開卷有益作文集合14篇

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的開卷有益作文，歡迎大家分享。

開卷有益作文 篇1

人們常說：“開卷有益。“但是，也有人在說：“開卷未必有益。”這個問題從古到今都有人在討論。我就認為——開卷有益。

名人高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增長知識，開闊視野。開卷是有益的。也許，你想說：“假設有種壞書，內容不堪入目，文章佈局全盤錯誤，錯字連篇，這種書……”直到找不到優點。但是你想過嗎?這是真正的書嗎，真正的書是帶給人們知識，提升人們靈魂的階梯。連“書卷”是什麼這個前提都沒弄清，又怎樣談有益沒益?或許你想說，有人因為看些書而墮落、瘋狂，甚至行凶犯法，這不是書引起的嗎?那你就錯了，這隻能說明看書的人自己本身心態不正，不能怪罪於書。書是無罪的，真正的書使人們智慧明達，行為無錯，只有心態不正的人才會犯罪，而把罪過都歸結於書。書是人制作的，書也不是胡亂地發表的，作者寫書必定有他的原因，例如：漫畫，國小生們只會迷戀書上的漫畫,這說明著國小生懂得去欣賞作者的畫意，因此雨畫畫打交道.更重要的是隻要認真去看書。讀書，就能知道數的真正含義，也會使表面的壞書成為一本益書。

“書猶藥也，善讀之可以醫愚”這是漢代劉向的名言，意思是：書就像藥一樣，多讀就可以治好愚病，有許多古今中外的名人非常愛看書，毛澤東主席就非常熱愛看書，有一次，毛主席出差到武漢，他每天都堅持看書，毛主席的床上、辦公桌上，連飯桌上都有書，一有空閒就手不釋卷地看起來。他總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，每當看著書，毛主席就忘記了睡，忘記了吃，毛主席一生讀過多少本書，沒法估計。

毛主席因為書才建立了偉大的新中國，才有了我們今天幸福美滿的生活只有讀書才可以提升我們的知識，昇華我們的靈魂。

書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時代也不會進步。每當節假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們如飢似渴地吸取著書中的.知識。有了書，使人們變得文明，變得聰慧……有了書，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設國家，學會與時代同進步。

書中的知識，使國家的人才漸漸多了，世界上的文盲漸漸少了。

書中的一句話，使學生銘刻在心，努力地朝著這個方向前進。

書中的一篇作文，會使對作文毫無頭緒的學生們解除煩惱。

書中的書,會使一個無知的學生成為頭腦裝滿無限的墨水的人才。

書，是人類旅途上的精神糧食,我們離不開它,因為,它給了我們無窮的力量,使我們終生受益!

開卷有益作文 篇2

高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯。”事實證明的確是這樣。一本好書就像一杯良藥，多讀，則可以治療愚蠢，使人變聰明。

我在讀幼兒園的時候就開始讀書，由於那時我還不認識字，所以，爸爸媽媽就給我買了一些《找不同》、《走迷宮》之類的圖書。這些書陪我渡過了幼兒期，不但鍛鍊了我的觀察力，還培養了我的思維能力。

上國小一年級後，剛學完拼音，我就開始藉助拼音讀寓言、童話故事了。《伊索寓言》、《伴隨男孩成長的故事》、《青蛙王子》……一本本內容精彩的書，使我浮想連翩，置身於美麗的童話世界。

隨著年級的增高，我又開始讀科普類的書。從《十萬個為什麼》中，知道了樹葉到了秋天為什麼會變黃、變紅。明白了地球上哪種植物最高、宇宙中的黑洞是什麼……

後來我又不滿足只看科普讀物了。開始邁進“農家書屋”，看起了小說。那些描寫細膩、情節生動的'故事，常常使我如痴如醉。我的情感也會隨著人物的命運，情節的發展跌宕起伏。湯姆叔叔的悲遭遇使我忿忿不平，保爾柯察金的堅強讓我肅然起敬，諸葛亮的神機妙算令我萬分羨慕……

現在，我又開始讀哲理書。這些書如一縷春風，吹開了我的心扉，讓我受益匪淺。如，讀了《三十六計》，我不但充分領略到我國古代軍事謀略的風采，而且學到不少謀事策略。我想，這些必定會在今後的成長曆程中發揮作用!

