楊老師作文精選15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的楊老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

楊老師作文1

我們三四年級的語文老師，是楊老師，她也是我們的班主任。楊老師五十來歲，有著三十多年豐富的教學經驗。為了和教二年級語文的小楊老師作區分，我們就叫她大楊老師。

我們的這位大楊老師長著濃眉大眼，一副金色花邊眼鏡架在鼻樑上，嘴巴微微一張就吐出成千上萬的詞語。

有一次上語文課，大楊老師想叫張煜昊回答問題，卻叫成了張旻昊。於是張煜昊和王旻昊就同時站起來。大楊老師為了更好的分辨他們倆，就決定給他們取一個雅號。楊老師把手指向王旻昊，說到：“你那麼黑就叫黑旻昊吧。”楊老師又指了指張煜昊，接著說：“你這麼白叫白煜昊咯。”這時不知是誰喊了一聲：“咱班還又一個鄭銘浩呢！”楊老師邊笑邊說：“你咋這麼瘦，叫瘦銘浩，怎麼樣？”全班哈哈大笑，一會兒黑，一會兒白，最後還來個瘦。大楊老師真有趣！

大楊老師不僅上課幽默風趣，還很關心同學。有一次，陳弘覺一小組值完日後，電閘拉了，椅子都翹在了桌子上。陳弘覺從講臺上跳下來，卻撞到了一張桌子，被絆倒在了地上，結果桌子上的椅子翻了下來，又砸到了他的`腦袋，一下子劃開了一釐米多的口子。同組的同學趕忙把楊老師叫了過來。楊老師迅速地把陳弘覺送到了醫務室，然後一直在外面焦急地等待。直到陳弘覺平安無事地出了醫務室，楊老師這才放心地下班。

楊老師不僅是一個幽默風趣的好老師，還是一名認真負責、關心同學的班主任。

楊老師作文2

作文課上,老師拿來一罐花生,用手抓出一把來,分給我們每人兩粒花生,並一再強調要保留好花生殼。楊老師怎麼這麼客氣，還請我們吃花生？我們都滿腹狐疑。我小心翼翼地咀嚼著，還以為要以“花生”為題寫一篇狀物作文呢？轉過頭看了看男生們，狼吞虎嚥地品嚐著花生，“吧唧，吧唧”還笑眯眯地說：“真好吃！”而花生殼呢，則被捏得四分五裂。

“好，同學們”楊老師發話了，也就是謎底揭曉的時候了，“我要你們在花生殼上畫一個楊老師！”同學們大吃一驚，議論紛紛。穩定情緒後，女同學們便拿起筆來，在花生殼上創作，男生由於沒有保護好花生殼，再次飽了口福。

下了筆，才發現在花生殼上作畫並不簡單，花生殼上的紋路不僅多，而且凹凸不平，一不小心，“楊老師”就面目全非了。“只有集中注意力，才能把我畫好哦！”真是聽君一席話，勝讀十年書！

我在花生殼上仔細地畫著，一邊觀察著楊老師：三分之二的劉海向左偏，大大的眼眼睛，挺拔的鼻子，紅紅的嘴脣。不一會兒，我的大作完工了，可是，怎麼看都象是個人偶。唉，萬事開頭難，老師走過來，看了看，可能是出於鼓勵，說：“不錯。”我又挑了一個比較漂亮的花生殼，準備“從頭再來”，果然，這一次比第一次嫻熟多了，更象了一些，老師的評價也高了一個檔次：“恩，很好。”我樂滋滋地，一氣呵成，又多了一個“楊老師”

轉過頭，哈哈，有的肥頭大耳；有的賊眉鼠眼；有的`怒火沖天；有的眉清目秀；有的俏皮可愛......連楊老師看了也是哭笑不得。

於是，這篇《花生殼上的楊老師》就完成了！

楊老師作文3

我們的班主任楊老師，她中等身材，身體微胖，一頭棕色的捲髮，眼睛小兒有神，像寶石一樣明亮。鼻樑又高又挺。春夏時，她總喜歡穿一件繡花連衣裙。但要說她最有特點的地方，就是她那張能說會道的嘴了。

