捏雞蛋作文彙編15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的捏雞蛋作文，希望對大家有所幫助。

捏雞蛋作文1

叮零零上課鈴響了，老師手上拿著兩個雞蛋匆匆地走進了教室。咦？雞蛋？莫非老師要請我們吃雞蛋嗎？可是一個雞蛋也不夠啊！

在同學們迫不及待地追問下，老師終於告訴我們，今天要做一個小遊戲，遊戲的名稱叫捏不破的雞蛋。教室裡議論紛紛，怎麼可能捏不破？老師故作玄虛的說：到底會不會破，我先試試！老師開始捏了，只見她咬緊牙關，使出吃奶的力氣，可是雞蛋卻完好無損。

蘭老師就請同學捏，先叫了小個子女同學張子怡去捏。結果雞蛋依然沒什麼變化，一個小小的雞蛋為什麼就捏不破呢？這個雞蛋是生的還是熟的？我心裡產生了疑惑。老師又叫了個大力士黃崇浩去捏，他一隻手緊緊的捏著雞蛋，雙眼目不轉睛地盯著雞蛋。臉漲得通紅，手也抖個不停，可是過去兩分鐘了雞蛋還是一點動靜也沒有，真奇怪？

接下來我們每個人都輪流捏雞蛋。到我的時候，我急忙拿起雞蛋，嘴裡喊著：我捏，我捏，我捏捏捏！可是雞蛋完好無損。我心裡想：我這麼使勁為什麼雞蛋不破呢？難道是熟的？蘭老師最後公佈：是生雞蛋！大家都驚訝地瞪大了雙眼。

這次實驗我明白了小小的雞蛋，也有堅強的一面。

捏雞蛋作文2

“丁零零”上課鈴響了，同學們陸續來到教室。

來到教室，孫老師神祕地一笑，然後從一隻黑布袋中慢吞吞地從裡面拿出一隻雞蛋。同學們東猜西猜，有的說是玩雞蛋，有的說是畫雞蛋。可孫老師卻說是捏雞蛋。還問我們誰先來試試？大家都紛紛舉手。

老師先請苗條淑女：劉越。劉越五指展開，然後把雞蛋放在手掌上面捏實，捏呀捏，怎麼也捏不碎。這時，老師又讓高大的湯田鑫來捏，湯田鑫捏得漲紅了臉，可還沒有捏破。大家更急了，都把手舉起來，希望孫老師能叫自己。孫老師請最後一位同學——結實的張詩雨。只見張詩雨使出了吃奶的力氣去捏雞蛋。可這雞蛋娃娃像是和你在做對角戲，你越想把它捏碎，可雞蛋娃娃越不讓你捏碎。

孫老師微笑著問大家：“你們知道為什麼雞蛋捏不破嗎？”這時，金澤楠說這是一個玩具雞蛋。孫老師微微一笑說：“不是”。劉琦能說說是雞蛋殼硬。孫老師搖搖頭。張小衫舉手說：“因為雞蛋是圓的，手的力氣都均勻的分佈在蛋的四周，所以我們捏不破。”

孫老師肯定了張小衫說的是對的。孫老師說：“許多科學家把這個道理運用在了建築物上。例如，澳大利亞的悉尼歌劇院整個形狀都是圓的，既美觀又結實。”

通過這次有趣的活動，我想：生活是多麼神奇？有趣啊！

捏雞蛋作文3

星期天，我和爸爸媽媽一起做一個有趣的實驗——捏雞蛋。條件是把雞蛋放在手心裡，用手心的力量去捏，不能用手心的力量去按。誰要是把雞蛋捏碎了，他就是大力士。

實驗開始，爸爸驕傲地說“我先來，這麼小的雞蛋還捏不碎嗎?”於是爸爸充滿自信的上臺了，只見他用手心握住雞蛋，用力的捏，爸爸使了好大的勁，費了九牛二虎之力，愣是沒把雞蛋捏碎。雞蛋就像一塊堅硬的石頭，安然無恙，毫髮無損。想不到這小小的雞蛋竟有這麼大的威力，接著我和媽媽也試了一下，結果雞蛋還是沒有碎。這雞蛋是怎麼了，難道被施了魔咒？這讓我百思不得其解。