讀課外書還有一個妙不可言的好處，就是它能讓你拋棄麻煩惱，忘卻痛苦。

今年四月份，我騎自行車摔了一跤，左胳膊骨折，住了院，開了刀。一開始，手被吊在鋼架上，人只能躺在床，一動也不能動，無法讀書了。怎麼辦呢?爸爸、媽媽就從電腦上下載一些電子書到我的MP3上，然後把它帶到醫院來，讓我躺在床上“聽”書。我聽入了迷，竟然忘記了傷口的疼痛。當我的手好一點了，能坐起來時，我就把餐桌放到病床上，再放上膝上型電腦。除了閱讀以外，我還自學課程，上查字典。每天都有事幹，傷也好的快。雖然缺了四十八天課，但期末統考時，每門功課仍均在九十六分以上。

如今，書己經成為我成長曆程中不可缺少的的好伴侶。我感覺到：生活裡要是沒有了書，就像沒有了陽光，智慧裡要沒有了書，就像鳥兒沒有了翅膀，屋子裡要沒有了書，就像是一個沒有靈魂的軀殼。書是知識的源泉，是開啟智慧大門的金鑰匙，大家都來發奮讀書吧!

開卷有益作文 篇3

古人云：“開卷有益。”確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。

古今中外，哪一個卓有成效的人不曾千萬次開卷？書是人類智慧的結晶；書是人類歷史經驗的總結；書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義；讀書可以洞曉世事滄桑；讀書可以廣濟天下民眾；讀書可以步入智慧的殿堂。只有飽覽群書，方可成人成才。正是因為開卷讀書，他們成名成家，成就非凡——

孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》與《書》；李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為中國現代文學的巨匠……高爾基說得好：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書增長知識，使人聰慧，已經成為鐵的事實。

有人說，讀書有什麼用？讀書的作用可多了，且聽我細細道來：

1、讀書可以修身養性，讓我們做高尚的人。正是因為這一點，古人說“開卷有益”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。

2、讀書可以維持精神生命。讀書是塑造人類的精神的最好手段，如果不讀書，人的精神生命就會枯萎、衰竭。讀書，就是為自己的精神世界注入新的動力，用新鮮的血液滋養自己的精神生命。

人慾成才，士欲濟世，務必開卷讀書。

生活中有著許多這樣的例子：

杭州四中高二學生文曄從小至今開卷讀書。不僅知識面廣，文理兼優，還在多家報刊發表文章30餘篇，徵文獲獎五次。一個年方17的學生能有如此成就，不足以說明“開卷有益”嗎？

我國著名的經濟學家王亞南小時侯胸有大志，酷愛讀書，他不但課內認真學習，課外還自己暗暗下功夫，他讀中學的時候，作完課內的作業，還要看書，但是他總覺得看書的時間太短了，為了爭取更多的時間讀書特意把自己睡的木板床的'一條腳鋸短半尺，成為“三腳床”。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺後迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀，結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的“三傑”之一，他由於少年時勤奮刻苦讀書，後來，終於成為我國傑出的經濟學家。

由此看出，“開卷有益”必須有個前提，就是讀“益卷”，取其精華，只有這樣勤奮讀書，拓寬視野，那你才能真正悟出“開卷有益”的本意，終身受益無窮！

除了要多讀書，我們還要講究讀書方法。讀書要養成好的習慣——做筆記。話說：好記性不如爛筆頭。想想平時，只看從沒有做過筆記，我要求自己從今後專門準備一個讀書筆記本，用來做筆記，記書中優美的詞語，記描寫的精彩段落，以便鍛鍊自己的記憶力，增強自己的理解力。

我愛讀書，因為讀書有益。雖然讀書固然是件好事，但一定要讀有益的書，不能讀有損身心健康的書。不然會有適得其反的後果。

開卷有益作文 篇4

《宋書·陶潛傳》裡面曾有過這樣一句話：“少年來好書，偶愛閒靜，開卷有得，便欣然忘食。”是啊！書是我們的精神食糧，多少千古流芳的偉人曾經陶醉在讀書這片土中。“多見者博，多聞者智”我們只有多讀書，多看書才能豐富自己的知識，開闊自己的視野。

也許你和從前的我一樣，明白“學貴有恆”的道理，但總是討厭讀書，認為書和人類是不能結為好朋友的，不過因為這樣一件平凡但又刻骨銘心的事，讓我對書完全改變了看法。

在一次競選作文比賽的情境中，同學們都積極報名參加，而我知道自己的寫作能力太差，於是在心中默唸：“我才不稀罕呢！”老師似乎看出了我的心事，走到我的面前細心地給我講了狐狸吃不到葡萄就說葡萄酸的故事，並告訴我想把寫作水平提高，不能急於一日，這是要靠長時間的積累而形成的，要多看書，多瞭解別人的寫作方法與別人寫的好的'地方，並反覆練習，你一定會成功的！

