書法課作文（通用50篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的書法課作文，歡迎大家分享。

書法課作文 篇1

今天下午，我開心的去了書法家班。當我們檢查完作業後，老師說我寫得不會很差，這讓我很難過。然後老師讓我寫課堂內容。我寫完之後，交給了老師。她撿起來生氣地說：“以後別寫這種話了！”我非常難過。

到家後，我不知道發生了什麼。突然覺得自己病得很重。我躺在床上，心裡有種不好的預感。

書法課作文 篇2

又一個週末到了，終於要去上書法課了，我懷著好奇的心情坐上了電動車。

到了地方，我迫不及待地走進門，向老師問好，然後，按老師的要求，鋪上宣紙，把宣紙的兩邊壓住。老師拿起一支毛筆，熟練地沾了沾墨水，在宣紙上寫出了四個漂亮的大字“五、田、世、比”。我認真地看著老師寫的每一橫一豎，然後我一筆一畫地臨摹老師的字，認真的把整張紙都寫滿了，老師表揚我寫的得很好，我的心裡甜甜的。

時間過得真快，轉眼間就下課了，我在心裡想：要是天天能上書法課，那該多好啊！

書法課作文 篇3

今天，我上書法課，我暗暗下決心一定要學好書法。

只見教書法的朱走了進來，朱和藹可親，我喜歡上了這位老師。

開始上課了，老師教我們執筆的正確的方法。一開始，我不會執筆，因為我習慣了鉛筆的寫法，頭總想趴在桌子上，聽了老師的要求，我把胸直直挺起，剩下的兩隻靠在毛筆下，倚著筆桿。

我緊緊地攥著毛筆，可老師說我太緊張了，五指要放鬆，果然，放鬆以後寫出的毛筆字漂亮了許多。

今天，我學會了握毛筆，還學寫了毛筆字，在這個過程中我懂得了寫書法要認真，一絲不苟。

書法課作文 篇4

一天,上書法課，我遇到了為難的事。

我的好朋友陸辰逸忘記帶水寫布了，他問我借。因為老師說沒帶東西要罰站，我借給他了。以為自己還有一張，結果發現自己沒有了。老師也發現了，叫我罰站。這時我就為難了，如果我要回來的話他就會不高興。如果不要回來的話我就要罰站，不是我站就是他站。我想讓他跟老師說，他並沒有說。

我沒說的原因是不想讓好朋友腳痠。我邊想邊罰站，過了一會兒下課了。放學後我把這件事告訴了媽媽，沒想到媽媽告訴了老師，老師後來跟我說：“下次遇到這種事要告訴我。”

我從而明白了一個道理：在學校裡有為難的事要想想看，想不出再告訴老師。

書法課作文 篇5

今天我上書法課了，老師先給我們講了“捺”怎麼寫。是藏鋒起筆走、頓、行筆走、頓、回上、輕出。老師提醒：捺非常難寫、一定要注意要點。然後，老師就開始教我們怎麼寫了，老師說“捺”很像尖尖的鉛筆的頭。

我剛開始怎麼也寫不好，老師給我提醒怎麼改進，我練習寫了兩張紙，有點進步了。回到家後，爸爸讓我在家又練習寫了，爸爸表揚了我。

書法課作文 篇6

我今天上了一節書法課，我們學習了長橫和短橫，還學習了三個字分別是：下、士、王。

王老師表揚我字寫得好，我覺的很高興J 到了五點十分我們在書法班門口站隊，王老師鎖好門王奶和張爺爺就帶我回家了，我很高興能上這節書法課。

書法課作文 篇7

今天下午，我上毛筆課。

我發現老師的頭貼了一個白白的創口貼。我問老師：“頭怎麼了？”老師說：“星期六晚上，我騎自行車，在一個很暗很暗的地方，一輛摩托車飛快地撞了上來，把我撞倒了，然後他送我去醫院。”

開始寫字了，老師誇我寫得好，老師說：“本學期會參加四川省及全國書法比賽，第一天和第二天鞏固，寫作品。”

我爭取從現在起就努力練習書法，爭取在比賽中獲勝。

書法課作文 篇8

今天第一次上書法課。我以為我能學好，但我擔心我的老師會教得好，我對我們也不嚴格。

我們開始上課，老師讓我學寫字，學寫字。同學20個左右，家長不多。我們每個人寫不同的單詞。剛開始不會寫字，因為習慣了鉛筆寫字，姿勢不正確。我的頭總是想趴在桌子上。後來老師讓我挺胸，三個手指都按住筆，大拇指擱在毛筆下面，大拇指放在四個大拇指中間。寫字的時候要注意筆順和字型風格，用筆尖輕輕寫字，這樣才能寫字。

