【熱門】吾愛吾師作文

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的吾愛吾師作文，歡迎閱讀與收藏。

吾愛吾師作文1

一代文學大師韓愈在師說一文中，開宗明義的說道：師者，所以傳道、授業解惑也。我因這段文字而掉入了回憶的網裡。

我甫從國小畢業，在這個青黃不接，自主叛逆的年歲，回憶我的國小生涯，有許多改變我的恩師——幼兒園老師開啟我的學習之路，奠定我的樂於學習的基礎；國小時，低年級的老師更加深我對學習的熱忱，讓我的知識更加的淵博，當我還是懵懵懂懂的黃毛小子時，帶領我闖入無垠的知識殿堂，看見了學海的美麗新世界；中年級的導師，讓我熱愛體育，活絡了我的`任督二脈，屢屢有超越自己的勇氣，也因為她的嚴謹，令我成為一個不但學識淵博也四肢發達的孩子；而高年級的老師將數學變成遊戲，讓我遊戲期間，樂此不疲；當我提出問題時，老師旋即成為燈塔引領迷航的我，一一的解開我生活上的枷鎖；而這些擁有其能異術的老師中，我最喜歡的就是戴老師。

他是擔任本班體育課的老師，上課方式非常獨樹一格，讓我們以輕鬆快樂的心情玩樂體育課程；在課程中只要同學有問題時，他不但不厭其煩的一再講解，並親自示範，在戰術及投籃技巧的解說上，也會讓我們用一次又一次的實戰演練來映證，而他所示範的各種技巧簡直讓我們大開眼界。

腳踏實地，要相信凡走過必留下痕跡。他常常告訴我們，不管事情有多困難，只要去做，成功終將會是你的；每次在上籃球的防守課時，老師總愛來段即興表演，只聽 “咻”的一聲，他已經從我身邊以光速穿越過去，抄球、轉身、跳躍、傳遞，一下子球就到落了敵隊的手中，因為有這位神乎其技的隊友助陣，他們自是一路遙遙領先，我方立時成了銅像，默默的看著他們不斷得分，但也激發出要超越他的動力！

因為有戴老師的教導，讓我更熱愛籃球，投籃及運球的技巧也更熟練；而且在老師的身上看見了運動家知行合一的風範，運動家除了要擁有卓越的體能也要有冷靜的思考與判斷能力，才能出奇制勝！這和做人做事不正有異曲同工之妙嗎?

現在正想起您！親愛的戴老師！吾愛吾師，謝謝您，老師！

吾愛吾師作文2

我眼中的老師，她有一頭烏黑亮麗的秀髮，一雙明亮又溫柔的眼睛和紅紅的嘴脣。她就是我的語文老師——吳老師

記得有一次，我的頭昏沉沉的，臉頰紅紅的，我有氣無力地趴在桌子上。這時，被吳老師發現了。她關切地走向我，摸了摸我的額頭，臉上的表情突然變得十分著急，只聽她說：“頭怎麼這麼燙，要趕緊去醫務室才行。”我就這麼昏沉沉的被帶去了醫務室，結果一量體溫：39度。開了些藥，吳老師扶著我回到了寢室，還抓著我的手千叮嚀萬囑咐，讓我一定要好好休息，多喝些開水，不要擔心落下的功課，她會找時間幫我補上的。此時的吳老師就像媽媽一樣溫暖慈祥，讓我完全忘記了生病的.痛苦，我突然感覺自己是這個世界上最幸福的學生，我暗暗地告訴自己，等我好了我一定要好好學習，努力報答我的好老師—吳老師。

一個人靜靜地躺在床上，突然間想起前幾天，在上課的時侯，吳老師的臉也紅得跟火焰似的，一看就知道是身體不舒服，可是她依舊堅持帶病給我們上課，絲毫沒有一點緊張之意。而現在我生病了，她的態度卻全然不同，想著想著眼睛不覺得溼潤了。這時的我是多麼後悔當時沒能給老師泡杯熱乎乎的奶茶，多麼後悔沒能像吳老師關心我這樣關心一回吳老師……

