鐵錘錘蛋錘不破作文通用15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的鐵錘錘蛋錘不破作文，歡迎閱讀與收藏。

鐵錘錘蛋錘不破作文1

今天，陳老師大步流星地走進了教室，似乎還帶著神祕的笑容。“最近，我發現了一個小祕密，”陳老師得意地說，“那就是——鐵錘錘蛋錘不破！”“啊？”大家的嘴巴好似能塞下一個蘋果，眼睛瞪得好像和小圓珠有的一拼。陳老師看出了我們的疑惑，笑嘻嘻地說：“不如，我們來做個實驗吧！”“好呀！”同學們喊著，叫著，而我和陳沫卻看出來了，“錘不破”的意思不就是鐵錘沒有破嗎？

陳老師請董垚錦上來演示一下。他邁著小步子，笑嘻嘻地走上了臺，手上還握著一把鐵錘。董垚錦來到雞蛋跟前，二話不說，就使出了吃奶的力氣，用力一砸……啊！雞蛋破了！同學們紛紛議論著：“陳老師騙人！”“明明是‘鐵錘錘蛋錘得破’嘛！”可陳老師卻還是老樣子，就是眼神裡多了一種“天機不可洩露”的意味。

“其實實驗成功了！”我剛想把為什麼說出來，可誰知陳沫搶先一步，讓結果暴露了出來：“老師，你拿鐵錘錘雞蛋，雞蛋當然破了，而鐵錘當然破不了啦！”同學們這才恍然大悟，紛紛指責老師：“陳老師坑我們！”而陳老師不笑不生氣，還是操持著神祕的`面孔……

“鐵錘錘蛋錘不破”原來有一種意思。第一，鐵錘錘蛋錘子不破。其二，鐵錘錘雞蛋，雞蛋不破。啊！這難道不是證明了咱們中國語言文字的豐富與多彩嗎？

鐵錘錘蛋錘不破作文2

“同學們，今天我有一個新發現！”陳老師抱著一個大盒子和一個袋子走進教室對全班說。井永晟好奇地問：“什麼新發現？”陳老師於是在黑板上寫了——鐵錘錘蛋錘不破。

我有一點疑問：鐵錘錘蛋當然可以破，老師不會騙人吧？陳老師看了看我們，說：“不信，今天我們來做這個實驗。”陳老師說完從大盒子裡拿出約兩斤重的錘子，叫我們摸一摸是不是真的，我摸了一下，又敲了一下，和現實的一模一樣。陳老師說：“還有一個蛋，你們猜是什麼蛋？”井永晟迅速地說：“鐵蛋！”我們都笑了。

陳老師拿出了一個雞蛋叫我們上講臺做實驗。我在下面拼命地舉手，果然，陳老師把我叫了上去，開始做實驗了。

開始前，我的心要蹦出來了，陳老師把鐵錘給我，我死死地盯住這個雞蛋，好像和他有仇似的。陳老師開始喊：“三！二！一！”我使出吃奶的力氣用力地砸了下去，第一排的同學看了，都有一點害怕。

此時，桌面上的雞蛋四分五裂，頭破血流，粉身碎“殼”。這時，有人說：“陳老師，雞蛋不是破了嗎？”大家都更加疑惑地看著陳老師。

這時，陳沬對大家說：“鐵錘錘到雞蛋錘子不會破呀！”大家聽了，才明白了“鐵錘錘蛋錘不破”這句話的`意思。

哈！祖國的語言真神奇，也是有兩種意思的呀，真是讓我大開眼界。

鐵錘錘蛋錘不破作文3

今天，劉老師提著一個紙袋來到教室，她說：“同學們，這個紙袋裡有我一個朋友送我的兩樣禮物，你們猜猜，這兩樣禮物是什麼？”這個遊戲開始了，劉老師請張哲豪上來摸一摸，猜猜是什麼。同學們目不轉睛地盯著張哲豪，他摸了摸，說：“這個東西是橢圓橢圓的，還有一些熱。”話聲剛落，同學們紛紛舉起手來，爭先恐後地說：“是雞蛋，是雞蛋。”但有一些人卻說：“不是雞蛋，因為雞蛋不可能現在還是熱的。”劉老師終於把第一件禮物拿了出來，果真是雞蛋，大家齊聲說：“耶！”