漸漸地，我便開始對讀書有了興趣，只要一看到書我就會聚精會神地看起來。經過努力，我的寫作水平有了很大的提高，這使我不禁發出感慨：“書，你真是個神奇的寶典！”你不僅能使我們的知識得到提升，懂得世界各地的風土人情，還能讓我們知道人心的險惡、善良、美好……是你讓我們在迷失中尋找方向，在失敗中尋找原因，在無知中尋找真理。

有人說，一本好書是不會寂寞的。實際，讀者更不會寂寞。一卷在手，神遊天地，俯視蒼穹，與那些偉大的心靈對話，和自然界的萬物溝通與交流，那才是世上最美的享受。

馬克思在大學時，趁生病期間，把黑格爾的著作從頭到尾研究了一遍。列寧17歲進大學，由於從事革命活動，被開除學籍。可是他在校外竟用一年半時間來自修完大學四年的全部課程，並參加大學畢業考試，獲得第一名。毛澤東同志在讀國小時讀了不少古代小說的一切能找到的書籍。到長沙後，有一段時間沒有上學，每天自己到圖書館去讀書，從開館到閉館，爭分奪秒地看，從不間斷。讀書是我們自己的事情，多讀書就能多增長知識只有博覽群書才能通今古。

現在我們正處於精力充沛的青春時期，“一年之計在於春”大自然的春天是美好的，它生機勃勃，奼紫嫣紅，既然青春如此美好，我們怎能忍心就這樣虛度光陰呢！總之“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。趁現在的大好時光多讀書吧！

開卷有益作文 篇5

這次班級裡開展了一次辯論會，時間是在早上第二節至第四節課，地點是在班級裡，人物嘛，當然就是全班同學，你說很盛大吧！

叮鈴鈴，上課啦，我們最敬愛的孫老師來當主持人啦！孫老師讓我們安靜下來後，說：“我們這次辯論的主題是‘開卷有益乎？’，支援‘開卷有益’的人坐在第一組，贊同‘開卷無益’的坐在第二組。”老師講完，我們馬上行動，我當然是坐在第一組啦！哇！這次我們一定贏定了，你看：中隊長，大隊委，班長，副班長……這麼多好學生都坐到了第一組，你說我們能不贏嗎？而反方就只有十幾個人！

辯論會開始了，由我們正方的選手講話大隊委先站起來發言；“開卷一定是有益的，從小到大，我們不是靠閱讀書籍來豐富我們的生活嗎？”剛說完，反方的一名選手說：“萬一你讀了不良書籍怎麼辦，你的思想就會不純潔的！”反方一坐下，我們這裡就又站起來一個有名的大人物，搞笑大王——王世傑，他說：“難道你上課不看語文書，數學書，英語書，音樂書……，算了，你乾脆不要看書了！”他這麼一說，我們全班都笑了起來，反方最擅長講故事的陳子豪說：“在幾年前，一個22歲的`青年因為迷上了武俠小說裡的‘蜻蜓點水’，結果在河邊還沒點兩步就被淹死了，事後家人才知道，後悔莫及，還有一個小男孩，喜歡看奧特曼的書，又一次父母不在家，就模仿‘奧特曼’從12樓上‘飛下來’結果被摔死了”正方還沒等他講完接站起了中隊長，她說：“只要你不去看不健康的書就平安無事啦！”

……

就這樣一節課過去了，一節課又過去了，雙方吵得不可開交，雙方越吵越激烈，最後全部站起來，一對一的吵，我們人多勢眾，看你們不支援‘開卷有益’嗎？可是他們就是不認輸。“停啦”孫老師一聲河東獅吼，把我們吼住了，原來老師在那裡一直叫停，我們都沒聽見，直到最後一聲‘獅吼’才把我們吼住，真不愧是老虎不發威，你當我是病貓啊！

老師最後小結：“這次的辯論會開得很成功，現在時間不早了，大家肚子餓了吧！下課。”“等等，老師，我們今天是誰贏啊？”我脫口而出。“嗯，因為今天開的太精彩，所以分不出勝負。”“唉！”同學們聽老師怎麼一說開始唉聲嘆氣了，“好了，可以回家了。”老師說道，“同學們，再見！”

這次的辯論會，是我在那個學校參加的最後一次活動，也是最精彩的一次，直到現在我還記憶猶新。

開卷有益作文 篇6

今天，是一個不尋常的日子。今天又不是什麼節日，為什麼我會這麼說呢？告訴你們吧，我們開展了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。