12點，老師給我們佈置作業，回家了。

今天覺得很開心，因為我明白學習書法要認真仔細才能寫好。它會讓我養成耐心的好習慣。

書法課作文 篇9

我今天上第二節書法的時候，我們學寫長點的寫法，然後是向上點的寫法和向下點的寫法。

我們還學了一些簡單的字，分別是太、六、文。老師給我們寫到米字格里，讓我們看清楚怎麼寫，我寫的時候先拿手比一下，我才開始寫，我感覺書法對於我來說能學到很多的字，而且還能把字寫得非常漂亮。

書法課作文 篇10

我今天上書法課的時候，老師檢查我的東西正確不正確，老師說：我的米字格太小了；毛筆的筆毛也太小了；老師還說字帖也拿錯了。

檢查完了以後我們開始學習課程，我們今天學的有五指拿毛筆，還學習了毛筆寫字的姿勢。墨盒裡的墨汁把我的手弄得黑乎乎的，因為墨盒裡的墨汁給灑出來了，老師讓我去洗手，我洗了半天也洗不乾淨，最後只好把水龍頭關了進教室。

書法課作文 篇11

上一個月，祖父帶我一起去“鳳起商務中心”中的“墨鶴——書法練字中心”書法練字。我和爺爺趕到書法練字中心，教師詳盡的瞭解了我的狀況，瞭解後教師法給了我一本本子h，上邊寫了今日要訓練的字，老師讓我自身選擇一個部位，我選了一個較為靠正中間的部位，選好部位後，我也伸直了身體，穩穩當當的逐漸訓練了。我認真仔細的寫著，每一個字，不一會我也寫完了。寫完了教師回來查驗，間查驗邊說，寫還不錯，還不錯。以後教師取出了登記本，讓我將自身的資訊填上去，填好資訊後，老師說我的筆過細了，因此離去培訓機構之後我和爺爺又去買來支筆。

這個夏天尤其熱，可我和爺爺每日或是頂著烈日如焚的太陽光，去授課。導如今我已經可以用橫格簿寫毛筆字了，想起之前只有用九宮格寫單獨字，而現如今卻可以用橫格簿抄錄課文內容了，我就是開心。並且教師還拿了我三張抄錄的文章內容貼上去做範例。我想我一定要再接再厲，要我的字越寫越高，不會辜負長輩、父母的期待。

書法課作文 篇12

“哈哈哈，哈哈哈”一陣陣愉快的笑聲從新思維書法班裡傳了出來。

這是為什麼呢？怎麼上課時，同學們還能發出如此爽朗、愉悅的笑聲呢？請大家不要著急，聽我娓娓道來。

這天下午天氣依舊是那麼的悶熱，空氣彷彿凝滯了一般，同學們個個汗流浹背的一筆一劃學習著硬筆書法，我們親愛的書法老師孫鬆老師，他帶來了一個小小的電動小風扇，同學別提有多羨慕了，簡直就是那個羨慕、忌妒、恨啊！只見孫老師插上插頭，開啟開關，悠閒自得地吹了起來，可把我們看的蠢蠢欲動，真想把它奪過來。就在這時，一個因樂極生悲，讓人意想不到的事情發生了，小小的電風扇不知是何緣故突然從椅子上掉了下來，居然連罩子也摔了個粉碎，哎，產品質量把關不嚴啊......

這不，就是這個緣故，才讓我們全班同學狂笑不止，可愛的孫鬆老師卻還是覺得無所謂和和我們一起加入哈哈大笑團，他說：“這樣才算公平啊！我也不能獨自去‘乘涼’！”這就是我的快樂書法課，還有我的可愛的孫老師！有您的陪伴，讓我們的書法學的簡單、學的快樂，學出好字型、學出好成績！

書法課作文 篇13

大盤國小鄉村少年宮軟筆書法社團開課了，我自願報名參加了軟筆書法社團，學習毛筆書法。

從沒寫過毛筆字的我，聽著老師講著毛筆書法的一些基礎知識，我開始有些喜歡它了。通過老師的講解，我知道了文房四寶：筆、墨、紙、硯。筆是湖筆好，好墨要數徽墨，紙是宣紙最適合書畫，硯臺最好的是端硯。毛筆還分幾類，按筆鋒長短分長峰、中鋒、短峰筆；按筆豪的軟硬度分為硬豪、軟豪、兼毫三種。不過我用的紙、筆都是最最普通的一種。

老師還給我們講了書寫的姿勢基本要求是頭正、身直、臂開、足安。拿筆的方法是五指執筆法、輕重、頓挫分明，結構平穩端正，稚拙而雄健，氣度磅礴。

到現在我已經學了快一個學期了，我學會了橫、撇、捺、挑、鉤、折的基本筆畫的寫法。我已經能把一些簡單的字寫得像模像樣了，老師也誇我的進步很大，這讓我很興奮。

我也明白了毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，還要有耐心，循序漸進、持之以恆地練習。只有從更多的方面提高自身的素質，才能學好書法。