之所以這樣說楊老師，是因為她批評學生的方式既好笑又獨特，說起話來簡直就像連珠炮，只見她怒目圓睜，眉頭緊皺，眼中像燃起烈焰一般你們學，厲聲呵斥道：“這是我強調過多少次的題型了，怎麼還錯，你們學習能不能像吃飯一樣積極？”我在座位上悄悄開玩笑：“一天吃十頓飯，誰受得了啊。”不巧被楊老師聽見了，她“騰”地從椅子上站起來，把課本往桌子上狠狠一摔，大聲吼道：“張煜菲，在地下嘰裡咕嚕說什麼，給我上來說！”這聲音如驚雷一般要炸破我的耳膜。我心想：“這下完了，有我好受的了……”

可是，別看楊老師生氣的時候像發威的母老虎，她也有溫柔的一面呢！比如，一次運動會百米賽跑時，有個同學因衝刺時用力過猛，重重地跌倒在了跑道上，擦破了膝蓋。楊老師二話不說，連忙飛奔過去，將他扶起來，送到了醫務室，一邊細心地為他擦藥，一邊溫柔地叮囑：“下次可得小心一點兒，雖然集體榮譽很重要，但是你們的`身體更重要……”這些言行我們看在眼裡，暖在心裡。因此更尊敬楊老師了。

這就是我們的楊老師，時而暴烈，時而溫柔。但不管是暴烈還是溫柔，她都對我們充滿了關愛。對了，她的名字叫海桃，我們私底下都親切地叫她“桃媽媽”。

楊老師作文4

那天早上，我一直感覺有一些奇怪的事情會發生。

事情真的發生了。今天下午的語文課，楊老師笑眯眯地走上講臺。哼！笑裡藏刀，耍什麼花招我鄭菁菁識不破？哎呀，葫蘆裡賣什麼藥啊？我知道這節課單元考試，那楊老師為什麼要這樣笑呢？楊老師說：“這節課主要任務是單元考試，髮捲之前，我先佈置作業。”

因為還沒弄明白楊老師今天耍什麼花招，所以班上抄作業的時候特別安靜，每個人拿筆、找本子的速度都飛快，又顯得小心翼翼，生怕惹怒了楊老師。她自然地從講桌的'粉筆盒裡抽出一支短短的粉筆，一本正經地往黑板上寫作業。第一項竟是把1-14課的詞語抄四遍，我心想：天哪，這項作業要做到什麼時候？楊老師又拿起粉筆，寫上第二項作業，是讓我們把1-14課生字組兩個詞。

我的情緒一落千丈，楊老師分明想累死我們，才幹這“壞事”，同學們都在叫：“哎呀，”我想：唉，如果有一支神筆，能迅速做完今天的作業，該多棒！在同學們期盼的目光的簇擁下，她拿起粉筆，劃掉第二項作業，我們好像從山谷裡一下子飛到快樂山的半山腰，如果能再減去一項作業，該有多好！楊老師說：“如果大家做好，我就再減少一項作業。”原本議論紛紛的教室頓時鴉雀無聲，我們用期盼的目光看著楊老師，她拿起粉筆，劃掉第二項作業。我們高興極了，立刻歡呼起來。卓辰宗樂得擠到同桌王怡身上，王怡大喊：“超線！”卓辰宗才乖乖會自己的那部分；我的同桌石天豪也不遜色，一蹦三尺高。

很幸運，那天的考試，我以96分獲得全班第一名。

楊老師作文5

看到這個題目，你可不要說我的老師是“五味瓶”哦！他呀，就是我們班上最愛開玩笑的科學課楊老師了。他的性格可是有“酸甜苦辣”的哦！

“酸”味楊老師

有的時候，楊老師是“酸”的。有一次，我睡午覺睡過頭了，正好這次是第二十一個教師節，我跑到花店買了朵花後，就直奔學校。正在上科學課的楊老師看到站在門外的我，問道：“你怎麼這麼晚才來呢？是不是跑到南極去跟企鵝玩去啦？”“哈哈哈哈……”臺下傳來一片笑聲。“哪，哪，哪有這回事呀老師，我是去給您買花來了，您看哪！”我把花捧在手中。“什麼？你去‘採’花來了？”楊老師問道。“哈哈哈……”又是一場鬨堂大笑。我的臉漲的通紅，說：“老，老師，是‘買’不是‘採’啦！”可是楊老師好象沒有理會我的樣子，說道：“既然你花時間去採了朵花給我，那你幹嗎不多花點時間去給我採個月亮回來呢？”“哈哈哈哈哈哈……”有的同學快笑破肚皮了，我的心裡頓時感到酸溜溜的.。楊老師真“酸”啊！

