謙虛的作文

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的謙虛的作文，希望能夠幫助到大家。

謙虛的作文1

學無止境業無疆，

博採群芳醉墨香。

千古寓言千古訓，

虛心高節莫輕狂

——題記

中華民族擁有五千年的文化，，是四大文明古國之一。中華民族擁有優秀的傳統美德，這些美德太多太多了，例如節儉，謙虛，虛心……

在大小詞典中，謙虛與驕傲是一對反義詞，有著相反的意思。看到這兩個詞時，記憶又重新拾起……

一個叫薛譚的人，跟秦青學唱歌。自以為掌握了藝術技能，便想告別師傅回家。秦青並不阻止，而是在郊外為薛譚餞行。秦青打著拍節，高唱悲歌。激越的旋律，悲壯的感情，震動了林木，遏住了飄動的雲彩，也讓薛譚無地自容，於是向老師認錯，要求回來繼續學習。終不敢再提回家話了。

讀過這則故事的人，見識不同，體會則也不同。我體會到的是——謙虛使人進步，驕傲使人落後。

縱觀古今中外，很多成材的人，沒有不謙虛的。

美國發明大王愛迪生，一生中發明了留聲機、電燈、電話、電報、電影等一千多項發明，在礦業、建築業、化工等領域也有不少創造和真知灼見，成為著名的發明家，被譽為“發明大王”，改變了人類的生活方式，使人們的生活更加的方便，快捷。為人類的文明和進步做出了巨大貢獻。據說愛迪生智商為160。而愛迪生卻用天才是1%的汗水加99%的汗水，從未稱讚過自己的聰明才智。讓人欽佩不已——讓我懂得了；謙虛使人進步，驕傲使人落後。

舉世聞名的數學家、科學家和哲學家，同時是英國當時鍊金術熱衷者牛頓，一生中在天文學，數學，力學等方面多做出了巨大的貢獻。天文學中發現了萬有引力定律。數學；建立微積分，力學中創立完整的力學理論體系。但他僅僅說了一句；‘如果我看的比別人遠些，那是因為我站在居然的肩膀上。讓人百思不得其解——讓我懂得了；謙虛使人進步，驕傲使人落後。

我認為薛譚這樣未免有些片面。常言道：“山外有山，天外有天”，秦青唱歌技術確實很高，值得肯定，但是大千世界，畢竟還有比他唱得好的人。再說薛譚既是真心悔過從此跟老師認真地學，技術一定會逐漸臻於完美，為什麼“不敢言歸”呢？ ——做人要謙虛。

因此，時間不斷流逝，進入新的時代，我們必須好好學習，博採眾長。不管現在成績怎樣，又有過怎樣的。成就都應謙虛，謙虛使人進步，驕傲使人落後。

謙虛的作文2

初夏的麥地，無邊無際，微風吹拂著金色的麥田，一浪一浪湧向天際。置身麥田之中，不難發現，越是飽滿的麥穗，頭垂得越低；而那些粒少乾癟的麥子，卻總是高傲地昂著頭。

麥子如此，現實中的人與麥子是那麼驚人的相似。那些博學多才的人總是謙虛而又低調，而那些見識短淺的人卻驕傲而又自負。

季羨林，從他溫和的笑容中，我們看到了他的謙遜。他學貫中西，視野開闊，在許多方面都有很深的造詣。然而，他卻是那麼普通，普通得簡直無法把他與周圍的人區分開來，以至被學生當做“鍋爐工”。他曾辭去“學術泰斗”的桂冠，拒絕“國寶”的美譽。他是如此的謙遜，如此的低調，如此的穩重。

大科學家愛因斯坦深諳謙虛成就人生的高度的精要，他曾說“用一個大圓圈代表我所學過的知識，那麼圓圈以外的空白對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界接觸面就越大。”是啊，馬車越空，噪音越大，而那些充滿知識的“馬車”總是默默無聞地跑在通往成功的路上。所以，在人生的道路上，我們一定要讓自己的馬車負重滿載，而不要口若懸河，旁若無人誇誇其談，那隻會暴露自己的無知。

有一個剛從大學畢業的年輕人，他自恃會說幾句英語，逢人便會冒出幾個英語單詞。一天，一位平凡的老太太與他用英語交談時，他卻只會說“YES”和“NO”。原來，淺薄是表面的滔滔不絕所不能掩蓋的。錢鍾書先生在寫完《圍城》後，引來很多記者的採訪，錢先生一句很精彩的話給記者的熱情潑了一盆冷水：“如果你覺得雞蛋好吃，何必一定要認識那隻下蛋的雞呢？”這是何等的謙遜，何等的境界！我們何曾看到季羨林老人站在輿論的風口浪尖上？我們又何曾看到錢學森熱衷於與別人進行無謂的口水戰。