劉老師把第二個禮物放進另一個紙袋裡，又請候雅玲到講臺上，讓她摸一摸是什麼禮物。候雅玲摸了摸，說：“這個東西有長長的柄，大約有30多釐米，很硬，前面左邊是圓的，右邊是方形的。”我在心底暗暗地猜測“這到底是什麼東西呢？”過了不久，有些同學說：“是電筒，是電筒。”但另一部分的人卻說：“是錘子。”這是，我心裡想起了候雅玲的一句話：“前面圓、後面方。”“這不是錘子嗎？”我自言自語地說。劉老師請劉天天說，劉天天說：“是錘子。”劉老師這才把第二份禮物拿了出來，原來真是錘子，說錘子的同學驕傲地大笑起來：“耶！”劉老師又說：“鐵錘錘蛋，錘不破。”這時，我心裡又產生了一個疑問：“鐵錘錘不破蛋呢？石頭都不是鐵的對手，怎麼錘不破蛋呢？”劉老師把雞蛋放在桌子上，正要錘的'時候，同學們都擔心地蒙著了眼睛，劉老師只輕輕地錘了一下蛋殼，蛋殼就打破了一個小小的縫隙。劉老師說：“剛才我只輕輕打了一下，但這次，我要重重地錘。”劉老師馬上要錘蛋了，同學們凝神注視著，開始倒計時了，“五、四、三、二、一”咔嚓的一聲，蛋殼碎了，同學們問：“蛋不是錘不破嗎？怎麼錘破了呢？”劉老師說：“是錘子錘不破呀！”原來是這樣！原來語言文字有這麼多的奧妙啊！

鐵錘錘蛋錘不破作文4

“同學們，你們相信鐵錘錘蛋，錘不破嗎？”陳老師神祕地說道。我半信半疑想：“老師葫蘆裡賣著什麼藥？”接著陳老師拿出一粒生蛋、一個鐵錘和一個盤子。那生蛋和別地蛋沒什麼不一樣，殼像嬰兒地臉白嫩白嫩的，薄薄地，一彈酒破。這蛋可光滑了，在燈光的照射下彷彿能隱約地看到裡面地蛋清和蛋黃。蛋這麼脆弱怎麼承受地住那閃著微微銀光，銀光裡帶著殺氣騰騰、堅硬無比的錘子呢？這時我彷彿可以感覺到蛋在顫抖。聽見它在說：“救救我呀，我可不想犧牲在鐵錘的`手裡呀。”我真未它捏了一把汗。

陳老師開始準備錘蛋了，陳老師抄起錘子 接著把錘掄到頭頂，裝出一副凶猛無比的表情，像是跟蛋有仇似的使勁地錘下去。同學們的嘴都張得老大，眼睛瞪得快比得上柿子了。只見在距離蛋幾釐米處停下來，這時大家長吁了一口氣，我懸著的心也落下了許多。我想：“陳老師真壞，害得我們虛驚一場。”緊接著陳老師又再次掄起錘子向蛋重重地錘了下去，只聽“啪”的一聲，蛋清和蛋黃慢慢地流了出來，蛋碎了。

這時我們連忙問道：“陳老師你不是說錘不破的嗎？那為什麼又破了呀？”陳老師笑著說道：“鐵錘錘蛋哪兒有破，不還是完好無缺嗎。今天真開心，耍了你們一把。”我們問道：“陳老師，你耍我麼。”

今天真開心，雖然被陳老師給耍了一把，蛋我認識到了中華文化地博大精深，一個字有好多種意思，比如鐵錘錘蛋，錘不破地“錘”是名詞的話，就表示蛋錘不破，那麼這句話就不成立。如果是動詞，就表示鐵錘錘不破，那是當然的。呀，字可真有意思。我回家可要好好了解了解。

鐵錘錘蛋錘不破作文5

今天，陳老師帶了一把鐵錘和一個普通的雞蛋進了教室。還告訴了我們“鐵錘錘蛋錘不破”，很多同學都不信，鐵錘錘蛋可以錘不破？當時我也不信可以錘不破。我想：難道雞蛋有什麼祕密嗎？

看到了我們都不信鐵錘錘不破蛋。首先，老師請了一位班級裡力氣最大的同學董垚錦上去錘蛋，董垚錦先鄭重地拿起了鐵錘，發現了鐵錘和雞蛋沒問題。鐵錘不是海綿做的.，也不是木頭做的。雞蛋不是塑料做的，也不是空心的雞蛋。於是，董垚錦拿起了一把沒有問題的鐵錘，用力的去砸了那個也沒有問題的雞蛋。