吳老師您是我們的好老師，更是我們的好朋友。無論何時何地我們犯了錯，您絕不會輕易地責備我們。而是通過一次又一次的和我們談心，讓我們認識到自己犯的錯，再慢慢地去改掉這些錯，我知道，您的好遠不止這些，我也一定會把您的好牢牢記在心底，永遠永遠……

這就是我最愛的吳老師，一位細心、溫柔、有責任心的老師，你們喜歡嗎？

吾愛吾師作文3

我總是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的頭髮，細細的雙手夾著白色的粉筆在黑板上寫字的身影……

提起“吾愛吾師”這個詞，大家都知道是表達同學愛老師的，可什麼老師值得我們去愛呢？我這兒就有一個——我上四年級時的語文老師。

記得有一次，在一節語文課時，我們的`作業都做完了，老師舉著手裡的卡片，黑葡萄似的眼珠子一轉一轉的，然後笑了笑說：“同學們，既然你們的作業已經做完了，不如我們來玩兒一個遊戲。”緊接著，她掀開了手中的卡片，只見上面寫著兩個字：“由”和“甲”。我們心想：老師使得又是什麼招？這哪像遊戲，這分明是造句。老師一看我們不明白什麼意思，又翹著臉，得意洋洋的笑了，彷彿是在心裡說：哈哈，你們不明白了吧！然後，老師又語重心長的說：“由對甲說，你什麼時候學會倒立了！”我們聽了後皺著眉頭，冥思苦想，一拍腦門明白了：甲和由相比，是相反的，所以由幽默地對甲說，你什麼時候學會倒立了。

老師又掀開了一張紙片，上面寫著“西”和“灑”。我們苦苦的思索著，忽然，教室裡舉起了一雙手，又過了一會兒，兩雙手，三雙……同學們開始爭先恐後起來，“史墨才！”老師一邊用手指了指一邊說。“西對灑說，你什麼時候喝起水了！”老師聽了後，大笑起來，都要打嗝了！

最後一張是“止”和“正”。這可把我們給難住了！聰明機靈的我，眼珠子轉了一圈，舉起手來。“你，郭硯璞”我站起來回答：“止對正說，天這麼熱，你怎麼還帶個帽子？”我剛一說完，全班同學笑得人仰馬翻、鬨堂大笑！

“鈴鈴鈴！”下課了，平時下課我都覺得慢，可今天我卻覺得下課這麼快。

啊！吾愛吾師！

吾愛吾師作文4

您是一塊石頭，擦出星星之火;您是一把火，點燃希望之燈;您是一盞燈，照亮前進之路。感謝有您，是您為我撐起了一片天。

“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”，一路迤邐而來，您認真工作的畫面永駐心間。有很多次，您在其他老師高興地玩手機的時候，默默地在一旁飛速地批改一本又一本如山高的作業，手心上的汗水滴在地板上，好像能接滿一盆子。即使外面響起了陣陣蛐蛐聲，您仍然不辭勞苦，在一本又一本的作業本上留下您辛苦工作的痕跡。您這麼做，是為了您深愛的學生啊!是您的高度敬業，令我欽佩、令我敬重、令我感動!如果沒有您的高度敬業的工作態度，我們班是不會取得驕人的`成績的!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，那繾綣的往事，總能氤氳起一枝旖旎的香。有一次，您把我叫到辦公室去，給我把試卷上的幾道難題講一遍。您先給我講這道難題難在哪裡，又是如何做輔助線的方法“破案”，還要我做幾道類似的題鞏固一下。

剛開始聽的時候，我感到“丈二和尚，摸不著頭腦”，好像我的世界將會被幾道難題毀滅似的。當您看到我眉頭緊鎖的樣子時，沒有說我不是學數學的料，而是耐心地再講一遍，並補充了作輔助線的條件。我豁然開朗，您繼續按照之前的思路講接下來的幾道題目。

“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，不知過了多久，當我把那些難題徹底弄懂並做出幾道相似的題目時，您欣慰地笑了，此刻燈光漂白了四壁。臨走前您還特意告訴我下次遇到難題時，不要輕易放棄，要用這些方法撥開迷霧，找到最終的答案，並告訴我要養成預習的習慣，提前把後面的內容學完。不知道怎麼回事，眼前的一切都是那麼的模糊不清……如果沒有您的耐心細緻，我也不會突破難題瓶頸!老師，我愛您!