“甜”味楊老師

有的時候，楊老師是甜的。有一次，楊老師讓大家用顯微鏡觀察微生物。一開始，大家都把顯微鏡的鏡片亂調，要觀察的發酵麵粉放了一大堆，看出來的都是模模糊糊。楊老師開始逐個檢查了，我看大家都已經完成了，我急得像熱鍋上的螞蟻，我把任何一個角度都試過了，最後一調，把鏡片調到四十五度，發酵麵粉放了少量，看出來的只是一些氣泡。當楊老師走過來時，看了看顯微鏡，然後又摸了摸我的頭。

楊老師作文6

我己經上了三年學，認識了很多老師，讓我印象最深刻的，是寫字課的楊老師。

楊老師有一雙平常中等的、卻充滿智慧的眼睛和一個直直的鼻子。他高高的個子，身材魁梧。雖然五十多歲了，頭髮有些花白，但總是一身筆挺的白西裝，讓他顯得非常瀟灑挺拔，一點也不顯老。楊老師是個男老師，在眾多的女老師中是一枝獨秀。

楊老師非常幽默，只要他一進教室，同學們立刻興奮起來，就好象著名的相聲演員，一登臺，還沒開口呢，臺下就哈哈大笑了。我們的每節寫字課都是在這種輕鬆、愉快的氣氛中進行的。

今天是我們上四年級後的第一節寫字課。三年級放暑假前，楊老師就叫我們每人買一本顏真卿的'《多寶塔》字帖，可是上課的時侯，許多同學不是忘了帶，就是沒有買。楊老師說：“今天有幾個同學沒帶字帖呀？站起來讓我數數。”一下子站起來好幾個同學。“一、二、三……哇！這麼多戰士沒帶槍，咱們今天不打仗了。再見吧！”在同學們的鬨笑中，站著的同學都不好意思地低下了頭。

由於我非常喜歡上楊老師的寫字課，所以我早早地就買了四本不同版本的顏真卿字帖。楊老師笑著對我說：“戰士有一把槍就行了，槍太多了並不好，關健是能否用好一本字帖，也不能白白浪費家長掙來的錢。”

在楊老師的“幽默”中，我不僅學習了寫字，更學會了做人的道理。我喜歡楊老師。

楊老師作文7

尊敬的楊老師：

您好!

三年級開學的時候，我來到了您的班級，看著您那親切的笑容，我就已經喜歡上您。彷彿你不是老師，而是我們的夥伴，您跟著我們一起勞動，一起吃漢堡一起做操……一年多來，您與我們度過了快樂的時光，留下了美好的回憶。

您也會嚴厲的批評我，三年級那次，至今我還難以忘記。那次，我們的路隊已經走到操場上了，這時，一個同學跑到我的面前，說：“楊老師叫你上去。”我把路隊旗交給我身後的一個同學，就上樓了，我來到班級裡，發現你已經在班級裡等我，我走向前你，就開口說：“怎麼你沒把電腦關掉，忘記了嗎?”我低著頭默認了，您繼續說：“關電腦這是很重要的事啊!”你指住電腦。“如果不關電腦，這是浪費電啊!”你厲聲地呵斥道。我依然低著頭。“回去好好反省一下!”您大聲的`說。說完，您就走出了班級，我呆呆的站在原地，心中百感交集，我過了一會兒，才走出班級。我坐上公交車，心想：“我怎麼連一個電腦都管不好，我真的好好反省一下。”自從發生了這件事情，我好像吃了一顆清腦丸，每天都能記得開電腦和關電腦。

您有時像母親一樣關懷著我們。那次，我寫好了作文，交給您批改。您改好我的作文，打上分數，然後溫柔的說：“怎麼沒有自信呢?”我沉默著，你又說：“是不是壓力很大?”我點點頭，您親切的笑了，然後撫摸著我的頭說：“不要被別人牽著走，大膽的寫，按照自己的思路，知道了嗎?”我點點頭。您拍拍我的肩膀說：“好了，可以走了。”我走出辦公室，腦子裡回想著你的一言一行。

我從打心底感受到，您是很關心我們班的每一個同學，注重我們的點點滴滴。楊老師，能在您這個班級，真是我的榮幸!