為了弄清雞蛋的奧祕，我在網上搜集了一些資料，最後我恍然大悟，原來這威力和雞蛋本身有關，並不是雞蛋被施了魔咒，是因為雞蛋是圓的，當你用手去捏它時，它並不是只有一個地方受力，而是把力量分散到雞蛋的各個地方，不足以把它捏碎。後來，人們利用這個特點建造了拱橋，設計出了汽車、飛機和安全帽等等，有些建築物也是用了這個原理。

這次小小的實驗，不僅增加了我的知識，還讓我明白了生活中處處留心皆學問。

捏雞蛋作文4

捏不碎的雞蛋？你聽了這個題目一定會產生疑問。是呀，雞蛋殼是最容易碎的了，這怎麼可能呢？接下來就讓我把你帶到這個童話般的現場吧。

“叮零零……”上課鈴響了，金老師又像往常一樣走進教室。咦？雞蛋？莫非今天金老師請大家吃雞蛋？可一個雞蛋也不夠啊！正當我疑惑不解時，看見金老師拿出那個雞蛋，胸有成竹地說：“如果誰能把這個雞蛋捏碎，我就把這個雞蛋送給他。”金老師誇下如此大的海口，我們自然不相信。於是張傑便自告奮勇地走上講臺，只見他咬緊了牙關，使出了渾身解術，硬是沒把它捏碎！金老師又說：“是不是張傑人太小，力氣不大呢？”接著我們又請上了大力士—陳瀚文上場，瞧：他一隻手緊緊地捏著雞蛋，雙眼目不轉睛地盯著雞蛋，臉漲得通紅，手也在抖個不停，可雞蛋仍是紋絲不動。這究竟是怎麼回事呢？我們請教了金老師，金老師說蛋殼之所以能承受這麼大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻得分散到蛋殼的各個部分，所以才不會碎。

沒想到一個小小的雞蛋都有這麼大的學問，看來生活中的學問真是無處不在呀。

捏雞蛋作文5

說到雞蛋，大家一定以為它很脆弱，稍不留神就會敲碎，

可是雞蛋也有捏不碎的時候呢，不信，我們來試試吧。

我從冰箱裡拿出個雞蛋握在手裡，它涼涼的，滑滑的，細細看時那蛋殼上還有很多小點點呢。我緊握住雞蛋，輕輕捏了一下，雞蛋毫髮未損，再加大力度，還是安然無恙，最後，我使勁地捏，臉憋得通紅，可雞蛋仍舊完好無損地在我的手心裡。於是我把求助的目光投向爸爸：“爸爸，你是我們家的大力士，你來試試能不能把這蛋捏碎？”

爸爸笑著接過我手裡的蛋，像我一樣把蛋整個握在手中，然後緊握手掌使勁地捏，手背上青筋都露出來了，可是手中的蛋還是沒有一絲動靜。難道這隻平時“吹彈得破”的雞蛋今天穿上了鋼鐵盔甲？

“我相信媽媽肯定能把這個蛋捏碎。”爸爸拍拍我的頭神祕地說，我迷惑不解地看著，只見媽媽輕輕拿著雞蛋，用兩個手指輕輕鬆鬆地一捏，“撲”蛋殼應聲而破。

我目瞪口呆：“為什麼呀？我和爸爸費了九牛二虎之力都捏不碎，為什麼媽媽沒費吹灰之力就捏碎了呢？”

“這就叫做雞蛋的薄殼結構。”爸爸認真地對我解釋，“因為雞蛋是圓的，如果用手握住，各部分受力均勻，薄薄的蛋殼就能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。而只用兩指捏，力就會集中在兩點上，雞蛋受力不均勻，就碎了。”