吾愛吾師作文5

時光匆匆，太匆匆，在我還沒來得及認識它時，它就已經成為永久的記憶!楊柳枯了，有再青的時候;燕子去了，有再來的時候，可我們的日子卻一去不復返。我們國小六年的生活像流水一樣，輕輕從我們身旁走過。

還記得六年前，我們踏著稚嫩的步伐，懷著對學校的嚮往，老師的尊敬，來到這座校園，一切是那麼的新穎卻又陌生。這時，一隻溫暖的大手拉住了我，我抬頭一看，看到的是老師燦爛的笑容，老師，謝謝您!是您的微笑讓我勇敢、自信，讓我在這片廣闊的天地中張開雙翅，自由翱翔!

在我得到勝利的喜悅時，您摟著我的肩膀說：“你是老師的驕傲，繼續努力”;在我受到挫折時，您拉著我的手說：“人總會遇到挫折，關鍵在於你有沒有勇氣面對”;在我犯錯時，您拍著我的肩說：“犯錯不可怕，可怕的是你再犯!”老師，謝謝您!在我走在人生道路上時，您總是站在我身後，默默做著我堅強的.後盾!

記得那一次，我有一道題目不會做，我去辦公室找您，您看到我主動問問題非常高興，幫助我認認真真的講了一遍，可當時我很難理解這道題目，您看我似懂非懂，鼓勵我將疑惑的地方說出來，不厭其煩地、用通俗易懂的方法給我再次講解，還出了一道類似的問題讓我當場做給您看!臨走時，您摸了摸我頭說：“歡迎常來問問題!”老師，後來我才知道那天您可是感冒發燒著!

老師，謝謝您!謝謝您滋潤我們的心田;謝謝您傳授我們知識;謝謝您教會我們做人的道理……

在這離別之際，請再次讓我與您說聲“謝謝!”

老師，謝謝您!

吾愛吾師作文6

在六年國小時光裡，有著朝夕相處的同學和老師。同學們在六年裡嬉戲、打鬧；老師呢?雖然，我們年年換、年年換，可最讓我難忘的就是六年級才教我們的語文老師---王冉.王老師。

王老師雖然才教我們一年，但她卻讓本身很亂的一個班，變得安靜起來。她就像黑暗裡的一盞燈，給我們光明；她就像一支蠟燭，默默奉獻自己。她還給了我們許多知識，使我們受益匪淺：她在我們班的小黑板上寫上重點古詩、名言警句和易考的知識點；黑板的右上方有一個小小的“名言閣”裡面寫著各個名言；她還不忘讓我們關注新聞，準備了一個“新聞本”，把每天的新聞摘抄在那上面，讓我們輪流當“新聞報員”，這樣不僅讓我們瞭解了國家大事，還能使我們得到鍛鍊；她在講課時，想到什麼課外的知識都會給我們補充，還會經常給我們講一些蘊含著人生哲理的小故事，......王老師的每一點教誨，像一粒水泥、一塊磚，切成了我知識的堡壘。

有一句話說的不錯---春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，這就是王老師的真實寫照，王老師的身體不好，但她還不放棄我們，她忙的去醫院的.時間都沒有了。特別是在五六月份左右她為了讓我們在全市的綜合能力測試中取得好的成績，考一個好的中學，她更盡力，每天熬夜為我們準備資料。有一次，她發著39度的高燒，還堅持為我們上課。我們知道她來是因為馬上就要全市通考，為了讓我們認真複習，不想讓代課老師打斷我們辛苦的複習。在前幾天她的兒子生病了，他依然來為我們上課，有時還會把兒子放到家裡，來為我們上課。但老師為我們做的一切一切，從來補給我們講，而是自己在默默的承受著。王老師曾經說:她很想擁有一個大房子，裡面全都是書，沒有病痛，無憂無慮地生活，擁有無窮的時間，做自己想做的事……