孔子說：“逝者如斯夫！不捨晝夜。”“吾生也有涯，而知也無涯。”知識是無限的，只有意識到這一點，才會發現自己的不足，不斷充實自己。

我們應以豐富的知識和香草般的品德充實自己的內心。在謙虛中活出自我的風采，在謙虛中成就人生的高度。

謙虛的作文3

牛頓發現萬有引力，卻稱自己是在海濱玩耍的孩童；笛卡爾創立解析幾何，卻認為自己越學越無知；莫言成為中國大陸首位諾貝爾文學獎獲得者，在瑞典學院致辭時卻稱自己只是一個講故事的人。

他們都是舉世聞名的科學家、文學家，但都秉持著一種最高貴的品德——謙虛。他們一身榮耀卻不自誇，更不會趾高氣揚，反而以更加默默無聞的努力來追求更高的成就，因為只有謙虛，才能使人不斷進步。

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。怎樣才能學會謙虛？對於人而言，唯有虛心聽取他人的意見，才能不斷完善自己，取得成功。齊威王廣開言路，察納忠言，民與國愛之，更使齊國“戰勝於朝廷”；秦孝公聽從商鞅的諫言實行變法，使秦國富國強兵，稱雄於六國；唐太宗李世民從善如流，聽從魏徵的勸諫，開創了“貞觀之治”的繁榮局面。他們都是帝王，享有無上的權力和榮耀，但他們卻都擁有虛懷若谷的胸襟和察納雅言的氣度，以謙虛的心接納如潮水般襲來的逆耳忠言，終成一代明君，名垂千古。他們被世人銘記，不只是因為強國富兵的豐功偉績，更是因為他們虛心納諫的胸懷。身為帝王，卻能如此謙虛，怎能讓人不讚嘆！

滿招損，謙受益。謙虛使人內斂深沉，沉穩冷靜，虛心接受他人的批評，成就自己的人生。而驕傲自滿往往會使人剛愎自用，囂張傲慢，慢慢矇蔽自己的耳目，從此固步自封，被他人超越，成為失敗者。

項羽，人稱楚霸王，出身貴族，力能扛鼎。鉅鹿之戰他憑藉破釜沉舟的勇氣和智謀大敗秦軍，登上了人生的頂點，自此他睥睨一切，以王者自居，沉淪於“君臨天下”的虛榮中，鴻門宴上“有一范增而不用”，最終為自己的霸王基業畫上了句號。項羽的傲慢源自對自我的滿足，對權力、對富貴的慾望讓他成為趾高氣昂的愚者，如井底之蛙陶醉於自己創設的一方天地，看不到他人的威脅，聽不進賢臣的諫言，最終自刎垓下。所以，學會謙虛，要常懷不滿足的心態，不斷向前奔跑。

虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。謙虛，是一種虛懷若谷的態度，是一種不滿足的心態，讓我們學會謙虛。

謙虛的作文4

謙虛使人進步，驕傲使人落後是我們常說的一句俗語，生活中，謙虛使人進步是必然的，總是有太多的人，自以為是地認為自己達到了飽和狀態，無需進步，最終，只能一直在原地踏步，被那些後面的人趕上。

給自己留一條縫隙，為發展留一點空間。

這樣，才能源源不斷的一直進步。

畫家齊白石，有一次看到他的的一張畫畫得不錯，便向其借過來臨摹，他的驚訝無比，齊白石說我雖然是你的老師，但你不一定就比我差。

他的聽後，對老師這種謙虛的態度肅然起敬。

就像《師說》裡所說的不必不賢於師，任何人都有優點和缺點，就算是偉人，也有不可避免的缺點，就像齊白石，他不因為他是畫家而感到高人一等，也不因此就驕傲自滿，相反，他反而臨摹其的畫，可見齊白石對畫的熱愛及其謙虛的學習態度，正是這種給自己留一條縫隙的態度，齊白石的畫才會被人們流傳至今，被人們讚譽。

紅軍長征期間，朱德曾寫過一首詩讚揚紅軍不怕辛苦的精神，毛主席看過後，指出詩中的幾處不足之處，朱德聽後，虛心請教毛主席，並希望他能幫忙修改。

毛主席改完以後給朱德看，朱德看後，連連稱讚，也認為比原來的大有進步。

曾帶領紅軍踏過十萬五千裡的朱德總司令，仍然抱著謙虛的態度有了錯誤及時改正，並對他人的指導虛心請教，使自己的寫作能力，得到了提高。

同樣的.，朱德也是懷有這種為自己留一條縫隙的謙虛態度，才能不斷的提高，完善自己。

人無完人，沒有人能做到真正的完美。

自以為是的處事、對人態度，只會讓自己向後退。

千萬不要認為自己處在飽和狀態，這樣永遠都不會進步。

給自己的發展留一點空間，一條縫隙，讓自己能源源不斷的汲取新知識，何樂而不為呢?-

偉人都能做到虛心學習的態度，更何況我們普通人呢?取他人的長處補自己不足之處，不正是在為自己留一條縫隙嗎?在每次的學習過程中，都給自己留下進步的空間，日積月累，就能有更大的進步。