“三、二、一，”不幸的是，雞蛋竟然破了。全班同學頓時捧腹大笑，老師不是說“鐵錘錘蛋錘不破”嗎？雞蛋不是已經破了嗎？我想：老師一定是想騙我們。老師一下子驚奇地張大了嘴巴，然後望著我們問到：“你們覺得我有騙你們嗎？”很多同學說：“是在騙我們。”老師拿起那把大鐵錘說道：“你們看，我的大鐵錘有破嗎？”我們說道：“沒有破呀！”

同學們突然恍然大悟。

我這才明白了老師說的鐵錘錘蛋“錘不破”的東西是鐵錘，而不是雞蛋。

我現在才知道我們中國的語言是多麼的豐富啊！一個句子就可以表示兩種意思啊！

鐵錘錘蛋錘不破作文6

今天，我們在作文班玩了個遊戲，名字叫“鐵錘錘蛋錘不破”。上課了，只見老師笑眯眯地走進教室，拿出一個碗，一個蛋和一個鐵錘。同學們開始議論紛紛，會是鐵錘嗎？有的說該是橡膠錘吧，也有的.說一定是紙錘。老師拍了拍手，全班立刻安靜下來，老師說：“如果錘得破，今天就不寫作文了；如果錘不破，那還得乖乖寫一篇作文。”我們將信將疑，可心裡暗暗想：老師一定輸了，今天是不用寫作文了。

遊戲開始了，全班像炸開了鍋一樣沸騰起來。老師請了第一位勇士——陳哲豪同學，他心裡似乎很矛盾，如果砸太重，生怕碗也被砸碎了，砸太輕，又怕蛋不破。猶豫了一會兒，他才掄起鐵錘用力砸向雞蛋，“砰”地一下雞蛋被砸得稀巴爛了，我們開心極了。老師又說：“我們再砸一次嗎？”大家異口同聲地答應了。這一次，羊愷同學自告奮勇地說“我來錘”，只見他胸有成竹地走上講臺，拿起鐵錘輕輕地錘了一下，雞蛋居然也裂開了，流出了蛋清。我們興奮的真想跳起來。

遊戲結束了，老師問我們究竟誰贏了？我們迫不及待地說：“當然是我們贏了！”可老師卻說：“我贏了！”大家目瞪口呆，教室裡立即鴉雀無聲，誰也不知道老師葫蘆裡究竟賣了什麼藥？此時，老師和盤托出，道破了玄機，“鐵錘錘蛋，錘不破，鐵錘當然不破呀！”這時我們才恍然大悟。“狡猾”的老師得意地說：“乖乖寫作文吧！”我們有點不服，但也只能乖乖“束手就擒”了。

這次的遊戲體現了我們中國語言文字的“魅力”，真是有趣極了！

鐵錘錘蛋錘不破作文7

今天，老師握著一把錘子和一個雞蛋走進了教室。老師開口說道：“同學們，近期老師有一個新發現——鐵錘錘蛋錘不破。”老師把“鐵錘錘蛋錘不破”七個大字寫到白板上。

我們來了好奇心，半信半疑，喊道：“老師，你騙人吧？”“老師這是不可能的吧！”

“同學們，老師真的不是騙你們的，我說的話百分之百準確，騙你是小狗！”老師說道。

老師笑容滿面地把鐵錘拿下來給我們摸了摸。我摸了摸，咦，原來這是一把千真萬確的'鐵錘。老師又把雞蛋拿下來給我摸了摸，咦，原來這是一個千真萬確的雞蛋。我想：難道鐵錘錘蛋真的錘不破嗎？這裡面一定藏著大大的玄機。

老師叫我的同桌——鄭趙廣來做個實驗。他雙手握緊錘子，一副很緊張的樣子。老師來發令：“三、二、一，錘！”鄭趙廣掄起錘子，使出吃奶的勁兒向雞蛋一捶。霎時，雞蛋像破裂的氣球一樣四分五裂，裡面的汁液流了出來。

“老師撒謊！老師騙人！”盧梓慧叫道。

“請問，鄭趙廣的實驗真的失敗了嗎？”老師問。

“沒有失敗，我不知道為什麼。”鄭嘉益無辜地說道。

“告訴你們吧，是你們理解錯誤，把那七個字理解成‘鐵錘錘蛋，蛋錘不破’了，而正確的意思是，‘鐵錘錘蛋鐵錘不破’。”同學們大吃一驚，你看著我，我看著你，終於恍然大悟。