卻把她的一切毫不吝嗇地給了我們---時間、精力、心血、知識……我為我們有這樣的老師而感到驕傲。將來，我一定要成為王老師的驕傲，吾愛吾師！

吾愛吾師作文7

回望過去的六年時光，彷彿還歷歷在目，一切是那麼的美好。

遇到困難時，有老師在身邊的幫助；受傷時，有老師親切安慰；取得成績時，有老師真誠的鼓勵；犯錯時，有老師的諄諄教導……

老師對我們無微不至的照顧，源於那一道道習題。上課時，每當老師佈置完作業後，同學們便“埋頭苦幹”起來。班上的小秀才——陳忠良。被一隻凶惡的攔路虎擋住了去路，老師走過來，用溫柔的語調一遍又一遍給他講解這道題。最後，這隻攔路虎也沒能威風多長時間。難道這不就是老師無微不至的照顧嗎？在學習的道路上，他為我們掃清一個又一個絆腳石。

老師的辛苦，源於那一點點微弱的燈光。每當我放學回家的時候，站在教學樓下，總能看見老師辦公室那微弱的燈光那小小的燈光在空蕩蕩的學校裡看起來是那麼的耀眼！

這時，我總能想起老師伏案改作業的情景，炎熱的夏天，我彷彿可以看見那汗珠像淘氣的小朋友，再來時臉上奔跑，但老師卻毫不顧忌那些，專心致志得比改作業。老師，您辛苦了！

老師的.關心，源於那平淡中的細緻。每次考試，總是有人歡喜有人憂，面對那些考試成績不理想的同學，老師總會溫柔的給予安慰“沒關係，一次考試而已，加把勁，下次一定能考好！

”對於那些這次考好了的同學，老師也不會一味的誇獎“這次考得不錯，要繼續努力才行啊！

力爭上游，不掉隊！

”……老是溫柔的話語，那令人備受鼓舞的話，總能是我們喊著一口氣，努力向前衝！

回味著六年的國小生活，像是打翻了五味瓶——酸，甜，苦，辣，鹹。同時出現在嘴裡，卻又是那麼的令人回味！

那麼精彩！

老師，您幸苦了！

老師，謝謝您

吾愛吾師作文8

歲月將青春釀成了一壺酒，酒香正濃，景色正好，而您來得正及時。——題記

開始的開始，最令我印象深刻的是您開學之初的那段話——文縐縐，書卷氣，一個文藝味十足的男子，就那樣淡然地講著，絲毫沒有感覺到夏日的炎熱、人心的騷動不已。而我亦瞭解，眼前這位才子，就是我們的班主任兼語文老師。

不知有沒有同學曾跟你說過，我們最喜歡的就是你的笑。朗讀課文時，你的笑，就像一汪幽深的潭。詠詩時，卻讓我們在你的抑揚頓挫中悄悄泛紅了眼眶。如若詩是上好的宣紙，你的聲音恰似那濃淡相宜的墨汁，輕輕暈染開去，讓那些生疏的歷史和情感，鮮活地鋪陳在我們眼前，讓那些感動和辛酸觸手可及。輕輕頷首間，自然地讓我們在你滿滿的鼓勵的眼神里昂首挺胸。我想象著，等我也成為一名語文老師，也要學著你溫暖的樣子，告訴我的學生：“語文，本就沒有嚴格的對錯之分，你愛她，她便是對的.。”雖然此刻我記不起你說這話時的樣子和語氣，但我一定會記得，聽你說出這句話時，我心裡自內而外湧出的甘泉。

