得在哪兒看到過，魚在沒有擺脫尾巴之前，只是清水裡沒有觀眾的舞娘，在最狹小的舞臺裡，想飛卻被束縛的魚。

太陽下山的時候，一個人在學校的籃球場上踩著線走，影子在後面拉著好遠好遠，腳下那根線條，在我面前無限延長。旁邊某個男孩子的籃球，在頭頂畫過一條漂亮的弧線後，落入近處的草叢中，一下子滾了好遠。

看過清晨草尖上的露珠嗎？純潔，晶亮的小傢伙，從葉子上滑下時，綻開了一大片燦爛的光輝，我認為露珠是夜的'精靈。精靈！多好的一個詞，那些我看不見的小精靈們，你們可以聽到我的喊聲嗎？

三、四度空間

周杰倫的世界是八度空間，而我呢？一個簡單的四度空間，簡單的透明的世界。我希望自己的世界可以一直如黑白兩色般的簡單。也許我是個唯美主義者，我看什麼東西的角度都很朦朧，所以我希望自己能在一個透明的空間裡，聽著花開的聲音。

四、南飛的鳥

那些倉皇南飛的鳥兒，帶走了誰的思念？我的畫，很少有彩色的，我認為，黑白兩色已足夠去描繪出這種我想的感覺了。

我喜歡江南，被歷史鎖上的江南，如水般的江南。我一直認為最美的江南是下雨時在烏篷船裡看到的江南，是坐在河邊小茶館裡透過茶杯上水霧看到的江南，透明的江南。這些點點滴滴的事情讓我覺得很傷感。

但我說了：哭過了要學會堅強！

高一期末作文7

在時光的罅隙中，我們總會遺落一些曾經珍惜的片段。那些被記憶所賦予的美好，那些被微笑所詮釋的幸福，都如此清晰得定格在腦海中，被時間的長河反覆沖刷，落為流沙，悄悄地在我們指尖流過。我們變遷著，卻依舊執著地拾撿那些閃著耀眼光華的沙金。

九月的城市，到處都充斥著秋天的風音，低沉而喧囂。我穿梭於隱形的風中，尋找過往。分別的六年被時光拉成一條波瀾不息的河，悄無聲息地流淌著，很遠卻也很近。

當曾經的故事在河面翻臉，被歲月塵封在心中的印痕，在時間的長河中愈加明晰。

定格·春天·鞦韆

春天，鞦韆，屬於你我的記憶。

陽光總是柔暖而又明媚，亦如於你鞦韆上飛揚著的純淨笑容，彷彿一片輕柔的羽毛悄悄劃過我的心中。

你我總愛在寂靜的午後享受著難得的安靜，爬滿木藤的鞦韆來回擺盪，清澈的陽光中，白色的裙袂飛舞，那個系滿鈴鐺的鞦韆便爬滿了我們童年所有幸福。

你，一會兒離我很遠，一會兒又離我很近，如此往復卻不覺疲憊，淡淡的青草香飄散，一切便定格在了這如溫薰往事般的明媚午後。

畫面中，有你，有我，亦有那爬滿木藤的鞦韆餘溫。

定格·夏天·香樟

夏天，香樟，屬於你我的記憶。

風乾燥而又黏稠，古老的香樟靜靜佇立於光與影的交界處，久遠得宛如一幅遺世獨立的風景，孤獨、憂傷。陽光慵懶地從枝椏間散落下來，在我們年輕的臉龐上投射下斑駁的光影。

你我總喜歡慢慢踱著，細數著落下的沙啞的呼吸，彷彿穿越了一段又一段久遠的年華，沉浸於樹輪所刻出的古老的記憶中，微笑著幸福。輕微的風劃過，蒲公英到處紛飛，一切便瞬間定格……

畫面中，有你，有我，亦有那些香樟在守望流年。

定格·秋天·落葉

秋天，落葉，屬於你我的記憶。

空氣中瀰漫著憂鬱的芬芳，陽光的影子被拉得很長很長，長得可以遮蓋住這個世界所有的迷茫。 你我亦喜歡深秋的夕陽，坐在高大的大樹底下，背靠背觀望那金色的晚霞。躁動不安的落葉飄散，漏出些紛紜而又纖塵不染的鳴動。一片片的樹葉輾轉翻騰，掉落一年一年迴圈往復的芬芳。夕陽的餘暉落滿我們的四周，十指間暖暖的力量傳遞，彷彿能夠承載住陽光落地的重量。

