人物傳記寫人作文

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的人物傳記寫人作文，希望對大家有所幫助。

人物傳記寫人作文1

在週末時候，我利用空閒時間把《錢學森》這本書給讀完了。讀完之後，我感受頗深，讓我覺得錢學森是一位偉人，他非常了不起，是一位愛國人士。

故事內容大概是這樣：1949年10月1日時候，新中國誕生了。當時任美國超音速實驗室主任錢學森聽到這個訊息時，他深深為祖國新生而高興。當他正準備回國時候，卻被美帝國主義用盡各種手段阻撓。

當我讀到“錢學森是中國人，我是中華人民”這句話時，我真、真深深地被他感動了。他這種強烈愛國之心，實在是無人能比。他放著高薪美國實驗室主任不做，卻要回到剛剛成立中國，當時讓我感到有些不可理解。

我繼續往下看，原來他是要回到自己祖國，用自己知識和發明來報效國家，用自己努力和創造使中國不再落後，他要用科學不斷地造福祖國和人民。從這，可以看出錢學森對自己祖國懷有深深眷戀之情。

在現實生活中，我覺得自己對祖國認識和感情不夠深厚，每當新中國生日來臨，我總是不太關心和在意。讀了《錢學森》一書後，我發現自己做真是不好。我下定決心，一定要以錢學森為榜樣，無論在何時何地都要胸懷祖國，把祖國和人民利益放在第一位，做一個愛國愛民好少年。

人物傳記寫人作文2

自讀《貝多芬》一書後學到了很多他的優秀的品質，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。

貝多芬的童年是痛苦的，人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的鬥爭。父親急於想開發他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器，當他稍長大一些，厄運又一次降臨到了貝多芬的頭上，他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。

痛苦又一次降臨，慢慢地貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內臟也受著劇烈的痛苦的折磨，但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫生和阿曼達牧師這兩位好友。

生命的沸騰掀起了音樂的終曲，貝多芬渴望幸福，他不願相信自己的不幸是不可醫治的，他渴望治癒，他渴求愛情，他充滿著希望。也許現在你的成績是差了點，但這並不代表以後你依然是這樣，一定要相信自己的實力，對自己要有信心。

貝多芬與命運抗爭，最終成為我們學習的楷模，悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起貝多芬的身影，那頑強的品格值得我們學習，我們要時時刻刻做到：不管做什麼事，不管有什麼困難，我們都應該像他一樣堅持不懈！堅信陽光總在風雨後！

人物傳記寫人作文3

自讀《貝多芬》一書後學到了很多他的優秀的品質，個性使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。

貝多芬的童年是痛苦的，人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的鬥爭。父親急於想開發他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器，當他稍長大一些，厄運又一次降臨到了貝多芬的頭上，他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。

痛苦又一次降臨，慢慢地貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內臟也受著劇烈的痛苦的折磨，但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫生和阿曼達牧師這兩位好友。

生命的沸騰掀起了音樂的終曲，貝多芬渴望>幸福，他不願相信自己的不幸是不可醫治的，他渴望治癒，他渴求感情，他充滿著期望。也許此刻你的成績是差了點，但這並不代表以後你依然是這樣，必須要相信自己的實力，對自己要有信心。

貝多芬與命運抗爭，最終成為我們學習的楷模，悲慘的命運和痛苦的考驗不僅僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。每當我遇到困難而退縮時，每當我受>挫折而落淚時，我就會想起貝多芬的身影，那頑強的品格值得我們學習，我們要時時刻刻做到：不管做什麼事，不管有什麼困難，我們都就應像他一樣堅持不懈！堅信陽光總在風雨後！

人物傳記寫人作文4

剛學了一篇課文，叫《錢學森》。看完後，我對錢學森肅然起敬。

錢學森在美國時，是美國空氣動力學馮·卡門最得意學生。當時他在美國享有優厚待遇，有富裕生活和優越工作條件。可他一刻也沒有忘記自己祖國，他想早日回到自己祖國。1955年10月錢學森回國後，為我們運載火箭、導彈做出了卓越貢獻，被譽為“中國導彈之父”。