書法課作文 篇14

今天是星期三，所以早上有一節書法課。下課鈴一響，同學們去衝向課程表，同學們有的開心，有的非常傷心，因為大多數同學們都帶了，小部分同學沒帶，帶什麼呢？當然是水寫布和毛筆裝水的小瓶子，而我帶了。

上課鈴響了，有的同學腿好像在發抖，非常緊張，他們在抓耳撓腮想，老師會不會說。

上課鈴響了，楊老師嚴肅地走上了講臺，把書放在了講桌上。說道：“同學們，我們今天來寫一寫陳、降，隨這幾個字，陳這個字是個繁體字，我們先寫耳朵旁，也就是說雙耳朵旁時一定要先寫，再怎麼寫。”同學們立刻把水寫布拉開，毛筆沾水，寫雙耳朵旁， 老師說：“寫的時候毛筆一定要抓正確，否則寫出來的字不美觀。”我認真地仔細地寫著。可再看看老師的變化可就遠了，我想多寫幾個，一定會寫的很好吧，我寫啊寫，終於寫好了一個“隨字”。

我們一邊寫，老師一邊講。沒帶筆和工具的同學，也就只能乖乖地坐著等待著下課。

老師就說：“你慢慢寫，每天都寫，一定能寫好，你們聽過一句話了嗎？‘一日讀書一日功，一日不讀十日空。’意思就是跟寫漢字是一樣的，你每天都寫，會忘不了，一天不寫就白費了，十天的苦工。”

這就是有趣的書法，還讓我學會了做人，一定要堅持。

書法課作文 篇15

今天早上，我要去練毛筆字，媽媽早早就把我叫醒了。

我先去找鄰居------建華，他是學硬筆字的。阿姨送我們到培訓班時，我才發現來了幾個人。我有禮貌地叫了一聲：“老師早!”老師點了點頭，帶我到合適的位置上課。我把上次的作業拿給老師過目，老師表揚了我說寫得還不錯。

開始上課了，老師給我示範後，讓我自已寫。我用手將衫袖向上推上一點，然後，按老師教的執筆姿勢拿起毛筆，一筆一畫地寫著，老師突然走過來說：“嗯，這個“豐”字寫得非常好!”我聽了，心裡美滋滋的，於是，就寫得更加認真了。終於到了休息時間，我喝了口水，就坐在沙發休息了一會，然後再回自已位置上繼續練，寫了一下子，趁老師不注意時以開始分心了，與新交的朋友諸穎樂相互交QQ賬號，當我在記錄她的QQ號時，被老師發現了，然後老師罰我要重寫一張，沒辦法，只得心甘情願受罰。我認認真真地寫了一張，老師居然說我寫得不錯。

放學時，我在回家路上想，雖然今天被老師罰寫字了，但我依然很開心。

書法課作文 篇16

今天下午，劉姝辰的爸爸為我們班請來了駐馬店市書法協會的王主席給我們上書法課。

王主席四十多歲，中等身材，說一口河南話。他有著一頭烏黑髮亮的短髮，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，讓我感到他很和藹可親。

王主席先教我們怎樣挑選質量好的毛筆。他把一支毛筆平放在桌子上，推了一下，毛筆像一個車輪一樣，從桌子這頭滾到了那頭。王主席說：“這種滾得順溜的毛筆，就是質量好的毛筆”。我們聽了，都覺得很稀奇。

接下來王主席教我們寫了“橫”、“豎”、“點”、“撇”“捺”這些基本筆劃。我們聽得正起勁兒時，下課鈴響了，可是，王主席還沒有講完呢!於是陳老師就讓他繼續講。王主席又幫我們校正了鋼筆字的握筆姿勢。因為外面下著傾盆大雨，我們沒能和王主席合影，很遺憾。我們在王主席臨走前送給了他一束鮮花，表示對他的謝意。王主席很感動!

看到王主席的書法那麼好，我暗暗下定決心：今後我一定要好好練習書法，爭取當班裡的“小小書法家”。

書法課作文 篇17

今天，趙老師讓我們每個人報一個自己喜愛的社團。哈！我終於聽見了我喜歡的一個社團了—書法社團，我不假思索地舉起了手，報了名後，當聽到不是用鉛筆寫而是用毛筆寫時，我的心裡真是北風那個吹啊……。不過也好，也是一次全新的經歷。

嗚哈！我拿著‘高階’毛筆來到了書法教室，這裡有一股墨的氣味，我站在我的位置上，我拿起毛筆，開始寫時，我旁邊的那位‘仁兄’哈哈的大笑起來，咦?什麼事情，能逗得他大笑，我看他笑得那麼起勁我也跟著笑起來了，原來，我還沒有寫，練就已經變成‘小丑’了。我又手一抹，就變更髒了，我見老師來了，我趕緊用手亂抹，不一會我就變成‘黑人’了，我一轉身，全班大亂，有得在笑，有的人笑得在地上打滾，有的捂著肚子在笑，真是‘笑態萬千’啊，老師看見了叫我馬上出去洗臉，我不好意思的繞了繞了頭，出去洗臉了。