我恍然大悟，原來一個小小的雞蛋也有這麼大的學問啊。我們在生活中也要懂得如何用巧力，一味地苦幹蠻幹，只會事半功倍。

捏雞蛋作文6

一天，我在預習第7課《人類的老師》時，裡面的一句話讓我百思不得其解：一個人使勁地捏一個雞蛋，無論怎樣也不能把它捏碎。這到底是不是真的呢？讓我來做實驗吧！

我拿出一個雞蛋，伸出右手，費了九牛二虎之力，也沒有把它捏碎。我很不解：這薄薄的雞蛋殼，碗上輕輕一磕就碎，怎麼會捏不碎呢？我就不信我不能把它捏碎！我又伸出左手，捏得滿臉通紅。“加油！加油！”爸爸在一旁給我打氣，可就是捏不碎。難道是我的力氣太小了？接著我讓爸爸來試試。爸爸使出了吃奶的勁兒，結果力氣比我大好幾倍的他，也輸給了雞蛋。我開始懷疑：難道這是奶奶說的“石頭蛋”？是假雞蛋？我在碗上輕輕磕了一下，雞蛋碎了。咦？黃色的蛋黃，透明的蛋清，這只是個普普通通的雞蛋，什麼問題都沒有啊！這到底是為什麼呢？最後我翻開書本，尋找答案。

“哦，原來如此！”薄薄的雞蛋殼之所以能承受那麼大的壓力，是因為它可以把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的'各個部位，這就是“薄殼結構”。聰明的人們發現了蛋殼的祕密，設計出了許多既輕便又省料的建築物呢。

捏雞蛋作文7

同學們，你們大家認為雞蛋捏得碎嗎？不知道？那就一起來看我做個試驗吧！我先從冰箱裡拿出一個雞蛋，大拇指和中指分別按住它的兩個頭。

本以為，可以輕而易舉地把它捏碎，可現在呢？我把全身上下的力氣都用在了這兩個指頭上，雞蛋還是紋絲不動。我心想：說不定這兩個點特別堅硬一點，我還是換種捏法吧！我因為上次試驗失敗，所以悶悶不樂。這次，我挑了一個最小的雞蛋，用手握住，使勁捏。不知是我力氣太小，還是蛋殼太硬，雞蛋還是完好無損。

我的心中立刻燃起一團火，我重重地把雞蛋扔在地上，生氣地回到了自己的房間。媽媽見了地上的碎雞蛋，就邊擦邊對我說：“捏雞蛋的時候，我們手的扛杆力勻稱分散到雞蛋的各個地方，所以才捏不碎。”竟然在小小的雞蛋裡也有這麼深的“奧妙”，我感嘆道：“那科學家們利用這一點發明創造了什麼呢？”“發明了拱橋啊！”媽媽答道。

話音剛落，我的腦海裡，立刻浮現出一個新穎的想法：以後我要發明一種“雞蛋房屋”，它是橢圓形的，只要一遇到地震，它便會把屋裡的所有東西包括人，放到一個“防倒室”裡。準備好後，它就會開始滾，速度可達一分鐘500千米呢！到脫離了危險地帶它才會停下。這樣，全世界的人再也不怕地震了。

當我把這個想法說給媽媽聽時，她開心地笑了。

捏雞蛋作文8

捏雞蛋”叮鈴鈴，叮鈴鈴“，上課鈴聲響了，老師拿著一個雞蛋，走進教室，同學們看了，百思不得其解，想：老師為什麼要那雞蛋來呢？難道是要請我們吃雞蛋？想到這裡，同學們忍不住問老師：”老師，你拿雞蛋進來是不是想請我們吃雞蛋呀？“老師神祕的搖了搖頭。”那麼是要幹什麼呢？“我問老師。老師笑容滿面地說：”不告訴你，等一下你就知道了！“

只見老師把雞蛋握在手裡，咬緊牙關，使出九牛二虎之力，可是雞蛋還是完好無損。同學們看了，疑惑不解：這麼小小的雞蛋為什麼會捏不破呢？大家都想嘗試一下。都爭先恐後地舉起手來，只見老師請了一位女同學，，那位女同學大搖大擺地走上講臺從講臺，從老師手裡接過雞蛋，把雞蛋握在手裡，她使出吃奶的力氣，可是雞蛋還是沒有破。真奇怪，小小的雞蛋為什麼總是捏不破？

