心有靈犀作文【推薦】

在我們平凡的日常裡，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的心有靈犀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

心有靈犀作文1

“今天的作文課，我們先玩一個遊戲。”一上課老師就開門見山，同學們立刻歡呼起來。

我們要玩的遊戲叫做“心有靈犀”。遊戲規則很簡單，所有同學分成男女兩組，每次派出兩名同學“出戰”，一位同學比劃動作，另一名同學猜成語。

遊戲開始了，首先上場的是男同學。沈帥奇比劃，王一舟猜。只見沈帥奇瞪大了雙眼，嘴巴也張得大大的，所有人都被他逗笑了。大家還沒有反應過來，王一舟已經猜出了結果——“目瞪口呆”。第二個詞的答案也很快被猜了出來。沈帥奇一邊挑起眉毛，一邊甩動手臂做出“飛”的動作，王一舟秒答“眉飛色舞”，這反應，快！這配合，沒說的！

女生組上臺打擂了，令人大跌眼鏡的是，接連兩個詞都沒猜出來。下面的同學有的'冥思苦想，有的扯著嗓門報出自己的答案，還有的急得拍起了桌子……實在是太熱鬧了。由於女生實在猜不出來，老師就請了另一組同學，沈姝宇和濮靜怡。沈姝宇看了一眼出示的成語，表現出一副生無可戀的樣子。看來這個成語很難表演啊！她手搭涼棚放在眼上，這是第一個字。同學們躍躍欲試：“看”“視”“見”……接下來是第三個字。沈姝宇雙手指著自己的眼睛，大家異口同聲地喊出：“眼！”最後是第四個字，她伸出手做出開門的動作。同學們都低下頭想，見……眼開，第二個字到底是什麼呢？沈姝宇在臺上一會兒向前指，一會兒向後指，急得團團轉。可惜的是，濮靜怡還是沒有猜出“見錢眼開”。

下一局，男生又成功地猜出了“一字千金”和“隻手遮天”，最難的一個成語是“光陰似箭”，然而，女生還是沒能翻盤，真是慘敗啊！

雖然我們女生輸得挺慘，但是這個有趣的遊戲為所有人帶來了歡樂。

心有靈犀作文2

“ye……”一陣足以讓人耳朵震聾的聲音傳了出來。咦，平時那麼安靜的212教室今天怎麼會那麼吵。原來，是在上心有靈犀的活動作文課。

今天的活動分為兩個部分，第一部分，老師放圖，我們猜成語；第二個環節，是我們寫兩個成語，讓一個人來做動作，大家來猜。

開始玩了，老師剛開啟PPt，大家就興奮得跳了起來，其中單正駿最為誇張，笑著笑著，他像一隻大肥豬，椅子承受不住他的重量，一下子倒了下去，而他也就像一座山倒了下來。

第一個圖片，是一個人捂著耳朵，在拿一個鈴。“掩耳盜鈴”我大叫道。接下來的成語更是簡單：入木三分、坐井觀天……這麼簡單的成語，老師是在BI視我們嗎？我們的智商有老師說的那麼底嗎？

這時，出現了一個畫面，上面寫著：一、土、日、羽、塗……的字。我們大家個個都像傻子一樣，開始的那一點興奮像長了一對翅膀似的一下子飛走了。這是朝哪個方向猜的？這一個個字連起來也沒什麼意思呀？哎，是不是可以將幾個字成一個字呢？我心裡唸叨著：“土加日是什麼？不對，土加日，再加羽。對呀，是塌，一塌……”

終於，我想了出來，大叫一聲“是一塌糊塗”。陳俊銘也恍然大悟過來，大聲說道，“對！”老師給了他一個大大的'白眼。

最後，到了第二個環節，其中，最好笑的是陳俊銘表演的井底之蛙。他像一隻小狗，在地上爬著，頭向天仰著，還不停地發出了青蛙的叫聲。好多同學都被他的蛤蟆樣逗笑了，忘了自己要猜的任務。幸虧我清醒的快，腦子都不用轉一轉，就想到了答案，說：“是井底之蛙，是井底之蛙。”被我這麼一喊，同學們也跟著喊起來“井底之蛙”，可惜晚了。