楊老師作文8

如果有人要問我心中最想點贊誰時，我會毫不猶豫地告訴他：是我們的班主任楊老師！

楊老師也是我們的語文老師，她有一頭烏黑的頭髮，有一張藏滿故事的嘴巴，有一雙會說話的眼睛，眼睛裡透著智慧的光芒。

在平時，楊老師很關心我們。在課上，楊老師的課生動、有趣。我們都很喜歡楊老師，楊老師也是我最感激的一位老師。我剛上一年級時，有點內向，甚至有點膽小。在課堂上不太敢舉手發言，自從楊老師的出現，給了我莫大的勇氣。記得在一次語文課上，楊老師讓我回答問題，我怕說錯不敢說。這是楊老師走了過來，對我說：“不用怕，大膽說，說錯了沒關係。”聽了楊老師的`話語，我鼓起勇氣大聲的把我的想法說了出來，其實，當時我說的根本就不好。但是楊老師卻給了我鼓勵的話語，溫和地說：“說的很好呀！”從那時起，我有了信心，開始慢慢地舉手發言了。

楊老師不僅關心我們，還非常敬業。

記得在四年級的時候，楊老師患了重感冒，嗓子啞了，學校領導勸她休假，而楊老師由於放心不下我們，“固執”的帶病堅持上課。課堂上，她努力的掩飾著喉嚨的疼痛，繼續大聲的為我們講課。一會兒，楊老師的聲音越來越啞，聲音變得越來越小。我真想對楊老師說：“楊老師，你回去休息吧，您放心，我們會聽話的。”可是楊老師一直堅持到下午放學了才去醫院掛水。

楊老師，您是我心目中的一個太陽，您對我的教育和培養，我會永遠銘記在心。

楊老師作文9

新轉來的老師姓楊，名娟，楊老師，做了我們的新班主任。

她長得胖胖的，看上去非常溫柔，還帶著一個黑黑的大傢伙——眼鏡，看上去學問非常多，你不管問什麼，她都能一字不落的回答出來。

楊老師平時喜歡穿T恤和長褲子的'組合，尤其喜歡白色運動T恤和牛仔破洞褲。楊老師還喜歡看小說和野史，最不喜歡看得就是真正的歷史教科書和那種大本大本的書，因為這些大都枯燥無味了，就連我也不喜歡看呢。而且老師看到了她覺得最有趣的資訊後，就會在第二天講給我們聽。

楊老師的性格就像一隻“變色龍”一樣，可調皮了。這隻“變色龍”呀，一會兒是氣氣鼓鼓的模樣，一會兒是開開心心的模樣，一會兒幽幽默默的模樣，你們說這隻“變色龍”頑皮不頑皮？

不過楊老師大多數時間都是幽默搞笑的，經常用那可惡的“幽默攻擊”，把我們全班逗得哈哈大笑。

我記得有一次，楊老師舉了一個例子，把我們全班都逗得哈哈大笑——

楊老師的女兒特別愛聽故事，而且一個故事百聽不厭，一個故事聽多少遍都沒有關係。有一天，楊老師的女兒吵著要聽故事，楊老師就給她講《烏鴉喝水》。

聽完了一遍後，女兒說還要聽，一連就聽了兩百遍，老師的嘴巴都酸了，還說要聽……

楊老師剛一講完，全班同學哈哈大笑不止！

你們說楊老師是不是很會變？一會幽默，一會兒嚴厲！你們說，楊老師幽默不幽默？可愛不可愛？

楊老師作文10

我在上三年級的時候，我對一位英語老師的經歷印象深刻。

要上三年級的時候，我東逃西竄，還喊著：“不去，不去。”爸爸對我動之以情，曉之以理的講了一場後，可我還是無動於衷。

我洞察一切的試探爸爸，最後我被反客為主，被迫去了學校。

進了教室後我東張西望，第一節是英語課，老師教我們讀英語時，只有我吞吞吐吐的在讀，別人都不願意給我教了，我並不灰心喪氣，而是練到半夜三更，早上起不來，爸爸看我半死不活的.樣子，說道：“唉，這孩子。”我進了學校後，拿出了包羅永珍的英語書來複習，一開始，我一直傍人門戶，可到了後來，我經過了飽經風霜的努力後，終於成功了。我想我們的英語老師一定是個獨擋一面、獨到之處、棟樑之才的好老師，而不是同學眼裡的“壞老師”。後來英語越來越難，只有我能對答如流，老師也很喜歡我。當我感受這些喜悅時，我倍受鼓舞，老師幾次三番的提問我，我都以迅雷不及掩耳之勢回答了出來。同學們百思不得其解，便對我擠眉弄眼，我回了個得意的眼光：“誰叫你們當初不好好學習，現在好了，討不到老師的歡心了！”同學們都後悔莫及。上完了三年級，我們都光榮的晉升為四年級了，但楊老師不教我們這個班了，只有我眼裡含著淚花喊著：“老師，您啥時候才回來呀？！”

