誰是臥底遊戲作文(集合9篇)

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的誰是臥底遊戲作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

誰是臥底遊戲作文1

“你終於露出了‘狐狸尾巴’，請撕下你的臉皮吧!”今天的作文課開啟了快樂遊戲模式。

這次又是什麼好玩的活動呢?哈哈，原來是我們期待已久的遊戲——《誰是臥底》。老師宣佈規則，同學們都專心致志的傾聽、瞭解。

規則：班級有12個同學，每個人紙條上都有一個詞語，有一個人的詞語和其他的人的不一樣而那個人就是臥底。每個人都要描述自己拿到詞語的'特點。然後大家來猜誰是那個“臥底”。

比賽開始了，老師發紙條，我一看我的紙條上寫著“臭腳丫”三個字，頓時將自己的表情調成了“面帶微笑”模式。

比賽開始了，只見同學D站起來說：“這是一個器官!”

同學H說：“它處於我們的下半身。”

同學W說：“它很大!”

同學T說：“它很令人喜歡又討厭。”

到我了，我站起來說：“它十分的臭!”剛說完同學們的手齊刷刷的指向了我——我被淘汰了。

老師說：“臥底出局平民獲勝!”我一驚才意識到我才是那個臥底，原來我是“臭腳丫”而別人的都是“大腳丫”，唉!這一輪我輸了。

第二輪開始，我發到的是“頭髮”，我開始發言：“處於頭上。”我們指向了同學H但同學H的答案也是頭髮，所以比賽繼續。

第二回合，同學們神情明顯凝重了，一個個陷入深思的狀態。“真相永遠只有一個!就是你——同學T!”一位同學旗幟鮮明的大聲喊到。沒錯，真正的“臥底”出現了，而“平民”又一次用智慧獲得了勝利。

通過這個遊戲，我發現我們的同學都是高智商，真的都非常厲害!這個遊戲真的很好玩，從遊戲中我學到很多，也有很大的收穫。

誰是臥底遊戲作文2

在這個風和日麗的上午，王老師帶我們玩“誰是臥底”這個“家喻戶曉”的遊戲。

同學們已經按耐不住那蠢蠢欲動的心，那雙手也是如火箭般速度舉了起來。在同學們期待的目光下，王老師已經選好了人。我努力抑制住那怦怦直跳的`心，長吸了一口氣。在裁判手上飛快地抽取了一個紙條，馬上跑到一個小角落，像鼴鼠見不得光一樣，小心翼翼地開啟紙條，迅速瞟了一眼，又馬上合上。我又看了一眼旁邊的同學，渴望從臉上或眼神裡得到一點點線索。可大家都與我一樣賊賊地開啟紙條，臉上的神情似笑非笑，眼神也是飄忽不定，讓人很難猜透他們的心思，似乎做了什麼見不得人的事。開啟又迅速合上，他們抬起頭，與我對視了一瞬間，那一瞬間，我打了個寒顫。他們好像一直不懷好意地盯著我。我看了一圈，可以斷定，那“臥底”一定非常老奸巨滑。

“遊戲從左邊開始”。我的大腦迅速運轉，終於決定好了我的說辭。至於第一位同學說了什麼，我也就沒聽見，故意猶豫了一會兒，清了清喉嚨，才把這幾個字說出口：“廚房的用具。”我的語速極快，故意不想讓人聽清。只見下一個人，把眼珠子轉了一圈，含糊不清地說出了幾個字，至於內容是什麼，我沒聽清。後面幾個同學都是賊溜溜地說。第一輪，我感覺不出誰是“臥底”，只好跟著他們一起投票。

淘汰一個人之後，裁判說遊戲繼續。第一輪沒有找到目標，讓教室的氣氛變得凝重，彷彿連一根針掉在地上都會聽見。我再一次抬起頭，望了一圈，希望找到一些蛛絲馬跡。第二輪，第三輪過去了，依然沒有找到“臥底”，讓我們更加著急。第四輪，我竟然被投出去了，我的臉上充滿了迷茫，嘴都張成了“o”型。至於後面我更加仔細地看，找出“臥底”，目光鎖定在了張夏霖，因為他太可疑了。

