發生的事作文三篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的發生的事作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

發生的事作文 篇1

運動會就要開始了，我要參加跳高比賽，於是和班上另外兩個要參賽的同學——小睿和大宇約好下午一起去學校旁邊的體育場練習。

下午5:40下課，並沒有同往常一樣衝向食堂快速解決晚餐。我們出了校門，興致甚高地來到了體育場，卻發現跳高的器材不允許隨意使用，只得作罷。

既然都出了校門，那便在校外吃晚飯好了。

走進油煙街，我們便開始為吃什麼而爭論不休，我想吃麻辣燙，大宇想吃老麻抄手。這時，正好路過一家新開的花甲粉店子，我們三個都停住了腳步。好吧，那便試試這一家。

雖說從小在長沙長大，我卻從來沒有嘗試過花甲粉。因為每次提出試一試的建議，便會被老爸以不衛生的理由否定。

我們各自點了一份微辣的錫紙花甲粉，在小店外面找一個桌子坐下了。沒多久，一個店員端著一碗花甲粉匆匆走來，眼神迅速掃過我們這一桌，便將花甲粉在我面前放下：“美女優先。”(我是這一桌唯一的女生)，又匆匆走開。他似乎很像那些個江湖上的餐館或驛站中手腳麻利的店小二，一家店子只他一個店員卻也一切照常，井井有條。

我看向面前的這份錫紙花甲。錫紙裡有著約一碗分量的湯，湯是鮮亮鮮亮的.紅色，光是看著就讓人垂涎。看著看著，便有些恍惚，我拿起筷子夾起粉，這裡用的是那種細而透明的粉絲，塞進嘴裡——

“講不講禮貌啊，要等別人的也上了才能開吃懂不懂!”

一句突然的“譴責”叫我沒有心裡準備地猛吸一口空氣，許是因為湯很熱，辣椒的味道隨著空氣直入鼻腔，我無法控制的咳了起來。許久，我緩過神來，看向桌上的另外兩人，眼神幽怨：“好吧。”

心不甘情不願地放下筷子，開始了漫長的等待。直到6:10，小睿和大宇的花甲粉才上桌，我才能夠沒有心理負擔地拿起筷子，安心品嚐。

平時在學校，總是或多或少地有一種壓迫感，時時刻刻抓緊著，此時我們卻誰都沒有提時間，一邊慢慢吃著，一邊閒聊，從花甲粉聊到義大利麵，從義大利麵聊到班上的瑣事。

我不大習慣吃這種粉絲，用長沙嗦粉的方法一嗦，這種與以往不同的辣椒味便會衝進喉嚨，極嗆人。於是，我吃著，眼淚不停的流。吃了幾口，乾脆自暴自棄地棄粉條而求花甲。我把筷子往底部一翻，聽見花甲殼撞擊的聲音，一堆花甲就被翻了起來。

安心地吃著花甲扯著小談，小睿已經吃完了一碗粉，又加了一碗。待到我的花甲吃完，湯已經沒有原本那麼燙了，我便又回頭解決粉絲。

花甲粉的味道很不錯，雖說有些辣，但是換一種吃法便也可以接受。

吃完花甲粉，我沒有來由地興奮，想起去年在校門口的關東煮攤子上吃到了一種很好吃的丸子。那攤子每年只冬天擺攤，今年才剛剛出來。於是，我說道：“我們再去吃關東煮吧!就是校門口的那一家。”說罷看看時間，分針已經指向了“8”字，一頓飯就這麼吃了半個小時。此時油煙街都已經空了，連一個人影都不見，我們班主任要求我們6:45開始自習，馬上就要遲到了。

我遲疑地說：“要不別吃關東煮了吧。”其實心裡是很可惜的。

“沒事，吃了再進去。”

我們快步走到那家攤子，我喜歡的那種丸子沒有了，但在小睿和大宇的“別急，不會遲到，吃完再進去”的話語中，我們還是吃了關東煮。大宇點了一串豆腐，小睿點了一串香腸，我點了一串撒尿牛丸。小睿和大宇吃得很快，他們吃完的時候，我的撒尿牛肉丸還剩一顆。我有點急，竹籤叉起那隻丸子，一口咬下去，湯汁竟全都飛濺了出來，飛了好遠。無奈，只好匆匆把一整個巨大的丸子塞入嘴中，竹籤一扔，三個人一起衝入校門。

我揹著不算太沉重的書包，嘴裡被丸子塞得滿滿當當，在攀登路的長長臺階上狂奔。那一刻居然讓我覺得，這情節和校園言情劇裡的男女主唯美地在暴雨下狂奔有那麼一些相似——一樣的搞笑、智障和狼狽。想著想著，便開始使勁兒憋著笑，憋到走不動路了。

現在回想一番，花甲粉和關東煮哪裡有那麼好吃。自始至終，我所喜歡的只是那一種逃避的快樂。在那冗長而又短暫的幾十分鐘，我什麼都可以不用想——不用想我要做什麼，不用想那些巨大的壓力。