您說，沒有人可以否認讀書之於語文的作用。書的滋養，您的鼓勵，就如一縷春風拂過，讓我們灰暗的生活裡生長出一簇簇蓬勃的綠意。你飽含感情的語調，讓我們時而陶醉在前唐的雁落平沙、晚清的紫廖漁歌中，時而徜徉在暮春的輕煙殘月、霜秋的白萩勁風裡。

你是靈動的文字，穿過我盛世的年華。是你告訴我，在人生的旅途中，並不總是有步入雲端的坦途，也許會經歷無數個無望的路口。我明白，有一天，期許的塵埃會將我的天空幻化成一片悽迷，雨會落下來，而我不再躲避。就算摔倒，我也會堅強地站起，就算含淚，也要前行！因為，我知道，在世界的某處，還有你凝望的目光，還有你為我加油鼓掌！

年少的青春裡，有您這位優哉遊哉的老師，遇到您，恍若一場隔世的夢，有溫馨淡淡的風吹過青春一池漣漪。

吾愛吾師作文9

在我的成長之路上，有無數個老師默默陪伴著我，為了我們能健康成長，他們付出了許多心血。在那麼多的老師中，最讓我難忘的是我的生活老師張麗葉。

張老師高高的個子，胖胖的身材，她的臉上總是帶著和藹的笑容，她一笑起來，大大的眼睛就會眯成一條縫。

張老師對我的愛像媽媽一樣無微不至。因為我是午託生，中午在學校吃飯和午休。當我睡不著覺時，張老師就給我講故事；當我心情不好時，張老師就和我談心、聊天，開導我，鼓勵我；當我做錯事時，張老師也會批評我，甚至懲罰我。就這樣，我和張老師成了無話不談的忘年交，我有什麼小祕密，都願意說給她聽。

說起張老師對我的愛，最讓我難忘的是關於鞋子的兩件事。兩個月前的一次體育課上，我不小心把腳扭傷了，腳又腫又疼，媽媽只好讓我穿上她的軟底布鞋。午飯時張老師扶我上樓，給我盛飯端飯，吃完飯又把我扶到床上讓我休息。我躺下了，張老師卻拿起我的鞋子說：“我看你的鞋子髒了，我這裡也正好放了一雙和你的一樣的鞋，你先穿我的，我去把你的鞋刷刷。”說完她給我放下一雙新嶄嶄的布鞋，就拿著我的髒鞋子走了，連給我說“謝謝”的機會都沒有。透過宿舍的窗戶，我看見胖胖的張老師吃力地蹲在水池邊刷我的'髒鞋子，不時得換換腳歇一歇。我默默地看著，默默地想著，淚水溼潤了我的眼睛……

還有一次下了大雨，操場裡積了很深水，當我趟著水到餐廳時，我的鞋子全溼了，雙腳又溼又冷，難受極了。吃過飯，張老師看見了我狼狽的樣子，給我換上一雙新襪子，不知道從哪裡又找來了兩個塑料袋，把我的腳和襪子包起來，才讓我穿上鞋子，那鞋子在水裡泡了半天，臭烘烘的，可是張老師一點也不嫌棄，她做得那麼認真，那麼自然，就像是給自己的女兒穿鞋子一樣。我的腳不再冷了，我的心裡更是暖烘烘的。

張老師多像我的媽。

吾愛吾師作文10

在我還是一個懵懵懂懂懂的小孩，是誰帶領我進入學習的殿堂？是誰使我那徬徨無助的心靈得以安定？是我的老師。

老師，就像是慈祥、賢慧的母親一樣。上課時，老師循循善誘的領導著我們，讓我們邁向知識那無遠弗屆的浩瀚大海，使我們的頭腦有著飽飽的糧食。雖說：“朽木不可雕也”，但每位老師都秉持著教誨不倦的精神，對每位學子都一視同仁的`勤加灌溉使我們這些幼苗成長茁壯、竭盡所能吸取養分，長成雄偉的大樹而這一路艱辛萬苦走來的學習之路，要感謝的恩師也非常多、而值得銘記在心的老師也亦非常多。“師恩深，一生深”感念老師是一輩子都要惦記著。