事情水落石出，“臥底王”誕生了，就是張夏霖。玩“誰是臥底”，需要敏銳的觀察力和偽裝。我要再接再厲，繼續加油！

誰是臥底遊戲作文3

剛走進六年級教室的大門，我就被黑板上“誰是臥底”幾個醒目的大字吸引住了眼球：臥底？誰是臥底？這是個遊戲嗎？我丈二和尚摸不著頭腦，不知道楊老師又要耍什麼花招。

通過楊老師介紹我才知道這是一節妙趣橫生的遊戲課。趙同學鄭重其事地讀了遊戲規則，同學們有的歡呼雀躍，拍手叫好；有的眉頭緊鎖，略顯緊張；還嘴角微微上揚，一副胸有成竹的樣子。而我覺得：楊老師推薦的遊戲還都不錯，好期待呀！

老師請各位組長先來一輪，給大家做個表率。瞧！這五位不愧是組長，各個挺胸抬頭，猶如即將奔赴戰場的戰士，他們從楊老師的寶箱裡各取出一張紙條，然後迅速地到了牆角偷偷檢視。我們的鄭組長則蹲在自己的位置上小心地瞄了一眼，隨後快速合上紙條並把它放進了口袋裡，人也迅速地站到了講臺上。“請你們用一句話來描述這個詞。”楊老師指揮道。“學校裡的人。”一號選手臉上帶著微笑說。“旁邊的同學。”二號緊隨其後。三號同學停了兩秒：“這是一種職業。”等等，有問題。一號說是學校裡的人，可能是老師、同學；三號說是一種職業，可能是學校裡的老師、同學；而二號說是旁邊的同學，只是在同學這個範圍，所以二號是臥底！我思索著。“在這兒可以看到。”四號大聲說。“這種……”五號清清嗓子繼續說：“這種職業每個人都經歷過。”五號的話一出，我就有些動搖了；有沒有可能是五號呢？因為每個人經歷的職業不一定是老師。也不對，因為人人以前都是同學，所以二號就是臥底！場上的`一號一直都在微笑，會不會是一號？我又一次動搖了。不，女生的直覺很準的，我不改了，就是二號。“五位組長，”楊老師說，“請公佈答案吧！”五位組長依次念出了詞語，同學們立即大喊：“是二號！”我真的佩服自己，竟然猜對了！

下課鈴聲響起，好玩的遊戲課結束了。這小小的遊戲讓我明白了一個道理：平時要提升觀察能力，做生活的有心人。

誰是臥底遊戲作文4

“誰是臥底”這個遊戲很流行，很多人都在玩，我便體驗了一把遊戲的癮。

拿到紙條，躲到牆角開啟瞄了一眼，馬上恍然大悟，心中的謎團瞬問解開了，萬一自己是臥底呢？我躲入牆角，讓他們不要讓我先說。幸好我沒有先說。前兩個說完後，我斷定自己不是“臥底”，心裡舒了口氣，開始思考該怎麼說。我迫不及待地說：“我家就有。”“能買到！”“能殺人！”大家各自說出了自己的想法，可是，都說不出什麼破綻。我猶豫了，只好把手指向一位說話吞吞吐吐的人。而有人認為我跳來跳去，有不可見人的祕密，便投了我。最後只好點票，我留了下來，可“臥底”不是他，我暗忖道：“這個臥底簡直比臥龍、鳳雛還厲害，我得小心了。”

第二輪，每人都像是”一本正經”地回答，這……太難選了吧。我懷疑這是一對近義詞，但又不能暴露真實情況。又是一輪艱難地選擇。很多人都選擇跟票，甚至有些都閉著眼來“抽籤”，看來臥底不僅會抓住兩者的特點，又會察顏觀色，看看哪個在說活時有可疑之點，給他投一票。一輪輪過去了，還是沒有找出臥底的“真面目”，也許，這回來了一個“臥底大神”把其它人都投出局了，也許連寫的內容都有奧祕。

