有關同桌的作文錦集7篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的同桌的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

同桌的作文 篇1

一提到我的同桌我就煩，唉這個豬頭，一到下課就吃，誰知道他這個吃貨一天帶多少人民幣啊……

又一次在上課的時候，他呀吃完東西就有點犯困了，東倒倒西歪歪的，躺我胳膊上就睡著了，老師在講課我也沒告訴老師，這可好口水全淌我胳膊上了，好惡心啊，叫他醒醒，他不醒好像有吐得動機，反而正好吐我身上了，可惡的.是他還沒醒，被我一巴掌打醒了。

哎，這還不算什麼，有一次啊，他跑著去上廁所把我當成了張源輝啊！，這可好把我拉到男廁所，額……，真服了他啊，反倒挨老師一頓批。

哎，我怎攤上個這個倒黴同桌李昕皓呢。

同桌的作文 篇2

生活中，總有許多人與我們相伴，有朋友，有家人，有老師；他們或是聰明的，或是可愛的，或是和藹的。而我的'同桌孫漢，卻是個愛管閒事的惹人煩惱的人。

記得那次放學時，我故意把自己腳下的土踢到了後桌同學那裡去，這樣就不用拿抹布擦了。可沒想到被孫漢看見了，他大聲阻止我：“哎呀，不行啊！邵梟宇，這樣做不公平，你怎麼能把土往人家那裡踢呢？”後桌同學警覺了，“你把土踢我這來了？”“沒有啊！”我邊說邊把孫漢的嘴捂上，怕他說出來。唉，攤上個這麼愛管閒事的同桌，真是倒黴呀！看來，不讓他管閒事，就得改掉這投機取巧的毛病啊！

我覺得，這個同桌好像專愛和我作對是似的。星期天，我去公園玩，恰巧碰上了孫漢，我們就一路同行。在遊樂場，我渴了，把帶來的水一下都喝光了，隨手把空瓶子扔在了地上，恰巧被孫漢看見了，他就指責我說：“你這樣可不好，如果大家都亂扔東西，那公園會變成啥樣子了？你這是不講公德！”得了得了別說了，真煩！唉，沒辦法，我只好去把瓶子撿起來扔進了垃圾箱，誰讓我理虧呢！你說又沒人看見，他怎麼就那麼多事呢！蒼天哪，大地呀，世上沒有絕對完美的人，我更是毛病多多，快把孫漢從我身邊帶走吧，否則他還不把我管死呀！

但是回過頭來仔細想一想，我們的生活，就是因為有了像孫漢這樣愛管閒事的人，才變得和諧又美好啊！

同桌的作文 篇3

期盼已久的新學期終於到來！走進教室，我的新同桌低頭捂著臉一直在笑，我沒在意，一下就坐在了椅子上，這時我的同桌猛的`一回頭，天哪！怎麼是孫悟空？就這時候，我發現我被粘在了椅子上，我明白了，一定是孫悟空乾的好事！

費了九牛二虎之力，我終於離開了椅子，氣的我滿操場追著孫悟空，跑著跑著，他突然停了下來，一回頭，就噴了我一臉的水，可惡！我繼續追著他跑，他突然又停了下來，嘿嘿，這次我可不想讓你再噴我一臉水，我用一隻手檔著臉，另一隻手一把抓住了孫悟空，咦，好像不對，手移開一看，啊！這一次他變成了炸彈！

“叮鈴鈴”，上課了，我跑回教室，看了看椅子上沒有膠水，我才坐在椅子上，咦？鞋底怎麼會有鐵的聲音？我把鞋子抬起來一看，鞋底扎滿了大頭釘！肯定又是那孫悟空乾的好事！我的課本怎麼又不見了？仔細找了找，竟然飛到了講臺上，我到講臺拿回了我的課本，轉頭回我座位的時候，孫悟空一直拍著他自己的大腿在笑，氣死我了，孫悟空，你等著！

下課後，我來到操場上，一個人在散步，突然，我踩到了一個香蕉皮，摔倒了，頭跟香蕉皮距離很近，我感覺有點不對，仔細看看香蕉皮，上面竟然還有字呢，“哈——哈——哈”，孫悟空，可惡的孫悟空！

又上課了，我飛奔回教室，一下子找到了孫悟空，氣憤的問他到底是怎麼回事，他不回答，只是指了指我的櫃子，天哪，怎麼會有那麼多小狗？

老師，我受不了了，我要換同桌！

老師笑著說：“我早就知道你會來要求換同桌的，看！你的新同桌，豬八戒！”

