一場精彩的辯論會作文（通用33篇）

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的一場精彩的辯論會作文，歡迎閱讀與收藏。

一場精彩的辯論會作文 篇1

同學們，班上有同學過生日，大家要不要送禮物呢？這是一個比較現實的問題，但也許你們會有不同的答案。前幾天，我們班就以這個常見的話題開展了一個“小小辯論會”。下面就聽我來介紹一下吧！

這是一節普通的語文課，但因為有這樣一場辯論會而使這節課很不一般。你看，黑板上寫上了“小小辯論會”這幾個活靈活現的藝術大字。那可是我們班的“小畫家”曾定慧在上課前寫上去的。當老師宣佈完辯論規則後，我們很多同學就自告奮勇上臺參加辯論，不過正反方每隊只需要三人，最後我被老師選中參加辯論。正反方分別站在講臺的左右兩邊。正方分別是韓愉、劉星淇、沈欣辰這三個同學，他們的觀點是同學過生日該送禮物。反方是我、孫曉紅和劉雨，我們的觀點是同學過生日不該送禮物。

上臺前我對自己是充滿信心的，連舉手都那麼有自信。不過等到老師請我上臺時，我開始緊張起來，感覺自己的心在加速跳動。連手裡拿著的本子都被我用力地捲了起來，我感覺自己快要透不過氣來了。我對自己說：你行的，第一次參加辯論賽可一定要好好表現。慢慢地我恢復了平靜。

正方先開始了，韓愉走前一步說道：“我覺得要送禮物，因為在同學的生日派對上，同學收到了我們送的禮物，會感到非常開心，非常驚喜。而且這樣同學之間的感情會變得更加好。”聽了韓愉的話有些同學都連連點頭。韓愉說好沒多久，我們反方的劉雨就趕緊反駁道：“我不同意，我覺得還是不送禮物比較好。因為有的同學貪小便宜買了質量不好的東西，有的同學又花了很多錢來買了一個禮物，這樣一來就感覺同學之間在互相攀比。”這個理由本來我也想說的，可是被她搶先一步了。不過如果是我說我一定會比她說的更全面。當我還在暗暗想的時候，正方的劉星淇也按捺不住了：“有的同學心靈手巧，自己親手做一件禮物送給同學，更加能表達自己的心意。”她剛說完，孫曉紅就激動地接下去說：“自己精心準備的禮物是好，但是如果送給同學同學不喜歡，那就浪費了。雖然沒花錢，但在這其中也蘊含了自己的一片心意呀！”她那響亮的聲音充滿氣勢，一時間對方不知道說什麼了。“可是在同學的生日派對上，好多同學都帶了自己精心準備的禮物，就自己兩手空空的什麼也沒帶，會覺得很尷尬。”沈欣辰接著說道。我雖然很緊張，但是身為反方的一員，我也不甘示弱：“友情是不能用金錢來衡量的，要用自己的行動來證明。自己去參加派對，真誠地說一句祝福語，真心朋友是會理解的。再說了我們現在花的.錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的，我們不能亂花。”我在說的時候我的心又“撲通撲通……”地加快了跳動，感覺只要我稍不留意，它就會跳出來了。我生怕哪句話說錯了給我們反方拖後退，不過慶幸的是下課後我從同學那瞭解到在別人看來我在這次辯論賽上還是很鎮定的，表現挺好的。我們正反方脣槍舌劍，寸步不讓；臺下的小觀眾仔細傾聽，記下要點，大家都非常認真。

我們正反兩方實力相當，辯論的難解難分。時間一分一秒地流逝了，我們還沒分出勝負，最終我們以平局結束了這場沒有硝煙的戰爭。也許這是最好的結果吧！

一場精彩的辯論會作文 篇2

星期五，在六（1）班，一場精彩的辯論開始了。

這次辯論以小組的形式進行：正方是一二組，反方是三四組。本次辯論賽的辯題是——媽媽和孩子在公園散步，年幼的孩子不小心摔倒了，媽媽對孩子說：“孩子，你一定能自己站起來的。”圍繞“媽媽的這種行為是冷漠還是真愛”這一話題進行辯論。

“下面。”老師宣佈，“請正文與反方做好準備，分別闡述自己的觀點。”老師的話音剛落，我方劉春博立刻把手舉了起來，老師做了個請的動作，示意劉春博發言。全班同學的目光都投向了他。“我方認為是冷漠。因為‘年幼’這個詞可以看出孩子當時還很小。媽媽這樣做會傷了小孩的自尊心。”他的話音剛落，只見正方選手劉薇毫不示弱地站起來，眼睛直視著劉春博：“我方認為是真愛，正如對方辯友所說，孩子就是要從小教起，因為小孩子的記性是最好的。”說完，她自信滿滿地坐了下去。反方同學不禁為剛才的發言叫好。這時老師發話了：“下面進行自由辯論。”劉薇快速地舉起了手，老師望了她一眼，她立馬站起來：“媽媽這樣做是為了讓孩子明白，從哪兒跌倒就要從哪裡站起來，要堅強地面對困難挫折。”面對劉薇的脣槍舌劍，劉春博針鋒相對：“就算媽媽這樣做，你能肯定那個孩子能體會到媽媽的用意嗎？教育孩子要堅強，也不急於這一時呀，以後機會多的是！”對方一時被駁得啞口無言，正方同學不約而同地鼓起掌來。一場沒有硝煙的戰鬥升級了。

過了一會兒，反方周俊站了起來：“媽媽這樣做是為了告訴小孩一個人的人生不一定是一帆風順的。”老師笑著說：“不錯啊，正方有嗎？”“難道人生就一定要不是一帆風順的嗎？”說完，反方你望望我，我望望你，又靜得出奇，老師笑著說：”不錯，不錯啊。“劉薇臉漲得通紅，可儘管這樣，還是站了起來：”孩子就是要從小教起，難道你沒有看到電視裡面都說要早教嗎？“這話，像一塊很重的石頭壓在我們心上，氣氛頓時又變得緊張起來。同學們七嘴八舌地小聲討論起來，不過還好，我們的救世主——劉春博站了起來：“你給年幼的孩子講大道理，他未必能夠體會你的用意啊，這就像是摸獎一樣，即使你很早就去排隊，也未必會中啊！”正方聽完這些話，立刻鬆了一口氣，反方陷入了深思之中。正在這時，老師對大家說：“自由辯論結束，下面進行下一環節——總結陳詞。”劉春博又自告奮勇站了起來，有理有據地說：“我方認為是冷漠。媽媽這樣做會使孩子覺得媽媽不愛他，所有人都排斥他，在他的.心中會留下陰影，將來，他怎麼在社會上立足呀！”老師說：“好，反方發言。”劉薇說：“媽媽這樣做是為了培養孩子自力更生，自食其力的精神，如果像你們說的那樣，久而久之孩子就會養成一種依賴性，如果這樣的話，孩子也成不了大器。”老師點點頭，說：“大家說得不錯，下面，我來進行總結評定。剛才同學們的論據充分，觀點鮮明，真可謂公說公有理，婆說婆有理，這場辯論的結果是一比一。通過這次的辯論我希望同學們能夠明白：考慮事情要從不同的角度，讓我們再一次為他們的精彩表現鼓掌！”頓時，教室裡響起了雷鳴般的掌聲。

一場精彩的辯論會作文 篇3

今天下午，我們將舉行一場精彩的辯論會。此時，我們的教室裡洋溢著緊張而凝重的氣氛。同學們各個表情嚴肅，教室裡更是比平時安靜了許多。辯論會還未開始，我似乎已經聞到一股濃濃的火藥味。

”叮零零“，上課鈴聲響起，武老師微笑著走進教室，對我們說：”同學們，我們要舉行一次辯論會，辯論的題目是：‘竊讀算不算偷’。“

老師讓我們分為正方和反方兩組。首先，先讓正方和反方的第一辯手進行陳述，。

第一個發言的是正方的高啟翔同學，他義正言詞的說：”我方認為，‘竊讀算偷’，因為他竊取的是‘精神財富’，是無形的知識財富。所以我方認為，‘竊讀算偷’。“

反方的韓旭同學也毫不示弱的反駁道說：”我方的觀點是，在新華字典裡，‘竊’有兩個意思，一個是偷取、竊取;另一個是偷偷的，不被人發現的行為。作者是偷偷的讀書，所以沒有把書店的書拿走具為己有，所以我方認為‘竊讀不算偷’。“周圍的同學聽了，立刻鼓起雷鳴般的.掌聲，韓旭露出了不懈的神情。