在我們的歡笑聲中，遊戲很快就結束了，可空中還久久迴盪著我們的笑聲。

心有靈犀作文3

所謂心有靈犀，就是指心意相通，知道與瞭解對方心中之事。可這次對我們心有靈犀程度的遊戲測試，大家的結果都不是很理想。

首先，衝鋒陷陣何祖帥，桑辰宇氣勢洶洶地登上臺來，俯視著大家，勢在必得的氣勢迎面撲來。可這自信維持的`時間十分短暫，終止於我們班的“智慧霸王花”——張茜妍出題之後。

“今非昔比”，哇，誰知道桑桑的一聲巨響，帶著絕望與悽慘的一叫，倒是把我們逗得夠嗆。那又能怎樣，只能硬著頭皮上。一臉呆滯的何祖帥，似乎還在思索，到底是什麼詞把老三給驚住了。思考結束之後，桑辰宇對何祖帥焦急萬分地喊道：“除了昨天，明天后天還有什麼天。”火急火燎的老何脫口而出：“前天。”這下，我們這些吃瓜群眾終於憋不住了，一下子鬨堂大笑起來，見我們笑得前仰後合，何祖帥立馬改口：“今天。”怎麼說呢？總算是猜對了第一個字吧。而在這時，桑辰宇因驕傲而大意，不假思索地對老何說：“就是那個，昔什麼來著，咦？不對！”似乎他也意識到了自己的失誤。但已無事於補，兩人只能灰心喪氣，失落的下場了。

之後，又有幾組無畏的勇士上臺前去挑戰這個看似不可能的任務。實際上，也不是每組人選都難逃灰溜溜下場的命運。難道我們之間一起學習這麼多年，還沒達到心意相通嗎？

心有靈犀作文4

這幾天我這小吃貨又開始饞嘴了，昨天我和媽媽還在一起討論今天吃什麼，最後決定吃蒸滷麵。因為我有好久都沒有吃過了，所以準備今天上午去超市買麵條，再回姥姥家去做。

昨天一整天我都顯的異常開心，一直盼望今天的到來。今天一大早我們8：00左右就吃完早飯，穿好衣服準備去超市買食材，結果剛出門寵物店的叔叔就打來電話，提醒樂樂該打疫苗和驅蟲了。我們看了看時間發現還很充裕，就準備先去給樂樂打一下疫苗再去超市。結果沒想到光在寵物店就呆了半個小時，本來準備去超市，可半路上爸爸工作上又有些事，我和媽媽只好又跟著他辦事。

就這樣整整一上午我們也沒去成超市，一看時間已經十一點多了，我們也沒提前給姥姥說，現在他們可能都準備好菜了，看來今天的滷麵計劃泡湯。可是因為太想吃了，所以爸爸就帶我去超市買了兩份別人蒸好的準備回去當配菜吃，不過既使是這樣也讓我開心了一點。

然後沒過一會兒，我們就到了姥姥家，我提著兩盒滷麵上去後，就和媽媽看到姥姥好像又在蒸什麼東西，還看到有洗好的芹菜和肉，滷麵！我們倆幾乎是同時喊出來的`，因為我們發現姥姥蒸了滷麵！此時我的內心非常激動，也超開心，我們怎麼也沒想到姥姥居然也蒸了滷麵！真是不得不說姥姥和我們可真是心有靈犀呀！我想吃什麼，姥姥居然都知道，今天我感覺自己非常幸福！

心有靈犀作文5

星期六下午，老師帶著我們在教室裡玩了一場遊戲——心有靈犀，我們高興得一蹦三尺高。

遊戲的規則是：老師從1-100中想一個數字，同學們每人猜一個數，老師會不斷提醒：“大了，小了。”超出已提示範圍的同學“違例”，需要學動物叫或背古詩。最後猜對的同學可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。

比賽開始了，老師想了一個數字。第一個同學說：“92！”老師說：“大了。”第二個同學說：“72。”老師說：“恭喜你，答對了。”我和其他同學還沒開始猜，糖就被這個同學給搶走了，我的心裡很失落。