到了最後的一輪，只剩下三個人了，我們開始最後的`投票。有人說我“每次都跳來跳去”有懷疑之處，唉，命苦啊，真是“樂極生悲”啊！

最後當然是“臥底”勝出嘍，而我選對了。可惜我一個人的“力量”不及另兩個人高，最後還是讓臥底“得逞”了。

最後揭祕了答案——臥底紙上寫的是“箭”，是呀——箭，一頭尖一頭不尖，可以殺人……

這個小遊戲不僅能讓我們快樂，也可以讓我們變得更聰明，讓我來了一局又想再玩一局。真爽快呀！

誰是臥底遊戲作文5

下午，我一如既往地來到英語班。

“同學們，今天的課上到這兒，還剩下10分鐘，我們來玩遊戲——‘誰是臥底'。”長髮一甩，緩緩解釋遊戲規則，“每個人都抽一張紙，紙上面寫的是詞語。其中一張紙上的詞語和其他詞語不同，誰抽中了誰就是臥底。不過，臥底有兩個。玩家不知道自己的'身份，要通過其他玩家的描述才能辨認身份。”

遊戲開始，老師走到我面前。我把手伸進罐子裡，猶豫不決地抽出一張紙，捏著，緊張又緩慢開啟，生怕自己抽中了臥底。呵，是雞！我抬頭環視，他們都互相望著別人，笑臉溢著詭異，像知道什麼祕密似的。前面的同學不緊不慢描述著：“這種肉，可以油炸，而且外酥裡嫩，非常好吃。”我點了點頭。

輪到我介紹：“這種肉可以紅燒，而且大夥兒喜歡吃。”

“這種肉還可以白切呢！”後面的同學急急忙忙補充。這不是純粹在模仿別人嗎？他肯定是臥底，這一輪一定要投他。

“發言結束，投票開始。”老師宣佈，出乎意料的是全班都投了我。我得下場了，猶猶豫豫地把票遞給老師。老師掃視一圈，如敲鑼打鼓直言：“臥底還在。”我沉著臉很生氣，他們為什麼要找我？我說的又不是不對啊，撿我平時溫文爾雅的軟柿子捏。

遊戲繼續。我在旁邊靜靜聽他們的發言。他們思緒紛紛開啟，一個唸叨：“這是飛禽走獸。”又一個個吼道：“這是會吃玉米的，農村裡，基本上家家戶戶都養了。”“這是會下蛋的。”後面的同學生氣了抱怨：“你說的那麼明顯，那傻子都知道，這次是雞。”啊，漏嘴，他匆匆捂著嘴巴。

“不能爆詞，”老師眼裡閃著一股怒火，徑直走到他面前生氣地訓斥，“把紙給我拿來，你出局了！”我

想吐血，你們到底會不會玩……

最後，臥底贏了。我居然躺贏了，原來我才是臥底，平民的詞是雞肉，可他們都描述成了雞。我從來沒有意識到，原來，痛苦的時候也是我最飽滿的時候；我不平，難過，面對痛苦，也是在化解痛苦！

誰是臥底遊戲作文6

坐車長途旅行時，無聊了怎麼辦？別急，我給你推薦一個我最喜歡的親子游戲——“誰是臥底”。

國慶期間，我們一家自駕出遊。高速公路兩旁的風景一成不變，車廂裡沉悶而無趣。“我們來玩誰是臥底吧！”我提議道。遊戲規則是：主持人悄悄告訴每個人一樣東西，好人的都一樣，只有臥底聽到的是其他東西。接下來，大家輪流描述自己聽到的東西，卻不能說出它的名稱。如果臥底猜出來好人說的是什麼東西，臥底就贏；如果任一個好人分辨出臥底是誰，好人就贏。