最後，老師終於揭曉了：因為雞蛋是橢圓形的，手的壓力都均勻地分佈到雞蛋的殼上，就不容易把雞蛋握碎了！我聽了，想：原來小小的雞蛋也有科學奧祕呀！

捏雞蛋作文9

今天，老師有點不一樣，眯著眼睛，笑著走進了教室，神神祕祕的從包裡拿出了一個東西讓我猜猜是什麼？我們都猜不出來，老師拿出手，呀，原來是一個雞蛋，難道這節作文課改成了做飯課。

我們開始小聲討論，我們今天玩一個小遊戲，老師開口了，我們都迫不及待的想知道遊戲內容。這個遊戲的規則很簡單，就是把雞蛋放在手心上，用最大的力量捏破它，就算成功。老師再次開口，誰先來。我，只見一位男同學站了起來，勇敢的走在前面，加油，加油，你可以做到的，加油的聲音讓這位同學信心倍增，只見他皺著眉頭，緊咬著牙用盡了全身的力量，可他就是捏不破，又上了一位女同學，從外表來看她是力大無比，可是她也沒有捏破，又上來了一位女同學可她也是失敗了，這個小小的雞蛋皮怎麼這麼厚，可為什麼一敲，它就破了。老師說，當我們的力量都在一處的時候，雞蛋皮起了保護作用，把力量分開了，可是當我們把力量用在一小塊的時候，它就破了，人民大會廳，安全帽，等都是用了它的原理，我們都恍然大悟了。

這節不一樣的課，使我學到了不一樣的道理。

捏雞蛋作文10

“加油！加油！”什麼聲音？是搏力作文種子班的同學在一個一個的用手捏雞蛋，是怎麼回事呀？我們一起去看看吧！

上課鈴響了，老師來到教室微笑著說：“我們今天做一個小小的試驗。”我一下子來了精神，目不轉睛地盯著老師，只聽老師又說：“平時吃雞蛋時都是敲碎的，一個完好無損的雞蛋能不能用手捏碎呢？”我一聽到捏雞蛋，心想：“我力大無比，肯定能捏碎。”只見老師從小包裡拿出了一個圓溜溜的雞蛋，讓同學們輪流用手捏。第一個上場的是文鵬策，他左手捏完右手捏，使出了全身的力氣，胳膊上的青筋都條條突出，臉憋得像個紅蘋果，雞蛋還是紋絲不動，他只好無奈的放棄了。

終於輪到我上場了，我把手高高地舉起，使出我的洪荒之力，還是拿它沒辦法。當我快要放棄時，問老師可以用兩個手一起捏嗎？老師說：“可以。”我兩隻手握緊雞蛋，把它放在腿上用力去捏，可我使出了九牛二虎之力，這小小的雞蛋仍然無動於衷， 也只好放棄了。

其餘的同學都一個個地敗下陣來，下課的時候我們還在興奮地討論這個問題。

最後，老師告訴我們雞蛋捏不碎的原理，原來，雞蛋的形狀是橢圓形的，這種特殊的結構，能使它把力量平均分散，用整個手掌捏時，由於手上的力量平均分散到雞蛋的表面，壓力強度就很小了，所以捏不碎，也就是說，用手捏不碎雞蛋的原因主要是接觸面的大小和力量。

回到家，我一定把這件事告訴爸爸媽媽，讓他們也知道這個小道理。

捏雞蛋作文11

上課了，老師大步流星地走進教室，手裡還拿著兩個雞蛋，走上講臺，對我們說：“今天我們來做個實驗——握雞蛋”。這時，教室裡像炸開的油鍋，同學們叫嚷著：“雞蛋又沒有手，怎麼握呀？應該是摸雞蛋才對啊！……”