第二局開始了，第一個同學說：“90”。老師說：“大了”。第二個同學說：“72”。老師說：“大了”。到了第三個同學又錯了……輪到了我，我聽見老師說：“78大了，75小了。”這次的答案不是76就是77。我的心咚咚跳個不停，不管三七二十一，我大聲說：“76”。老師無奈地說：“大了”。到手的糖果跑了，我只好眼睜睜地看著別人手裡的.糖果，我像跑了氣的皮球一樣，焉了下來，心裡難過極了！

到了第三局。第一個同學說：“100”。老師說：“恭喜你！”此時我的心裡十分緊張，以為這個同學猜對了。老師笑嘻嘻地接著說：“答錯了”。過了一會兒，終於輪到我了。我說：“66”。老師說：“對了”。老師給了我一顆牛軋糖，我心裡像是喝了蜜一樣甜滋滋的。

今天真是快樂的一天，心有靈犀這個遊戲又好玩又有趣。

心有靈犀作文6

“今天我們來玩一個遊戲……”薛老師轉過身，在黑板上貼了一張小紙條，上面寫著：心有靈犀。“我會舉一塊紙牌，並請同學根據紙牌上的字表演，大家來猜。切記，不可回頭偷看答案。”薛老師宣佈完規則，請小李、小吳、小王上臺表演。

只聽“啊！”的一聲，三位同學集體愣住了。這是怎麼了，有這麼難嗎？愣了好一會兒，他們開始議論紛紛，商量該如何表演。

大概是準備就續了，他們表演起來。我目不轉睛地盯著，但還是丈二和尚摸不著頭腦。

小李這是在跑步登山嗎？他有節奏地踏著步子，雙手不停地擺動。小吳的動作十分奇怪，舞動雙臂，像在呼風，又似在喚雨。小王只做了一個簡單的敬禮。

這……有什麼關係嗎？

只見小李停下了腳的動作，左右手交替，好象在一把一把地拉繩子。小吳有規律地舞動雙臂。是什麼在飄嗎？拉繩子+飄+敬禮=升旗。對，就是升旗。我自信的把答案寫在了紙上。老師亮出題板，果然正確。

有了這題的經驗，剩下的詞語幾乎不在話下。譬如雞飛狗跳、水等，都被我輕輕鬆鬆猜著了。只有較為抽象的彩虹沒猜對。這題的的`答案也是五花八門，有說雲，有說雨，更絕的居然說是雨刮器。我忍不住哈哈大笑，其它同學也笑翻了天，教室裡好似沸騰的油鍋一樣熱鬧。薛老師潑進一盆冷水：“現在我們……”“寫作文。”我們異口同聲地接道。

我們和薛老師真是心有靈犀啊！

心有靈犀作文7

今天老師帶我們做一個遊戲，叫心有靈犀”，來考驗大家的默契程度。遊戲規則是：老師在黑板上寫一個詞，一個同學描述這個詞，但不能說出與詞音相關的字，也可以用肢體語言表達，讓另一個同學來猜這個詞。

首先，進行了一場熱身賽”。徐屹濱自告奮勇要當猜測者，接著，徐屹濱又選了王宇軒來當描述者。遊戲開始了，老師神祕的在黑板上寫了三個字恐龍蛋”，大家都一陣大笑。猜測開始了，王宇軒對徐屹濱說：一共三個字，前面兩個字是一種遠古動物，後面一個字是物。”徐屹濱皺著眉頭思考了一陣，說：是恐龍？”對，那後面一個字呢？”徐屹濱又思考了一下，物”的範圍太廣了，他沒能說出來。王宇軒又描述了一下，連我們都聽不懂什麼意思，徐屹濱更是猜不出來了。我心想：這真是豬一樣的隊友！後來，王宇軒又再三提醒說是雞下的東東，徐屹濱總算猜出來了是蛋！經過這場熱身賽”，大家對後面的表述也有了經驗。