這時，正方的第二辯手趙雅琴也不甘示弱，說：”書中自有黃金屋，如果把書中的黃金都偷走了，那還不算偷嗎?如果一個作家的作品，被別人讀後，改成了自己的作品發表了，那他的這種行為不也是‘竊’嗎?“這時，一些同學聽了有理，也鼓起掌聲，她眉飛色舞神氣十足。

可，我反方的第二辯手李明磊也站起來據理相爭，說：”魯迅先生寫短篇小說孔乙己曾經就說過：‘竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷麼?他們只是因為太窮，買不起書，所以只好卑微的悄悄跑去書店看書，可他們並沒有把書從書店拿走，而只是看了看，又放了回去，這種渴望獲得知識的精神也是值得我們學習的，所以我方認為竊讀不算偷。“場上的氣氛頓時緊張起來，已經進入到白熱化的階段。辯手們說得頭頭是道，句句在理，爭得互不相讓，每個人都急不可耐，躍躍欲試，聽得我們也不知道到底哪方才是最正確的。

高啟翔脣槍舌劍的說：”知識是無價，雖然你沒有把書拿走，但是卻把書中的知識裝到了自己的腦袋裡，難道不算偷嗎?“

李明磊反駁道：”’鑿壁偷光‘的故事不知道你們聽過嗎?有個人因為家中窮，點不起蠟燭，只好在牆上鑿了個洞，藉著鄰居家微弱的光線讀書，難道你們能說他偷了鄰居家的光線了嗎?“韓旭也立刻站起來補充道：”如果說竊讀算偷，那麼竊竊私語中的’竊‘也算是偷嗎?“這一觀點可對正方是一個致命地打擊，正方沉默了，再沒人出來反駁。

最後，武老師對我們這次的辯論會進行了總結，說：”今天，大家的發言都很積極，不論誰勝誰負，你們都得到一次很好的學習機會。這次也讓我感受到了不論以何種形式讀書，都是一件快樂的事，都能夠讓我獲取更多的知識。“所以說”人不光是吃飯長大的，也是讀書長大的，更是被愛滋潤大的。“

一場精彩的辯論會作文 篇4

人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。今天，我們班就以這論點為主題進行了一次前所未有的，別開生面的辯論會。

經過一番激烈的討論，正方選出四大元帥，反方選出四大將軍。八大好漢胸有成竹地上了“戰場”。正方主辯王晴雨一臉嚴肅，像一個久經沙場的老將，坦然自若地說道：“高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。每一本書都象一艘船，它帶領著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋，當我們書讀得越多的時候，就會越清楚地感到我們知道的很少，所以我們要多讀書，開卷才會有益，才會有收穫。”，當她滔滔不絕地說完了自己的觀點，臺下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊，他同樣不苟言笑，有板有眼地反駁道：“是的，讀書可以幫我們增長知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。因為壞書有如毒藥，足以傷害心神。”他說得同樣句句有理，話音剛落，臺下又響起了一片片歡呼聲。

劉老師宣佈：“現在進入自由辯論階段！”正反雙方龍爭虎鬥，各說各的.理，得理不讓人。當其他辯手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方二辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿早已按捺不住自己激動的心情，身體拼命向前傾，好像要把對方活吞了似的。反方二辯陳陸佳也不甘示弱，她的臉漲得通紅，像關公一樣。聲音也提高了八度，不亞於歌手韓紅的高音。他們倆你一言，我一語，針尖對麥芒，沒完沒了地脣槍舌戰下去，結果，以理服人變成了以“聲”制人。

這時劉老師宣佈結束自由辯論，由雙方三辯作總結髮言。但正方三辯錢哲文低著頭，支支吾吾，好不容易吐出一句話，卻是結結巴巴，輕得像蚊子叫。辯論會中一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只見她不緊不慢，落落大方地說到：“書猶藥也，但藥也有良藥和毒藥之分，好書像好藥，使你終身受益；不好的書就是毒藥，會致你於死地。”臺下掌聲，歡呼聲響成一片。

最後劉老師一錘定音，說：“好書像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣開啟我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好書交朋友呢？讓我們養成愛閱讀的好習慣。一生都與好書為伴吧！”

就這樣，一場精彩的辯論會在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂地結束了。

一場精彩的辯論會作文 篇5

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我回到教室，只見嶽老師在黑板上用粉筆寫下幾排整整齊齊的字“正方：開卷有益，反方：開卷未必有益，看了那些不健康的書反而對自己的身心不好。”並宣佈了一句讓全班同學沸騰的話：“辯論會現在開始！”

於是，一場有著濃濃的“硝煙”味和辯論人員“脣槍舌戰”的戰爭辯論會開始了。

只見正方一辯楊翔鬆說：“我認為開卷有益，多讀書不僅可以豐富知識，還能拓展我們的想象，使人變得極有修養。”反方辯友白鎮源同學“騰”地站起來，胸有成竹地說：“讀書能豐富知識，是的，我確實不反對，但是現在改革開放了，隨著社會的發展同學們手上的書已經有許多‘不同類的書’如：武俠小說、言情小說。原本學習好的同學，成績就會一落千丈。就像二辯的徐浩原同學上課看《故事會》一樣。”同學們都笑了起來，好像能把屋頂掀開。

辯論會越來越激烈了，正方二辯：“多話大王”方琛站起來說話了：“儘管你們能說出一大堆的理由，但是開卷一定是有益的。就拿高爾基來說，他一開始只不過是一個店裡的小夥計。假若他不求知、不多看書，還會有淵博的`知識嗎？”這把徐浩原同學問住了，我不禁暗暗竊喜，誰叫我支援正方呢？誰知李泰婷卻說話了：“我給大家舉個例子：一個男孩很喜歡看武俠小說，看到輕功便想試一試，就從十二樓頂跳了下來。一個幼小的生命就沒了值得嗎？”正方辯手們啞了……

接著，自由辯論開始了，正、反兩方你一言我一言，爭得面紅耳赤、臉紅脖子粗。徐浩原站起來說：“小說會對自己的身心有害，大家看的《斗羅大陸》、《王者歸來》想必大家都知道吧，所謂書猶藥也，藥也分多種，倘若是毒藥呢？那是你害了自己！”正方愣住了，我恨恨地想：金庸的小說是對我們有益處的，生動、形象的語句有很多，也有些是憑事實寫的而不是虛構啊！還好，方琛同學站起來打破了這尷尬的情景，移開話題又有接了下去。最後白鎮源同學抓住了“開卷未必有益”的微弱優勢讓正方無言以對。但是正方王子妮同學發揮得淋漓盡致，可圈可點。真是針尖對麥芒呀！

最後，嶽老師宣佈反方以微弱的優勢獲勝了。又總結了一下說：“書是一定要看的，但是要有選擇的看，閱讀佳作就像在和一個知識淵博的人對話，會讓自己更優秀。希望大家讀好書，多讀書……”

真是一場精彩的辯論賽呀！

一場精彩的辯論會作文 篇6

又是一個寒風凜冽的冬季，六年級四班迎來了開學以來的第一場辯論會，主題是：《你認為國小生玩電腦好不好？》，毫無疑問，同學們都認為反方必勝。正反雙方的辯手們正緊張地翻著資料，教室彷彿成了大戰場，處處瀰漫著戰爭的硝煙，這可能是我們六年級最後一次辯論會，它能不能給每一位同學都留下一個美好的回憶呢？我思索著。

“戰鬥”的鑼鼓敲響了，男生不斷地為自己的辯手加油鼓勁，我們女生的`啦啦隊也不甘示弱，掌聲大得要把房頂掀到外太空去。不過，光靠啦啦隊加油還不行，還要看辯手準備的如何，我們女生本來就是反方，反駁的理由更多，而且還靠著厚厚的一疊資料和幽默的語言把男生從“贏”的寶座上給推下來了。正方辯手見這情景，愈發答得牛頭不對馬嘴，竟從國小生扯到高中生，跑題也跑得太遠了，男生的拉拉隊員開始打退堂鼓了，而我們女生啦啦隊士氣很旺，每當我方辯手做出反駁時，我們的掌聲就象一串長長的鞭炮，劈里啪啦地放個不停。

正方辯手一個個答得結結巴巴，找不到反駁我們的理由，我猜想他們的背上肯定冷汗直冒。可正方一辯梅峻驊偏偏想力挽狂瀾，他一句“你們的父母難道是吃白飯的？”又一句“就連自己孩子抱著電腦玩也不管？”逗得全班哈哈大笑，他們的啦啦隊又佔上風了，我們一鼓作氣，將男生打得一敗塗地，連連敗退。男生們不得不認輸求饒，最後，我們反方的總結既把電腦的好處貶得一文不值，又把電腦的壞出說得比天還大，贏得大家一致讚賞，而正方根本沒總結出所以然來。我們都期待著辯論會的結果，你可能猜到了吧，反方獲勝！我們女生一旁歡呼，而男生們則在旁邊氣急敗壞地揮舞著拳頭：“小樣兒，我們以後會贏的！”我們都盼望下學期能再舉辦一場象這樣精彩的辯論會。

這場辯論會不僅很精彩，而且充滿了意義，既鍛鍊了人的口才，又給同學們留下了深刻的回憶，希望它能給我的國小生涯畫上一個圓滿的句號。

一場精彩的辯論會作文 篇7

今天，我們在教室裡舉辦了一次精彩的辯論會。正方觀點為“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。

我的心情無比激動，興奮，好像從地上飛向了天堂。

我們先分成兩組，一組是正方，一組是反方，正方一辯是陳妍霏，正方二辯是嚴晨浩，正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越，反方二辯是王非池，反方三辯是徐睿涵。老師宣佈，爭辯賽正式開始!