辯論會的主席是我們的石語欣同學。正方辯手是王楊、王子怡、蘇芮頡和我。而反方辯手那是在我們五（2）班所向無敵的“大將”，他們分別是：劉孟奇、劉家亨、胡潔和郝媛。

我的觀點是：開卷有益。因為如果沒有書，人類可能就發明不出電燈，而我們就會陷在一片黑暗之中。有很多發明，是從書中得到啟示的……

我正沉思著。王楊把我的深思打破了，她說：“我認為開卷有益。高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’。多讀書，就會增長知識。世界名人培根說過‘史鑑使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，’這諸多名言，可一言而以蔽之——開卷是有益的。如果我們不讀書，哪來的知識呢？如果沒有了知識，我們怎麼能辨別是非呢？所以我認為開卷有益”。

王楊那口若懸河的演講博得了大家的一片掌聲。可是劉孟奇立刻反駁道：“人們常說‘開卷有益，讀書有益’，但是，仔細一推敲，這種說法也不完全對。他們一旦看上了武俠、漫畫之類的書，很快就著迷了，在上課時一心只想著那類書籍，成績就會一落千丈。所以，我堅持我方觀點，開卷未必有益。”

他剛坐下，我一個連珠炮打了過去。有杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”；有羅曼羅蘭說過的“和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣”，還有莎士比亞的、雨果的、托爾斯泰的……說完十幾句讀書名言後，我都有點佩服我自己了。真不容易啊，一口氣說了這麼多名言，真累呀！

我說完了，接下來其他人都接二連三的`發表了自己的意見。不過比賽還沒結束，第二輪----自由辯論開始了。

王子怡當頭一棒把反方辯友打了個目瞪口呆，她說：“你們認為開卷未必有益，但是，我不這麼認為。如果你們不看書，能學到知識嗎？如果人們的抵抗力強了，不就可以預防那些壞書了嗎？”

王子怡說完，劉孟奇嘴角有一絲竊笑。我想，他是準備最後一搏了。他站起來，滔滔不絕的編起“十萬個為什麼”來，而王子怡也講起了“十萬個為什麼”。就這樣，一直到了決勝負的關頭。

因為反方準備了充分的辯詞，最後主席宣佈反方獲勝。當結果出來後，他們歡騰起來，而我們就像霜打的茄子---蔫了。

這次辯論會，給我們留下了深刻印象。我們不能一昧的讀書，也不能讀不好的書。所以，我們雖然要多讀書，但一定要讀好書！

開卷有益作文 篇7

“閱讀，是這個世界給予孩子們最美好的祕密花園。”“閱讀，一直是語文的核心素養。”於是，從這周開始，我們班的“小禾閱讀”便正式拉開序幕。

週三下午的閱讀課剛一開始，我們就紛紛拿出了《呼蘭河傳》。一些同學迫不及待地翻開閱讀，一些同學端詳著自己和別人的書，還有一些同學在不停地向窗外及門口張望，像是等待著黃老師的到來……終於，黃老師踏著我們熟悉的腳步聲走進了教室。

“大家都把書帶來了嗎？沒帶的示意一下。”“嗯，很好。老師先說一下閱讀的注意事項：

一、閱讀課不能寫作業，被發現了要嚴厲批評。

二、閱讀要全神貫注，看到欣賞的詞句，要做好摘抄。

三、個別忘記帶書的同學，暫時拿其它的名著閱讀。嗯，大家開始閱讀吧！”

拿出摘抄本，翻開《呼蘭河傳》，我便沉浸在書的海洋裡。

“嚴冬一封鎖大地的時候，則大地滿地裂著口……只要嚴冬一到，大地就裂開口了，嚴寒把大地凍裂了。”開篇第一句話，就把我深深地吸引，彷彿把我拉進故事的深淵，全身心地來到書中的世界。看得稍久了，不知道你會不會與我一樣，隨著情節的發展，人物情感的變化而改變自己的喜怒哀樂？我的臉上會浮現出不同的表情，雖然自己看不見。

“可見這討飯人的活著，是一錢不值了。”“她仍是平平靜靜地活著。”緊盯著這些字眼，我的悲哀、心酸、憤恨的情緒，頓時溢了出來。

“有了苦難，既需要獨立承受，還需要尋找發洩的途徑。發洩完了，生活還得繼續。”這無不展現了生活在社會底層百姓的痛苦。

再看著，我突然看到了許多活潑可愛的“小精靈”……他說：“我要大的。於是，就在門口打了起來。”“那賣麻花的，差一點沒把筐子掉地上。他高興極了，他早已經忘了他手裡的`筐子。”看到這，我不禁大笑起來。當然，我是沒敢大笑的，畢竟同學們都在看書，不能影響別人。於是，只能偷偷地笑了。