謙虛使人進步，我們要為自己留一條縫隙，為進步留一點空間。

謙虛的作文5

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經上了六年級，這十幾年中我經歷了許多事，這些事也讓我懂得了許多的道理，但有一件事讓我難以忘懷，給我留下了很深刻的印象，因為這件事讓我懂得了謙虛。

一天早讀，老師走到我旁邊悄悄對我說：“有人向你發出了挑戰，一週聽寫下來，誰的分低，誰就到最前面坐，你可願接受？”我一聽，心裡暗喜：自從上了六年級我的成績就一直名列前茅，看來那個人這回要丟臉了。“願意。”我說，“是誰要挑戰我呀？”我很好奇是誰這麼大膽。“王睿涵。”老師回答。聽了後我心裡不禁一顫，王睿涵也是班裡數一數二的好學生，她發起挑戰，看來她是勢在必得了，我有些膽怯了，但立刻又恢復了平靜，王睿涵雖然也是成績拔尖的好學生，但卻一直沒有考過我。所以這次的勝利對於我來說就是三隻指頭捏田螺——十拿九穩。我算了一下：今天是週四，明天是週五，只要這兩天的聽寫成績都比她高，就可以讓她坐到最前面去了！呵呵，王睿涵，咱們就騎驢看唱本吧！

週四的聽寫聽的是我們近來常聽的八單元詞語盤點和日積月累，我非常有把握，所以在老師讓我們背的時候，我一個字都沒背。聽寫開始了，老師先聽的是詞語，我只有一個不會的，但誰能不失誤？所以我沒有太在意。接著又讓我們自己默寫日積月累，當我寫到繪畫這一類的成語時，有一個成語卻怎麼想都想不起來，沒辦法，就只好空著了，當寫到同音字時居然又有一個不會，也只好空著……結果，聽寫發下來時我只得了九十四分。“沒事，還有一次機會呢。”我安慰自己說。週五上午，第二次聽寫開始了，吸取了上次的教訓，這次在老師讓背的時候，我一直都在認真的背，所以更是信心十足。聽寫時，我很快就寫完了，抬頭看看王睿涵，她還在奮筆疾書的埋頭苦寫。於是，我就提前沉浸在勝利的喜悅之中了。早已將檢查二字忘在了腦後，聽寫發下來，我因為兩個錯字又和勝利擦肩而過，只得了九十六分。老師總結分時，她得了一百九十八分，我卻只得了一百九十分。我臉上的傲氣和自豪此時此刻不知道藏到哪裡去了。老師因為考慮到我是組長，還要收作業的緣故，只把我調到了全組第一桌，可這也讓我在全班同學面前顏面掃地。沒想到，驕傲真是害人不淺啊！

這件事讓我懂得了人無論何時何地都要謙虛，因為驕兵必敗，正如中國的那句話：“謙虛使人進步，驕傲使人落後！”

謙虛的作文6

易中天教授說人生有三得，學習時沉得住氣，成功後彎得下腰，失敗時抬得起頭，在這三得中我認為最重要的就是成功後彎得下腰。

每個人在獲得成功的時候，心中必定是快樂的。並且想迫切的把這個訊息傳送給別人，這是人之常情，但在成功之後依舊做以前的自己，不驕不躁，謙虛待人處事，這正是我們所缺少的。

謙虛讓人生活更加飽滿豐富，我們都知道有個成語叫不恥下問，在你的學問很高的時候，認為天下最聰明的人那個人就是我，十分自負，有些事情的真理還是從群體裡得到的，在民間也可以有很多藝術瑰寶，如樂府記載的都是民間百姓所做的詩曲，至今還是我們所欣賞的瑰寶，中華文化，中國民間藝術便是不可缺少的一部分，但是這些民眾都是大學士都是文豪嗎？不是，他們之中甚至有人還是不識字的，正所謂人不可貌相，海水不可斗量，學會不恥下問，你才能夠鑄造出更完美的自己，所以謙虛求教，能讓你獲得更加寶貴的事物。

謙虛使人的內心沉澱，追求向上，當你獲得成功後，不要滿足於現狀，要活到老學到老，我們需要有積極的心態去追求更完美的自己，正如中國好聲音冠軍趙磊作為全國範圍內佼佼者中的王者，他的成功沒有人能夠否定，也承認他絕對是個天才，他可以憑藉這一名聲去闖蕩歌壇，爆紅，然後各種資源找上他讓他變得富有，但是他卻沒有這樣做，他選擇隱退用幾年的時間去尋找自己的初心，自己去沉澱，去提高自己的作品，自己的音樂才能，幾年後在人們都忘卻了他的時候，在我是歌手的平臺上，再一次一鳴驚人，用歌聲編織故事，讓聽眾沉醉其中。成功的背後付出的汗水和辛酸我們是看不見的，只有沉澱自己，展示自己，變得更完美，才能讓大家所接受，所以謙虛能夠讓人沉澱內心成就更完美的自己。