每位在我學習、成長過程中教導我的老師們，我心存感恩，而其中我最感謝的是國小一、二年級的老師，除了讓我很快適應國小生活，更常鼓勵我要認真學習、擁有上進心的詹老師，即使在我升中、高年級後，仍不時的關心我，讓我覺得師心、母心、佛心。

記得國小低年級，對學習仍是玩樂多餘兢兢業業，語文課，老師讓我們瞭解中國文字的樂趣。，握著我的手教我如何寫出那奇妙、正正方方的字型；數學課，老師彷彿化身成數學王子——高斯，把複雜的數學變簡單，讓我們自信且不費吹灰之力的解出好幾個答案；美術課，老師用她那靈活的雙手，指導著我們打造出一個個完美的藝術品。老師，在我們的心中總佔了無可取代的地位，也更加的令我崇拜不已啊！

老師常常告誡著我：心動不如行動！想要做一件事時就努力的去把它給做好，“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，做事不要讓自己後悔莫及才好。詹老師是我最尊敬的老師，在國小畢業前幾天，她給了我一封信，她寫道：“國中要越來越好，我相信你可以的！”，那一刻我的心裡有著無以名狀的激動……莫名的感動……並留下感激的淚珠……我不斷的告訴自己千萬不要辜負了她的期望！

吾愛吾師，在未來的國中生涯裡，充滿了無數的挑戰和困難，正等待著我去突破它呢！老師！我定會油門踩到底！一路加油！一路衝刺！

吾愛吾師作文11

師者，傳道授業解惑，育吾等與學舍之中。憶往昔，九載歲月，受益頗多：警示吾於驕傲之際，挽救吾於頹唐之間。故吾感激涕零，於師之愛，集於此。

首位恩師，教餘於四載之前。憶吾曾頑劣，不用心於學且妄私廢之之際，吾遇之於課外學堂。恩師一講觸餘心之驕處，二講解困頓悟出路，三講使餘易渡書海，專心於學，勇毅填膺。然相處之時日甚短，留諸多遺憾、懷念。吾之首勝，必源於首師之功，故吾念念不忘，深深感激。

光陰易逝，瞬間初級學府之歲月完結，入中級學堂，亦遇名師教導，使吾感生之目的所在，心之所向於此，吾亦親之信之。

此恩師於餘等恩威並施，常於餘失落無助之際言激勵之語，浮躁自滿之時施嚴懲以使餘復專心於學。又善賞識，長鼓勵，餘之文采，多形成於該時，且師與餘等關係甚密，告誡餘等勿惰"天下古今之庸人，皆以一惰字敗北，天下古今之才人，皆以一傲字致敗"，故吾等深記其意，篤學敏行，終不敢忘矣。

學，應為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。

學，亦為修身養性，塑己之本心，日增德行，普濟眾生。

吾有此認識之高度源於思品之師，此師注德養而多以善言勸修，吾最為欽佩，其以言行親自為諸生榜樣。唯嘆餘不甚優秀，於眾生之中未能引起恩師在意，雖多次妄親自求教，皆未果，故餘瞭解其甚少，只可遠觀而心敬之。

得遇一良師，乃人生之大幸。而吾何幸甚，得遇諸位良師，使吾有力於失意之時治之以忍，且不為其所苦；快心事來處之以一淡，亦不為其所惑。感念師恩，餘必不負眾望，一心向學，揚仁義品性，做方正之士，不失師之顏面。