“好，正方一辯，開始辯論!”李老師宣佈

“我方的'觀點是，“開卷有益”，因為高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯，不看書學習怎麼能好呢?我方的觀點說完了。”陳妍霏說

緊接著，反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。

“我們並不是這個意思，我們說的是，嗯嗯嗯嗯嗯讀書是有意義，但不是所有書都是好的比如……”

“你先回去，想想好再說。老師說。

正方二辯出場了“對，剛才他們也說了，讀書有益……”

最後一輪了，我們都提起了萬分的緊張，心直跳，心都快提到嗓子眼了。到吳成越說的時候，反方越說越囂張“你們見過高爾基看過壞書嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局，王非池翻著白眼說“就是就是”“那就是說我們正方沒腦子哦!”我們憤憤不平地說。這一輪就在爭吵中度過了。

李老師賣著關子說:“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。

這次爭辯中，我學到了讀書有益，我們一定要多看書，多掙長知識，書是人類的營養品。大家牢記這句話。

一場精彩的辯論會作文 篇8

今天，我們班展開了一場萬分精彩的辯論會，題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方，主張“善意的謊言是好”這一觀點。

辯論會開始了，我有幸第一個發言。我將前一天所整理的資料，配上感情的背了一遍：“謊言本是欺騙別人，是一件不好的事，但如果在前面加上一個‘善意’，就使句子的意思變了，因為善意的謊言是隱瞞不好的真相，使人心裡好接受。”話剛說完，反方的朱昊杭立馬站起來反駁：“那真相大白時，受害者就不會傷心嗎？”他的反駁是如此犀利，連老師也投去讚賞的一瞥。這下我們可不服輸了，只見他立刻站起來，有理有據地提出了反駁。

我們你一問，我一答討論了一會兒卻誰也無法說服誰。對面的`洪天琪耐不住了，搶道：“既是謊言，何來善意？既是善意，何來謊言？所以，我認為謊言、撒謊就是不好的！”天啊，這算得上漏洞百出了，讓洪振雨來迎敵吧，他也果然不負眾望，立刻站起來義正言辭地說：“難道你們從來沒有撒過謊嗎？”這句話效果不錯，有如泰山壓頂之勢，震得對面竟無一人敢吱聲。

快樂的時光總是很短暫，這場辯論賽飛快地結束了。雖然誰都沒將對方說服，但經過老師的總評之後得出一個結論：“善意的謊言有一定安慰人的作用，不算壞。”

一場精彩的辯論會作文 篇9

一個陽光明媚的下午，我們班舉行了一場無比精彩的辯論會——使用網路的利與弊。

大家有條不穩地分工合作——收集資料、準備稿子等等。

時光隨著同學們既愉快又興奮的心情悄悄走去，令人期待的辯論會開始了。隨著主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來有聲有色地提出致辭，嘴巴快速地說出觀點，既清楚又有理有據，彷彿給反方以一記下馬威。

語音剛落，反方的辯手迫不及待地站了起來，有力地說：“我方觀點認為使用網路弊大於利……”鏗鏘有力的聲音為反方贏得了熱烈的掌聲。

我方辯手不服輸地盯著反方，眼神顯露出一分自信，隨即，我方二辯立馬抓住了反方的'漏洞，發出了一次又一次的攻擊，使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下，毫無頭緒的反方站了起來卻無處下手，眼看時間即將終止，三辯彷彿恍然大悟，語速驚人地說出解釋，似乎與時間賽跑，最終在最後的幾秒內答了問題並進行了反問，反方的辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒有被打擾到，有條不穩地回答。

時間一分一秒地過去了，辯論賽逐步到了白熱化階段，勝負就在眼前，大家緊張地等待，正反雙方已經爭得面紅耳赤了。

最終正方使出了王牌，使正方的同學士氣大漲，反方亦不服輸，紛紛使出了壓箱底的問題。最終，在裁判的分析下，支援了弊大於利的一方贏得了比賽。

經過這次辯論賽，我知道了手機的利與弊，也瞭解瞭如何揚長避短。網路的好處在於能及時的訂正錯題與解決難題，但在語文等科目上的經驗與總結卻是網路所缺乏的。

所以我會既使用網路又去尋求老師的幫助，這樣不僅能清楚地瞭解解答思路又能得到經驗與方法。

一場精彩的辯論會作文 篇10

今天，我們在班裡開展了一場激烈的辨論會，我們是圍繞“國小生該不該報補習班”這個話題開展的。

我是正方的一員。只聽老師的一聲口令，比賽就正式開始了。正方先說，我高高地舉起了手，等得到老師同意後，我站起來激動地說：“我認為國小生該報補習班，因為報了補習班我們就可以學到更多的'知識！還可以彌補我們平時在學校沒學懂的知識。我們還可以在補習班認識好多好朋友。”我剛剛說完，反方的一員就跳了起來，說：“我認為不應該，因為不報補習班的話，就可以有更多的時間玩了。”反方的一員剛說完，正方就開始議論紛紛了，有一個同學站起來說：“報補習班不但可以學習在學校學不到的很多知識，還可以提高我們的學習成績，所以我認為我們學生就應該報補習班。”這個可把反方的同學給難住了，他們亂成了一團，你一言我一語地商量著，我們正方的同學別提心裡有多高興了！正在這時反方的一名同學，拍著桌子站起來說：“如果我們不報補習班的話，放學後我們可以有更多的時間休息，我們休息好了，第二天上課也就不瞌睡了，所以我認為補習班就不應該報。”這下可把我們給難住了，再也說不上來了，最後，我們雙方打了個平手。老師宣佈辨論會結束。

我喜歡這次比賽，你呢？

一場精彩的辯論會作文 篇11

辯論會，相信有很多人聽說過這個詞語，有的人一生都不會參與辯論會，可就在今天，我有幸就觀看了這麼一場“精彩的辯論會”。

上語文課的時候，高老師講了一篇較短但有意思的文言文《陳太丘與友期行》，這篇文言文大概內容是陳太丘與朋友相約同行，相約在中午，中午友人未到，太丘先走，友人大怒，太丘兒子元方教育了友人，頭也不回的進了家門。講完了文章之後，高老師給我們提出了一個有趣的問題，就“元方入門不顧是失禮還是不失禮”進行辯論，就這樣一場史詩級的辯論“大戰”展開了。

全班一共分為兩派，一派是支援元方失禮的，戚嘉厚是這一派的代表，不過此方觀點就只有他一個人；另一派是支援元方不失禮的人，班裡大多數人都是這個觀點，餘思嘉是這一派的代表。

開始，戚嘉厚說出了元方失禮的兩個觀點，分別是：元方自大，頂撞長輩。餘思嘉說對於不講禮貌的人，也不能講禮貌。這時，全班同學響起了雷鳴般的掌聲。戚嘉厚沉著冷靜的說“既然你這麼說，那最後友人也講禮貌了，為什麼元方就不能講禮貌。”全班又一次響起了雷鳴般的掌聲。我本以為餘思嘉不會再說什麼了。可誰知，餘思嘉又舉起了手，說道：“那你聽過說“負負得正”嗎？”這一問，令戚嘉厚也明顯的一愣，就在我們認為戚嘉厚說不出來話的'時候，他站起來了說：“那元方不就成了剛來時的友人，而友人不就成了剛才的元方嗎？”這時全班再一次響起了激烈的掌聲，這聲音彷彿要把屋頂給折了。

就在支援元方不失禮的人黯然神傷，覺得要輸了得時候，于思嘉又站了起來，說：“那戚嘉厚同學，你的爸爸不是人！”全班頓時陷入了死一般的沉靜，過了幾秒，暴發出了雷鳴般的掌聲，可戚嘉厚並沒有慌張，沉著應對，最後雙方誰也沒有勝利，打了個平手。可就算這樣，我也會牢記這一次第一次經歷的辯論會。