謙虛讓人懂得如何待人處事，掌握進退，成功之後的謙虛是好的，是值得學習和讚揚的。但謙虛也要把握好一個度，過度的謙虛難免會產生一種負罪感，在別人誇獎你時學會接受並且反饋，而不是一味的貶低自己抬高別人，這樣反而會讓自己變得不自信，謙遜要懂得有進有退，不能夠太自卑驕傲，學會將自己的成果分享出去，讓更多人獲得他所需要的知識，謙虛處事，謙虛待人，並保持有進退，可以鑄就成功。

成功之後彎的下腰，成功之後能夠保持謙虛，是一個人為人處事的準則和必備的素質，這告訴我們謙虛內斂必能鑄就成功。

謙虛的作文7

名言就像我心中的路標，為我指引前進的方向;名言又如路燈，為我照亮前行的道路。莎士比亞說過的那句“一個驕傲的人，結果總是在驕傲裡毀滅了自己”，宛若黑夜裡的明星，時刻提醒著我，要做一個謙虛的人。

去年暑假，我憑藉著自己的努力和老師的辛勤教導，在聲樂考級中取得了浦西第一名的好成績。當我拿到證書的那一刻，心中激動萬分，周圍的小草似乎都在向我彎腰鞠躬，小鳥在枝頭為我唱著勝利的凱歌。然而今年的聲樂考級時，當評委點到了我的名字，我卻是一步步不情不願地挪進了考場，心底發虛，從來沒有那麼緊張過。伴奏響起，我連開頭都沒有掐準，評委眉頭一皺，我更加不自在了，磕磕巴巴唱完了，落荒而逃。考級結束後，我垂頭喪氣地走出了考場，不禁想起了這半年來自己上聲樂課的表現。

自從連續拿了兩次證書，我便懈怠了不少，覺得唱歌是一件很容易的事。有時作業拖拉，還請了幾次假，本來已經不多的課時就更少了，上課也沒有盡心盡力。記得一次我在教室裡練聲，媽媽坐在門外。練著練著，媽媽敲了敲門，提醒我：“嘿，你用心點，我在外面都可以聽出你心不在焉了!”回家的路上，媽媽還在絮叨個不停，我覺得媽媽太嘮叨了，不耐煩地打斷了她。媽媽生氣了：“行，我以後再也不提醒你了。”只是有時，媽媽實在看不下去了，還是會扔一句話，試圖警醒我：“你自己看看牆上的座右銘，你羞不羞吧?”牆上貼著我自己親手寫上去的莎翁名言：“一個驕傲的人，結果總是在驕傲裡毀滅了自己。”可我卻毫不在意。

就這樣一學期很快過去了，考級的日子臨近時，我連歌詞都沒背會，伴奏的調也沒配合過，我看出了媽媽的怒氣，這次她一定要看我出醜了，只是沒把話說出來而已。果然網上查詢成績時，我的成績僅僅是及格，這下我才當頭一棒，後悔莫及!媽媽還是沒說什麼，但我的眼前卻浮現了莎士比亞的那句名言：“一個驕傲的人，結果總是在驕傲裡毀滅了自己。”

從那以後，上聲樂課我再也不用媽媽提醒了。莎士比亞的這句名言會一直伴隨我成長，讓我學會做一個謙虛、優秀的人。

謙虛的作文8

就在我重重地跌了一跤，並遭人冷眼旁觀，吝於伸出援手後，我才明瞭驕矜狂傲得我是多令人作嘔。而在我知悉自己人格中，最大的汙點—自大之後，“謙”是我終身必奉行的一字。

便已先賢來說吧！“無伐善，無施勞。”是如何謙卑的精神對於自己的功，不沾沾自喜，不四處張揚，不患人不知己，只患己不知人，這樣的謙沖自牧，才能讓人格，朝完美再邁進一步，而不會因勝利、成功的喜悅而變得故步自封，這正是我寄望自己所能學習、達到的境界。“滿招損，謙受益。”這話一點也沒錯，看看那終日低著頭，滋養大地，以如茵的鮮綠，清新人們為現實給汙濁的眸子的綠草，有哪一根，是為強風所擊倒？反而是那鎮日昂首，表面上追逐著如真理般的陽，實則因自大而偏離真理的樹，在強風的荼毒摧殘下，斷乾折枝的，不計其數。你說，我們該當那行行的樹，還是謙卑柔和的綠草呢？