天哪……饒了我吧！

同桌的作文 篇4

我的同桌是個學習非常好的人。我好幾次捉弄她，可她卻豪不在意。

一次，她來我家找我。可我明明看見她了，卻躲在房間裡裝作沒看見。可她還是不放棄繼續找我。我有好幾次想出去，但她還在外面，我不敢出去。我生怕自己會被她誤會是個不守信用的朋友。最後我還是出去啦。本來她應該質問我的，可她不但不罵我，而是心平氣和地說；你剛才不在嗎，我叫了好幾聲。都沒聽見你迴應我。頓時，我的臉上紅辣辣的。低著頭，都不敢抬起頭來，面對她。

還有一次，我向她借一本漫畫看，可她就是不願意。她說；你這個人，要是別人借了你東西就不還。我才不願意借你呢很。聽了她這番話，我心裡不是滋味。心想；有什麼了不起的，等一下，看我怎麼捉弄你。我便低聲下氣地說；朋友，借你的語文書看一下。她拿出了她的語文書給我。我趕緊拿出了書包放的膠水，然後把她語文書後面的`生字表一和表二都用膠水粘住了。最後把語文書還給她了。到了明天，她才發現了。她好像知道是我弄的。可她並沒有生氣。她輕聲細語地說；對不起，我不應該不借你漫畫看，是我太小氣了。

聽完了她的話，我慚愧地低下了頭。至今我還沒有勇氣向她認錯。同桌啊謝謝你，是你讓我懂得。了什麼是友宜，什麼是寬容。

福建省安溪縣劍鬥陣仙榮村仙榮國小五年級：黃淑銘

同桌的作文 篇5

從上學開始每一各同學都有著自己的同桌。當然，我也不例外，我也有一個同桌。她和我在一年級到三年級都認識，可是我們卻不是一個班的，但是令我萬萬沒有想到的是：她既然在五年級的時候和我成了同班同學，而且我們還成了一對好同桌。我們可以說是最好的一對同桌，我們兩個人都互相得在幫助別人，當我有困難的時候她就會在那裡幫助我，教我。當然，我也是一樣的，她遇到困難了我也一樣會去幫助她。

她的數學成績非常的好，有的時候我有什麼地方不懂或者不會的地方，她就會在那兒教我，一直到我弄懂了為止，有的時候我懂了，她還會出一些類似的'題目讓我來做。她不管做什麼事情都非常的負責。我的英語成績比她好，她在學習英語的時候有不會的題目也會來問我，我也會教她。就是這樣的，我們兩個人在學習上互相的幫助，我有不懂，她來教我，讓我弄明白；她有不知道的，我來告訴她，讓她知道。

六年級了，由於我們的學習壓力更加緊張了，茅老師就給我們換同桌，他給我們分配為一男一女坐，但是我和我以前的同桌還是沒有換，我們照樣是一對好同桌，很多同學都投著羨慕的眼光看著我們。不過，我也非常的高興因為我們還是同桌，我們還可以向以前一樣互相幫助，而且有的時候我遇到什麼事情，不知道該怎麼好的時候，她就會在背後默默的鼓勵我，幫助我。有時，是她在給我打氣、加油。我們兩個人就好象是姐妹一樣。

我的同桌她是一個非常認真的一個同桌，記得上次數學考試她的成績考砸了，她非常的傷心，我看到了她的眼眶裡有著微微的眼淚，只不過沒有流下來，因為他非常的堅強，遇到挫折她會更加的努力。

有的時候往往同桌也可以給你帶我快樂，或者是能夠讓你的學習成績更加得好。我的同桌就是這樣子的。

這就是我的“活寶”同桌——徐以芳。

同桌的作文 篇6

涵涵是我的同學，也是和我在一起好幾年的同桌。老師經常這樣說：“楠楠非常優秀，是涵涵的榜樣，涵涵你要多向楠楠學習啊。”

還記得國小入學的第一天，媽媽和老師說我是個特別懂事的乖乖女，而涵涵的奶奶卻告訴老師說“千萬要看好我大孫子，他可淘了。”老師聽完立馬讓我和他做了同桌，還微笑著對我說：“寶貝啊，以後他就是你同桌了，他叫涵涵，以後你得多幫幫他學習。”同桌的奶奶也在一旁說：“楠楠小朋友，好好對涵涵，多幫幫他啊！”