當時中國是個貧窮國家，要錢沒錢，要裝置沒裝置，搞科學研究實在是困難。然而，錢學森為了使祖國能過從黑暗中走向光明，憑藉自己努力，終於為祖國做出了卓越貢獻。所以他不僅是一位“中國導彈之父”，也是一位愛國赤子。

最令我難忘是錢學森在美國說那句話：“我是中國人。我現在做一切，都是在做準備，為是回到祖國後能為祖國能為人民多做點事。”錢學森在美國努力完成學業，為只是在回國後能多為祖國，為人民服務。這句話充分體現出錢學森無私奉獻愛國情操。

錢學森可以為祖國獻出一切，那我們為什麼不能儘自己所能，為祖國做一點貢獻呢？所以，我們要抱著讓祖國日益強大心情，好好學習，讓祖國更加壯大，更加昌盛！

人物傳記寫人作文5

吳用，綽號智多星，道號“加亮先生”。他“似秀才打扮，戴一頂桶子樣抹眉樑頭巾，穿一領皁沿邊麻布寬衫，腰繫一條茶褐鑾帶，下面絲鞋淨襪，生得眉清目秀，面白鬚長。”

吳用原本只是一位私塾先生，但因結識了晁蓋，並協助晁蓋等人智取了生辰綱，為躲避官府而上了梁山，也因此開始了他的“軍師生涯”。

梁山三打祝家莊時，多次失敗，吳用使用連環計，與祝家莊內的人裡應外合，攻破祝家莊。宋江鬧華州時，吳用為救出史進和魯智深用金鈴吊掛。派時遷等人計誘徐寧上山，打敗呼延灼。在宋江成為山寨之主後，扮作算卦道士，計誘盧俊義上山，並散佈盧俊義已經投降梁山的假訊息，在元宵節時，在大名府內放火，攻打大名府，從而也收服了盧俊義。在攻打曾頭市時，用反間計誘使文恭偷襲，從而攻破曾頭市。也多次協助宋江爭取招安，最後梁山起義軍受招安後，他被朝廷封為武勝軍承宣使，又因宋江被害，自己又忠於宋江，所以他自縊於宋江墓前，並被葬於宋江墓側。

從吳用生平來看，他的足智多謀就是智慧的化身，但他也有兩面性，在戰馬龍嶺時，因用計失誤而導致慘傷無數，還有作為軍師沒能阻止晁蓋負氣攻打曾頭市，從而說明人不是完美的，也有不能脫俗之時。此外，吳用身上的重義氣，顧全大局，忠誠的品質也被細緻展現，這樣也保證了小說的現實性以及吳用形象的多元化。

人物傳記寫人作文6

東漢時期，有一位傑出的科學家名叫張衡。那時候，經常發生地震。每發生一次地震，都會影響到很多地區。不僅城牆、房屋大量倒塌，還會死傷許多人畜。

當時，人們把地震看做不吉利的徵兆，認為是得罪了上天的結果。張衡卻不這麼看。他認真記錄、研究地震現象，經過細心考察和分析，發明了一種測定地震方位的儀器——地動儀。

地動儀用銅鑄成，形狀像大酒罈。頂上有凸起的蓋。四圍鑄有八條龍，龍頭對準八個方向，每條龍的嘴裡含著一顆小銅球。龍頭下面，蹲著八隻銅鑄的蛤蟆，仰著頭，張著嘴，對準上面的龍嘴。要是哪個地區發生了地震，朝著那個方向的龍就會張開嘴巴，吐出銅球。銅球噹啷一聲，正好落在蛤蟆的嘴裡。人們聽了，就知道哪個方向發生了地震。

公元138年2月的一天，地動儀正對西方的那個龍嘴突然張開，吐出了銅球。按照張衡的設計，這就說明京城西部發生了地震。可是那一天，京城洛陽的人們沒有一點兒感覺，也沒有聽說附近有哪兒發生了地震。大夥兒議論紛紛，都說張衡的地動儀是騙人的玩意兒，甚至有人說他造謠生事。