最後一輪開始了，老師選了張子芃當猜測者，李飛辰當描述者。接著，老師在黑板上寫下了唐僧的'白龍馬”，大家又笑開了懷。李飛辰問張子芃：孫悟空的師傅是誰？”唐僧！”張子芃胸有成竹地說。李飛辰又神祕地問：那唐僧騎得是什麼？”張子芃又說：白龍馬呀！”那你把這句話連起來說一遍。”張子芃定住了，李飛辰又提醒他：中間還有一個字”。他仍說不出，我們大家都急得口吐白沫了。白勺什麼”《白蛇傳》啊？”張子芃試探地回答，李飛辰聽了一臉的懵圈，他是徹底跪服”了，我們大家見狀都笑破了天。經過李飛辰的再三追問，張子芃才說出了答案哎，看來要做到心有靈犀”還真有點不易呀！

時間像飛箭，不知不覺一個半小時過去了，大家高興地走出了教室，但我們的歡聲笑語仍迴盪在教室中

心有靈犀作文8

“心連心”是我們玩過的一個遊戲。所謂的“心對心”關係是指一個人背對著螢幕，而另外兩個人面對著螢幕，用身體指出他們看到的習語，這些習語可以和語言相匹配，但是習語中的單詞不允許出現。在100秒內，回答最正確的小組獲勝。

我們隊的候選人是：我、李湘和董。在董和我的.強力勸說下，李被勉強推到了猜謎的位置。

“跪下求饒”。當我看到這個成語時，我傻眼了。我應該怎麼做？我傻傻地站在我的位置上，不知所措，我真的不能跪下來，那是一種恥辱，正想著，我們組在一旁的朝，臉都紅了，雙手一個勁地比劃，看著我和董還沒反應過來，居然噗通一聲跪了下來，學生們笑得東倒西歪，一向矜持的語文老師甚至笑出了眼淚。我不顧一切，彎下腿，跪下來說：“我錯了，我再也不敢了！”李湘的臉因焦慮而漲得通紅，他的嘴半張著，隨時準備說任何話。然而，他的臉上一片空白，不知道該怎麼辦。我們只能焦急無助地大叫，“是的！完畢。結束！”螢幕上出現“按下”。這很簡單！董和我嘆了口氣，我們低下頭，心想，“這是一個很好的猜測。但李湘還沒猜到。看著李湘，他有些不解。他真的很想站出來打敗他。我和董又做了同樣的事情。李翔仍然不知所措。我又累又無奈，問他，“你還沒猜到嗎？”真的很累。李翔突然抬起頭來，眼中閃過一絲罕見的光芒，喊道：“鬱悶！”正好，老師也說時間到了。老師想給我們零分，所以我跳起來說，“他在時間到來之前就說了！”老師也給了我們慷慨的“施捨”來保護我們的小自尊。

我們小組仍然是最後一個，但這不要緊，比賽的最後比分是多少也不要緊，快樂將是一生難忘的！

心有靈犀作文9

今天第二節課，只見王老師拿著一個小筐子走了進來。這是王老師神神祕祕地說道：“今天我們來一場‘心有靈犀’的遊戲！”話音剛落，教室裡頓時炸開了鍋。

王老師用簡單的語言與我們描述了遊戲規則。就是隨著音樂，用毽子來傳，音樂一停，毽子在誰手上，誰就得上臺去抽一張紙條，看紙條裡的成語，來做動作，由我們來猜。

遊戲開始了，王老師放起了音樂，我們懷著興奮的心情傳著毽子，但也怕自己上去。正當我們高興的時候，音樂突然停了，大家都用好奇的目光搜尋者“中獎者”，只見周栩塏不好意思地走上了臺。他左挑右挑，終於選定了一張。他看了看，接著他抓了抓耳朵，教室霎時安靜了下來，連一根針落在地上也聽得見，大家都在思考，我脫口而出：“抓耳撓腮。”“答對了！”周栩塏說了一聲，邊走下了臺。

毽子又傳了起來，這回傳到了我這 ，我立刻就把毽子給了李沐陽，她也把毽子迅速往後傳，這回傳到了許嘉雨的手上，她也抽了一張紙條，一看，便做了起來。他捲起褲腳，一會兒弄這邊，一會兒弄那邊 。這時金筠植舉起了手，說：“拔苗助長。”“不對。”徐嘉雨搖了搖頭說道。他說完又做了一遍。楊天博想了想說：“渾水摸魚！” “對了！”許嘉雨高興地說。