上課時，老師問問題，我總是高興地舉起我的手，回答時聲音洪亮又清脆，經常受到老師的表揚。而涵涵卻總是不慌不忙地拿起書，對著書上一通亂添亂畫，然後就把書扔進書包，開始拿出各種各樣的小玩具玩起來。老師叫他來回答問題，他搖搖晃晃的站起來，呆呆的看著黑板，方才他只顧著玩兒根本沒聽講，怎麼能明白老師都說了些什麼呢。老師大發雷霆，下課後把他拉到辦公室一頓批評訓話。然後，老師讓我們做題，我拿起來，幾下就做完了，工工整整，乾乾淨淨，老師看完讚不絕口，連連稱好。而涵涵卻啃著筆尖，眼神呆滯地瞅著本子，全然不知所措的樣子。老師說讓他一筆一畫的照我抄上，他慢慢悠悠地抄完了，拿給老師看，老師看完無語了，說他照著寫都不會，寫的就是日文和韓文的結合體，誰也看不懂。

中午自習的時候，大家都早早的來到學校，坐在班裡認真學習，只有涵涵和其他的幾個淘氣的男生在外面玩的不亦樂乎，一直玩到下午上課打鈴了才回來，一臉不情願地坐到教室裡。

二年級時，我因為品學兼優得了三好學生獎，得到了老師的表揚和鼓勵，而涵涵則因為不好好學習，不認真上課、聽講，在每次家長會上都要受到點名批評。

三年級，我因多次取得了好成績，屢次獲得三好學生的殊榮，當上了班上的班長，在同學中樹立了很高的威信。而涵涵卻一直是班裡的大刺頭，是大家公認的“差生”。

四年級時，我通過了班上選拔得到了各種榮譽獎項，當上了小隊長。涵涵則在德育處接受批評，他的奶奶站在一邊垂著頭，嘆著氣，大孫子的表現太差了，真讓人既羞愧又無奈。

從剛入學到現在，我一直是老師和家長口中的好孩子，而我的同桌---不認真學習，貪玩又淘氣的'涵涵卻因為奶奶對他的過度溺愛而不知進取，成了大家口中的“反面教材”。

我要多幫幫我的同桌，希望涵涵能在我的鼓勵和影響下，朝著好的方向轉變，爭取更大的進步！

同桌的作文 篇7

唉，自從換了同桌以來呀，我就獨得老師恩寵，世間學子千千萬，老師就偏偏寵我一人。不過，這可不是什麼好差事，這“恩寵”卻偏偏得益於我那讓人頭大的同桌。每次老師走到我跟前，總是要“關懷備至”地親切地問：“你同桌最近表現怎麼樣？別讓他落下了，好好看著。”

唉，要說起我這同桌，可就說來話長了。

他有著一個“鍋蓋”頭，留著長長的指甲，一邊上課擺弄各種玩意兒，還頂著一雙大大的“熊貓眼”，彷彿每天都睡不醒一般。

他的“套路”可謂應有盡有，但是，憑我多年的`同桌經驗，早已煉就了一身“反套路”的本領。

他上課總是喜歡撓頭皮，每當我一發現，他便裝作為一個題不懂而疑惑不解的樣子，但每當我問：“這麼半天，你看懂了嗎？”他便像被人將了軍一樣，窘態百出。有一次，語文課上，同桌交換訂正《基礎訓練》，我見他的答案和老師說的一樣，便問：“你該不會是從網上抄的吧？”他便裝作高深莫測的樣子，道：“怎麼可能，我不是那種人，當然是自己做的，低調，低調……”我半信半疑往下看，一看不知道，他答案的後半部分又完全是答非所問，前言不搭後語。我頓時發現了端倪，話鋒一轉，問：“那你為什麼後半部分答案和之前完全不一樣？該不會是為了避人耳目，先抄了前半部分，又自己寫了後半部分吧？”被我這麼一問，他頓時沒有了剛才的威風，如同吃了苦瓜般，尷尬地乾笑了幾聲，別過頭去，不再理我。我得意地笑道：“就你這點伎倆就別班門弄斧了，你這些花花腸子，我以前早就玩剩下了的！還想糊弄我，門都沒有！”

這就是我那個叫人頭大的同桌，這就是我和同桌的那些事兒！