終於，悅耳的下課鈴聲響了，打破了這持久的寧靜，把我們從故事深淵中喚了出來。所有同學都如夢初醒。有的還是接著看著，有的收拾書包準備回家了，還有偷偷地伸著懶腰的……

回到家後，翻了翻老師的朋友圈。咦？怎麼有一張我的特寫？黃老師什麼時候拍的？

讀書，能讓人忘我；讀書可以淨化一個人的心靈。學過《孫權勸學》的人都知道：讀書大有所益。

開卷有益，一起翻書吧！

開卷有益作文 篇8

富家不用買良田，書中自有千鍾粟。

安居不用架高堂，書中自有黃金屋。

出門無車毋須恨，書中有馬多如簇。

娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉。

男兒欲遂平生志，勤向窗前讀六經。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅侷限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裡，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。

藉著這次的讀書活動，我給我們班的孩子開了一個開卷有益，讀書好處多的班會，內容是這樣的：

書，是人類進步的階梯；書，是人類的益友；書，是人們成長道路上必不可少的夥伴。讀書能為你開啟知識的大門，讀書能教給你做人的道理，讀書能幫助你提高寫作水平，讀書能使你獲得許多的知識，總之，讀書有許多好處。

一、在讀書的眾多好處中，對我們現在最有幫助的就是提高寫作水平了，可以說，大量地讀好書是提高寫作水平的唯一道路，而閱讀精品則是提高作文水平的高速公路，這是多麼貼切的比喻呀！只有多讀書，多體會，才能豐富自己的語言庫存，提高自己的語言品味，使自己的文章生動有趣，使人回味無窮。

二、讀書除了能提高寫作水平外，還能擴大你的知識面。在上課時，當老師提出了一個課外的問題，大家都在埋頭思索著，而你正好在讀書時瞭解了這個問題，知道這個

問題的答案，當你自豪、愉快、響亮地回答出來時，同學們紛紛向你豎起大拇指，老師也向你投來讚許的眼神，這是何等光榮的事呀！這也是讀書的好處。

三、另外，讀書更能讓你懂得許多道理。在主人公的磨難中，你會知道要做一個不畏困難，勇往直前的人；在主人公的勤勞中，你會知道只有付出，只有勤勞，才能換來成果，得到收穫的喜悅；在主人公的快樂中，你也會感到無比的`樂趣；在主人公的悲傷中，你也會淚流滿面。這就是讀書的樂趣！

通過這次的主題班會，我感覺學生已經找到開啟讀書大門的鑰匙。這在平日的課堂教學中特別明顯。例如，在教學《恐龍》一課時，學生就能通過查資料侃侃而談。教學《大作家的小老師》時學生從讀書中明白了對人要永遠謙虛的道理，在《我應該感到自豪才對》中懂得了事物不能只看表面，要看到內在才行，等等等等。確實，讀書給學生帶來了很多財富。

俗話說得好：“風日為益友，讀書是良師”，讀書有那麼多的好處，生活中少了書，那是多麼乏味呀，那就讓我們一起“讀書好，好讀書，讀好書”吧！

開卷有益作文 篇9

星期五下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。

叮零零……上課了，老師走進教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。”班裡一下子炸開了鍋，沸騰起來.有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上臺辯。”老師高聲叫道。正方的主辯手是有著很好語言基礎的我，和我的隊友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國超，霍子帥和黃博文。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一隻“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的。

我先發制人：“書是全世界的營養品。我們現在就是一棵等著吸收營養的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養，長成參天大樹。

李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什麼好處，又有什麼作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯髒起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益。”

楊曉斐說：“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進步，你不讀書，就會落在別人的後面，永遠追不上他。

武國超說：“有些人看漫畫一類的書，導致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”

李姝妹說：“光讀有用的好書，恐怕是遠遠不夠的。敢於嘗試，樂於接受不同方面的書，從書中汲取豐富的營養，才能更全面的完善自己，從而經受的住多方面的.挑戰。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養不良。

司浩楠說：“那是你贊成我們看漫畫了?”

馬瀟逸說：“漫畫是用來娛樂的，在緊張的學習後，我們放鬆一下，也是應該的。”

黃波文說：“當然，讀書可以使人增長知識，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什麼書都可以。漢代劉向曾說過：‘書猶藥也，善讀之可醫愚。’書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以置人於死地。這不是開卷未必有益嗎?

我們吵的面紅耳赤，誰都不讓誰。臺下的同學們也聽得津津有味。

最後，老師作出了最後總結：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。”臺下響起了熱烈地掌聲。

這堂課真有趣!