最有趣的是李沐陽表演的“眉飛色舞”，她把頭伸了出去，都讓我們很奇怪和好笑，後來她又做了：兩隻手不停地舞動著，使同學們開懷大笑，並且都猜不出來。她只好讓牟博文來表演用舌尖來碰鼻尖的`獨門絕技，讓我們笑得合不攏嘴。

在我們的歡笑中，不知不覺地下課了，真是一節難忘的課。

心有靈犀作文10

今天，我去作文班聽課。在課上，我們大家玩了一個遊戲叫＂心有靈犀〃。

第一組是盧浩坤和趙俊哲，首先由盧昊坤錶演，他說偉大的愛國詩人是誰，趙俊哲輕鬆的猜出是屈原。連答兩個以後我們才發現還沒開始計時，這可真是心急吃不得熱豆腐啊！我們捧腹大笑後重新開始了。

趙俊哲的答題速度越來越快，他跟盧昊坤配合的很好。後來換成趙俊哲來表演，盧昊坤猜了。趙俊哲照樣描述的很精準，他們配合的速度非常快，在他們默契的配合下，一共答對了六個。

接下來是徐笠洋和李聖鑫一起表演。李聖鑫抽到了“狗急跳牆”，他的手放在胸前，小狗一樣蹦著向前跳。徐笠洋猜到“雞飛狗跳”，李聖鑫急忙豎起一個手指頭說一個動物，徐笠洋恍然大悟：狗急跳牆！

徐笠洋抽到了哈哈大笑，手放在肚子上，仰著頭，張大了嘴巴，我們都猜他中彈了！他急得臉都紅了，把我們逗得開懷大笑，笑聲猶如驚濤駭浪一般，最後他們完成了四個。

最後上場的.是韓佑愷和韓林彤兄妹了，他們手舞足蹈，又蹦又跳，玩得不亦樂乎。可是一句詩詞難住了他們，他們試了好幾種方法都猜不對，最後老師提示說：鋤禾日當午的下一句__韓佑愷馬上答出：“汗滴禾下土”。因為在這道題上浪費了很多時間，她們只答出了3題。

在這次的心有靈犀中，我學會了許多詞語詩句，還悟出了一個道理，即使是遊戲，要想玩好，答題快，也要會詞語成語，多動腦筋，才能取得勝利。

心有靈犀作文11

今天老師讓我們做了一個“心有靈犀”的遊戲，這是什麼呀？只聽過成語，我疑惑不解。最後當老師把遊戲規則貼在黑板上時，我茅塞頓開，原來就是“你演我猜”啊！

老師先讓我們來個“熱身賽”，有兩位同學自告奮勇地站上了講臺。兩人經過一番商量，最後決定吳同學猜，袁同學演示。詞語是“彈鋼琴”，袁同學一看，這容易呀，他的手指便在桌子上來回敲著，嘴裡還發出“嗒嗒”的聲音，十分形象，可能是因為動作幅度太大，使吳同學看懂了，便脫口而出“小丑！”全班鬨堂大笑，頓時吳同學那自信的.眼神沒了，一臉懵地看著全班同學，好像在說“不是小丑啊？！”袁同學把動作表演得輕柔了點，吳同學似乎懂了，說：“鋼琴。”“接近了！”全班同學大叫。“彈鋼琴！”吳同學自信地說出了正確答案。他們居然只猜了三次就猜出來了，如果換成我，我怕是隻會在前面發愣呢。

第二輪就是正式比賽。我知道班上還有一個女生也姓沈，便拉著她上臺，我們一錘定音，我猜她演。卡片還沒有拿出來，全班起鬨：“一家人，心有靈犀！別說！別說！”當她看到卡片時，整人人愣了一下，說：“一個我們會在一、二年級玩的遊戲。”“嗯……鬥雞？”我第一個想到這個，“不過不是五個字呀。”她說：“年輕的反義詞是什麼？”“年老呀！”我毫不猶豫地說，“等等，老？老……老……老鷹捉小雞！”我迅速說出了這個詞。“對了！”我開心地笑著，心想：“雙沈合璧”就是不一般！姓沈的一家人真是心有靈犀啊！