原來，我們祖國的漢字是多麼神奇，多麼有魔力啊！

鐵錘錘蛋錘不破作文8

漢字的發展源遠流長。每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裡遨遊；妙趣橫生的歇後語令我們開懷大笑；妙語連珠的語句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我們成長；鏗鏘有力的語句激勵著我們的鬥志……

今天老師在黑板上寫下幾個大字：鐵錘錘蛋錘不破。我們都疑惑不解：脆弱的不堪一擊的雞蛋肯定會被堅硬無比的鐵錘給錘破的。這無異於拿著雞蛋碰石頭呀！老師太狠心了，扔把雞蛋錘子放在了課桌上，只見老師手拿鐵錘氣勢洶洶地瞪著雞蛋，彷彿跟雞蛋有仇似的，我們懸著心，目瞪口呆，老師使勁往下砸去。但到快接近時又停了下來，我們心中的.大石頭終於“吧嗒”一聲掉下了無底洞裡，終於放下心來，看來老師也是很仁慈的嘛！

老師又找來一個同學來錘雞蛋，不會吧，我們的心又懸起來了，只見那位同學頭上直冒冷汗，手裡使勁得攥著鐵錘，我在心中幻想著那位同學一錘，蛋沒有錘破，反倒是捶到了自己手上去了，那該有多驚心動魄？我回頭向後一看，同學們有的用手捂住自己的眼睛，不忍心看到這殘忍的一幕；有的同學緊張到呼吸心跳加快；還有的同學目瞪口呆，張大著嘴巴，瞪著眼……只聽“吧”一聲，那位同學簡直就是“手起錘落”，剛一下錘，雞蛋瞬間“蛋花四濺”，“哎”可憐的雞蛋啊，你奄奄一息了，你的生命實在是太脆弱了！

老師得意的甩甩頭髮，驕傲的說：“哈哈，試驗成功了，鐵錘錘蛋，錘子沒破。”同學們這時才恍然大悟，不得不感嘆中國文字所包含的藝術啊！

鐵錘錘蛋錘不破作文9

今天，李老師一上課就說我們要做一個實驗，名字叫作鐵錘錘蛋錘不破。

大家一聽，疑惑不解，緊接著就議論紛紛起來。有的說：“怎麼會錘不破呀？”有的說：“笨蛋，不就是沒錘到嘛！”還有的.人說：“你更笨，鐵錘錘雞蛋，鐵錘肯定破不了。”我心裡也不禁陷入沉思。

然後，老師走向講臺，伸出左手，從袋子裡小心翼翼地掏出一個漂亮的雞蛋。放在手裡轉了轉，又仔細地端詳著雞蛋，看看它有什麼神奇之處。接著，老師把雞蛋輕輕地放在桌子上。我心想：老師一定把雞蛋施了什麼魔法，所以才錘不破。緊接著老師又伸出右手，雙手掄起鐵錘，緊緊地握住鐵錘，高高舉起，用力地向雞蛋砸去。我不經意的把身子往後傾，只聽見“砰”的一聲，我睜開眼睛，發現雞蛋沒破。這時，我才知道老師沒瞄準，砸偏了。哈哈，雞蛋似乎也在嘲笑老師。但邱昕燁成為了今天砸蛋的幸運兒，徑直走上講臺，拿起了鐵錘就把雞蛋砸破了。

經過這次小小的實驗，我不僅學會了鐵錘錘蛋錘不破，而且還懂得了語言文字很神奇。

鐵錘錘蛋錘不破作文10

今天早上，王老師又到教室裡來玩花樣兒了。只見她手裡拿著三個雞蛋、一個鐵錘，一副信心百倍的樣子。

王老師葫蘆裡賣的什麼藥？我們迷惑不解。

只見王老師微笑著對我們說：“同學們，前幾天我去一個師傅那裡學了一招，就是‘鐵錘錘蛋錘不破’，你們信嗎？”有些同學堅決地搖搖頭，說不信；我和一些同學說相信，因為王老師一般不會吹牛。王老師笑了笑，說：“嘿嘿，那我來給你們現場表演一次！”

王老師捲了捲袖子，右手拿錘，左手拿蛋，揮了揮錘子??“啪！”一下打下去，雞蛋??破啦！“哈哈哈哈……”周圍爆出一陣笑聲。王老師一臉頹喪，還是說：“哎呀哎呀，第一次試驗還不熟練，再試一次吧。呵呵！”同學們將信將疑。

王老師故伎重演??“啪”一下，哈哈，雞蛋又碎了！蛋清流了出來，似乎在譏笑王老師。王老師嘆了一口氣，說：“不過，師傅說，最重要的'一擊在於最後一擊！”說著又拿起錘子。我們瞪大了眼睛??“啪！”雞蛋還是不給王老師爭氣??破啦！