試驗開始了，老師說：“誰願意來做一下試驗啊？”同學們聽了紛紛舉手，老師叫潘宇俊上去，潘宇俊大步流星地上去了，他張開五指，包住雞蛋，他使出九牛二虎之力，這時他的手微微顫抖，眼睛眉毛擠成了一團，但是還失敗了，雞蛋紋絲不動。

老師又叫張昊宇上去，他得意洋洋地走上講臺，張昊宇用手包住雞蛋，邁出右腿，眼睛死死地瞪著雞蛋，臉憋得通紅，手上的青筋都暴了出來，可雞蛋還是完好無損。

忽然老師又叫我上去，我害羞極了，心想：“這個雞蛋這麼薄，我難道不能把這麼小的雞蛋握碎嗎？”。我用手握緊雞蛋，牙齒咬住上嘴脣，憋足氣，可雞蛋的外殼如同堅硬的盔甲，最後我也沒有成功。

這是為什麼呢？我們百思不得其解，這時廖老師告訴我們：“雖然它的殼很薄，看起來很脆弱，但是它是橢圓形的，具有薄殼結構，這種特殊結構可以均勻地把力分散到各部位。”我們聽了恍然大悟。

這節實驗課使我們明白：薄殼結構能夠承受很大壓力的道理。學習上，我們要發奮圖強，要承受得起各方面的壓力。

捏雞蛋作文12

一枚小小的雞蛋竟然沒人能捏爆，這不是怪事麼？

這天，周老師帶我們做了一個有趣的實驗--徒手捏雞蛋。

第一輪，我踴躍地上了臺。心想：不就捏個雞蛋麼？我要輕而易舉地捏爆它，哈哈。捏的時候，我五指併攏，緊握雞蛋，將所有力氣彙集於手掌，全神貫注地捏。可是小小的雞蛋完全感受不到壓力，居然毫髮無損。看這這雞蛋，它好像在嘲笑我：“哈哈，就你這點力氣，算了吧”。我心急如焚：怎麼可能捏不爆呢？到底是怎麼回事？場上的其他同學也沒有一點進展，只見他們有的臉冒青筋，有的臉憋得紅通通的，有的甚至手都出汗了，有的左手捏不爆便又換右手捏，可雞蛋還是完好如初。時間到了，我們都心灰意冷地下了臺。

第二輪，另一組同學上了臺。其中有一位同學竟然捏爆了雞蛋。我心裡是真佩服這位同學，但他是因為用力不均勻，用食指壓爆，所以也不算真正的捏爆。

這到底是為什麼呢？我們一頭霧水。“這是著名的薄殼原理，雞蛋的曲面很好地吸收了外界的壓力，所以捏不破。利用薄殼原理建造的建築，有人民大會堂，悉尼歌劇院等等。”周老師介紹完原理，我頓時茅塞頓開。終於明白了這件新鮮的事情。

生活中有許許多多的事情，雖然有時看起來比較普通，甚至微不足道，但是隻要你認真去觀察起來，就會發現他們的不同尋常之處。

捏雞蛋作文13

今天，和風吹拂著鮮花盛開的校園，鳥兒在空中嘰嘰喳喳的叫著，我們走進了校園，開始嶄新的一天的學習生活。

上課鈴響了我們走進了教室，陳老師也跟著興沖沖的走進教室。“咦!陳老師怎麼不拿課本，怎麼拿了一個橢圓形的，圓溜溜的雞蛋。”那個雞蛋真像橄欖球，同學們議論紛紛。老師來到講臺桌上，說：“同學們，這是什麼？”“雞蛋!”同學們異口同聲的回答。“你們猜猜看，老師拿這個雞蛋有什麼用呢？”陳老師問。同學們有的說是拿來做實驗，有的說給我們寫作文，還有的說教我們做實驗……大家正迷惑不解時，老師拍拍掌，叫大家安靜下來，一聽老師說的話，我們才明白老師要大家捏雞蛋，寫作文。