開卷有益作文 篇10

今天，我們班舉行開卷有益辯論會。我們個個摩拳擦掌，收集了幾天的資料，今天終於可以好好顯擺顯擺自己了。

我們分為兩方——正方和反方，一方派出一名主編手和四名副辯手。我是正方的一名副辯手。一開始，老師宣佈了比賽規則：“先由主編手發表自己的觀點，再進入自由辯論時間。主辯手和副辯手還有觀眾都可以發表自己的觀點，直到哪一方無言以對時，那他們就輸了。”

激烈的辯論會開始了。首先是我方發言，主編手向晶晶以犀利的語言發表自己的觀點：“我方認為開卷有益，開卷有益是因為讀書可以開闊知識面，增長見識等等。”這時我的心裡喜滋滋的，心裡想：“你答不上來了吧！”對方的主編手李仕顯聽了不以為然，反駁道：“我方認為開卷未必有益，如果你去看不健康的書，反而對你有害。”這時我的心又揪了起來，生怕向晶晶答不上來，直到她才思敏捷地把話擋了回去，我才舒了一口氣。他們你一言，我一句，針鋒相對，互不相讓，這個環節就結束了。

等他們發表完自己的意見，辯論會的.最高潮——“自由辯論時間”，()真正讓自己大顯身手，也是最引人注目，扣人心絃的環節終於開始了。首先，向晶晶發言：“書，可以幫助你積累許多好詞好句。”李仕顯聽後，毫不猶豫的反駁：“如果你去看言情，武俠之類的小說，反而有害！”向晶晶才思敏捷的反駁道：“書是有兩面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只說對了一半。”這時，我的心又揪了起來，不安的想“向晶晶怎麼替反方說話呀！我們認為的是開卷有益而不是開卷有害啊！要是對方抓住這一點就完了！”果然，周濤立即反駁道：“是呀，如果看武俠小說著了迷，按上面的情節犯罪，豈不是害了你？”我正好想到了這裡，心中暗喜：“真是不打自招！”於是，我立刻把話擋了回去。

我們兩方爭執得異常激烈，辨得難解難分。忽然，反方觀眾袁倫洪又反駁一句，正方全場鴉雀無聲。我心急如焚，急得快冒汗了，就是想不出來。忽然，我聽見“刷刷”的翻書聲，回頭一看，只見楊李展鵬政治翻他的資料。我心想：“他一定也是心急如焚。”就在這緊要關頭楊李展鵬站起來把話擋了回去：“許多名人都讀了很多書，最後還不是都成為了頂天立地的人嗎？”我這才舒了一口氣。誰知，反方的副辯手宦庭婷又反駁了一句，我們更是啞口無言。結果顯而易見：反方贏了！頓時，我的心掉進了萬丈深淵：“我們怎——怎麼會輸呢？”

雖然我們輸了，不過，我吸取了寶貴的經驗。比如說：“要用上學過的名人名言，要用鮮活的例子說服別人等。”下次開辯論會時，我一定不會輸的。

開卷有益作文 篇11

“開卷有益”這個成語大家一定都聽說過吧，顧名思義，就是“看書對我們有好處”。那麼，怎樣才算開卷有益呢？

有的同學會說：“多讀書就能開卷有益。”還有的同學會說：“咳，不就是讀書嗎？挑喜歡的讀罷！”其實，他們的想法不太算開卷有益，你看，第一位同學說得就不太準確，他說多看書，沒有提到要看一些怎樣的書。第二位同學說的就更不準確了，這樣的讀書方法對他自己無太大幫助，因為他缺少了讀其它他不喜歡的好書的機會。我覺得開卷有益應該多讀好書，讀適合自己的好書，讀有助於我們學習的好書。

讀書要講究讀書方法，讀書最忌諱走馬看花，因為，那樣的讀書方法沒有用。更不能使自己增長知識，說白了，那就是在浪費時間。有句古言說的好，叫“讀書百遍，其意自現。”所以，好的書一定要多讀，才能真正體會到它的內涵。讀書時一定要做到眼到、手到，眼到就是要讀好每一個字。而手到呢，就是要多記一些對自己有幫助、有啟發、有警示等作用的好句子，或對自己作文有幫助的`好詞語。有句警句說的好，叫做“累學貴在不中斷，積土日久可成山。”同樣的道理，日積月累所記的好東西，就能鑄就成為一本精華，一本用任何東西都買不到的精品。

我平時非常喜歡讀書，讀過許多名著、科幻、小說之類的書籍。說實在的，我以前還不太喜歡讀名著，覺得它太沒意思了，後來，學校的老師規定讀一些名著，我當時就覺得天旋地轉，真想大聲嚎叫一番，最後沒辦法了，我就強迫自己讀。終於，俺喜歡讀名著咧；俺成功咧。俺太高興咧！

其實，讀名著能使自己瞭解中外的某個年代所發生的一些事情，能開闊視野，能使你更好的瞭解世界歷史，來充實你的大腦。從某個角度來講，它能幫助你提高寫作水平，使你的作文變成一篇內容豐富，有吸引力的佳作。