這是一個需要隱藏身份的遊戲。你把自己的身份藏得越深，就越容易贏。遊戲開始了！第一局，爸爸是臥底，他是小米，而其他人是大米。爸爸說：“我是手機。“（對啊，小米難道不是手機的牌子嗎？）所有人都被迷惑了。幾個回合下來，爸爸輕而易舉地拆穿了我們，臥底拿下一局。

玩這個遊戲也需要耳力很好。為了保密，主持人只能在參與者耳畔輕聲細語，耳力不好，就可能會聽錯。我湊到爺爺的耳邊悄悄說：“你是鼻子。”他點了點頭。媽媽先說話：“我是一個身體部位。”爸爸接到：“我對你有用處。”爺爺說：“我酸酸甜甜的`，非常好吃。”啊？鼻子還能吃？所有人都認為他就是臥底。最後真相大白，爺爺居然把“鼻子”聽成了“梅子”！這一局雖然半途而廢，可全家人都被爺爺的誤會逗得鬨堂大笑，嘹亮的笑聲在高速路上被拉得很長很長。

“誰是臥底”這個遊戲既趣味十足，又能鍛鍊大家的腦力，甚至還能檢查出誰耳朵不好，這可真是居家旅行，保護聽力的一個好遊戲啊！

誰是臥底遊戲作文7

我做過許多遊戲，有些在歲月之河中被時光消磨著，在我的記憶中慢慢消失，有些則在一次次打擊中被我拋棄，還有的則從來不受我喜歡。可有一個遊戲卻十分難忘。

遊戲開始於一個星期日，那天，我一到原色美術班，便看見了美術老師神祕兮兮的揹著身子，在打亂一些紙片。等大家都到了，他說今天我們來玩一玩誰是臥底的遊戲。就由崔逸宸來主持。我接到任務後興奮不已，迫不及待的接過紙片，開始聽老師講起遊戲規則：一、不要讓別人看見自己卡片上的字，二、描述卡片上的詞語，但不要說太具體，三、最後投票選出最可疑的人。

在練習完一輪後，真正激動人心的.時刻到了，比賽即將開始。發完卡片，我即興奮又緊張，我的詞是橘子，我會是臥底嗎?我心裡直打鼓。開始描述了，鍾俊輝說：“是一種可以給手機充電的水果”，黃芷萱說：“味道又酸又甜”，我神祕兮兮地用大眼睛撇了撇旁邊的劉雨辰猶豫不決地說：“皮是橙色的”，劉雨辰緊接著說：“它是圓的”。投票開始，我投劉雨辰，“橘子才不是圓的呢”我暗想，可黃芷萱卻投鍾俊輝，原因是世界上根本沒有給手機充電的水果。“唉，笨蛋，百科全書上都有”。老師看了看劉宇琛的卡片：“詞是橙子，遊戲繼續。”

此時此刻，我心裡真是十五個吊桶打水—七上八下，生怕別人發現我是臥底，因為我的詞是橘子，而平民詞是橙子，怎麼辦?怎麼辦?怎麼辦?說個假特點?不成!棄權?自認臥底，不打自招，也不行!我感到後背發涼，可時間不容我等待。第二輪描述又開始了，鍾俊輝說：“皮很厚。”我瞄了瞄鄭俊輝：“裡面有很多辦瓣。”黃芷萱附和道：“皮和肉的顏色很相似，都是橙色，但一個深一個淺”。這次我們共同將臥底票投給了鍾俊輝，老師過去一看：“詞是橙子，臥底勝利!”我高興地像只兔子般又蹦又跳。

這正應了一句古話：智者不惑，勇者不懼，做到了這兩點，才能達到自己的目標。

誰是臥底遊戲作文8

這個星期六的早上，我們在五柳學堂裡進行了一場沒有硝煙的戰爭——“誰是臥底”遊戲。它雖然沒有戰爭的槍林彈雨，但是需要保持間諜般的清醒頭腦，開動腦筋，才可能獲得勝利。