平時，總是被壓抑得很厲害，連逃避的想法都無力滋生。而當無意間破開那扇大門，便忍不住沉迷於那種快樂。

總是有人說，逃避是沒有用的，逃避解決不了任何問題。

可是，某時某刻，真的很想逃避。

哪怕只是一碗花甲粉，一份關東煮。

發生的事作文 篇2

大年夜，是人們辛苦勞動一年後最歡樂的日子。閤家歡聚，喜氣洋洋。吃飯前。媽媽從廚房裡拿出籃子，把桌子上的一些雞肉、魚肉和年糕裝進去，叫我給村東頭的五保戶送去。我接過籃子，高興地出了門。

走到黃奶奶院門，迎門碰上了黃奶奶的鄰居李嬸也拿著籃子走進奶奶的院子。我挺納悶：“她怎麼也給黃奶奶送東西？上個月前她不是跟黃奶奶吵過嘴嗎？”

我快步走進院門，只聽見黃奶奶的屋裡傳出嘻嘻哈哈的歡笑聲。走近一看，哈！挺熱鬧的。黃奶奶的桌面上擺滿了人們送來的雞鴨魚肉等美味佳餚，一群人正圍著黃奶奶說話呢。他們見我和李嬸進來，就熱情地招呼：“阿惠、李嬸，你們帶來了什麼吃的？”我得意地回答：“都比你們的美味。”李嬸走近一步，不好意思地說：“黃奶奶，我給您送東西來了……”黃奶奶急忙一手拉著李嬸，激動地說：“難為大家這樣惦記我。我老了，吃不了這麼多的，大家還是拿回去給孩子們吃吧！”然後又拉我到她身邊說：“阿惠，奶奶領了你的情，東西還是拿回去吧……”我急忙說：“奶奶，這是給您送來的'，您收下吧！”“你們都在這，真巧啊！”人們循聲向門外望去，原來是胖大娘也來了。她落落大方地把籃子放下，接過話茬說：“老嫂子，難得大家這麼有心，您老就收下吧！現在生活好了，過個年哪家不宰鵝殺雞的？給您送來一點，家裡還多著呢！”大家都誠懇地說：“黃奶奶，您老就收下吧！”=

正鬧著，x姐抱著一臺嶄新的電視機，身後還跟著一群青年，嘻嘻哈哈地走了進來，齊聲說：“黃奶奶，過年好。這是我們大夥湊錢買來送給您的電視機，讓我們來和您老人家共度這美好的大年夜。”黃奶奶看著滿屋子的人，兩行熱淚從她飽經風藉的臉上淌了下來……

我目睹這情景，心裡異常激動。是呀！在這閤家歡聚的大年夜裡，鄉親們都沒有忘記這位孤寡的老人。在我們的社會主義大家庭裡，不正是有千百個黃奶奶一樣的老人，正在歡度著這大年之夜嗎？

發生的事作文 篇3

學校裡，每天都會發生許多新鮮事，這不，五二班的每個學生的桌面上又多了一份小小的卡片——課堂自我監督表。

說起這張小小的卡片，我得給大家細細的講來。

“課堂監督表”是由班主任老師設計的，專門用在課堂上進行自我監的督一份表格。最上方寫有“自我監督表”幾個大字，下面有座右銘一欄，用來鼓勵自己，提醒自己。下方就是表格。表格主要設有三項：抱臂坐端、聆聽思考、大膽發言。

有了這個小小的表格，同學們上課聽講可認真了。你可能會說“課堂上的發言思考是根據一個人的自願的，怎麼會讓一張小小的表格管制住呢？”這裡是有原因的：現在許多孩子都想在課堂上得到鼓勵與肯定，但有時傳統的課堂是稍縱即逝的，除老師外，其他學生還很難公正的評判出自己在課堂上的表現。有了這份表格之後，老師告訴大家：“如果以後誰在課堂上發言了，就可以在在相應的相應的專案裡打上鉤鉤兒……”因此，有了這張表格的存在，每個人可以很有憑據的.記錄自己的內在和外在表現，極大地提高了課堂的實效性。

一週以後，有學生代表統計出次數最多的學生名單，會在班上公開頒獎呢！

自從有了這個小小的監督表，同學們上課甭提有多精神了，腰挺得筆直筆直的，別人回答時，再也沒有人搶嘴了，思考問題更深入了，回答問題次數更多了。一節課下來，小小的監督表上畫滿了小鉤鉤兒，就連我班的調皮鬼侯寶鑫現在也成了發言能手了。有的同學說，現在上一節課，就像十分鐘那麼短，再也不用擔心自己不會進步了，因為上課的分分秒秒都在開動大腦。

每到一節課將要結束的總結時，是大家最開心的時刻。因為那是大家檢驗自己聽講效果的時候。有時我自己都在納悶：“以前的課堂上，我總不回答問題，都在做些什麼呢？”

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴又響了，我們又開始了課堂上的自我監督了，瞧，這節課上，指不定又會發生什麼新鮮事呢！