直到現在，我還想著教會我們英語的那位老師，我留下了三年級的英語課本及作業本作為回憶。我和楊老師度過的時光，我終身難忘！

楊老師作文11

如果黑板是浩淼的大海，那麼您就是海上的水手，教棒就是您手中的船槳，划動那停泊在港口的小船。而我就是那隻小船，被您一點點地划動，划向那勝利的港灣。

記得那是我第一次主持學校的合唱比賽。我十分激動但又十分緊張。比賽開始了，馬上我就要上臺主持了，這時我的心像懷揣一隻小兔子似的，心撲通撲通跳個不停。這時，舞臺上方的閃光燈聚焦在我身上，我一時竟不知該說什麼了，用緊張的目光注視著您，您那張媽媽般慈祥的臉，彷彿告訴我﹕“加油，你一定能行的！”我頓時信心倍增，舉起話筒，面帶微笑地說﹕“尊敬的'各位家長、老師，親愛的同學們，大家好！”我流利地說了開場白。此時，臺下響起了熱烈的掌聲，聽到陣陣掌聲，我頓時感到輕鬆了很多。休息的時候，您把我叫到身邊，和顏悅色地對我說：“你在舞臺上表現得很不錯，很有當主持人的天賦。”我像中了五百萬一樣高興，真恨不得告訴全世界的人。聽了您的話後，接下來幾次上場，我變得更加自信、大方了。主持結束後，您用一個信任的微笑對我點了點頭，那個微笑使我現在還銘記在心。

“小時候，我覺得你很神奇，帶著一群小鳥飛來飛去……”這首歌時常在我耳邊迴盪。老師是明亮的蠟燭，點亮了我對學習的熱愛，老師是勤勞的園丁，哺育我成長，現在我只想對您說：“謝謝您，楊老師。”

楊老師作文12

我遇到了一個好老師，是她教會了我怎麼守規矩;是她教會了我怎麼洗自己的碗;是她給了我知識的啟蒙，她就是我幼兒園的老師——楊紅老師。

楊老師很愛我們。每次我們剛到學校，她就在門口把我們接進教室，教我們讀書，指導我們寫字，然後就給我們煮麵或餃子吃。

我覺得楊老師特別喜歡我，因為我表現特別乖：上課總是積極舉起自己的小手答問，聲音特別的響亮，字也寫得漂亮。有一次週末，我在家裡跑來跑去，不小心被門檻給絆倒了，磕到了下巴，流了好多血，媽媽趕緊帶我去小診所給我包紮。星期一的`早上，我帶著傷口來到了幼兒園，楊老師的眼睛可真亮，我埋著頭，都被她發現了我的傷口。她關切的問我：“怎麼了?”我支支吾吾的說：“我不······不小心······被······被門檻······給絆倒了。”因為說話很疼，所以我說幾個字就停一段。

楊老師聽了我的話，把我帶進了教室，並示意讓我爸爸離開後，她又問我：“疼嗎?”我點點頭，又搖了搖頭，表示我很疼，但見了您我就不疼了。楊老師明白了我的意思。吃飯的時候，楊老師考慮到我咀嚼時下巴會疼，她就特意給我煮了粥，讓我喝。

因為我有傷，所以我得到了許多優惠的待遇：不用掃地、不上體育課、不用自己洗碗······因為我的傷，我才發現楊老師原來是很愛我們的。

雖然這件事過去了六七年，但我至今回想起來，越想越覺得內心是無比感動。這件事，我必須貯存到我記憶寶庫的最深處。(指導/李先泉)

教師點評：小作者通過自己親身經歷的一件小事的回憶，表達了對楊老師無比感激之情。

楊老師作文13

“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每次耳邊響起這首歌我就會想起我敬愛可親的楊老師。

楊老師以前是我們的班主任，她胖胖的，戴一副眼鏡，黃色的卷頭髮，別看到這兒就認為楊老師很凶，其實楊老師並沒有那麼凶，即使偶爾跟她開開玩笑，楊老師也不會生氣的罵人，楊老師也會鼓勵我們，就好比那件事吧！