以後的每次書法課，我都特別認真，一段時間下來，我的字寫得像模像樣了，得到了老師和同學的稱讚，我的心裡美滋滋的。

這件事情雖然過去很久了，但我一直記憶猶新，我還有許多這樣的趣事呢，你還要不要聽呢？

書法課作文 篇18

今天陽光明媚，空氣清鮮，天空晴朗，一開啟窗簾陽光鋪面而來，鳥叫是那麼美妙，一切都那麼祥和。

我早早的洗漱完畢，準備去上書法課，和平常一樣，每一次上書法課都有一種說不出的激動感。

我先準備好了所有該準備的東西之後，開始提筆寫字，一開始我小心翼翼地寫，生怕把一個筆畫寫錯了，我寫則和利的時候非常害怕，為什麼害怕呢？因為這兩個字的豎畫非常難寫，而我最寫不好的就是豎畫。

這時候老師告訴了我們一個故事《隸書的來歷》，這個故事講的是：在秦朝的時候，有一叫程邈的徒隸，因為得罪了秦始皇，被關進了大牢，他看到當時獄官的麼牌用篆書寫很麻煩，就做了改革，化繁為簡，化圓為方，又創立了一種新的字型，秦始皇看了很欣賞，不僅赦免了他的罪，還封他為御史，並將這種字型規定在官獄中應用，這就是隸書的由來。老師講的娓娓動聽，我聽的入了迷，恍如身臨其境，我感到漢字的文化真是博大精深。

不知不覺，這一節書法課過去了，我仍然回味著這堂課，雖然時間不長，但我們學到了很多東西，這才是寶貴的。我戀戀不捨地走出教室，似乎還徜徉在書法的海洋中，意猶未盡。

書法課作文 篇19

今天，趙老師把書法課改成了不尋常的書法課，你知道怎麼不尋常嗎？看看下面的文章吧！

我們做完眼保健操後，趙老師面帶微笑走進了班級，對我們說：“你們覺得怎麼來選組長？”張鄧璨第一個把手舉起來，趙老師也叫了他，他便說：“可以看平時的成績。”不對呀，成績不可以代表一切，這時劉福健說了句靠譜的話：“可以按《成長的味道》的主編和副主編來安排組長。”別人覺得主意不錯，我覺得劉福健是為了自己說的吧，因為他已經是兩期《成長的味道》的第三名，他也想當組長。

趙老師採取了劉福健的方法，讓我們第一期和第二期的主編和副主編起立，我身為第二期的副主編，也站起來，老師數一數，一共七個人，還少一個人，老師問誰成績比較靠前，張欣然說：“我第四名。”老師就讓張欣然當組長。

一共八個組，小組的順序怎麼排呢？這也難不倒趙老師：按每個人的名字的首字母的順序，如果有人重複就按第二個字的順序來排。

組長選好了，順序排好了，“萬事俱備，只欠東風”，只欠組員了。曹靜怡迅速地把八張製作好的籤，給了趙老師，從第一組到第四組，我們組有：焦點、秦昕媛、陳錦鴻和童睿瑄，我們一起加油！

書法課作文 篇20

今天上午我上了一節書法課。

我想：之前我都沒有專業系統地練習過書法，這次我一定要認真地學，爭取寫一手漂亮的好字！

上課了，書法老師站在講臺上，做起自我介紹：“大家好，我是你們的書法老師，我姓石，石頭的石，大家可以叫我石頭老師。”接著她開始頭頭是道地講起了書法的幾種字型和歷史，在講完後石頭老師突然說：“第一節課我們不學寫字，學畫畫！”啊？這不是書法課嗎？怎麼學畫畫？我走錯班了？在我疑惑重重之際，老師在螢幕上放出了一張紙，上面畫著畫，有的像蝸牛，有的像太陽，有的像小草，有的像雲朵。她鄭重地說道：“這些圖形裡包含基本書寫筆畫，你在畫這些圖形的時候這些筆畫也就會寫了。”我點點頭，原來如此。但這也太小兒科了吧，這些橫橫豎豎，三歲小孩都會寫了，我漫不經心地畫了起來，結果畫完一看，呀！這畫的什麼？和老師寫得一點兒也不一樣！看來這畫鬼符似的東西並不好寫，於是我重整旗鼓一筆一畫地寫，爭取寫到最好，寫得我滿頭大汗。終於寫完了，寫完這40多個圖形竟用了快半小時！看來，我還要多練呀！

這次書法課讓我知道了萬事開頭難，不能眼高手低不認真啊！

書法課作文 篇21

“琴、棋、書、畫”四藝是古代衡量有才華得人才標準。但是，我們現代得人們，沒有將這些中國傳統文化承傳下來，而有時間卻去網咖玩遊戲。為了改變現狀，中央在裡通知，在新學年開始，中國小都要開設書法課。