就這樣，這場“大戰”終於結束了，我很慶幸來到七年級（2）班這個班級，來到回中，不然的話，我一生也不會目睹這一場精彩且又激烈的辯論會。

一場精彩的辯論會作文 篇12

校園的長廊裡傳來了爭吵聲，到底是從哪裡傳來的呢？原來是從五（1）班傳來的，那麼我們在吵什麼呢？其實我們這個團結的班集體沒有吵架，只是在辦一場有趣的辯論會。

上課鈴敲響了，在老師的一聲令下，辯論會變開場了。我們分為兩方，一方是正方，認為開卷有益。一方是乙方，認為開卷未必有益。

首先是正方說話，正方一號說話，他說：“唐朝詩人杜莆曾說過一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這正表明讀書有益，否則怎麼下筆如有神呢？”

這時，我方三號靈機一動，就想出了好法子對付正方。她說：“我方說開卷未必有益，並不是說不要讀書，而是採用正確的方法，你方說的開卷有益，那麼哪些黃書籍讀了還有益麼？”

就在這時，正方二號這個“機靈鬼”接上了話題。她鎮定的.說：“咱們要有事實說話，例如兩個孩子，一個孩子的媽媽要讓孩子學他不喜歡的東西，而另一個孩子的媽媽讓孩子學自己喜歡的東西，第二個孩子當然學得效果好，讀書不也一樣麼嗎？用自己的方法讀一本書，有的人也許反對黃書籍，看了更加不喜歡呢！更反對那種做法。從而不做違法的事。”當正方二號剛坐下，我們班的“小博士”便站起來說：“你說的只是一部分人反對黃書籍，那另一部分人呢？他們很可能因黃書籍把自己的一生給毀了。所以我還是認為讀書未必有益……”

就這樣，我們你一言我一語，整整說了一節課，最後是平局。因為“開卷有益”與“開卷未必有益”都是講“讀書要多讀，但也要選擇

一場精彩的辯論會作文 篇13

曾經看過一則小故事：在拍賣會上，主持人厲聲問道：“接要拍賣誠信東西，起價是無價，開始!”，誠信是了!

就從身邊來看吧，若是朋友與朋友間了誠信，這朋友間就了信任，會決裂?不，恐怕簡單，會反目成仇，更有中間鬧得一點的小小的不愉快而將你置身於死地。口中所經常講的詞是，是誠信。

誠信是意思?我想恐怕不外乎詞：誠實、信任。誠實其實與信任是好朋友，手挽手而行的。有，有朋友請我去吃零食，我納悶地問她：“你家長你買零食嗎?這哪來的錢啊?”她小聲地我：“啦，是我帶的，你不要告密。”還小，見她不好意思再說，不好意思再問，併發誓她的家長。沒才幾天，她便哭喪著臉說：“嗚。我完蛋了，行跡一不被我媽了，啊，連獎勵都了!還要我做完那幾張練習卷呢!”隨後她了，問我：“你有零用錢嗎?”“不”我乾脆地她，並告誡她：“沒關係的，你回去你爸媽肯定會原諒你的!”果然，幾天，她爸媽就“勉強”原諒她了。不在哪裡曾經看過：“做錯事並怕，可怕你承認的勇氣。”當次聽到這句話時，我覺得說得得對啊!紙是包火的，只要你肯承認了錯誤，痛改前非，會原諒你的。

不知怎的，我了美國總統華盛頓與他父親和他父親櫻桃樹的故事。華盛頓不砍倒了父親的櫻桃樹，但憤怒的父親，不但說謊話，說了實話：“父親，是我砍倒了您的'櫻桃樹，起，我想試一試斧頭利不利。”華盛頓的父親卻轉悲為喜：“兒子，你砍倒了櫻桃樹，但你肯說實話。嗎，我寧願損失一百棵櫻桃樹也不願你說謊話!”我立即了。有家人騙我說遊戲機帶去地方了，但我，遊戲機在家裡，也不去找，我，是我玩遊戲機而耽誤學習。善意的謊言，謊言是最失去誠信的。誠信，人人都能，但有人卻能永遠，視乎你有好好把握住誠信的機會。

一場精彩的辯論會作文 篇14

今天上午第二節課，在五2班的教室裡，在萬老師的引導下，我們全班同學分為正反兩方，開展了一場“開卷有益”、“開卷未必有益”這兩個觀點之間的辯論。

辯論一開始，大家都非常積極。但是沒過多久，便陷入了無意義的反覆迴圈，直到萬老師提醒後，才轉入正題。

正方認為：書是我們的伴侶，書中自有黃金屋。書能美化我們的心靈，增長我們的知識，使我們成為高尚的人。所以，開卷有益。而我參加的反方認為：開卷未必有益，讀了不健康的書，不僅無益，還會造成負面影響，甚至走上犯罪的道路。

辯論會從一開始氣氛就非常熱烈。大家你一言，我一語，脣槍舌劍，誰也說服不了誰。遇到精彩的辯語，同學們就會報以熱烈的掌聲。這時，萬老師也露出了滿意的笑容。

時間在我們的辯論中不知不覺的地溜走了大半節課。當我們還沉浸在辯論帶給我們的`緊張與歡樂中時，萬老師說：“時間不多了，請兩方代表作總結髮言。”正方代表熊勇說：”一本好書，你能從中吸取好的知識，還能增長你的見識。它是你心靈的一碗雞湯，能給你的心靈補充營養。所以，開卷有益。”我作為反方代表的結束髮言是：”一本書，你能從裡面看到好的東西和不好的東西，如果你吸收了不好的東西，你將受到壞的影響。”兩方代表發完言後，教室裡響起了熱烈的掌聲。萬老師說了結束語後，我們便結束了這次辯論。

一本好書，是你的一個好朋友；而一本不好的書，則是一個壞朋友。好書是你進步的階梯，而壞書將阻擋你在進步的階梯上行走的步伐。所以，讓我們好讀書，讀好書，一生都與好書相伴！

一場精彩的辯論會作文 篇15

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班就以“開卷是否有益”為主題進行了一次別開生面的辯論會。

經過一番激烈的討論，對方是正方，選出四大元帥，我方是反方，選出四大將軍，八位“好漢”胸有成竹地上了“戰場”。

正方主辯王晴雨一臉嚴肅，像一個久經沙場的老將，她滔滔不絕地說完了自己的觀點，臺下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊發言，他同樣不苟言笑，一字一句，句句有理。話音剛落，臺下又響起了一片歡呼聲。

劉老師宣佈：“現在進入自由辯論階段！”正反雙方龍爭虎鬥，都得理不讓人。後來，其他選手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方一辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿已經按捺不住自己激動的心情，身體拼命向前，好像要把對方活吞了似的。反方一辯陳陸佳也不甘示弱，臉漲得通紅，像關公一樣，聲音提高了八度，絕不亞於歌手韓紅的.高音。他們倆你一言、我一語，針尖對麥芒，沒完沒了地脣槍舌劍下去，結果，以理服人變成了以聲制人。幸好劉老師插了句：“現在由正方三辯發言！”但三辯錢哲文卻低著頭，不知他在看什麼，好不容易支支吾吾吐出一句話，卻是結結巴巴，而且像蚊子叫。

辯論會裡一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只聽她坦然自若，落落大方地說道：“書猶藥也，但藥也有好藥和毒藥之分。好書像好藥，使你終身受益；不好的書像毒藥，能置你於死地。”臺下掌聲、歡呼聲響成一片。

最後劉老師一錘定音，說：“好書像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣開啟我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好書交朋友呢？讓我們養成愛閱讀的好習慣，一生都與好書為伴吧！”

就這樣，一場精彩的辯論會在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂地結束了。

一場精彩的辯論會作文 篇16

童年是快樂的，豐富多彩的，在我心中卻有留下了難忘的回憶。

那天，我們學習了《讀書要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場以讀書要有選擇嗎？為辯題的辯論賽。我們全班激動萬分。全班（我們）分為四組，再分為兩組，第一二兩組是反方，三四兩組是正方。

精彩的第一輪辯論賽開始了。反方對正方是氣勢洶洶，我們作為後方人員，要積極地寫紙條，為我方隊員加油！正方几個代表站了起來，魏以週一口氣說了四句（個）理由，說的.老師和同學們是個個目瞪口呆，可見他們的後方人員有多麼的厲害！