首先是我們這一組出題。我們幾個你一言我一嘴爭論不休，最後，劉鋮提議：“就用傻子當臥底，笨蛋當平民吧。”說完，我們幾個不約而同地露出了得意的笑容。“嘿，親愛的對手們，你們輸定了！”劉鋮的這句話，就像是一個戰前宣言，讓大家都興奮起來。

第一輪戰爭打響了，當“敵方”人員看到我們給的一張張紙條，都不禁張大了口，一臉茫然，嘴裡嘟囔著：“什麼鬼啊？”他們的任務就是要找出“炸彈”所在的位置，把“炸彈”清除，以防止它引爆，而這個“炸彈”就是所謂的臥底。然後是每個人自由發言，其他所有人都上前來試探一下，一不小心就可能會“犧牲”掉了。看來這個“炸彈”埋藏得太深，以至於連我們自己都找不到了。“耶！我們贏咯！”我方隊員一個個歡欣鼓舞……

接下來，是他們出題，由於前一輪他們的'陣營被炸燬，傷亡慘重，所以都很不服氣，一個個想方設法的出主意。最後，他們也似乎想到了好點子，每個人看上去信心十足。我們這一組都還沉浸在第一輪勝利的喜悅中，本以為可以乘勝追擊，再下一城，但沒想到最後是自己坑自己——“自殺”了。裁判老師走了過來宣佈結果：一比一，平局！

遊戲結束後，很多同學都意猶未盡。這個遊戲的意義在於，考驗我們通過蛛絲馬跡查詢隱藏目標的能力。只有小心謹慎，開動腦筋，才能找到“臥底”，獲得最後的勝利。

誰是臥底遊戲作文9

“我太難了！”這已經是他被冤死的第二次了，他忍不住發出了嘆息聲。

今天，老師給我們玩了誰是臥底的遊戲。老師剛拿出寫好詞語的紙片，同學們就蜂擁而上，爭先恐後地搶著紙片。

拿到紙片後，大家都按耐不住自己心中的激動，甚至還有人做了兩個深呼吸，才敢慢慢開啟自己的紙片，因為每個人都害怕抽到臥底紙片。

遊戲開始了，我小心翼翼地開啟紙片，看到自己的詞語是“土豆”，心中又緊張又激動，悄悄地吸了口氣，偷偷觀察著其他同學的表情。第一個同學起來發言了，她說：“我的和蔬菜有關。”一聽到這個描述，我不禁暗自想著，土豆也是蔬菜啊，我栓著的一顆心也就稍微放下來了。第二位同學說：“這是一種食物。”沒錯，土豆就是食物。輪到我發言了，“是一種可以吃的東西”我自信地說道。但是一說完，我就有點後悔了，因為我意識到我說的不全，範圍太廣了，大家很有可能把矛頭指向我，把我投出去。

還好，還好，看同學們的表情，應該沒有懷疑我，我終於鬆了口氣。該下一位同學發言了，但是她卻支支吾吾的，半天也沒有說出一個字。同學們都替她著急了，不停地催促她快點形容。她在同學們的催促下，終於說了出來，她說這個的東西是黃色的，我轉頭一想，嗯，土豆是黃色的，所以我就沒有懷疑她。下一個同學發話了，“跟紅薯差不多，長在地裡的。”他的發言也沒有引起大家的`懷疑。終於輪到最後一個同學發言了，他說：“是可以發芽的。”咦，怎麼跟前一位同學的形容一樣，他是不是在掩飾什麼。只見他話音剛落，大家就彷彿商量好了似的，立馬把矛頭指向了他。老師開啟他的紙條，嘆了口氣說：“你們猜錯了，他被冤死了。”大家都非常吃驚，他居然不是臥底！他無奈的搖了搖頭，深深的嘆了口氣，坐在一旁看著大家。

他被冤枉投出去了，所以遊戲繼續，我們又接著來了一輪緊張的描述，最後總算把臥底“紅薯”揪出來了。