我平時比較喜歡讀一些意味深長的漫畫。告訴你們一個祕密，我之所以喜歡讀漫畫，是因為它們都是好的寫作的題材，都是現實生活中的例項。但是，一些不好的漫畫，會深深危及到你的身心健康，所以，大家一定要分清哪個是該讀的，哪個是不該讀的。

讀書時，一定要讀進去，我就是這樣做的。一次，我到書店買了一本《資治通鑑》，是一本關於從周威烈王二十五年到漢成帝河平三年的史書，我看的都入了迷，裡面的形形色色的故事那麼的引人入勝，連電話響了都沒聽見。

“大山之高，非一石也，累卑然後高。”這是我讀書的座右銘，它比喻積少成多，循序漸進可以攀登高峰。我們一定要遵循這樣的讀書方法，多讀書，讀好書，努力成為一名文學高手吧。

開卷有益作文 篇12

今天是放假第一天，從學校借來《心靈寫詩——李鎮西班主任日記》，開卷有益，只讀了這本書的序和第一篇日記——第一天的見面禮，就學到了很多。

首先，知道自己也是個很幸福的人。因為李振西的自序裡這麼寫著：我和學生一起早讀，然後備課，上課，找學生談心，接待家長，批改作業，看學生隨筆......每天的生活平凡、瑣碎、忙碌而又充實，因為我每天都在實踐著，思考著，感動著，幸福著。李老師的這些幸福我也在每天經歷著，體驗著，時刻都在品味著甘美的幸福滋味。所以我理所當然的是幸福的'人。

其次，知道了教育實驗致力於造就反思型的教師，作為一名數學教師，對新教育實驗認識不透，現在有了初步的認識。文章裡寫著：寫作便是反思的形式之一，寫作不單純是寫作，它與實踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴。

第三，知道了寫作的方法。我經常提起筆來，不知道從何處入手來寫，李老師的書裡這麼寫著：寫作就是要真情實感，隨心所欲。還要遵循一個原則，絕對的真實，只看當天發生了什麼，我便記錄什麼，絕不做“伏筆”或者“鋪墊”，忠於每一天的教育現場——真實的人物、故事、細節、環境、氣氛、挫折、等等，同時也忠於每一天的教育感悟——真誠的反思，剖析、體味、感動、喜悅、困惑、焦慮、等等，如實記錄，這些反思記錄要成為：一段生活的定格，一頁歷史的縮影，一種精神的凝固，一份情感的珍藏，一簇創新的火花，一道理想的光芒，一串記憶的珠寶，一束青春的花朵......。

第四，我明白了自己所帶的班集體之所以沒有脫穎而出，我這個班主任有著不可推卸的責任，因為我：是在管理，沒有走進學生的心靈，而且忽略了與學生生活之中的細節。班主任工作最重要的不是管理，而是走進心靈，而且必須從第一天開始，從細節開始。

第五，我還知道自己身上存在很多影響自己發展的缺點，就如李老師筆下的“他們”。李老師送給他的學生一句話，“我們和他們不一樣。”李老師告訴他的學生：“我們”指的是有志向的人，“他們”指的是自甘墮落的人，他們可以渾渾噩噩的過日子；他們可以沉迷於電子遊戲；他們可以追逐庸俗；他們可以沒有理想，他們可以放縱自己的懶惰，他們可以虛度光陰；我們卻不能，因為我們和他們不一樣。自己就如李老師筆下的他們，他們的缺點我都具備，虛度著光陰，浪費著生命。幸好，李老師還給指明瞭道路：通過學習，通過書籍，與人類歷史上的精神大師對話。

拿起書本，學習不到20頁，卻學到了這麼多知識，開卷有益！明天繼續！！！

開卷有益作文 篇13

新學期剛開學不久，老師就給我們佈置了一項很有趣的作業。那天，老師正在語文課上講關於開卷到底有沒有益的話題，突然停頓了一下，問我們：“同學們，我們班來舉行一次關於‘開卷到底有沒有益’的辯論會好不好？”同學們聽了都很興奮也紛紛贊同。

當天晚上，我便在網上搜集了關於開卷到底有沒有益的許多資料。第二天早上，我六點三十分就早早的起床了，為的是可以做一個關於這次辯論會的幻燈片,我用電腦飛快地做完並存入U盤放入書包,險些我還因此遲到了呢。終於盼到了思品課，第一次辯論會將要開始了。老師宣佈了辯論會的規則,劃分了正反兩組。還給我分配了一個我特別特別感興趣的“職位”-------當主持人！這個”活兒”我愛幹!雖然我已做過好多次，已小有經驗，但我還是像第一次一樣興奮。