反方一辯，楊心睿。他說了五句讀書不需要有選擇的理由，老師投來讚許的目光，還在一旁拍照，那眼神，那心態，好像是為此比賽量身定製的一樣。

正方二辯，王吳欣妍。她那眼神，讓我們感到一絲冷意。她一口氣說明了讀書要有選擇的三句話，一個比一個厲害。

反方二辯，馬慶華。她胸有成竹，似乎一點兒也不怕正方。她說了最重要的部分，老師聽得津津有味。

正方三辯，周梓萌。他一站起來就笑嘻嘻的，把大家都逗笑了。他說了許多話，但讓老師聽得很有懸念，把大家搞得一頭霧水。

反方三辯，孫昊。他不慌不忙，說的話全是我幫他寫的。老師聽得津津樂道。

正方四辯，薛金喬。他說得有點急，又有點結巴，可老師聽得卻很有意思。

反方四辯，王子涵。她說得是五句話，說得有點快。老師聽得很認真，還拍照呢！

這真令我有點難忘啊！

一場精彩的辯論會作文 篇17

丁，丁，丁，上課了，辯論賽還沒有開始場上就已經充滿了火藥味，一場沒有硝煙到的戰爭也拉開了帷幕。

正方一辨說道：高爾基曾經說過書籍是人類進步的階梯，書是人類的精華，多看書可以增長我們的見識和知識。但也要看一下你看的是什麼書呀？反方一遍反駁道，如果你看了言情小說之類的書呀，不但不會增長見識和知識，還會造成不可預料的結果。如：早熟，應磨房因模仿裡面的危險動作而受傷等情況。我的心裡暗暗稱是。正方二辯提問：哪些是不好的書，只要避免看這些種類的書不就沒事了嗎？不，好書也有壞處，當你沉迷一本好書時就會無時無刻地看書，晚上九、十點看，吃飯的`時候，看，走路時也看，這樣會影響身體健康和安全，成績就會一落千丈

我站起來反駁說，這時問題又像迴旋標一樣，繞來繞去久久不能停下來。同學們正激烈的討論著，這時王老師，一聲令下決定這場比賽為平局。我突然發覺了一個道理，不管是勝還是負，比賽時的過程才是最重要的。

一場精彩的辯論會作文 篇18

今天我們班舉行了一場精彩的辯論會。題目是“善意的謊言和誠實”。

老師面帶笑容地走進教室，大家鴉雀無聲的。老師說：“今天，我們來舉行一場精彩的辯論會，題目是“善意的謊言和誠實”。同學門高興地一蹦三尺高。大家又緊張又激動。正方贊同誠實，有一半的人，反方贊同善意的謊言。首先我和薛蔓玉來代表各方發言。雙方正在準備，薛蔓玉拿出各種書籍和正方的人交談著，我方的同學，把我拉到他跟前說：“到時候，該怎麼做，說些什麼？”我緊張地直髮抖，什麼也聽不懂。終於要發言了。薛蔓玉拿起一本書唸了起來。我的心跳得很快，心想：到時候該怎樣，該說些什麼。到我了，我走向講臺，看著同學們說：“善意的謊言”。怎麼辦，我說錯了，第一不是說這句話，於是我向黑板瞄了一眼，迅速指著老師寫的善意的謊言是對別人有好處的，唸了起來。想：啊，有驚無險，幸好我機靈。說完後，我方的`同學對我說：“太好了太好了”。接著響起了雷鳴般的響聲。我高興地走下講臺。接著，正方的陽一平瞪著我們說：“不論什麼謊言都是有欺騙性的”。我生氣了，面紅耳赤地站起來說：“請注意，是善意的謊言。”正方的同學一個個你看我，我看你。我想接下來的辯論肯定會更精彩。正方的薛蔓玉站起來說：“我認同對方觀點，講誠實的人才是好孩子，《莊子》的一本書上說過“不精不誠，不能動人”。就這樣雙方你一言我一言，脣槍舌戰中，時間不知不覺地過去了。

這次的辯論太精彩了，真希望老師下次再舉行這樣的比賽。

一場精彩的辯論會作文 篇19

星期二上午，五年級三班舉行了一場精彩的辯論會。

上課了，陳老師走進教室，在黑板上寫下“辯論會”三個大字。然後，陳老師大聲宣佈：“今天辯論會的主題是開卷是否有益？我對大家有兩點要求：一是互相尊重，二是以理服人。現在，我宣佈五年級三班的辯論會正式開始。”頓時，教室裡響起了熱烈的掌聲。

陳老師話音剛落，我們班的領頭羊馮小洛就開始了自己的演講：“我方覺得開卷有益，同學們應該多看有益的`書。看書可以幫助我們學到更多的知識，也可以開闊視野，還可以提高習作水平。”

馮小洛話音剛落，反方代表於嘉寧毫不示弱也發表了他的觀點：“我方覺得開卷未必有益，因為有一些少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業。少數人因為看了不健康的書，不但沒有做到開卷有益，還走上了違法犯罪的道路。”

膽小的我鼓起勇氣地站起來發表了自己的意見：“我方覺得書是每個人的長生果，書是全世界的營養品。一日無書，百事荒蕪；讀書破萬卷，下筆如有神；書猶藥也，善讀之可以醫愚……這些名言告訴我們讀書有益，要多讀書，讀好書，善讀書。”我得意地掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。頓時，我方響起了熱烈的掌聲。

辯論雙方脣槍舌劍，你一言我一語，辯論氣氛異常緊張……

最後，陳老師做了總結：“開卷是有益，不過要先看看是不是有益的書。”

隨著下課鈴聲響起，一場精彩的辯論會就這樣落幕了。

一場精彩的辯論會作文 篇20

今天，我們六年級一班迎來了一場“脣槍舌戰”的辯論會。

在此之前，我為這次的辯論會主題——“電腦時代不需要練字”做了比較充分的準備。為了更好地闡述自己的觀點，我還特地給稿子加上了小標題。

辯論會剛剛開始，在座的選手們都摩拳擦掌，蠢蠢欲動，激動之情也早已溢於言表。

這次辯論會共有四個辯論主題，而我們正好是最後一個出場的。

第一組上場，正方隊長陳政龍大搖大擺地走到講臺前，信心十足。反方隊長李禕程挺直身板，高昂著頭。他堅信幸運女神和真理女神會站在自己這一邊，臉上的勢在必得早已透過口罩，展現在所有人面前。

辯論之前，兩方隊長先握手示意。本來的莊重，全被兩個隊長皮笑肉不笑的表情與瘋了似的上下襬動的兩隻相握的手打破。

“開始。”隨著老師一聲令下，手機攝像頭的開啟，同學們無不正襟危坐，仔細聆聽，滿心期待這第一場辯論。教室裡忽地安靜下來，儘管只有一瞬間，但我卻依舊能聽到每個人不停跳動的心臟。

“我方認為……”正方陳政龍隊長開口了，他為這一場辯論賽拉起了帷幕，“……所以，我方認為現代資訊交流方式會增進人與人之間的理解。”話音剛落反方李禕程隊長立刻反駁：“我方反對正方的觀點，我方認為現代資訊交流方式不會增進人與人之間的理解……”就這樣。一場激烈的辯論賽已然被精美包裝，擺上了“餐桌”，等待“客人們享用”。

在第一場辯論結束時，教室裡爆發出了一陣排山倒海的掌聲，大家無不佩服與激動，一心期待自己上場。而第一場辯論賽的參與者也都是一臉意猶未盡。

在第二場，第三場都結束之後，終於輪到了我們。

我先和劉兆雲禮貌握手，表明：和平第一，辯論第二，也不知道劉兆雲看沒看懂。“我方認為……”劉兆雲開口了，我認真聆聽她的`陳述。待到劉兆雲語畢，我才又重新拿起稿子闡述我方觀點，雙方各自亮出自己的觀點，也打開了“辯論”的大門。自由辯論階段最激烈，脣槍舌劍，互不相讓，雙方辯手個個都是面紅耳赤，可是誰也不服輸，臺下更是掌聲不斷。

直到辯論結束，教室裡掌聲雷動，我才鬆了一口氣，與正方再次握手，也算為自己剛剛的失態作歉意吧！

我們這組辯論正反兩方因為勢均力敵，不服勝負，老師都難以決斷了，最後判定為平局。這真是一場精彩的辯論賽啊！

一場精彩的辯論會作文 篇21

幾天前，我們班上開了一場精彩的辯論會，辯論的內容是：開卷有益還是未必有益。

首先，老師選出了反方辯友，又選出了正方辯友，還說坐在下面的人也可以發言，然後請正方辯友先說。正方辯友說：“我認為開卷有益，書籍是我們的`朋友。”反方辯友說：“我不這樣認為，看了某些書反而有害。”正方辯友說：“許多名人小時候都愛讀書，這點你怎麼看呢？”反方辯友說：“看了好書當然有益，可看那些有害的書呢？它們還有益嗎？”正方辯友說：“有時寫完作業了，看一下搞笑的漫畫，可以消除疲勞，還有武俠小說，看多了也會行俠仗義呢！”看見對方辯友被反駁得無話可說，我們歡呼起來。這時，一位同學站了起來為反方辯友解圍：“如果是‘黃’書籍呢？”“那就請家長來控制！”我站起來，得意地說。反方辯友不說話了，下面響起雷鳴般的掌聲。過了一會兒，又一位同學說：“如果他太迷戀了，不聽勸告反而偷偷看呢？”正方辯友立即回答：“那是他的個人問題，不關書的事！”下面又是鼓掌。突然，老師說：“這次辯論會到此結束!”辯論者們回到了自己的座位上，個個滿臉的不情願。