這次遊戲我與沈同學的默契配合，讓我感受到詞語的含義需要精確的表達，文字的魅力也可以通過生動形象的動作、眼神表現出來。這也許就是我與文字的心有靈犀吧！

心有靈犀作文12

“心有靈犀”是我們玩過的一個遊戲。所謂心有靈犀，就是一個人背對著銀幕，另外兩個人臉朝螢幕，把看到的成語，用形體比劃出來，可以配合語言，但不準出現成語中的任何一個字。100秒內，答對題目最多的一組獲勝。

我們組的參賽人選是：我、李想和董文厚。在我和董文厚的'強力說服下，李想才不情不願地被推到猜題者的位置上。

“跪地求饒”，當我看到這個成語的時候就傻眼了，這個，應該怎麼演？我傻傻地站在自己的位置上，不知所措，我總不能真的跪下吧，那多丟人，正想著，我們組旁觀的左立朝，急得臉都紅了，雙手一個勁比劃，看了看我和董文厚還沒反應，居然噗通一聲跪了下來，同學們笑得東倒西歪，一向矜持的語文老師連眼淚都笑出來了。我心一橫，豁出去了，兩腿彎曲，跪下下去，嘴裡說著“我錯了，我再也不敢了！”李想臉急得通紅，嘴半張著，隨時準備說什麼的樣子，可臉上一片茫然，渾然不知所措，我們只能很焦急而又無奈地喊一聲：“過！過！過！”

螢幕上出現了“垂頭喪氣”，這個簡單！我和董文厚一邊垂下頭一邊嘆氣，心想：這下好猜了吧。可誰知李想還沒猜出來，看著李想，一臉的茫然，真想上前揍他一頓，我和董文厚又故伎重演，李想還是那一副不知所措的表情。我又累又無奈地問他：“你還沒猜出來啊？”真是心累……李想忽然抬頭眼裡閃出難得的靈光喊道：“垂頭喪氣！”剛好，老師也說時間到。老師要給我們記零分，我跳起來說：“他在時間到之前說出來了！”老師也慷慨地“施捨”給我們一分，維護了我們一點點的自尊。

我們組終究還是最後一名，不過沒關係，遊戲最後分數怎樣無所謂，那份快樂終生難忘！

心有靈犀作文13

我之前玩過有深厚教育的望子成龍”，也玩過無聊的吃雞”遊戲，還玩過可怕的密室殺人”，可是，讓我印象最深刻的還是今天玩的心有靈犀能點通”。

這是一個不僅搞笑，還驚險刺激又考驗人與人之間默契的一個遊戲。這個遊戲有個奇葩的規則：每一個人上臺參賽都要把手放進黑色的袋子裡摸裡邊的物體，然後把自己摸到的東西描述出來，卻不能夠說出物品名稱中任何一個字，這可是一個很大的挑戰，因為，一個不小心就會犯規。

遊戲終於開始了，同學們都陸陸續續上臺，紛紛描述自己所摸到的物體，有的同學胸有成竹，有的人小心翼翼，還有的人被嚇得心驚膽戰。我在下面看了也十分緊張。

終於輪到我了，我把手往袋子裡邊一伸，啊——”，我絲毫不顧形象地大叫起來，手也猛地抽了回來，因為我剛剛摸到了一個毛茸茸的東西，我心有餘悸地拍了拍自己的胸口，說：這是一個軟軟的`，毛茸茸的東西，有拳頭一般大小”我把那個東西細細地描述了一遍，頓時，臺下的隊友們炸開了鍋，紛紛爭著搶著回答：是小老鼠嗎？”是倉鼠嗎？”老師都一一搖頭。

我頓時有些沮喪，但更多的是著急，因為我自己也沒辦法確定它到底是什麼。

最後時間到了，老師才把那一個神祕的UFO拿了出來，原來是一隻毛茸茸的小貓玩具，幸好不是活物，我心驚肉跳地回到了自己的座位坐下。

遊戲雖然玩完了，但是我也陷入了沉思：心有靈犀，真的能點通嗎？”