以我為例，國小的我，於考場上，不曾嘗過失敗的苦澀拗口。每一次，都坐在王座上，品味著勝利的甜美果實，再以高傲的態度，睥睨著眼前無數的失敗者。或許其他人於平日的交流上，還是保持著平常的嬉笑打鬧，但心裡對於我那“國王”的態度，日趨厭惡。終於有一次，我辦事不力，遭老師嚴厲的責罵，鋒利的話，一字字刺在我心上，似乎不打算讓我忘懷這次的失敗。忿恚的面容，對於對我的失望透頂，表露無遺。當天我實在難過不已，做任何事都無精打采，像卸下電池的機器人，死氣沉沉。但最我令我難過的，是連平常我是為刎頸交的朋友們，對我居然不理不睬。更別提平常與我交惡的同學了，其落井下石的程度，真非把我給砸死不可。我不明白為何會有此種待遇，就在我將所發生的一五一時告訴媽媽後，我才明白，原來我少得是那份“謙”，平日對於失敗者絕不理睬，甚至冷嘲熱諷，這種驕傲不謙的態度，怪不得今日有此下場。我痛定思痛，決定“謙”，將是我人生中，必當奉行的字。

現在，對於每一次的成功，我都會自然而然的聯想到那慘痛的經驗，藉以警惕自己，不張揚，不爭功，抱著謙卑的心，去接受讚揚，而不要一聽到讚美，便自滿不已。

謙虛的作文9

人們稱謙遜為一切美德的皇冠,因為它將自覺的紀律、天職、義務以及意志的自由和諧地融會到一起。

要善於正確看待自己的優缺點。無論人家怎樣誇獎你，你都要明白，你遠遠不是個盡善盡美的人。你要懂得，人們讚揚你，多半是要求你這樣進行自我鍛鍊和自我教育：如果你不再進行自我鍛鍊和自我教育——那就是一種自高自大的表現。

學習是你品格表現的最重要領域。謙遜是生活理想形成過程中很重要的東西。你應當正確看待自己，冷靜地估計自己能做些什麼，在對未來提出主張和計劃的時候，你越是謙遜，為克服困難和達到似乎不可能達到的目標時，你身上表現出來的毅力就越大。

凡是能夠謙遜地估計自己能力的人，在掌握知識時都會獲得很大的成就。

謙遜是愛好勞動、盡心竭力、堅定頑強的親姊妹。誇誇其談的人從來不是勤奮的勞動者。腦力勞動是一種需要非常實際、非常清醒、非常認真的勞動，而這一切又構成謙遜的品德——謙遜好像是天平，人用它可以測出自己的分量。傲慢具有很大的危險性——這是現代人常見的通病，它往往表現在：把對於某種複雜事物的模糊的、膚淺的、表面的印象當做知識。

做一個謙遜的人——就是說要做一個對別人的微小缺點寬巨集大量的人，假如這些缺點並不能對社會構成危險的話。要是每個人對別人嚴格要求時都以這條規則為準繩，要是每個人不但善於要求別人，而且不去注意別人的小缺點，善於體諒、寬容，那麼，人們的生活就會輕鬆得多——我們每個人是這樣，整個社會也是這樣。許多不幸之所以發生，都是由於很多人只對別人要求嚴格，而對自己則不然，即所為嚴以待人，寬以待己。正因為這樣，在生活中才發生了人與人之間的爭吵、衝突、家庭悲劇，也因此出現了不幸的兒童。人們稱謙遜為一切美德的皇冠，因為它將自覺的紀律、天職、義務以及一直的自由和諧的融會到一起。一個謙遜的人如果將自己身上一切值得讚揚的東西都看做是應該的、理所當然的，那麼他就會將紀律當做真正的自由，並且為之努力奮鬥。

謙虛的作文10

《周易》中說：“人道惡盈而好謙”，《尚書》裡有“滿招損，謙受益”。亦有國外學者說：一切真正的偉大的東西，都是淳樸而謙遜的。可見，凡智者，無一不是虛懷若谷、謙虛謹慎者。

著名學者錢鍾書的謙虛之風和他的學問一樣為人所稱道。一次，正在創作電視連續劇《圍城》的編劇孫雄飛和導演黃蜀芹就此劇改編的有關問題請教錢鍾書。談話中，孫雄飛向錢鍾書及其夫人楊絳討要他們的菱並請簽名題字。錢鍾書攤開《圍城》一書，將毛筆微蘸墨汁，微笑著對孫雄飛說：“我稱你為兄吧!”孫飛雄手足無措地連說：“不不不!”可錢鍾書已經飛快地在扉頁寫上了”雄飛兄存覽”五個字，並說：“這作為我們一段文字之交的紀念吧!