今天，是的第一天。我高高興興地回到。聽們安排課程時，說，這個學期我們要上書法課。我們全班都一蹦三尺高！

終於上書法課了！老師播放了視訊給我們看。先讓我們欣賞一些名家書法作品，再看名師示範即席揮毫。同學們邊看邊讚不絕口，個個都躍躍欲試。老師還教我們怎樣去執毛筆、保養毛筆接著老師在黑板上示範給我們看，然後就讓我們先在報紙上練習。我們有些同學有點等不及了，即刻在紙上練起來。看，小迪執著毛筆，手一邊抖一邊寫，寫出來的字歪歪斜斜的；我的一橫並不寫得很好，但我還是很專心地練寫，爭取寫好一點。

“丁零零丁零零”下課零響了。同學們依依不捨地收拾好書法用品。在這節書法課上，我們懂得學好書法並不是一朝一夕的，而是要經過長時間的練習，才能寫出好的書法。

這真是一節有意義的書法課！

書法課作文 篇22

今天是星期五，我等了一星期的書法課終於來了。

上課鈴“叮叮叮”地響了，汪助教健步走上了講臺，清了清嗓子，用那響亮中又帶著三分搞笑的聲音說：“今天我們寫‘足’這個字，首先要寫一豎…”汪老師講得十分用心，繪聲繪色地講完了這個字，然後順手提起了毛筆在黑板上慢慢地把‘足’字寫了出來，轉了個身說：“好！大家寫吧。”我看了看黑板上的字，拿起了筆，在自己的水寫布上寫了一豎，又看看黑板，只見我寫的豎已經超過橫中線，而黑板上根本沒過，我只好再寫一次。這次我的豎寫得像一條蟲子一樣，歪歪扭扭的，只好又提筆重寫。可還沒下筆，我們的小李老師來到了我身邊，他彎下了腰，在我的字貼上寫了這個字，邊寫邊講解這個字的寫法。經過他的講解之後我又提起筆，認認真真的學著黑板上的字寫了一個，雖然已經比以前好了一點點，可還是龍飛鳳舞、慘不忍睹。沒有辦法我只好又一次把李老師給請來了。這次李老師更細心地教我，可是我還是似懂非懂，就這樣默默照著黑板上的字練了一會兒。

“叮叮叮”下課鈴聲響了，我看著寫得終於有點像樣的字，長舒一口氣：“哎！一份耕耘，一份收穫啊！”

書法課作文 篇23

終於到了最後一節書法課！我好開森哪！

昨晚看了《楚喬傳》的我很困，起來慢悠悠地做完日常要做的事情後，一步一步地拖著步子走到了補習班。

坐下一看，時間早著呢！我把東西拿出來擺好，跑到空調前“清醒”一下，時間差不多了，才倒墨出來。

第一個“砌”字，看起來很簡單嘛！我請老師示範了一個，發現此字並不簡單，石字的“口”要寫小，寫方；中間的“t”不能太矮，而且它的`那一豎鉤要寫平，是本字的最高筆畫。這個字還要寫緊湊！我試了一篇，總能被老師挑出刺來：“豎不平！”“不要有多餘筆畫！（起頭沒寫乾淨）”“寫緊湊！”“石字那一橫太長！”“口寫扁了！”整整試了兩篇，才過了這個字。

第二個“礫”字，我沒有再叫老師示範，打算以自己的實力來過關，寫了第一個後，我很快地找出了不足：上面寫大了！石字的“口”太扁！很快，我就過關了。

第三個“崢”字。這個“山”字旁還不簡單！最後，以半篇過關。

最後一個“嶸”字是如魚得水，兩個過關！

終於完了，沒了煎熬！

書法課作文 篇24

終於到了最後一節書法課！我好開森哪！

昨晚看了《楚喬傳》的我很困，起來慢悠悠地做完日常要做的事情後，一步一步地拖著步子走到了補習班。

坐下一看，時間早著呢！我把東西拿出來擺好，跑到空調前&l[db:tags]quo;甦醒”一下，時間差不多了，才倒墨出來。

第一個“砌”字，看起來很簡樸嘛！我請老師示範了一個，發現此字並不簡樸，石字的“口”要寫小，寫方；中間的“t”不能太矮，而且它的那一豎鉤要寫平，是本字的最高筆畫。這個字還要寫緊湊！我試了一篇，總能被老師挑出刺來：“豎不平！”“不要有多餘筆畫！（起頭沒寫乾淨）”“寫緊湊！”“石字那一橫太長！”“口寫扁了！”整整試了兩篇，才過了這個字。