心有靈犀作文14

今天，我一進教室的門，就看見兩個同學，一個同學在表演投影儀上的詞語，一個同學在猜，這到底是怎麼回事呢？一打聽，原來，今天我們要玩一個心有靈犀的遊戲。

心有靈犀一點通，老師先跟我們說了遊戲規則，遊戲規則是：兩個同學上臺，一個做動作，另一個猜，猜出多的那組勝。時間3分鐘，而且不能發出聲音。

第一組同學抽到了水果，那個做動作是人說這是小菜一碟，水果是她的拿手好菜，她得意洋洋地笑著。不出我所料，第一個果然是蘋果。她說：“這種水果紅紅的，人人都喜歡。”她原以為這是最簡單的了，可她那不爭氣的隊友卻說：“柿子！”她急得哇哇大叫：“不對，不對！”她又說：“這種水果一年四季都有！”她隊友終於開竅了，說：“蘋果！”她終於鬆了口氣。她們過五關斬六將，可她們又在哈密瓜這兒難住了，她絞盡腦汁，冥思苦想，她想了想，說：“這種水果跟西瓜差不多。”可只憑這點，哪能猜出來啊？“時間到！”她們最後只猜出了4個，值就是驕傲的後果。

輪到我和我的好搭檔陳鑫上場了，這回是我做動作，他猜，我覺得動物簡單極了，因為我每天都在看動物世界。第一個是企鵝，我把雙手擺在兩邊，學著企鵝的樣子搖搖晃晃地走了起來，我和陳鑫真是心有靈犀，他脫口而出道：“企鵝！”最有趣的.要數狐狸了，我學著老師的樣子做了起來，我都覺得自己想一個monstor（怪物）了！陳鑫果然猜不出了，只能過。接下來我們過五關斬六將，最後得到了12分的成績，遠遠超過了第一組，我心裡那個歡啊！

最後一組是吳老師和新同學，他們的速度比分還快，不一會兒就以15分的好成績，超過了我們。

心有靈犀一點通，下課了，可同學們的心還沉浸在遊戲裡。

心有靈犀作文15

今天上課老師給我們玩了一個叫“心有靈犀一點通”的遊戲。

遊戲開始了，同學們興奮不已，遊戲的規則是：老師叫一個同學出去告訴他一個詞語，讓他來演或說，另一個同學來猜。

老師叫了一個同學去外面說了一個詞，同學們在心裡想：老師講的是什麼詞，他會怎麼演呢？同學進來了，他首先說了是兩個字的詞語，又說是身體的一部分，它很光滑，像一個溜冰場。另一個同學脫口而出說是“光頭”，頓時同學們鬨堂大笑。

下一個，老師請了一位女同學到黑板前面，老師神祕兮兮地給這位女同學看了紙條，那位女同學一看心想：哎呦我的媽呀，這個描述也太簡單了。她選了我上去猜，她說這是古代的一種刑法，還沒等我反應過來，有一位男同學實在坐不住了說是“五馬分屍”這個成語。

其中我最喜歡的`是“大豬蹄子”。老師又請了剛才那位男同學，老師和他竊竊私語，不知道他們在講什麼。他演得太好了，我不得不佩服他。他首先用手指做了一個“六”放在鼻子上，又拉了一下大耳朵，接著拍了拍自己的腳。這位猜的同學不假思索地說了大豬蹄子這四個字，我心想：這詞真搞笑，老師是怎麼想的。

接下來這個詞語是一個菜名，老師請了我們這一組的一個男同學演，另一個男同學猜。這個男同學演了一個魚的手勢：“這個很簡單，”他又說道：“一個東西叫捲心什麼？”

“捲心菜！”

他又說：“你猜對了兩個字，菜和魚，醋是什麼味道的？”

“酸菜魚！”

“猜對了！”

同學們都為他鼓掌。

遊戲結束了，熱鬧的教室又安靜了，我很懷念剛才的時光。現在我終於明白了“心有靈犀一點通”的意思了，就是對方即使什麼都不說但能瞭解彼此的想法。