吾愛吾師，定會珍惜今之短暫歲月，折桂蟾宮，不負年華不負卿！

吾愛吾師作文12

一生中影響我最大的是誰？也許我會寫母親或父親，因為他們多年來力挺我，陪我度過許多酸甜苦辣的時光，但是，這次我想寫我的作文老師。

因為我開始上學的那一天以來，我每次只要有功課或者是考試有要寫作文的，我都會緊張得要死，簡直跟如臨大敵一樣，毛骨悚然、冷汗直流，但是你說我語文不好， 也不大中肯，因為至少我作文不會錯字連篇，也沒有用字上的問題，只是，我就是不曉得要怎麼造句子，並且把它們串連起來成一篇文章，這對我來說就像是你叫我空手跟一隻恐龍打架一樣困難，叫我寫作文，那真是苦不堪言，比登天還難。

自從上了國中之後，寫作文的次數又增加了許多，我也因此每天都活在一片愁雲慘霧之中。直到有一天，爸媽帶我到一個作文老師面前，請他教我怎麼把作文寫好。剛開始，我坐在作文班上好似如坐鍼氈，還好老師的.瘋言瘋語吸引了我，頓時化解了我的驚恐而破“恐”為笑，他說：“寫作是瘋狂的想像，進而樂在其中！”這讓我對寫作有了一絲曙光般的憧憬和信心。過了一段時間後，我突然發現我的作文進步了許多，之前寫一篇作文，不但要花四、五個小時絞盡腦汁、搜腸刮肚，而且又寫得非常乏味，現在雖然還要一、兩個小時，不過寫的已經比以前好多了，寫作時一種莫名的喜悅油然而生。現在，我還在他的指導下爬格子，我知道“欲窮千里目，更上一層樓！”我還在拼命的爬呀爬。

我非常敬愛我的作文老師，因為他用心的教導，使我對作文不再避之唯恐不及，因為他的傾囊相受，使我對詞語的用法更加精熟；因為他用心的對我們“精雕細琢”，使我的寫作成績扶搖直上。希望有朝一日，我可以讓一篇優美的作文如呼吸般自然的隨手而出，這樣才能報答老師的認真的教導。最後，我要懇切、大聲的說一句話：“老師，謝謝您！”

吾愛吾師作文13

昨天，我回姨媽家吃火鍋，聽姨媽興高采烈地說著:“呀，我們單位的福利就是好，這不，又發了一個近千元的微波爐。瞧這桌上的火鍋，也是發的呢!”當時，我心裡不禁感到，姨媽所在的工作單位可真是一個好單位啊!

今天中午，我正在複習，忽然聽到門外媽媽的叫門聲。開門一看，媽媽和她的兩個學生正抬著兩袋土豆進門來。看看那些土豆一個個又髒又爛，坑坑窪窪.要多難看有多難看!這時，我的嘴不由自主地吸了起來，同時也想起了媽媽說過的:“過去幾年，每年冬天只能與白菜、土豆做伴，哪像現在呀，科學發達，大棚技術讓人想吃什麼，就吃什麼……”邊想著，我邊向媽媽發牢騷:“如今冬天的市場，各種蔬菜是應有盡有，像土豆這種東西，誰還喜歡吃、願意吃呀?反正這次分的土豆我是一個也不吃!”媽媽卻笑著說:“發土豆也是件好事嘛!再說它的營養豐富，能吃一個冬天呢!”

想著媽媽的一言一笑、一舉一動，我關起房門沉思起來:現在社會一再提倡“尊師重教”，但這都只是口頭語言。就比如我們學校的老師，為我們嘔心瀝血，起早貪黑，個個嗓子沙啞;他們有批不完的作業備不完的課，寫不完的東西忙不完的事。可也跟媽媽的.學校一樣—每人兩袋土豆!再比如我的媽媽，常常帶病上課，為轉變後進生她經常寢食不安，為了解題晝思夜想、輾轉反側;為了學生的健康成長，她付出的勞動難以計算……老師的職業是清貧和辛苦的，希望全社會能關心老師，真心實意地尊師重教，讓我們的老師充分發揮教書育人的作用，在“托起明天的太陽”事業中，點燃自己輝煌的人生!