過了兩天，有人騎著快馬來向朝廷報告，說離洛陽一千多裡的金城、隴西一帶發生了大地震，還發生了山崩。大夥兒這才信服了。

張衡發明的地動儀，是世界上最早測定地震方位的儀器。他的發明創造，為我國的科學事業做出了卓越的貢獻。

人物傳記寫人作文7

大家好，我叫肖明康，今年我11+1歲，成功升級為青少年。我的體重總在35kg45kg徘徊不定，儘管不穩定，我卻一直不發胖，那些胖子們一直羨慕不已呢！我的身高說高不高，說矮也不矮，比個子高的矮一個頭，比個子矮的高一個頭。我以前可是一帥小夥，聽媽媽說，我出生時白白胖胖，漂亮極了，所以，鄰居們都很喜歡抱我，摸我的臉蛋，可是我卻十分嬌氣，他們還沒抱，我就會大哭不止，媽媽只好抱著我，搖搖我的身子，我才會停止哭鬧，所以平常只有媽媽抱著我，我才會乖乖的。

等我長大了，我有了自己的愛好那就是畫畫，每天我都畫幾十幅畫，有小動物，水果，蔬菜，還有一些風景畫。

一天，我對自己的名字產生了疑問，便問媽媽為什麼要給我取這樣的名字？媽媽回答道：“你的名字的意思就是我們希望你陽光開朗，健健康康呀！”

我平時特別愛笑，彷彿我除了笑就沒有其它表情了，每天我都笑口常開，是家裡的開心果，使得爸爸媽媽笑得合不攏嘴，有時遇到挫折，我總是十分樂觀地去面對。

有一次，數學單元考試，我因為粗心只考了87分，但我並沒有因為那次沒考好而心灰意冷、不思進取，而是笑對失敗，認真吸取教訓，尋找原因，發奮圖強，終於，在第二次考試中取得了98分的好成績。

我呢，愛吃愛玩、樂觀向上甚至還有點瘋瘋癲癲，我就是這樣的人，種種性格組成了獨一無二的我。

人物傳記寫人作文8

偉大—這就是我對魯迅先生的第一印象。因為他日夜為改變民族的命運而忙碌著。身體瘦弱的他卻是文學上的巨人。魯迅先生幽默，且不乏親切。在我看來，他是平凡而偉大的人！

魯迅先生去世的時候，終年才55歲，卻寫出了無數經久不衰的作品比如《阿Q正傳》、《狂人日記》等許多作品被譯成了外文廣為流傳。但被世人所敬仰的魯迅先生卻總覺得自己做得還不夠。

魯迅先生在日本學醫時，意識到華人“華人的病不在身體上，而是在心理上。”於是他決定拿起筆，通過自己的文章來呼籲所有的華人，所以有的人說：“魯迅先生的筆是同黑暗作鬥爭最厲害的武器。”

魯迅先生那愛讀書的精神特別值得我們去學習。人們把魯迅先生譽為“民族魂”，原因是魯迅先生或者是為了多數人更好地活。他給人民當牛做馬，卻毫不驕傲，更不曾騎在人民的頭上高呼：“啊！我多麼的偉大！”所以，群眾們把他舉得很高，很高。

魯迅先生也從不突出自己的地位，賣弄自己的知識。他只是默默地接受人們給他的榮譽和讚賞。

就像魯迅先生所說的：“有一分熱，發一分光。”魯迅先生的文章永遠是中國歷史上最璀璨耀眼的光芒。

人物傳記寫人作文9

我的母親今年已經五十多歲了，她的眼睛大大的，留著長長的辮子，笑的時候眼角有一些皺紋。在別人眼裡我的母親是一個普通的'母親，但是在我的心中，我的母親卻是一位偉大的母親。她無微不至的關心著我。