第二個“礫”字，我沒有再叫老師示範，打算以自己的實力來過關，寫了第一個後，我很快地找出了不足：上面寫大了！石字的“口”太扁！很快，我就過關了。

第三個“崢”字。這個“山”字旁還不簡樸！最後，以半篇過關。

最後一個“嶸”字是如魚得水，兩個過關！

終於完了，沒了煎熬！

書法課作文 篇25

星期五下午我們上了這個學期的第一節書法課。

第一節課才下課，大家都開始活躍起來，有的正在借水寫布，有的去廁所接水，還有的在座位上練書法，我也趕忙去洗毛筆。

第二節課的鈴聲很快就打響了，我們回到座位上練習毛筆字。大約十分鐘後，小汪老師的聲音響起：“同學們，停下筆。”這一節課是小汪老師上，學“安”這個字，“安”這個字沒有什麼特別之處，只是中間有一個沒有學過的筆畫，斜折（撇點），小汪老師講解完“安”後，又在旁邊重新寫了一個：“好了，下面開始自己練習。”

我拿起毛筆，開始在水寫布上練習，興許是第一節書法課的緣故，周圍不像平時一般吵鬧。起先，我學的不好看，寫的歪歪扭扭的，我每寫一遍就看一遍黑板上的大字，找到問題所在，經過一節課的練習，我寫的“安”終於和書上有幾分相似了。

自從開設了書法課，加上平時的練習，在今年的過年前我還寫了一副對聯呢，雖然有些青澀，但是已經邁開了第一步。書法是我國的傳統文化，我們要好好學習書法，不能讓書法在我們這一代失傳！

書法課作文 篇26

約莫在國小二年級時，看著姐姐假日去上書法課，覺得寫書法是一件很酷的事，也拜託媽媽讓自己去上書法課，在與媽媽約定好不能半途而廢之後，終於在升上小三的暑假開始我的書法生涯。

一開始認識完文房四寶之後，老師教我握筆的姿勢，讓我開始畫直線、橫線、圓圈，以掌握基本的運筆手法，一開始連直線都畫得歪七扭八，連自己也不禁歎氣：怎麼會在一開始就遇到難題？不過在練習幾十張毛邊紙之後，終於可以隨心運筆，畫出滿意的線條。老師見我基礎運筆已經沒什麼問題，接著開始教我習寫永字八法，側、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔，一個筆勢就足夠讓我練上兩、三堂課，但不同的運筆方式也讓我逐漸感到書法的趣味，不同的力道、角度，就會做出不同的效果，也是書法之所以會被稱為藝術的原因吧！

大概上完一期吧，終於可以開始習帖了，記得老師讓我們先選楷書的字帖，而我選了顏真卿的“多寶塔碑”，一次學六個字，回家作業就是把這六個字重複寫上十遍，再帶著作業讓老師一一糾正有哪些筆畫寫得不好，該怎麼改才漂亮，從這些過程中，也逐漸培養了我們品賞書法作品的眼光。

如今，雖已不再去才藝班上書法課，但假日偶爾興致一來，仍會潤好筆、備好墨，坐在書桌前細細習寫字帖，度過一段愜意的午後時光，同時也磨練自己靜下心的功夫，不只在書法上，在學校、在對人處事上，書法帶給我的，總是好的影響。

書法課作文 篇27

今天早上上學時，媽媽讓我帶上一支鋼筆，我十分不解，拿鋼筆幹什麼。聽完媽媽的一番解釋後，我才知道今天我們要上一節公開書法課。

第三節課很快到了，一跑完操，謝老師就讓我們去圖書館搬來了好多椅子，不一會兒就來了好多老師，教室後面都坐滿了，真是一堂熱鬧的公開課呀。上課鈴打響了，我趕緊回到座位上。謝老師走上講臺，面帶微笑跟我們進行了一番交流，緩解了一下緊張的氣氛。同學們一下子活躍起來，我對這節課更加充滿期待。

因為這是第一節書法課，所以謝老師讓我們從基本筆畫入手。謝老師還發了兩張練字紙，讓我們只在其中一張上寫名字，剩下的一張要上完今天的書法課再寫，看誰的反差最大。接著謝老師在黑板上寫了一個大大的“永”字，只是粉筆太細看不出這個字的力道。謝老師又拿了一隻紅色粉筆，在白筆畫外沿又以毛筆字的形式描了一圈。一瞬間這個永字像有了一個質的飛躍，筆筆都是那麼有力，那麼氣勢磅礴。

謝老師告訴我們，寫字就應該這樣寫，要講究筆畫與筆畫的搭配，字與字的搭配，同時，行與行也要搭配。謝老師還說，寫字一定要有筆勢，這樣寫出的字才可以蒼勁有力。

接著我們又學習了點、橫、豎、撇、捺。我相信，只要有恆心，有耐力，我就一定可以把字練好。

書法課作文 篇28

我上過的所有書法課都是在校外的輔導班裡上的，但今天的這節書法課不一樣，它是在學校裡上的。

星期三，美術老師就在班裡選拔了20多人，說是要上一節書法課。選拔並非憑空想象，而是要用“字”說話。這種機會怎麼可能少得了我？但我左思右想，硬是沒想出來要寫什麼。馬上就要下課了，難道我能白白失去這次機會？我靈機一動，不如寫一段歌詞吧，反正看的是字型，又不是內容。