“哈哈，牛皮吹破了吧！”我們幾乎異口同聲。沒想到王老師也哈哈大笑，大喊：“我成功啦！”

這會兒我們丈二和尚摸不著頭腦了。王老師笑道：“鐵錘錘蛋錘不破，你們看看，我的錘子哪兒破了？”

我們氣得直跺腳，哎，都是中國漢字惹的禍！

鐵錘錘蛋錘不破作文11

“叮鈴鈴”上課了，老師走進了教室，老師先做自我介紹，再讓我們做自我介紹。

我們做完自我介紹後，老師在白板上寫下了今天的作文題目，叫鐵錘錘蛋錘不破。我看到了這個題目有點疑惑，到底是鐵錘錘蛋，蛋不破呢？還是鐵錘錘蛋，錘不破呢？

後來老師講了一個小故事，同學們都非常期待，都坐的端端正正的。老師開始講故事了。一個高中的一個班裡的化學老師，端著一個杯子，杯子裡是尿。化學老師讓他的'學生嘗尿。化學老師先自己演示了，先用食指放進那個杯子裡，然後迅速放進嘴裡，接著學生們都嚐了。有好幾個女生都吐了，化學老師說：“你們在膽量方面是100分，可是在細心方面都是0分，知道為什麼嗎？因為我在演示的時候食指放進杯子裡，中指放進嘴裡，所以我沒有吃到。”聽完了這個故事，老師跟我們講了道理就是，我們要做一個眼觀六路，耳聽八方的人。

最後老師讓我們做了一個小小的實驗。

老師說要請一個同學上講臺上錘蛋。同學們紛紛舉手，後來老師讓同學們說理由，就只有兩個人舉了手，後來老師請了李宸輝，李宸輝第一下，因為有點緊張，沒有把蛋錘破，第二下錘破了，我們看到了蛋清，後來我們知道了，是“蛋”破而“錘”不破。

聽了故事和看了這個實驗，我們知道了要做一個觀察者，傾聽者，參與者。

鐵錘錘蛋錘不破作文12

今天，老師回來了。她給我上了一節作文課。老師一進門，我就看見老師提著一個黑黑的塑料袋。於是，我跑過去問老師手裡提的是什麼東西，老師沒告訴我。

上課了，老師說：“我朋友送了我兩件禮物，這節課我就讓你們猜猜是什麼。我要請幾個同學上來摸摸是什麼。要求：上來的同學不能說是什麼，只能說是什麼樣子的，是硬的，還是軟的。“

這時，教室裡十分安靜，因為大家都在思考。

忽然，一個同學舉起了手。於是，老師請了羅家貝同學，羅家貝同學走上去，輕輕的摸了摸黑口袋裡的東西，說：“它是橢圓形的'，殼是硬硬的。”聽完，我們班就異口同聲的說：“是雞蛋。”老師把物品拿了出來，果然是雞蛋。

老師請了一位同學，他上來去，摸了摸黑口袋，說：“ 它有長長的柄，大約長40釐米，前面是冷冰冰的，硬硬的。”

大家又異口同聲的說是錘子。於是，老師把第二件禮物拿了出來，果然是錘子。老師說：“我們來玩一個遊戲，鐵錘錘蛋錘不破。”我大吃一驚，心裡暗暗的說：“怎麼會錘不破了。”

過了一會兒，老師開始錘蛋了同學們有的捂住臉，有的捂住眼睛，有的尖叫起來，有的塞住自己的小耳朵。我閉著眼睛。

只聽“砰”的一聲，蛋居然沒破，這簡直不能讓我相信。第二次，蛋被老師砸碎了，第三次被老師砸的粉身碎骨。

小朋友，我要告訴你們一句話：同一個句子，從不同的角度去理解，意思是不同的．

鐵錘錘蛋錘不破作文13

今天上作文課時，劉老師右手拿著一把小鐵錘，左手拿著一個大雞蛋。大家都不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥，只見老師說：“我右手拿的是光陽牌鐵錘，左手拿的是陽光牌雞蛋，桌上還放著一個光光牌鐵碗。今天，我要和大家一起做一個實驗，請大家注意觀察，因為實驗後大家要以這個實驗寫一篇作文。”