那時一個冬天的傍晚，母親像往常一樣騎著自行車來學校接我回家。凜冽的寒風呼呼的颳著，天氣十分寒冷。母親吃力地蹬著自行車，坐在後面的我被凍得牙齒直打架。我緊緊地摟住了母親。這時，母親停下車，親切的說：“冷了吧，忍著點，快到家了。”母親說著把手套摘下來，戴在我冰涼的小手上，又摘下圍巾給我係上。接著，又繼續吃力地蹬著車往家趕，我覺得沒有剛才那麼冷了。

終於到家了，母親趕緊掏出鑰匙開門，可沒想到鑰匙竟然掉到了地上。原來母親的手已經凍僵了，不聽使喚了。我拾起鑰匙開了門，進屋後我趕緊給母親捂手。啊，母親的手像冰一樣涼，我這才注意到母親的手，只見母親的手上裂開了許多小口子，有的還滲出了血，一雙手被凍得又紅又腫，一定很疼很疼，難怪母親連鑰匙都拿不住了。我使勁地幫母親搓著手，好讓她的手快點暖和過來。我心裡暗暗責怪自己；真不懂事，母親的手有凍瘡，為什麼還要帶母親的手套呢，要是我不戴母親的手套，母親的手也不會凍成這個樣子了。母親抽回了幾乎凍僵的手，撫摸著我的額頭說：“乖孩子，會疼母親了。”

這就是我的母親，他寧可自己挨凍也要把溫暖送給我，我愛我的母親。

人物傳記寫人作文10

一個人成功的發展都離不開老師的導引。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”也就是說，凡是能夠給我們“傳道、授業、解惑”的人，都是我們的老師。我們在日常生活中，一般意義的“老師”所起到的主要作用是“授業”，我們想要獲得更多的“傳道、解惑”，那要看自己的機緣如何了。“名師出高徒”，作為“百姓”圈子中的我們，一輩子很難遇到名師，即便有此機緣，名師能夠給我們“傳道、解惑”多少，主動權很少在我們這一邊。而我們所讀歷史人物傳記的主人公，對我們的教導卻是坦率和真誠的。凡是能夠讓後世為其立傳者，其人在當時一定是個響噹噹的名人。

且不言其最終是成功還是失敗，單就生命個體而言，這個人肯定是將上天賜予自己的生命在其所處的社會條件中發揮到了極致，不枉其一生，這正是我們芸芸眾生苦苦追尋的。這個人既然已經逝去，他便主宰不了後人對他怎樣評說，他生前所留下的一切痕跡，都會成為為其立傳所要取捨的素材，任人評說。他把自己的光輝與陰暗盡向世人展現出來，我們在讀他的傳記時，是借鑑還是學習吸收，都在我們讀者自己。

因為我們選擇了他的傳記，他就不自覺地成為了我們的老師，這位“名師”不是很真誠嗎？這便是我所認為的讀歷史人物傳記的意義。

人物傳記寫人作文11

母親出生在一個小村莊裡，排行老四，上面有三個哥哥，因為母親是家裡的第一個女孩兒，所以倍受姥爺和姥姥的疼愛，他們兄妹幾個一鬧彆扭，母親總是沾光，直到家裡增添最後一個孩子，也就是我的姨媽，受寵的物件才轉移。

母親小時家裡日子也不算富裕，加上這麼多兄弟姐妹，使本來就不富裕的家庭有更大的壓力，但是，一家人很團結，過的非常愉快。母親很小就學會幫家裡分擔家務，家裡的小活她都搶著做，有時還跑到地裡去揀豆子，撿來的小豆子回到家洗一洗，晚上一家人熬飯時放上，姥姥會表揚她幾句，那時應該是她最高興的時候。

母親從小就有個男孩子的性格，每次和夥伴玩農村特有的那種遊戲時，她都是贏，我想也正是由此磨練出她今後堅強不服輸的品格。她和夥伴一起玩泥巴、爬樹、摘果子，經常把褲子劃破，為這沒少捱打。