謝覺哉說過：“一知半解的人，多不謙虛;見多識廣有本領的人，一定謙虛。”一個人的品格與其所擁有的知識是成正比的，要想成為智者，則必須要做到的就是謙虛。

即便如牛頓這樣的偉人也在臨終前這樣說：“不要說我是偉人，我不知道世人真正的是怎樣看我，我自己只覺得好像是一個在海濱玩耍的孩子，偶爾拾到了幾隻光亮的貝殼。但真理的汪洋大海在我眼前還未被認識，被發現哩。”停頓片刻，他又說：“如果說我比笛卡兒看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上的緣故。”

真正的智慧總是與謙虛相連，真正的哲人必然像大海一樣寬厚。一個人只有瞭解得越多，他才會認識到自己知道得越少。這是一條千古不變的規律。

有智慧的人，不一定位高權重，叱吒風雲，相反恰恰有些高高在上的人，總是目中無人，眼高手低，傲氣十足，這樣的人非但談不上謙虛，連做人的基本道理都不懂，簡直就是人類進化過程中產生的垃圾。

而真正的智慧者，卻經常以一個普通的態度出現在你的面前，這時候你甚至不知道面前這位看似普通的朋友就是一個冷靜察世，謙虛謹慎的知己，淡泊名利，從不去做一些為人所不齒的事情，這才是智慧者的本色。

謙虛並不是懦弱，謙虛亦非等同於軟弱。戰火紛飛時、脣槍舌戰中、激烈角逐時，謙虛意味著落後、失敗!“對驕傲的人不要謙遜，對謙遜的人不要驕傲!”與傲慢無禮者接觸也不需謙虛，因為你的謙虛只能換來他的鄙夷!

厚德載物，惟有謙虛才能養成誠懇待人、虛懷若谷的品質;惟有謙虛才能讓自己身處順境看見陰影，身處逆境看到光明;唯有謙虛才能雕琢出自然豁達、睿智聰慧的人性之美!

謙虛的作文11

每個人都有自己奮鬥的目標，而且也會有激勵自己的座右銘。比如說：一個人提示自己一定要好好學習，不能荒廢了學業。就可以寫道：“業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。”一個人告訴自己要孝順父母，尊敬長輩，就寫道：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”或是唐朝詩人孟郊《遊子吟》中的“誰言寸草心，報得三春暉。”那麼，你知道我的座右銘是什麼嗎?“滿招損，謙受益。”是我的座右銘。它的釋義是：“自滿會招來損害，謙虛則會獲得益處。”它出自《尚書·大禹謨》：“德動天，天遠勿屆。滿招損，謙受益。時乃天道。”在美國總統林肯身上，就發生這樣一個故事：第十六屆美國總統林肯，出身貧寒，是一位鞋匠的兒子，而當時的美國社會十分看重門弟。

林肯競選總統的前夕，在參議院演說時，遭到了一個參議員的羞辱。那位參議員高傲的說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你能記住你只是一個鞋匠的兒子。”“我非常感謝你使我想起我的父親，他已經過世了，我一定會記住你對我說的忠告，我知道我做總統也無法像我父親做鞋匠做的那麼好。”參議院一陣沉默，林肯轉頭對那個傲慢的參議員說：“我的父親以前也為你的家人做過鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你修理它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小跟父親學到了做鞋子的技術。”然後他對所有參議員說：“對參議院的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋子是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定儘可能幫忙。但是有一點可以肯定，我無法像我父親那麼偉大，他的手藝是無人能比。”說到這裡，林肯流下了眼淚，所有嘲笑都化成了真誠的掌聲。後來，林肯如願以償地當上了美國總統。作為一個出身卑微的人，林肯絲毫沒有感到自卑，他把對自己做鞋匠的父親的熱愛與尊重呈現給世人，因此贏得了大家的尊重，獲得了生命的輝煌。故事中那位高傲的參議員之所以沒有成功，是因為他自高自大，藐視一切。林肯之所以成功，是因為他的胸懷比藍天還廣闊，比山谷還深遠!從中我知道了：自滿會使人沾沾自喜，不思進取;謙虛才能使人不斷進步，不斷有所得。所以我把這句話作為我的座右銘，時時刻刻告誡自己無論做什麼事都不能驕傲自滿，因為只有謙虛才能使人不斷向前進步!

謙虛的作文12

謙虛先生最怕在眾人面前表現自己。因此你不會經常看到他的身影。不過,你與他一定有過一面之交,說不定他就是你的鄰居、同事或朋友。也許某一天，謙虛先生會神出鬼沒地在你耳邊悄悄地說：“瞧，咱倆是兄弟，有著一樣的脾性。”

謙虛先生常常說：“愛表現自己就是驕傲，驕傲會使人落後。”所以，他就儘量將自已的才華隱藏起來，不顯山，不露水。

他小時候可不完全是這樣，讀國小時，他各門功課都非常好，總拿全年級第一。老師和同學們總是誇他聰明絕頂，他心裡那個樂呀，沒法形容。

讀中學時，他的成績還是一如既往的好，作文尤其出色，常常被老師當做範文在班上評講。可不知怎麼的，一本權威書上的名言——“謙虛使人進步”引起了他的深思。從此，每逢有人誇他，他不再欣然“笑納”，而像是懇求的樣子說：“別誇我了，我實在是並不聰明。”