老師讓我拿著雞蛋，讓吳玉婧拿著小鐵錘，又讓餘凡拿著鐵碗準備“接雞蛋”。我心裡想：劉老師真是一個吝嗇的老師啊！連碎了的雞蛋都要帶回家。

劉老師先問同學們：“鐵錘錘蛋錘不破，是破還是不破？”有些同學“二丈和尚摸不著頭腦”，猶豫了一會兒，有些人則直接選擇了破，老師清點了一下人數，一共有六個人說不破，有十個人說破。

老師又問我：“你有沒有買保險？”我呑了一下口水，說：“買了。”話音剛落，吳玉婧使出了洪荒之力， “啪”的一聲，我手中的雞蛋結束了它在蛋殼裡的“一生”。我連忙把剩下的'蛋丟進碗中，一看手上還有蛋液，我又把手往離我最近的張霖軒臉上一抹，張霖軒又把臉往我身上一擦，弄得同學們鬨堂大笑，屋頂似乎都要被我們笑裂開了。

劉老師又說：“選擇破的人理解為雞蛋被錘子錘破了，選擇不破的人是理解為鐵錘錘雞蛋錘子不會破。”

經過了這節作文課，我感受到了漢字的博大精深。在今後的學習中，我一定要更加努力學習，進一步感受漢字的魅力。

鐵錘錘蛋錘不破作文14

今天下午，劉老師神祕兮兮地在黑板上寫了“鐵錘蛋錘不破”這幾個大字，然後問:“鐵錘錘蛋錘不破？”有百分之四十的人說破，有百分之二十的人沒表態。劉老師決定讓大家一起做一個實驗驗證一下。

劉老師從包裡拿出了“陽光”牌雞蛋，“光陽”牌鐵錘和“光光”牌杯子，拿出了這些材料後，劉老師便說：“雞蛋破還是鐵錘破的實驗材料準備好了。”

劉老師讓余文博，李炳辰，王梓縉來進行這次實驗，劉老師讓餘博文用杯子來接雞蛋，李炳辰用手拿雞蛋，王梓縉用鐵錘錘雞蛋。

劉老師讓王梓縉站在左邊，余文博站在中間，李炳辰站在右邊，剛開始李炳辰有些害怕，可是劉老師問他保險買了沒有時，全班同學都笑起來了，包括劉老師和李柄辰他們兩個，王梓縉看準這個時機，突然錘下去，立馬蛋花四濺，因為余文博沒有及時反應過來，所以蛋花都流到了地上。

劉老師開始解答提出的問題，其實大家說“破”和“不破”都有道理，是大家理解的角度不同，說破的`同學是理解為雞蛋破，說不破的同學是理解為鐵錘不破。

實驗結束後，劉老師讓我們寫“鐵錘錘蛋錘不破”這篇作文，只聽見沙沙的寫字聲。

這節作文課真有趣，不僅有好玩的實驗，還讓我們曉得了中國漢字很奇妙！

鐵錘錘蛋錘不破作文15

你看到題目可能會覺得鐵錘錘雞蛋錘不破，這根本不可能，可是在今天的課堂上打破了這個規律。讓我們明白了中國漢字的'博大精深和奇妙之處。

上課了，老師說：同學們，今天我們的課堂上來了兩位新嘉賓，我們一頭霧水，直到老師給我們拿出來，原來是錘子先生和雞蛋小姐姐。老師說：“今天我們來做個試驗，叫鐵錘錘蛋錘不破。”同學們七嘴八舌地討論起來起來：“老師，我知道雞蛋是石頭做的。”“老師錘子是紙糊的。”老師拍了拍手讓大家安靜下來。

實驗開始了，只見老師高高舉起錘子，大喝一聲：“呀?D?D”我彷彿聽見了雞蛋在顫抖，好像還在不停的說：“救命啊……！”同學們個個捂上了眼睛。王子龍還大叫了起來。可是老師在距離雞蛋幾釐米處停下了。同學們都長吁了一口氣。

第二次，老師抄起鐵錘把鐵錘高高舉起，錘子先生面露凶光的向雞蛋小姐姐砸去，雞蛋小姐姐嚇得面容失色，但她不放棄一個芭蕾舞步向後跳去，錘子大哥重重地砸在桌子上，老師還笑眯眯的，同學們目瞪口呆。

第三次，嘻嘻，看誰能救你，老師輕輕一砸，“啪！”雞蛋碎了。大家鬨然大笑起來，“老師雞蛋錘破了。”老師一臉疑惑：“鐵錘錘雞蛋，錘破了嗎？”我們恍然大悟，薑還是老的辣，這時，我們才體會到了中華漢字的博大精深和奇妙之處。