吾愛吾師作文14

老師，用她溫暖的雙手把我一步步送進知識的殿堂。老師像一把手電筒，照亮了我前進的道路。老師像一艘指路的航帆，指引著我在大海中航行的方向。更使我不會忘記的是教我三年級的建老師。

新學期開始了，我們在建老師的精心教育下逐漸成長。

剛開始進班，我第一眼看見建老師，感覺她的表情冷淡，讓人覺得很不容易接近。可慢慢地，我熟悉了建老師，好像和她成為了好朋友。現在才知道，她是一位熱愛學生的好老師。同時，我也知道以貌取人是不對的。

有一次，建老師的孩子發高燒了。她必須給我們上課，還得照顧孩子，真讓她左右為難。情急之下，她想出了一個好辦法。先把課上完，然後剩下的課就佈置一些作業，讓別的班老師先管著紀律，自己十萬火急到醫院照看孩子。後來，建老師回來了，一個勁問這問那。她是一位好老師，也是一位好媽媽。

我們班有一位大名鼎鼎的調皮蛋“汪明濤”，老師讓我幫助他學習。他已經欺負過無數個幫助他的同學了。我決定給他個下馬威，讓他瞧瞧我的厲害。剛開始，我覺得他還很乖。可是好景不長，他這個“百變魔方”又變出了新的花樣。他開始不做作業，成天打架，說髒話。把我氣得無可奈何之下，舉報了老師。可結果令我大吃一驚，老師語重心長地對我說：“其實他也想學好，想把字練好。只是他太貪玩了，自己控制不住自己，他爸媽在外地打工，他跟著奶奶。奶奶已經老了，也沒辦法管他。所以，我們要有耐心，多給他一些幫助和愛心。你在幫助他的同時，也在幫助著自己進步。”我點點頭，信心十足，發誓一定要像老師一樣關心他。因為這也是自己在進步。

啊，敬愛的老師，我懂得了，一支粉筆點撥知識的'迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下您的無限深情；一個講臺，輝映著您的艱辛。沒有春的耕耘，哪來荷香十里？願您永遠是春的使者，將溫暖的陽光灑滿人間！我愛您——建老師！

吾愛吾師作文15

在畢業歌的陪伴之下，當要走出校門時，一陣涼風吹來，讓我回想到了我的老師；當我感到迷惘時，在旁邊引導我；當我偏離正軌時，偷偷拉我一下，讓我可以再次回到我正確要走的路。

我的語文老師，他有對瘦長的雙腳和一雙炯炯有神、光芒四射的雙眸，他擁有武俠小說中的“地聽大法”，就連一根細小的針掉到地上，他都聽得一清二楚，上課時，只要有人交頭接耳，他都能瞭若指掌；但他笑起來卻是那麼陽光，那麼的和藹可親。

他總是把我們當成自己的小孩，告訴我們許許多多的道理，他說：“懂得自己的目標，完成自己的夢想，比什麼都還來得重要。”上課時，嚴格的他，也不會忘了和我們聊幾句，從聊天中鼓勵我們，導正我們的價值觀。

雖然我們班的幹部常常會寫“事件處理書”，但是在老師的管教之下，卻沒有任何人被記警告，只得那些不知潔身自愛的人，也漸漸的改過向善；雖然我們班同學上課很安靜，但老師還是不放心，一再的'點人回答，老師常說：“上課要回答啊！老師才能知道你們到底懂多少！”老師的苦口婆心由此可見一斑！可能是我們太安靜 了，安靜到老師怕我們招架不住“周公”的誘惑吧！

老師，您還記得嗎？園遊會那天，您看到了我們做的“巧克力棉花糖”可怕的樣子，但您還是硬著頭皮為我們吃下了，“開張”第一支，那一刻，我們全班都好感動啊！

您還記得嗎？英語歌謠比賽時，我們因為太緊張而無法表現出實力，您還在臺下拼了老命的一直提醒我們。這就是您可愛、認真的地方。

在暑假剛開始時，我卻不習慣沒有您的每一天，老師，您知道嗎？我現在最想的是快點開學，才可以在見到您那和藹可親的笑容和親切的呵護聲。