奇妙的兩分鐘_1200字

時間對於我們再熟悉不過了。看電視時，時間在你眼前一晃而過；玩電腦時，時間在滑鼠下悄然而過；做作業時，時間在筆尖緩緩流過……但是我從來沒有真正關注過兩分鐘。首句可以刪去，多餘。

一、 寫字比賽——短暫題目設定恰當：突出內容和小中心。?叮鈴鈴，我們翹首以盼的班隊課終於又來臨了。葉老師大步流星地走進教室，一聲不吭地在黑板上寫下了三個大字——兩分鐘。同學們面面相覷，百思不得其解，不知道詭計多端的葉老師葫蘆裡究竟賣的是什麼藥。正當大家議論紛紛的時候，葉老師笑眯眯地說：“同學們，今天我們來玩個遊戲——寫字兩分鐘，誰寫得多誰就是獲勝者。”大家頓時炸開了鍋，葉老師都是叫我們慢慢寫，要把字寫漂亮、整齊。

今天是吃了哪門子錯藥，要比快？還只有兩分鐘？此段語言生動流暢，成語、俗語、口語齊上陣。“預備！”葉老師看著手中的秒錶大聲喊道。教室裡馬上恢復了平靜，同學們趕緊攤開書寫紙，握好筆。“開始！”葉老師一聲令下。同學們奮筆疾書，教室裡只聽見“沙，沙，沙”水筆和簿子之間摩擦發出的聲音。我的心砰砰直跳，握筆的手也緊張的微微發抖，手心沁出了些許細密的汗珠。以動寫靜，手法得當。?我彷彿在和時間賽跑，時間就像奔騰的江水，毫不留情；又像一匹千里馬，飛馳而過；更像天空中的閃電，瞬間即逝；還像……“時——間——到！”葉老師毫不留情地下令。“啊——”同學們一片驚呼，不得不停下手中的筆。“我才寫了四個17個成語呢！”調皮大王葉明瑞嘆息道。此段想象，設喻脫出，語言優美，節奏感強，又扣住時間話題來寫，表現出較強的組織語言和表現主題的能力。?時間老人真是太不給面子了，我真希望時間可以停止呀！這樣我們想做什麼事情都有充裕的時間來完成，不留任何遺憾！小議收結本段，揭示本段小中心。畫龍點睛。

二、 扮木頭人——漫長 還沒等我們緩過神來，第二個遊戲——扮木頭人又接踵而至。不近人情的葉老師叫我們單腳而立，擺出一個自認為超酷的造型，堅持兩分鐘。區區小事何足掛齒，還不是到嘴邊的肥肉——接著就吃了。同學們經歷了剛才短暫的兩分鐘後滿懷信心地說。我也感覺是張飛吃豆芽——小菜一碟。延續上文生動、活潑、明快、優美的行文風格。?我們苦思冥想，腦子就像百度，搜尋著最酷的造型。葉老師一聲令下，時間瞬時被“定格”在那一刻。大家就像被武林高手點穴了一樣，一動不動，活像一群“木頭人”。

同學們的造型千姿百態:有的眯著眼睛，手成鉤字形，雙眼旁若無人的射向遠方，正在耍酷呢；有的張開雙臂，就似一隻雄鷹展翅；有的手似槍形，眯縫著眼睛，就是一個準狙擊手……描繪細膩，生動傳神，處處都是神來之筆。?最有趣的是有一位同學，手託著腮幫，想扮成大衛思考者的樣子。可是，怎麼看就怎麼像牙疼捂著的樣子，讓我們忍俊不已卻不敢大聲發笑。時間就像放在冰箱裡的冷凍室——凝固了。

同學們有的搖搖晃晃，活像一個不倒翁；有的咬緊牙關，一隻腳不小心著地又馬上提起；有的趁老師不注意偷偷地休息會；還有的……我的腳麻麻的，似乎有千斤重擔壓著，一直往下沉。喻體選擇不俗，表現惟妙惟肖。“停！”同學們都像骨頭散了架似的，個個像洩了氣的皮球——東倒西歪直接散落在地上。哎！時間老人就像是個魔術師，兩分鐘變成了兩個世紀來捉弄我們一會。 這節班隊課真讓我受益匪淺，讓我終於明白了書上的一句話“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是呀，時間短暫卻又漫長，我們要讓每一分每一秒都過得快樂而富有意義！綰結兩個小標題領起的內容，深化主旨。