我向李勇博借了一支1。0的水筆，一筆一劃地默寫起歌詞來。不過五分鐘，一張工工整整的字躍然紙上。抄歌詞比寫作業的時候的字可好看多了，我也如願被選上了。

今天下午三點，書法課正式開始。任老師前面講的一些章法，我以前都接觸過，所以對我來說沒有什麼吸引力，我真正期待的還是寫作品。

剩下15分鐘是我們的創作時間，我拿出提前選好的詞《小重山端午》。我先數了數紙上的字數，拿出筆和我的印章，專心寫起來。

過了五分鐘，這首僅僅58字的詞寫完。由於太投入，彷彿比寫一篇作文還累。但看著那美觀的字，那鮮紅的印章，累點也值得！

美術老師將我們的作品一一展示，也點評了我的作品。聽到任老師的肯定，我內心不禁釋然了。把作品上交的那一刻，我有著道不盡的成就感。

這節書法課別出心裁，我也在其中體會到了快樂。我真希望這樣的活動能多一些，讓我們能開拓視野，更瞭解博大精深的中華文化！

書法課作文 篇29

“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”下課鈴響了，書法課終於告一段落，接下來又到了我最喜歡的環節——玩遊戲，林老師說：“今天玩扔飛鏢。”啊?飛鏢可是男孩子玩的遊戲，我可不會玩，算了，我只好硬著頭皮聽老師講解。

林老師說：“握飛鏢跟握筆差不多，你們看，就是這樣。”老師順手拿起了一支飛鏢握在手上，我們也學著老師的樣子握著一支飛鏢，接著，老師又說：“扔飛鏢的時候一定要注意姿勢，左腳在前，右腳腳尖著地，重心在左腳。扔的時候只要前臂用力就行了，注意，飛鏢在飛的過程中會往下掉，所以在瞄準的時候要瞄準高一點的地方，現在開始比賽，每人3次機會，總分最高的勝利。”

同學們躍躍欲試，爭先恐後地排隊，我被擠到了後面，正當我不知所措的時候，老師說：“女士優先!”我排到了最前面，我心想：還不如讓那些男生先扔呢!我又不怎麼會。算了，試一試吧。

我拿了3支飛鏢，左腳朝前，右腳尖點地，瞄準中心點的上方，扔!悲劇，力氣不夠大，飛鏢居然沒扔到飛鏢靶上，老師馬上說：“先試一次，女生力氣比較小，可以往前一步。”真是天助我也!我往前走了一步，接下來的成績還不錯，總分140，其他同學都比我低，只有卞祖亮也是140分，老師說：“下節課我給兩個冠軍發獎品!”真高興!

這節課過得真快樂!

書法課作文 篇30

今晚我上了一堂特別的書法課，是餘蔭堂的陸老師在抖音平臺的直播課。受他的邀請，我早早地來到直播間等待上課。

這節書法課是在工作室拍的，只見長桌上擺滿了各式各樣的印泥和印章，陸老師的裝備可齊全了，看得我好羨慕。印泥盒十分漂亮，有紅的、綠的、黃的、青的盒中的印泥也是各有不同，紅、橙、金等，印章根據紙質的顏色來搭配，在書法作品中印章和印泥是非常重要的。

陸老師先介紹了他常用的印泥和新刻的印章，三枚小小的印章上分別刻著雨水、春分和清明，原來老師刻的是節氣章。印章上是篆書的寫法，形象美觀的文字，蓋出來的章特別精緻。

清明天清地明憶故人是這節課的主題。桌上已備好紙、筆、墨，陸老師教我們寫清明二字，分別用了楷書、隸書、篆書、行書和草書。其中講的最詳細的就是隸書和篆書。隸書的橫是蠶頭燕尾，起筆要圓，收筆要回，下筆要用中鋒，才能力透紙背。豎、撇、捺也是一樣的寫法。隸書是從篆書變化而來的，寫起來差不多。篆書比隸書更簡單，比如清的三點水就像三條河流。古代的文字有很多不認識，需要字帖臨摹。老師還特地推薦了初學者使用兼毫毛筆，還有兩款字帖：《王福庵隸書千字文入門》和《鄧散木臨史晨碑》。

最後書法課以《憶故人》的古琴聲收尾，憶古思今，希望古人的這種文化能夠在我們這一代流傳下去。

書法課作文 篇31

小時候，爸爸經常帶我去公園玩，我們總會看見有人拿著用海綿做的很大的筆，蘸上水在地上寫字。只要我看到有人那拿種筆寫字，就馬上跑過去看。有一回，我看老爺爺寫字，老爺爺的字寫得很好看，我正看著，老爺爺把我叫到面前，讓我也試試，我覺得特別好玩。從此，我就喜歡上了書法。