老師說：“這次辯論會辯論得很精彩，希望大家下次再接再厲！”

一場精彩的辯論會作文 篇22

太好了！我們勝利了！對呀，光碟行動，時代的呼聲嘛！在一片喧鬧聲中，我們結束了這一次的辯論會。究竟怎麼回事？別急，聽我慢慢道來。

下午，班長呂晴一臉嚴肅地走上講臺，拍拍桌子，班長的氣勢嚇住了我們，正當大家噤若寒蟬之時，呂晴挑了挑眉毛，大聲說道：最近我經常看到有人在飯堂吃飯時鋪張浪費，我非常痛心，所以我決定，在班級中舉辦一場辯論會，主題就是光碟行動。在緊張的準備後，我們正反雙方上臺了，我作為反方三辯也坐在了相應的位置上。

辯論會正式開始！呂晴不愧為班長，萬眾矚目卻一點也不拘束，只見她大手一揮，語氣堅定地說：我宣佈，辯論會正式開始！正方主題：光碟行動事在必行。反方主題：光碟行動要量力而行。呂晴話音剛落，正方一辯杜嘉慧先聲奪人，氣焰囂張又不失文靜地說：光碟行動必須嚴格執行。在古代的中國常常發生饑荒，人民們飯也吃不飽，古人云：‘一粥一飯當思來之不易，半絲半縷，恆念物力維艱。’而我們，卻不懂得珍惜，以致於非洲一類地方依舊糧食緊缺，我們要抵制這種現象，讓人民過上全面小康的生活！她的話引起了軒然大波，同學們交頭接耳，有的正和坐得遠的朋友開起了一場小型辯論，有的'認定反對派在這顆重磅炸彈下必死無疑，還有調皮搗蛋的大聲叫好，矛頭直指反方。

說來慚愧，我們反方一辯李章昱明顯底氣不足，結結巴巴地反對：我們覺得不一定要光碟，因為不可能每一個人都能做到這一點。對方辯手們，請捫心自問，你沒有過沒吃乾淨的時候嗎眼看杜嘉慧站起來就要攻辯，呂晴示意還沒有進入自由辯論階段，先耐心地把反方觀點聽完。

你們想，飯堂阿姨每天都要以一已之力幫我們全校燒午飯，我曾看到他們把大家的剩飯全都處理了，才開始自己吃飯，當時已經一點多了！這不僅是吃飯問題，而是人對人的尊重問題！正方二辯丁梓菡又丟擲一個問題，我們方面面相覷，眼看就要失敗，我鼓起勇氣，陳述了自己的觀點：為什麼要節約糧食？就是為了讓它們發揮價值，如果人吃不下硬吃，就會使身體不舒服，那和浪費有什麼區別？全場掌聲雷動，我也長呼一口氣，坐了下來。

接著兩方選手引經據典、脣槍舌劍，說得都非常精彩。最後，呂晴打了個停的手勢，總結道：大家說得都很好，現在請觀眾來投票。雖然，我們的票數低於正方，但是這回的比賽，鍛鍊了大家的口才，又讓我們深切感受到光碟行動的重要性，真是一次非常有意義的活動啊！

一場精彩的辯論會作文 篇23

今天，我們進行了一場別開生面的辯論會——生二胎好不好？

我是反方，正方倪宸浩首先對我們發起攻擊，他說：“生二胎好，因為逢年過節時多一個親人，更熱鬧。”我們反方的李卓瑞做出了反擊：“生二胎就要買雙份的生活用品，假如你只給小孩買不給大孩買這樣會非常不公平。”然後我又補充了一句：“生二胎要買兩輛車，車會排放大量的廢氣，車多了對環保事業會造成損失。”可是楊欣然抓住了我的漏洞，她說：“生兩個孩子不一定要買兩輛車，就算需要也可以把之前的那輛車賣掉再買一臺大一點的就可以了。”第一輪辯論會就這樣結束了，我們休息了一下，準備迎接下一輪的.挑戰。

第二輪辯論開始了。這次由我方的張紫軒同學發言：“如果生二胎，爸爸媽媽都會很累，會加重他們的負擔。”倪宸浩反駁說：“大孩子可以幫助爸爸媽媽做些家務，分擔些父母的壓力，讓他們多操心小孩子的事。”李卓瑞接著說：“都生二胎會增加就醫困難，會增加上學困難。”倪良浩又反駁：“可以利用社會資源多建醫院，多建學校。”蔣妙可補充了一句：“生二胎可以增加勞動力。”可殷子龍剛好把蔣妙可的話壓住了：“現在很多人失業。”新同學金立恆壯起膽子說：“還會增加環境壓力。”倪宸浩接著說：“保護環境主要是依靠提高人們的環保意識。”

因為時間關係，老師宣佈辯論會結束了。這次辯論會讓我鍛鍊了表達能力，增長了見識，我一定不會忘記這一天。

一場精彩的辯論會作文 篇24

今天下午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。

“丁零零”隨著鈴聲，我們的辯論會也隨之開始。教室裡充滿了火藥味，雙方辯友個個都神情嚴肅，似乎都胸有成竹。接著，姜老師發話了：“本次辯論會要圍繞生活中是否需要善意的謊言進行辯論，正方辯友可以闡述觀點了。”

話音剛落，正方代表黃佳寶，立即開始了自己的闡述:“我方認為生活中不需要善意的謊言。‘謊言’之所以稱為‘謊言'，是因為它是虛假的，不真實，騙人的'話，一個人如果經常撒謊，久而久之，他便會失去人們的信任。”

黃佳寶的精彩發言使現場沉默了一陣，就在這時，陳佳儀勇敢地站了來:“我對對方辯手的發言進行反駁，我們談到謊言前還有一個定詞一一善意的，那它的本質也發生了根本的改變，當我們為了他人的幸福和希望適度的撒一些小謊時，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。”

正方代表也毫不示弱:“我對陳佳儀的闡述有意見。如果一位病人在得知自己即將死去，但自己的親人卻選擇隱瞞他的時候，那他所得的希望就立馬會變成絕望。這時，謊言還是善意的嗎？”

緊張的氣氛被打破了，現場的激烈難以言盡，雙方你一言我一語，誰也不肯讓著誰……

最後，還是姜老師收了場。她先肯定了雙方的充分準備，接著補充了我們應該遠離謊言，可以用其他方式來表達自己的意思。好，此次辯論到此結束，下課！

這真是一場精彩的辯論會！

一場精彩的辯論會作文 篇25

“叮叮噹噹，叮叮噹噹”，隨著同學們開心的嬉鬧聲，上課的鈴聲響起了，我們的情緒漸漸高漲起來——我們將舉行一場關於“開卷是否有益”的辯論會。女生為正方，男生為反駁方。如果贏了話，就可以考試加分；輸了嘛，那就要接受懲罰！

由於輸了這場辯論會代價十分慘重，贏了的話獎勵又十分誘人，所以雙方都摩拳擦掌，蓄勢待發。準備辯論的同學不禁有些心急如焚，緊緊地握著手中的資料紙，彷彿要把它捏碎一樣。在旁邊助威的同學也不停的做著深呼吸、吞口水，隨時準備為辯手吶喊助威，加油鼓勁。

過了一會兒，班主任老師走了進來。她首先宣佈了辯論會的規則：正方支援的是“開卷有益”，而反方則認為“開卷未必有益，讀了不健康的書反而有害。”由正方開始提問，反方要在10秒之內把這個問題接上來並駁回去要不然就算輸。等我們瞭解規則之後，老師正式宣佈：“這場別開生面的辯論會，開始！”

由正方辯手廖艾婧同學首先單槍匹馬，氣勢洶洶地“殺”入重圍：“開卷當然有益，因為開卷能讓我們懂得書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的道理，只要飽覽群書，就能汲取更多的知識，讓我們受益一生。難道，開卷沒有益嗎？”她的這一席話贏得了女生的吶喊，有的女生還陰陽怪氣地說：“可憐的男生們，認輸吧！哈哈！”接著又傳來一陣鬨笑。