大家一開始有點不適應的說：“你太謙虛了!”。有一次，市裡組織作文比賽，因為級別高，分到學校的名額有限，各班最多隻能選一個同學。謙虛先生那時的老師來到班裡對同學們說：“願意報名參加的請舉手。”說著說著，老師滿懷希望的目光落到了他的身上，可他卻遲遲未舉手。最後，班裡另一名作文優秀的同學———艾表現，獲得了參賽資格。下課後，同學們都為他感到惋惜，都說：“這麼好的機會，你為什麼不爭取一下呢?”，謙虛先生以他的謙虛理由作為回答，說爭取參加就是驕傲。從此“謙虛先生”的美名便在學校傳開了。

這以後，謙虛先生更加謙虛了，越來越不愛表現自己，而周圍的人對他的誇耀卻越來越多。大學畢業後他去應聘工作，一家招聘人才的公司給每個應聘者每人一張表格，上面的問題大至可分為兩類：一類是自己最擅長的事情，一類是自己最不擅長的事情。謙虛先生看過表格深思了一會兒，將自已最不擅長的事情全寫上了，而自己擅長的事情這類他一概填“談不上擅長”。他滿懷信心地交上表格，因為他自認為坦露了謙虛的一面，然而，他沒有應聘成功。當他沮喪地走出去的時候，一個聲音穿過嘈雜的人群傳入他的耳中：“嘿!你說這人到底是不是來應聘的，連自己最擅長的事情都寫‘談不上’，哪個公司會聘他?”聽到這個聲音，謙虛先生感到他們似乎在說自已，臉漲得通紅，氣憤地說：“寫自己擅長什麼，就是愛表現自己，表現不是驕傲嗎?你們請一些驕傲人有什麼用，我看遲早你們公司會倒閉!”

一次次的應聘失敗，謙虛先生沒有找其原因，反而被“謙虛”的老繭越纏越深。

謙虛的作文13

謙之意，博大精深。君子之心，乃至修養；不恥下問，乃之智慧；蘇懷若谷，乃之大度。

蘇格拉底說：“謙虛是藏於土中甜美的根，一切崇高的美德都由此發芽滋長。”

謙之源於板橋之語：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。”做學問，做大學問，不以虛心相對，概無成功之說。吾日三省吾身，不謙則不省，不省則惘。是的，學識是智慧，容不得驕傲，三人行必有我師焉，人人皆知，若不謙虛何以發現師？當今社會，知識來源亦是廣泛，人人都有可能超越於你，只是，又有多少人會不恥下問？

謙之源於羨林季老之語：“我在這裡昭告天下，請從我頭頂把“國學大師、學術泰斗、國寶”的三大桂冠摘下來”。季老在《病榻雜記》中如此說道。謙之語並非徒有虛名，更不是爭名奪利。季羨林先生年過九旬高齡養病，依舊著書昭告天下，堅決請辭，摘下桂冠，足以讓人心生無線敬佩。多少人為了名聲赫大而敲起門磚，多少人為了名利，不惜代價。與季老淡泊名利謙遜之比，來回穿梭於金錢名利下的我們又留住了多少？

謙之語於你虛心授學，非坐井觀天常常為自己能通看頭頂的一片小天空而沾沾自喜；謙之語於患難之際伸手一牽，非幸災樂禍時時看準時間投石以之；謙之語於你微微一笑，非冷若冰霜苦臉相對於兩手投足之間；謙之語於心無他物，將中華傳統裝滿心間。無欲則剛，有容乃大。我們作為新一代的接班人，是不是該拿出自己中國人應有的本色，發揚光大我們的傳統美德？謙之意乃大智慧，用一顆虛心的心去接受它偉大的詮釋，是不是，明天會更好？

謙之意大而小也，生活裡面的點點滴滴小謙也就成就了偉大。生活就像一面鏡子，謙就是擦鏡子的清潔劑，大大小小的汙漬，你為自己擦了多少？

當布穀鳥叫起，春天還會遠嗎？當桔子紅了，豐收的季節還會遠嗎？當我們駐足銀行提款臺前，看到每個公民在沒輪到自己時，都靜候在一米線外，當填完清單時都將桌臺上的筆插入筆筒時，我們欣欣向榮的一天還會遠嗎？算不算是小事情，大智慧？

謙之語源自五千多年文明歷史，是幾千年的華章編寫的一首詩，絢爛而多彩！意重而深長！

而今的我們，記得多少？想起了什麼。

謙虛的作文14

家裡裱了三張孩子的畫作，親戚朋友來了，說：“畫得真好”“這張熒火蟲畫，遠看就像買的一樣”“這個小鳥也畫得非常好”“看到這張有宗翰的簽名才知道是人家畫的”。

家裡人不住點頭“是呀”“這都是選的拿手的”“有老師教呢”“每週畫半天出一張畫。”