定格，這瞬間被塗滿金色的世界。

畫面中，有你，有我，亦有你明豔如煙花般的笑靨。

定格·冬天·離別

冬天，離別，只有我的記憶。

天空飄灑著冰冷的味道，密密的雪花，混合著嚴冬的.氣息瀰漫於我們四周。

你站在對面，我亦站在對面。望著你嘴邊咧開的細紋，漾開的笑意剛混合上了眼底閃轉的晶瑩，便在你一聲“珍重”中畫上了休止符，彷彿帶走了一個城市充沛的雨水和淚水。望著你慢慢淡出我的視線，眼角彷彿掙脫了所有的束縛，洶湧如決堤的長流，暈染出無盡的悲傷，彷彿破碎的羽翎，卻盛不住那些過往的年華。恍惚間，腦海中響徹的巨大的轟鳴聲，呼嘯著北去，如大提琴的沉重，不絕於耳……

畫面中，有我，沒了你。

如花兒般綻放的青春與微笑，都在那個名為“記憶”的地方駐足停留。六年的時間，總夠一個人去沉澱有關另一個人的所有記憶，卻無法抹去那曾經鮮明的存在。你，永遠都是我心底的一根弦。

那些猶於時間而定格的畫面，將永遠在那漫天飛絮的往昔中，在這風雨飄搖的歲月裡，被永遠珍藏。

時光荏苒，我們終將變得沉默，卻依然選擇在別樣的季節去撿拾那些定格的畫面，然後選擇遺忘無處不在的歌吟背後，繼續前行。

高一期末作文8

人就像一個齒輪，無法完成自我轉動，只有接受上一個齒輪的轉動，並傳遞給下一個，進而世界開始了轉動。沒有人會是一座孤島，是島也會長草。

一個人是無法走向金字塔的頂端的，古人說集齊“天時、地利、人和”則可成大事，俗語說“在家靠父母，出門靠朋友”其實古往今來，這些道理都是靈驗的。項羽在其亞父的輔助下，是志得意滿，天下仿若已入囊中，當被人挑撥而拋棄亞父後，最後只落得烏江自刎的下場。而劉邦，不過是一凡夫俗子，在韓信、張良的輔助下，成就千秋大業。縱觀古往今來，哪個成功人士背後沒有一個龐大的參謀團呢？劉邦在成功後說：“我大戰不如韓信，我謀劃不如張良？？？？而項羽明明有亞父輔佐卻棄之，實則愚也。”的確，一個人不可能集齊莎士比亞的才華，孫子的運籌帷幄，還兼顧亞里士多德的上知天文下知地理，但你可擁有一個強大的後備團，擁有這些人，讓他們為你打造七彩雲翼，助你飛上人生之巔。

但更重要的是，朋友能為你提供心靈的慰藉。人活在世上，不只是為了功名富貴與食慾聲色，更多的是尋求內心的滿足和溫暖。一個人總是低著頭走路，忽略身邊的一切，會使心靈缺少陽光的照耀而腐朽，那與死人又有何異？朋友也許不能讓你成為百萬富翁，朋友也許不能讓你成為人生贏家，但他給予你追逐百萬富翁路上最溫暖的光亮，奮鬥人生贏家途中最堅定的支柱，這種感情不是簡單的自我撫慰能替代的，它來自於心與心的交換，真情與真情的傳遞。沒有精神支柱的人如同一具腐屍，是沒有什麼毅力與決心的，因為他們找不到一個堅定而穩固的支點，來搖動通往成功路上的巨石。

但是反駁的聲音也有，有人說：“在人生這條路上，你總得學會一個人面對所有的風風雨雨，否則是不會成熟的。”也有人說：“朋友是靠不住的，唯一能靠住的只有自己。”我想我不能也不會全盤否認，因為其中部分的確是事實，但注意是部分。確實，人總得學會獨立面對挫折，但這並不妨礙與朋友一起度過人生的'大部分路途。的確，朋友會背叛，真情也會腐朽，但這也不妨礙我們追求心靈上的慰藉。難道因為花天生註定凋零就不開放了嗎？難道因為人天生註定死亡就不努力拼搏嗎？不可否認，現實的確殘忍，挫折的確磨人，我們更需要攜手共進，並肩創造輝煌。

手拉手，心連心，就算真情會冷淡，我們也不需畏懼，因為我們有似火不滅的熱情，即使要獨自走過一段冗長的歲月，我們也不需擔憂，因真情早已在終點為你守候。

沒有人會是一座孤島，是島也得長草，不，不僅長草，它會開花，它會結果，會與其它島嶼相連，相融合，相交匯，而生命的意義便在瞬間得到永恆的詮釋。

點評：“沒有人會是一座孤島”標題形象生動地彰顯主旨，直擊閱卷老師心理，頗有震撼力。文章俗語、名言，信手拈來；中外名人事例排比運用，恰到好處。難能可貴的是，規避了高一年級學生單一思考問題的通病，文章極富思辨力，既肯定要獨立面對挫折，也強調要與朋友攜手共進，並肩創輝煌，且分析透徹，論證嚴密。若二、三自然段，表述再精準些，語言再簡練些，就更好了。