雖說女生們顯得蠻橫自大，但我們男生卻沒有對女生拱手稱臣，席地膜拜。我方辯手王錦桐同學立刻拍馬出陣，把廖艾婧同學的話硬生生地擋了回去：“我認為嘛，開卷未必有益，能汲取更多的知識，獲得更多的智慧當然好，但是你能保證每一本書裡都能找到開啟黃金屋的鑰匙麼？現在社會上就有一些黑心的無良奸商，他們為了多賺錢，就把原來的一些過時的，過氣的老書胡亂的篡改了一下，然後就說這是最新版的書，最好看的書。為了讓一些無知的家長們多買一些這種書，黑心商家們還把這些垃圾書的封面做的非常精緻，做得像非常適合青少年讀的'書一樣，足以以假亂真。其實裡面講的都是關於暴力、髒話甚至是陋習這些不好的習慣。有一些孩子看了，就會以為書中的人都可以這樣做，為什麼自己不能去做呢？於是，他們就去模仿書中的人物，去做一些觸犯法律的事。但是，法網恢恢，疏而不漏，他們往往會受到法律的制裁。然而，促使他們犯法的罪魁禍首就是那些書！說到這，你們還覺得開卷有益嗎？”王錦桐同學的話，語言風趣，每個字都鏗鏘有力，每句話都有理有據，能夠以理服人，再加上我們的賣力吶喊，好似一陣晴天霹靂一頭栽在女生們的頭上，把正方問得一時語塞，但又一時無法答上來，急得直跳腳。

雖然正方的大腦暫時集體宕機，但過了一會兒就恢復了正常，大隊長鄭若昕首先反應過來，為正方力挽狂瀾，同時向我們打下一記重拳：“現在我們已經是五年級的學生了，需要有一定的判斷力，難道你們連判斷這本書是好是壞的能力都沒有嗎，真是無稽之談！”

面對大隊長的厲聲質問，我方辯手林逸彬同學毫不猶豫，也不甘示弱地回敬道：“誰說這是無稽之談？誰說我們沒有判斷力的？我只是認為現在書店有一些書都是用包裝紙包裝好的，光看封面，如果不是有火眼金睛的話，你們能看得見嗎？在不知內容怎樣的情況下，你們要怎麼辦呢？”我方其他辯手也點頭稱是，拍手叫好。

雙方的辯駁越來越激烈，眼看這節課就要結束了。這時，我方辯手鄭曦同學一句自信滿滿的話，通過他驚天動地，氣壯山河的語調，如同定海神針一樣插進了正方同學的心坎，把正方鎮住了。導致女生們的大腦再次宕機，而且再也沒有運轉起來。這時，在一旁沒說話的老師站了起來，對我們說：“你們要飽覽群書可以，但一定不能讀對我們有害的書，記住，書是能夠讀的，但是，千萬不能走火入魔，誤入歧途！好了，我宣佈，這次辯論會由反方勝利！”“耶！”教室裡爆發出一陣陣雷鳴般的擊掌聲和歡呼聲。

在下課鈴聲緩緩響起的時候，我心裡突然像一罐打翻了的五味瓶一樣想到了很多，這次辯論會，不僅讓我們體會到了團結一致的力量，提高了分析問題的能力，還增長了知識，鍛鍊了口才。正是讓我受益匪淺，所以我決定把它寫進日記裡，來記住這段美好又純真的回憶。

一場精彩的辯論會作文 篇26

“看電視好處多！”

“不，看電視壞處多！”

在四(3)班，一場關於電視的辯論會正在進行。

正方“一辯”喻樑有力地站起來說：“我方的觀點是：看電視好處多……鄰居家的姐姐每次考試靚得第一名，但最近一次考試很多內容涉及到了閏家大事，由於她沒看電視，首次考了個不及格，姐姐懊惱極了。她決心多看看電視，爭取……”

他剛說完，反方“一辯”張恩岱理直氣壯地站起來反駁道：“看電視的確是瞭解國家大事的方式之屍，但要看看什麼節目，你們會看新聞嗎？許多同學只會看動畫片！再說電視上有許多節目對同學們都沒有益處，如武打片，只會教同學罵人、打架……”

他把喻樑說得啞口無言，幸虧正方“二辯”胡紫徽幫他解了圍：“看電視會使我們的.大腦得到休息，現在學習比較緊張……”

反方“二辯”——也就是我，一拍桌子，大聲說道：“看電視會使我們感到疲倦，因為要用大腦和眼睛，看動畫片會使你上課也想著動畫片，學習就一落千丈。”

這時一向文文靜靜的正方“三辯”——楊璐也變成了能言善辯的“外交家”，很有風度地站起來發言，她用具體的事例把我也說得無言以對。我氣得咬牙切齒，但心裡卻暗暗佩服。就這樣你來我往，每個辯手都把觀點說了，然後就是激烈的自由辯論……

在我看來，自由辯論是最讓人感興趣的。同學們一個個站起來舉手發言，嘴裡發出“嗯，嗯”的聲音，顯得很著急。最有趣的是嚴震同學，他急得臉紅脖子粗，活像一隻大公雞……

最後，正方一辯和反方一辯各自總結觀點，我們班一場激烈的辯論會結束了。

一場精彩的辯論會作文 篇27

“叮零零”，上課鈴響了。我走進教室，只見桌子被分為了兩組。大家都坐著，可——，都坐錯位置了。噢，我明白了，原來要開辯論會，辯論會是圍繞“開卷是否有益”，我是正方，支援的是“開卷有益”。我找到了正方——開卷有益的這一組坐下。這時，只見坐在中間的老師大聲宣佈：“五·二中隊辯論會現在開始！請兩位主持人上臺。”隨後一片掌聲，只見楊光浦和王佳佳從兩邊走了過來，王佳佳說：“劉向說：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’藥有兩類，一類是正藥，可治百病，而一類是毒藥，吃後則一命嗚呼。讀書也一樣，所以，讀書未必有益。”她的話音未落，我們的“機關槍”楊光浦即來反駁：“如果你不買‘毒藥’那不就沒人賣了嗎？”這一句下去，全班都你一言，我一語地說起來。場面像炸開了鍋似的，大家一點也不會傾聽，還是主持人壓下了場面，我們又慢慢地說了起來，忽然，又吵了起來。噢，看看對方支源又有什麼計劃，但都出乎大家的'意料，“你們說的也對。”一句說了出去，好象時間停頓了片刻，又吵了起來，對方是埋怨，我方則是高興，我又趁機來了個“下馬威”：“你們軍心已散，你們輸定了！”本以為這時能打斷對方思路，可誰知，對方整好紀律，還是對答如流。轉眼間，下課了，這場辯論會則以平局告終。

看書是很好的，但是要看有用的書，不能看無用的書。

一場精彩的辯論會作文 篇28

素以伶牙俐齒自稱的我聽到這個訊息不禁手舞足蹈,覺得有了大顯身手的好機會。眾多“話林高手”躍躍欲試。這是什麼令人振奮的好訊息呢？呵呵，這便是我們班的辯論大賽！

本次大賽的主題是：正方：開卷有益。反方：開卷未必有益。

隨著正方的“統率者”陳一洋一段聲情並茂的開場白博得了老師熱情的誇獎和稱讚後，我們反方剛剛小手如林的龐大氣勢瞬間灰飛煙滅，一個個垂頭喪氣，像霜打了的黃瓜——蔫了。只有少數人依然雄糾糾，氣昂昂，高高舉起手。真是不幸中的萬幸，我長長地舒了一口氣，心中的那塊大石頭，終於落地了。突然，我發現舉手的那些並非是我想象的‘辯論高手’而是些只會亂叫瞎起鬨的‘等閒之輩’！糟了，我們反方的命運就這樣毀於一旦嗎？”要不，我心生一計，趁著七嘴八舌，毫無條理的“小嘍囉”正爭著搶著瞎說一氣，而正方正沾沾自喜，反方混亂的場面時，我忽得從椅子上站了起來，教室裡片刻的鴉雀無聲。我自信滿滿地說：“誠然，開卷有時的確有益，但是，不健康的`書也有益嗎？……”又是片刻的鴉雀無聲，全班36雙眼睛齊刷刷地望著我，目不轉睛，一眨不眨，我不知所措地看著同學們，心裡猶如揣著只小兔子，撲通撲通跳個不停。心想：我說錯了什麼嗎？我有什麼不對嗎？正當我心裡沒底時，教師裡忽得爆發出驚天動地的掌聲，就連對方也禁不住鼓掌了，叫好聲喝彩聲此起彼伏，連平時不苟言笑的班主任黃老師也不禁露出了欣慰的笑容。我呆呆地立在那兒，半晌不眨一下