那是三年級下半學期期會考試的時候，我只有考了70多分而已，是全班最後幾個了，平時考試還可以的我怎麼也沒又想到自己會考這麼低的分數，看著同桌卷子上鮮紅的90多分，我很難過，眼淚一直在眼眶裡打著轉，最後還是流了下來。這時候楊老師讓我們報分數，當老師叫到我的名字時，我很低很低的說了一聲：“72分。”這時我目光一直在躲避楊老師，以為老師要罵我了，可是令我意想不到的事情發生了—楊老師說話了，她說：“考的那麼低，不要緊的，老師相信你會好起來的，這次一定不是你的真實水平，老師已經看到你的'進步了不要哭啦！”說完，老師意味深長的看了我一眼，那目光很堅定，很溫暖，似乎在告訴我：老師相信你一定可以的，你會成功的！我心中忽然很溫暖，剛剛還很傷心很自卑的我被老師的這份鼓勵而改變了，我變自信了，隨後幾個月理我奮力讀書，終於在期末的時候獲得了我好成績。這是因為楊老師給了我鼓勵。

耳邊又想起了那首熟悉的不能再熟悉的歌“每當我輕輕做過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”我又想起了楊老師，現在學校大了，楊老師不再是我們的班主任了，但是她教了我們五年的書，在我心底裡楊老師永遠是我的班主任。

楊老師作文14

我今年已經九歲了，從幼兒園開始已經有二十多位老師教過我了，他們各有各的特點。有的和藹可親，對我們就像自己的兒女一樣真心愛護；有的老師則認真嚴肅多一點，對我們就像園丁與小樹，一直認真的'修枝減葉；引導我們成長。

每個同學都有心目中最喜歡的老師，我喜歡一位楊老師，不僅有上述兩個特點，而且還很幽默詼諧，他每週一節的書法課總是在輕鬆愉快的氣氛中讓我們不僅學習如何寫好字，更有許多淺顯易懂的道理，在不知不覺中啟發我思考，因此我們大家都非常喜歡上楊老師的課。

楊老師最關心我們的寫字姿勢是不是正確，開始的時候很多同學的寫字姿勢不正確，有的鼻子幾乎要碰到紙面，有的歪著頭，左臉靠在左手上，沒有一個是能挺起胸的。楊老師為我們仔細分析了錯誤姿勢的害處，並且用幽默詼諧的比喻加深我們的印象，讓我們知道曾經有的同學由於長期歪著頭，伏在桌上寫字，不僅視力受到影響，甚至頸和脊柱也發生了疾病。使我們懂得了寫字姿勢的正確與否，不光是字寫得好不好的問題，而是關係到身體健康。

現在您一定很想知道楊老師到底什麼樣子？

如果您在自忠國小的校園裡遇到一位中等身材50歲左右，身穿傳統中式對襟盤扣上衣，一身儒雅風度的先生，您一定是見到了我最喜歡的楊老師。

楊老師作文15

老師我想跟您說：“太陽下山時它把一望無際的天空留給了星星，大海退潮時它把沙灘留給了貝殼；而您，敬愛的老師，您無私無悔的向我們付出，留給你的只有歲月的痕跡和一次次的分離”

因為我們五中國小部這學期是第一次招生，所以我們同學是從不認識到認識，以至於現在在同一個屋簷下學習，您為了讓我們更快適應新環境，你比任何老師都細心，因為您備課的.充足，讓我們在新的環境、新的的課堂裡感到不生疏，所以我很想跟您說一聲：“謝謝。”

我很想說一說我們班的叢書，我們以前的語文老師也沒你那麼細心，我們知道因為學校剛開學所以老師們都很忙，你是把作業帶回家改的，因為你要我們及時訂正，所以我們的叢書不會出現沒有訂正，因為我們知道你為叢書花了多少汗水。而且你改叢書時總是盡心盡力，連一個標點符號，一個錯字也抓著不放，有些同學的字沒寫好，你會在叢書寫的最下角給他們鼓勵，所以我們的叢書在訂正完後總會保質保量，而且都會去記起來，讓下次不再出錯。

“老師，如果我們是黑板，您就是粉筆，因為有你們，黑板才會充實，老師，如果我們是花草，您就是肥料，因為有你們，花草才能存活；老師，如果我們是一部電影，您便是放映人員，因為有你們，我們才能在大螢幕上亮相……我們是新時代的希望，是祖國的花朵，是傳承中國五百年文化的人，但是沒有這群默默無聞的老師鼓勵我們，我們就是一隻斷了翅膀的老鷹，不知什麼時候會掉落，沒有這群默默無聞的老師鼓勵我們，我們是一隻失了方向的小船，只會不斷地左衝右撞，不知什麼時候該前進，什麼時候該後退。”

“老師，我們永遠愛您！”