記得有一次，母親放學和小夥伴們一起回家，看到別人家的棗樹伸出牆外，那又紅又大的棗，怎能不讓沒吃過這些東西的農村孩子不眼饞？

於是母親首發治人站出來，她讓其他夥伴望風，自己則爬上牆去偷摘人家的棗，很迅速的爬上去之後，往院內一看，正發現女主人在上廁所，因為聽到聲音往外看，正看到牆頭上的母親，母親這時已也正望見下面的女主人，當這兩束不同的眼光相撞時，母親一慌不小心從幾米的牆頭掉下來，老天！

摔得她是鼻青臉腫，臉也被樹枝給劃得破相，可令人驚訝的是，母親什麼也不顧，拿起書包就跑，其他人一看情況不妙，也跟著母親跑起來，回到家，還騙家人說是不小心劃的，哎，可憐的媽媽呀！現在每次提到這件事，我們都會大笑不停，真佩服母親當時的勇氣和膽量。

人物傳記寫人作文12

您的眼睛雖不大卻特變有神，就像夜空中的星星在閃爍。您對我的鼓勵，關愛和辛勞包含在您的眼神中。

“走啦，今天做題仔細些，相信自己，天生我才必有用！”看看母親把著們，豎起大拇指，微微上揚的眼角旁不知何時多了一道道歲月印跡。直到我進了電梯，她才緩緩關上房門。每天清晨都如此，可我卻不覺厭煩，從她那堅定的目光中，我看到了她對我的鼓勵，彷彿一盞明燈在黑暗中為我指明方向。

放學時，校門口擠滿了迎接“小皇帝”“小公主”的家長們，手中揣滿了零食和飲料。遠遠地，我便看見了母親，踮著腳，抬著頭，眼睛眯成一條縫，這更加深她那歲月的印跡。她那佈滿血絲的眼中，黑而亮，我立即揮手示意，她笑了，是那麼舒心。一絲絲暖意慢慢湧上心頭，在這寒冷的冬季母親的眼神如陽光溫柔而燦爛。

夜深了，靜謐地能聽見樹葉的沙沙聲。輕輕地開啟房間的門，母親正在客廳看著電視劇。猛然間，我發現螢幕上顯示著“靜音”！為了不打擾我學習，母親只看字幕！看著她時不時揉著渾濁的雙眼，我的心深深顫動了。輕輕把門關上後，淚水情不自禁溼潤了我的眼眶，看到您那漸漸蒼老的眼睛，我的心更酸了……。

望著窗外那寂靜的夜空，點綴著明亮而璀璨的星星，我感到無比的幸福。母愛——世界上最偉大的情感，母親的愛，母親的相伴，母親的眼神給予我無盡的信心，鼓勵著我，感動著我，伴隨我勇敢的在學海中前進！

人物傳記寫人作文13

寒假期間，我讀了世界名人傳記——陳景潤。這本書，感觸很深。他冒著政治風險，頂著壓力，面壁10年研究出的“歌德巴赫猜想”，取得了令人矚目的成就，給迷茫的一代青年樹立了榜樣，指明瞭人生的方向。陳景潤對國家和民族的貢獻以及他廣泛久遠的影響已遠遠超出了學術領域。他影響了一代人乃至一個時代。陳景潤小時候學習很刻苦

他平時不愛講話，但在課堂上總是用心舉手搶著回答問題，討論數學的時候，臉上充滿靈氣。我以前卻不愛舉手回答問題，認為會了就行了，有時認為舉了手老師也不必須叫我，所以練習發言的機會就少了。

老師給我指出這個問題後，我也認識到自己表達潛力確實退步了，因此在上學期我也用心舉手，但和陳景潤比起來還差得很遠我也愛看書，比如：三十六計就看了好幾遍，但我看書的時間每一天不固定，有時多，有時少，有時還不讀。所選書的種類也比較少。為了練習口語表達，老師推薦我在家讀書時要大聲，但我總是不好意思讀出聲。

媽媽跟我說：“為了提高潛力，要戰勝自己。”以後，我要多多讀好書，多多積累知識，多多鍛鍊潛力。我此刻年齡雖然很小，但我的生活條件比陳景潤小時候好多了，因此，我要刻苦學習，將來也做個像他那樣為國家爭光的中國人。