孩子不知道從哪裡躥到我身邊，滿面春風地說：“媽媽，我覺得我很有繪畫天賦，我要一直學畫畫，你以後還給框起來掛牆上。”

現在聽到人誇孩子某些優點，我可不會像兩年前一樣傻缺：“好啥？恨人的時候你們是沒看到”“調皮搗蛋少不了他”“畫畫得好？哪有，亂畫一氣”……雖然偶爾也會覺得孩子某些方面還是不錯的，但當著眾人的面還是極盡“謙虛”之能事，誓將打擊孩子進行到底。

孩子總是翻白眼“原來你是這麼看我的呀”“我這麼不好嗎”……面對插諢打科的孩子，我還覺得孩子亂接話。

面對親友對孩子的誇獎，家長不“謙虛”，效果真不賴。

妹妹也是如此。

以前飯桌上閒聊天，一提起孩子，妹妹就感覺麻繩提豆腐，根本提不起來，“罵”不絕口，說得孩子們一文不鳴。結果孩子們要麼不好意思地跑開，要麼頭越來越低。

今年一誇孩子，妹妹順杆子就接上話 “是啊，小的很勤快，多少次我下班回來，他都做好了稀飯”“你們說的對，大的就是越來越有自信了，你們不知道，字還寫得工整了”……孩子們不逆，反而順當聽話多了。

“謙虛”的家長也有不少啊。

這天家裡來了一個兩歲多點的小女孩兒，小姑娘乖巧懂事，人見人愛，在家長的示意下，能把自己弄髒的地方收拾乾淨，吃飯老老實實，一上午就聽見她“咯咯”的歡笑。

不時有人誇她，但家長聽了卻說：“一點不聽話”“只說的好，不吃不吃了，一會兒就又吃了”……小女孩兒聽著聽著，望向家長，家長還在說，孩子一頭紮在懷裡撒嬌，家長笑說：“不喜歡聽這些話了。”

“多讚美，多說點好聽的，她確實乖巧啊。”

“再誇，她都不知道自己是誰了。”家長說。

有多少孩子“毀”在家長的“謙虛”上了，總是當著孩子的面把孩子的糗事“老底兒”抖出來，以此來證明自己的孩子有“多不好”。

聽到親友對孩子的誇獎就“收著”，“揹著”孩子談論下孩子的好也未嘗不可。

謙虛的作文15

“哦，天哪！您就是偉大的法拉第先生！”“不，”法拉第先生糾正說，“我是平凡的法拉第。”有人曾問愛因斯坦：“您老可謂是物理學界的空前絕後了，何必還要孜孜不倦的學習呢？何不舒舒服服地休息呢？”愛因斯坦拿來一張紙和一支筆，在紙上畫了一個大圓與小圓後說：“在目前情況下，在物理學這個領域裡，可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓，然而整個物理學知識是無邊無際的。對於小圓，它的周長小，給予未知領域的接觸面小，他感受到自己的未知少；而大圓與外界接觸的這一週長大，所以他更感到自己未知的東西多，會更加努力地去探索。”

“虛心竹又低頭葉，傲骨梅無仰面花”，每個人都要養成一個虛懷若谷的胸懷。謙虛謹慎，戒驕戒躁，用有效的時間去探求更多的知識空間。謙虛使人進步，驕傲使人落後，這才是最平凡，而又最深刻的道理。謙虛不僅是一種美德，更是一種人生的智慧，是一個建功立業的前提和基礎。不論自己從事何種職業，擔任什麼職務，只有謙虛謹慎，才能保證不斷進取的精神，才能增長更多的知識與才幹，因為謙虛謹慎的品格，能夠幫助你看到自己的差距，永不自滿。謙虛可以使人能冷靜的傾聽他人的意見和批評，謹慎從事。驕傲自大、滿足現狀、止步不前、主觀武斷，輕則個人受到損失，重則會使學業半途而廢。謙虛謹慎的品格，還能使一個人面對成功榮譽時不驕傲，把它視為一種激勵自己繼續前進的力量，而不會陷在成功和榮譽的喜悅中不能自拔，把榮譽當成包袱背起來，沾沾自喜與一得之功，不再進取。謙虛是一種美德，是一種難能可貴的品質。自古以來，還有許多這方面的格言警句啟迪後人，如“謙受益，滿招損”，“百尺竿頭，還要更進一步”等。事實也正是如此，沒有任何人能夠有驕傲的資本，因為任何一個人，即使他在某一方面在意很深，不能說他完全精通，徹底研究全了。

“生命有限，知識無窮”，任何一門學問都是無窮無盡的海洋，都是無邊無際的天空，所以誰也不能夠認為自己已經達到了最高境界而止步不前、趾高氣揚。如果是那樣的話，則很快被他人趕上，被後人超過。記住——謙虛是向上的車輪，學會謙虛。