一場”開卷有益VS開卷未必有益”的辯論會開始了。首先,由我宣佈辯論會開始,雙方辯手出場。一對是由馬筱源帶領的正方團隊,他們支援的`觀點是---開卷有益;另一對是由吳沐融帶領的反方團隊,他們支援的觀點是----開卷未有益。緊接著，雙方對手開始了脣搶舌戰,“我認為，開卷是有益的，不然人為什麼要讀這麼多書呢？”“我認為開卷未必有益，因為現在市面上有好多書籍都摻和著一些不良的內容。”同學們都各持已見，理由充分,雙方對手幾乎是勢均力敵呀！場上還免不了有一些”殺氣”呢！

雙方辯手在場上你一句我一句地辯論,底下的同學組成的助威團也不甘示弱：“只要是我們國小生的素質高一點，就不會出現這種情況。”“可是就是因為有些學生的好奇性太強，去模仿這些不良的情節，才導致這樣的事情發生呀！”……

畢竟，每一件事物的都有正反兩面性,而每一個人，他對所有的東西的看法都有獨到的見解。

最後,雙方的主辯手結辯，這次辯論就到此結束了。

最後，老師總結了這次的辯論，稱讚了雙方辯手的精彩發言，同時也感謝各位同學的積極參與,這次辯論會十分精彩，正反雙方充分表明了自己的觀點，讓我班同學受益匪淺。我個人認為：雙方擺事實，講道理，讓我們明白了“為什麼要讀書”和“應該怎樣讀書？”這兩大問題。也讓我們知道了“多讀書，讀好書”的道理，在正確地選擇適合我們少年兒童閱讀的書籍的前提下，多讀好書，使開卷真正達到有益的目的,讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心。

開卷有益作文 篇14

【文題設計】

閱讀下面的材料，根據要求作文：

偉大的人物總是把書本提到極為重要的地位。科學家牛頓曾把書比作“巨人的肩膀”，並說他的許多成就就是站在“巨人的肩膀"1-才得到的。文學家高爾基也把他知道的一切都歸於書，他稱讚“書籍是人類進步的階梯”。思想家赫爾岑說：“書是這一代對另一代的精神上的遺訓，是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的忠告，是將去休息的站崗人對接替他的站崗人的命令……書是和人類一起成長起來的，一切震撼智慧的學說，一切打動心靈的熱情都在書裡結晶形成。”

書籍作為人類智慧的結晶，在人類社會發展過程中，在文化科學日益繁榮的過程中，在豐富人們知識的過程中，確實起著巨大的作用。就一個人而言．我們甚至可以說：“沒有書作伴的人生是殘缺的人生，沒有書籍相陪的生活是乏味的生活。”(《中學生作文擂臺賽》)在溫馨的燈光下，擁書而坐，古今中外仁人智士，與你推心置腹；逸聞趣事無限風光．讓你：一覽無餘。在與書相伴的日子裡，你走過了十幾載的l風雨，可曾有過一些不經意的感動?

請以“開卷有益”為話題，寫一篇作文，談談你對書的理解，說說你與書的故事。

注意：

①立意自定；

②文體自選：

③題目自擬；

④不少於800字。

【寫前指導】

“開卷有益”的話題材料，列舉了偉大人物對書籍的看法，第二節又從三個方面總結了書籍的作用，還設定一個溫馨的情景，以喚起你對書的'親切的回憶。從“在與書相伴的日子裡，你走過了十幾載的風雨，可曾有過一些不經意的感動”“談談你對書的理解，說說你與書的故事”。

話語中，我們可看出命題者的意圖：(1)作文必須與書有關；(2)一定得寫自己．寫自己的真情實感；(3)不限文體。可以記敘故事，也可議論抒情。

寫記敘文，可以擷取自己生活中一朵美麗的浪花．寫自己有關書的一次特殊的經歷、一個令人激動的場景、一段刻骨銘心的對話、一次令人難以忘懷的情境、一曲或喜或悲的心理歷程的奏鳴。可按照時間的推移，向讀者展示你的“讀書史”，記敘自己對書籍認識不斷加深的經歷，記敘書籍對你的性格、世界觀形成的影響。也可以一本名著作為構思的聯想點，展開回憶，寫兒童時代與書的初緣，中學時代對名著的渴求，展示自己讀書的一次次飛躍、一次次進步。

寫議論文，最好帶有雜文色彩，以議論為主，旁徵博引，兼以描寫抒情。或正面論證“開卷有益”的道理。分析“開卷有益”的原因，或反面申述“開卷未必有益”的理由。議論文中寫“我”的方法很多，可將名人讀書法與自己的對照，探討如何“開卷”才有益的條件。也可分析自己讀書的得失，論證苦讀樂讀的辯證道理。