老師叫全班大力士老三來捏，老三咬緊牙齒，臉色通紅，可是不見雞蛋破裂，而是雞蛋絲毫未動。老師也來捏一下，只見老師捏得發抖，這個雞蛋也沒破。

我覺得很奇怪，為什麼一個高個子的大人也捏不破，難道雞蛋有魔力又或者是鐵打的，可是這個雞蛋跟普通的雞蛋一模一樣，根本沒什麼魔力。我絞盡腦汁，怎麼也解不開，我只好去查百科全書了。

原來，你用力捏雞蛋，雞蛋把液體平均分給了每個部位，所以每個部位就很堅硬，要是用手去搓，每個部分的液體都集中到一個點上，由於其它部分太弱，就破掉了。所以，科學家從雞蛋上得到了啟示，發明了許多建築物，比如鳥巢和石拱橋等。

所以，大自然真是人類的好老師啊!

捏雞蛋作文14

星期天，我開啟電視，看到主持人叫了好幾個在場觀眾單手拿雞蛋，誰能捏碎它，就有禮品送。可是，在場觀眾一個個臉漲得通紅，似乎把吃奶的勁都用上了，還是沒捏碎。我心想，嘿嘿，不就一個雞蛋嗎？小菜一碟！

我準備好一個雞蛋，調整好呼吸，自信滿滿地拿在右手，使勁一捏，嘿！它不碎，怎麼回事？肯定是力氣不夠，再來！我甩甩手，讓手恢復力氣，重新把雞蛋拿起，這次我可要讓你好看！我捏我捏我捏捏捏，這雞蛋仍然原封不動，好像在嘲笑我似的：你這個笨蛋，連我都捏不碎，可真沒用！哼，我氣沖沖地拿起雞蛋兩手一捏，啪，雞蛋濺了我一身。咦？這是什麼原因，為什麼一隻手捏雞蛋不會碎，兩隻手捏雞蛋就會碎呢？

後來我看到了主持人和網上資料的解釋：原來當你在對雞蛋用力時，雞蛋可以把力氣分散到蛋殼的各個部分，從而均勻分配，每個部分承受的力氣也就少了，所以就不會引起破裂。而再用兩隻手，其中一隻手起到了發力的作用，當雞蛋正均勻分散力氣時，另一隻手也就相當於金屬物等銳利的物品，一旦發力，便會使雞蛋破碎。還正是因為人們發現了蛋殼能均勻分散力氣，結構堅固的原理，才造出了悉尼歌劇院等既精美又實用的建築。

看來以後只要我們一起多做實驗，一定能夠得到更多的答案，懂得更多的道理。

捏雞蛋作文15

今天，劉老師說要給我們看一樣東西，我想不會是上次的禮物——石頭。過了一會兒老師拿出一個雞蛋說：“這個雞蛋是施了魔法。”我想，老師的葫蘆裡到底賣的是什麼藥啊？

老師叫了一個小女生讓她捏雞蛋。我們說：“這簡單，不就是一個小小的雞蛋嘛。”開捏了，那個小女生咬著牙，眉毛都皺了起來，就是捏不碎。我說：“這個小女生勁太小了，所以才捏不碎。”

老師聽了，又叫了一個四年級的胖男生，我說：“加油，加油，你一定要捏碎。”還有一名同學說：“發力捏，讓老師瞧瞧。”又開始捏了，可惜這一次，他把臉都憋紅了，都沒捏碎。

最後，老師叫了一個大力士，他胸有成竹滿懷希望地走上臺去。老師把雞蛋遞給他。他捏的時候咬著牙，臉憋的通紅，我們一看不行啊，得給他加加油，於是我們就喊了起來：“加油，加油，你一定能行的。”可是還是捏不碎。他說：“手抖麻了就是捏不碎，這是不是假的呀！”

老師說：“這不是假的，你把這個雞蛋在桌子上轉一下，轉的慢就是真的了。”一試，果然轉的慢。這時老師說：“因為這個雞蛋是圓拱形的，它把力氣分開到雞蛋的各個部位，所以才捏不碎。

哦，原來雞蛋捏不碎是有原因的啊！