高一期末作文9

不知何時我發現了身外的高牆，沿著高牆我走了很久，卻發現這是出不去的圍牆。在圍牆裡我一天天過著日子，又發現原來圍牆的外面還有圍牆，圍牆的外面還是圍牆，一圈套一圈，將我圍在這高牆之內。如此也就罷了，然而偏偏從那圍牆外面的圍牆外面，透過那火紅的光亮，飄來鳥語花香，我驚覺，這高牆之內已不是我的容身之所了，於是我終於決定要突圍。

首先要突圍的便是屋外院子的圍牆。我的突圍計劃還沒盤算好，家裡人似乎就覺察出來了。爸爸的臉色越來越嚴肅，開始盤問起我的`朋友來，他以為是他們教唆我突圍，他更擔心他們是我的同黨，會和我裡應外合。其實我的朋友哪裡知道什麼突圍，其實朋友的圈子不也是一道圍牆？我又發現媽媽翻我的抽屜，查我的書包，似乎要找到我想突圍的證據。外婆、媽媽和姨媽越來越喜歡交頭接耳、竊竊私議了，她們說話的時候，眼睛也不時瞟瞟我，我知道她們在商量如何關緊我。晚上睡覺的時候，媽媽又闖了進來，說看我蓋好了被子沒有，其實她是怕我從窗子逃掉，又怕我還在看那些教唆突圍的不良書籍。院子裡的老黃狗也一直守在院門前，我房裡的燈一亮，它便警惕地立起來，它也被爸爸收買了。

我便不敢再露出蛛絲馬跡，在他們面前規規矩矩，終日坐在房裡，做什麼事都按他們的話辦。他們雖不相信我真心轉變，卻也放鬆了警惕，終於，趁著他們不注意，趁著老黃狗在睡大覺，趁著院門沒關緊，我終於溜出了院牆，一溜煙，逃之夭夭。

我從家裡突圍出來，卻碰上了天天圍在一起說三道四的鄰居們，他們也早已得了風聲，一把抓住我，又扔回了家裡的圍牆。爸爸怒不可遏，他們要更牢地關住我，便將我關進了學校的圍牆裡。

初來這裡，倒也覺得新鮮，畢竟這裡的圍牆比家裡的高，院子比家裡的大。兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。但是久而久之，便又待不下去了。在這裡我終日忙忙碌碌，卻兩手空空；終日抄抄寫寫，卻頭暈腦脹，空空如也。這裡雖也有花草樹木，卻都是剪了又剪，斫了又斫。我又不得不突圍了。走到門口，是一扇又一扇大鐵門，還有兩三個看門的老頭，倚老賣老，一本正經與我作對，堅決不讓我出去。這時，又鑽出來一個門神，大塊頭，胖臉肥肚，惡狠狠地瞪著圓眼，一手叉腰，一手用力一揮，凶神惡煞喝道：“回去！回去！”似乎在空中扇下個耳光，嚇了我一大跳。他見我敢站著不動，便向前挪了兩步，又扇個耳光，“回去！回去！”我畢竟膽子小，個子也沒他大，嚇得撒腿就跑，那幾個老頭在後面竊笑。

這時，傳來一個以儆效尤的訊息，我的一位道友在家裡突圍，終於被他父母關進了S城的精神病院。他父母可真狠，我便也不敢再突圍。

但學校畢竟還有放我們出來的時候。歡歡喜喜地出了那道圍牆，滿以為外面的世界沒有圍牆了。但那滿街的人看起來總有些怪，定睛一看，卻也是些圈在圍牆裡的精靈古怪，那圍牆更厲害，看不見，摸不著，卻高大得漫無邊際，一旦被誰發現了，誰就得處處碰壁。

幾次突圍我撞得鼻青臉腫，頭破血流，只好又躲回最裡屋的高牆內。躺在這圍牆林裡之下的病床上，突圍的先驅們的身影一個個從我眼前走過。那一位與圍牆撞得粉身碎骨，那一位衝出網羅而斷頭，那一位戰鬥的靈魂依舊還在突圍，那一位身陷囹圄，而心卻終於突圍出來，一道神祕的天光從那亂石穿空的地方射出。

向著那光，我始終在期盼，期盼著我的突圍。

高一期末作文10

又一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假.

時光飛逝，斗轉星移。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多.時間就是這麼無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中瞭解了醞釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.

出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學習生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重

要。其次，要保質保量的`完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期會考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。在紀律方面：基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明； 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

以上是我對本學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。