眼，張了張嘴又不知說什麼好，只感到一股強烈的自豪感油然而生。我熱血沸騰，一個慾望告訴我：“接著說，接著說！”我趁熱打鐵道：“漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’對！但是藥有兩種，一種是良藥……”我的話再次博得了滿堂喝彩和雷鳴般的掌聲！

接著，正方也當仍不讓，毫不示弱，陳一洋統率的大軍又開始“掃蕩式”攻擊。只是比較我方剛剛的妙語連珠的話語，顯得黯然失色。話也開始結結巴巴，只是埋頭苦念。

輪到我們了，作為主力軍，我又站了起來，這回我沒準備長篇大論，只是提了一個問題：“你們認為任何書都有益，那麼，敢問對方辯友，如果擺在面前的是本不健康的書，你們是會毫不猶豫地去翻看它，還是避開它呢？！”

正方啞口無言，只得轉移話題，這一回，我們又勝了！

……

比賽進行地如火如荼，正反兩方戰得劍拔弩張，串串妙語脫口而出，真是場精彩紛呈的辯論賽呀！

一場精彩的辯論會作文 篇29

星期五下午最後一節課上課鈴打響了，我們的一場精神辯論會也開始了。

甲方：一、二組。論點：開卷未必有益。乙方：三、四組。論點：開卷有益。主持人：吳老師。

辯論會開始了，由徐知秋和餘蕾開場。徐知秋剛一說完，我就舉手說：“劉向說過：書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，有兩個功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，可以置人於死地。”我剛一說完，下面響起了一陣熱烈的掌聲。

在這之後，兩方互不相讓，脣槍舌劍。

當王雲鐸說完一個理由後，對方已經鴉雀無聲。這時，我們以為自己贏了，興高采烈的。就在這時，另一方面的鄧棋宇像一匹黑馬一樣衝了出來。這樣，鄧棋宇和王雲鐸展開了一次激烈的`口水大戰。與此同時，下面的敵人和戰友像一隻飢餓的狼，貪婪地吸取著他們倆的知識。

因為開卷有益自身就非常好說，再加上鄧棋宇這匹黑馬的理由越來越多，他們像汽車在拼命地加油，使勁往前跑，所以他們的陣式越來越大。而我們像特耗油的汽車，馬力明顯不足，最後被他們壓下去了。這時，我想起《淘氣包馬小跳之小大人丁文濤》裡面的一句話：在戰略上要藐視敵人，在戰術上要重視敵人。

過了一會兒，吳老師喊停，說：“由於時間關係，辯論會到此結束！”吳老師剛一說完，我們就七嘴八舌地問：“誰贏了？”“平手。”

在這次辯論會上，我學到了許多東西，也謝謝王雲鐸和鄧棋宇給我們帶來這麼精神、這麼激烈的口上大戰！

一場精彩的辯論會作文 篇30

今天下午我們班舉行了一場精彩的辯論會。

叮鈴鈴……上課了，賈老師說要開一個辯論會，前幾天老師說過星期三要開辯論會，所以同學們個個做好了準備。主題是《科技發展利大還是弊大？》，比賽即將開始，因為是第一次舉辦，大家還弄不清楚這辯論會怎麼開？所以紛紛議論起來，老師讓大家安靜下來說：“現在我選8位同學，琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方。”

雙方一上臺就各個虎視眈眈，主持人李浩淼走上臺說：“臺下的同學左邊是反方拉拉隊，右邊是正方的拉拉隊，當然臺下的同學也可以反駁對方。”臺下的同學聽了也非常激動，個個摩拳擦掌，躍躍躍欲試。

辯論會開始了，雙方你一句，我一句非常激烈。

琚星浩談論到亞洲大象說：“亞洲象因為科技發展，一些武器一下就可以殺死一隻。”正方的蘇致涵說：“那是管理不到位，亞洲象的鼻子很是靈敏，聞到人的氣味就會躲避。”正方的拉拉隊用力鼓起掌來。

“那可以利用科技來消除人的`氣味啊。”反方拉拉隊又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈，臺下的同學更是激動，我們正方的曹鵬飛，都著急想發言，舉著手都快要蹦起來了。同學們正著急的時候，雙方那一直沒說話的兩位女生也開口了，這兩位更是口齒伶俐，一句接一句辯得不亦樂乎。

叮鈴鈴下課鈴響了，正方和反方沒分出勝負，但他們的辯論讓我們增長了知識，也讓大家明白了科技是把雙刃劍，只要好好利用它，一定可以為人類造福。

一場精彩的辯論會作文 篇31

上課了。今天終於盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各四人，在講臺左右排兵佈陣。我們以“開卷是否有益”為題來進行辯論。只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發，即刻就會衝上戰場。再看看反方，個個英勇無比，氣勢高昂，他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。

第一輪辯論會開始了，正方以先發制人的計策搶佔了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發子彈也不差，我們兩隊都以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。

只見觀眾瞪大眼睛，我們的心怦怦直跳。正方二辯說道：“古代的文學家、作家，都愛看書，怎麼能說書沒有用處呢？”我們反方二辯反駁道：“有些書是有益的，但是，開卷未必一定有益呀，有些人就是讀了些不健康的'書，致使走上了犯罪的道路。”正方三辯說：“開卷有沒有益，要看你的心態，你的心態不好，就會走火入魔，你的心態好，就不會走火入魔。”輪到我了，我很緊張，但還是向前跨一步，說道：“雖然你們說開有益之卷，但我們年齡還太小，分辨不出哪些是有益的書，哪些是無用的書。萬一我們不小心碰上了無用的書，萬一走上了犯罪的道路，怎麼辦呢？”正方頓時被我說的啞口無言。

辯論雙方脣槍舌劍，你一句，他一句，辯論氣氛甚是緊張、激烈……

下課了，還是沒分出勝負，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點。

一場精彩的辯論會作文 篇32

今天下午從我們五六班教室裡傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎麼回事呢？原來是我們五六班正在開辯論會呢。

一些是正方：他們支援開卷有益，還有一些是反方：他們支援開卷未必有益，他們一上場就贏得了臺下一片熱烈的掌聲，先有正方來說自己的觀點。

正方：我認為開卷有益，因為高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。

反方：反駁道那如果看那些不健康的書反而會對自己的心理健康造成傷害。

之後他們針鋒相對，都毫不示弱的'反駁著對方的觀點。

反方：說在美國有一個很聰明、學習很好的一個學生，在看完暴力漫畫後，把他的奶奶殺害了。

正方：又反駁道說如果一些心理健康的就不會做這樣的傻事，他們講了一個小故事說：杭州四中高三學生文曄，他從小至今開卷讀書，，這不僅提高了他的知識面廣泛，而且他還在多家報刊發表了三十餘篇文章，徵文獲獎五次，一個年僅十七的學生就能有這麼優秀的成就，難道這還不足證明開卷有益嗎？

他們雙方，你一言，我一語，辯論會的氣氛異常緊張、激烈。

在這次的辯論會中，我學到了很多，不管是開卷有益或有害，主要在於自己的辨別能力，最後老師做了總結，說他們雙方都說得有理有據，呵呵呵。這可真是一場精彩的辯論會呀！

一場精彩的辯論會作文 篇33

“我不同意，這事不能這麼看……”“怎麼會這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣的話，那麼……”教室裡傳來一場場激烈的爭論聲。

“我認為學校前的小攤上的食品可以吃。”正方說道。“我們認為學校前的小攤上的商品不能吃。”反方說道。教室裡很吵鬧，原來我們在舉行辯論會。

先是正方說：“小攤上的食品很受大家喜愛，既便宜又好吃。”但是反方又說道：“別以為好吃就是可以吃，其實那裡面的.東西都是好多不良商家用過期變質的東西新增進去的。”

這時正方的曹昊衍說道：“可是那裡吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有可生產的生產許可的標圖，而且還有日期、地址的介紹。”反方的胡耀楊這個時候眉毛緊鎖說道：“現在的商家很壞，有時會用虛假的標圖給你們看，你們認為沒事了，其實都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很划算，那裡面都是老鼠肉和一些不乾淨的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個中學生吃了幾天小攤上的食品，最後中毒死亡了，所以門前小攤上的食品不可以吃的。”

這時正方的團隊說道：“假如食品是乾淨的，我們吃一些，又沒什麼大礙。”我們的反方又說道：“你先吃幾個不知道，最後你發現自己身體有問題，已經來不及了……”

最後，我們的反方抓到了正方漏洞，然後反方贏了。這次的辯論讓我收穫很大，它培養了我們的口才能力。