上學了，我們學校有軟筆書法課外班，我很高興，就報名參加了。軟筆書法跟硬筆書法比有許多不同。首先能夠知道：軟筆書法用的是毛筆，筆尖是軟的，平時用的鉛筆尖是硬的。還能知道：軟筆書法需要墨汁，鉛筆可以直接寫。拿筆的姿勢也不一樣，軟筆書法是用四個手指握筆，手不能放在桌子上，而鉛筆是用三個手指握筆。所以，軟筆書法比較難寫。

現在是姜老師給我們上軟筆書法課，他的字寫得可漂亮啦！每次上軟筆書法課的時候，我先把氈子鋪在桌上，再去灌水，然後把筆泡在水裡，接著去老師那兒拿紙，做好寫字的準備。

姜老師先教我們寫基本筆畫，一種筆畫就有好幾種寫法呢！比如橫就有短橫、中橫、長橫；豎有垂露豎和懸針豎。每個筆畫我們都要練一節課，然後再讓我們寫獨體字。現在我開始寫上下結構的字了。老師每次都把要寫的字，寫在紙上，我們照著老師的寫過字的紙來寫，老師也在教室裡走來走去，看我們寫字，還糾正我們寫字的姿勢。

現在，我的字越寫越漂亮了，每次做作業、考試的時候，我寫的字都特別工整。我的同桌都誇我寫字好看。我越來越喜歡書法了。

書法課作文 篇32

教室裡十分安靜，只聽見毛筆劃過宣紙的聲音。沙沙沙，沙沙沙。我們正在和外籍老師一起上書法課，學寫毛筆字。

上毛筆字課的張老師是一名見多識廣、要求嚴格的老師，上課十分認真。

“我們中華民族有五千多年的歷史，而這漢字也是比較古老的。”張老師說，“漢字不是一下就演變成現在的楷書，它的演變比較慢。從商朝的甲骨文到戰國時的金文再到秦朝的篆書……”張老師講得滔滔不絕。

講完漢字的演變過程，張老師開始示範寫字了。只見張老師嫻熟地提起毛筆，在宣紙上瀟瀟灑灑寫了個“永”字，點如墜石，鉤如屈金，戈如發弩，縱橫有象，低昂有志，筆畫如夏雲。張老師手中的毛筆像一件法寶，書寫著中華民族五千年的歷史。老師寫得龍飛鳳舞，如脫韁駿馬，又如蛟龍飛天，字形變化多端，真是賞心悅目！“開始寫作品了！”張老師說。同學們不約而同地低下頭來，展開紙，寫了起來。我寫的是28個字的蘇軾詩之———《六月二十四日望湖樓醉書》的行書作品。我胸有成竹地寫了起來。沒想到，意外發生了，在我寫到“望湖樓下水如天”的如字時，毛筆頭和毛筆桿斷開了，筆頭正好“醉倒”在如字的一橫上，雖然有“頭”出來了，但經我一改，完美無缺，有驚無險。

外籍老師也在試寫毛筆字，他們雖然不是中國人，但寫出的毛筆字卻很不錯。

這讓我感受到了“藝術無國界，書畫傳真情”的真諦。

這節書法課，讓我難以忘懷。

書法課作文 篇33

星期六早上，媽媽把我送到神州藝術學校學寫字。我剛一進去，老師就給我一個新本子和一隻鋼筆。老師還給了我一張字帖，讓我照著上面的字一筆一劃的練習。第一個字是練長橫，我以前來另一個老師那兒練過，不過這裡跟那裡不一樣，所以我必須慢慢的熟悉過來。第一節課下課了，我們在教室裡跟老師談話，第二節課很快就開始了，老師給我們講了一個故事，名字叫：隱形哥，故事是這樣的：從前，有一個人非常非常貪財，想使用各種手段，不靠自己努力就的得到錢，他就賣了大量的書，或者借別人的書看，有一天晚上 ，他突然翻到一頁，那上面寫著：螳螂偷蛋時，用一片葉子遮住了自己。這個人想，如果我有這個蛋，那該有多好呀。

第二天早上，這個人就爬到高山上，看見了一隻螳螂，就把他的葉子拿走了，這時正好是秋天，大風一吹，把這個人手中的葉子給吹跑了，他把地下這些葉子都給背會家了。他的夫人正好在做飯，他就一個一個的問他的夫人，他的夫人被他問得不耐煩了，當他舉起這一個的時候，夫人說：“看不見了。”這個人一蹦三尺高，趕緊跑到接人去，拿出葉子，遮住自己，偷了一個珠寶，看見沒有人看他，他想，這片葉子還是真隱形啊！就開始正大光明的偷錢，正好這時被這個老闆看見了，老闆說：“鄉親們，抓賊呀。”以後，他再也不偷錢了，靠自己的勞動去掙錢。聽完這個故事，我感到很奇怪，我想：不能不勞而獲，就算獲得了，用的時候心裡也不踏實。

書法課作文 篇34

我的課餘生活很豐富，我喜歡看書、畫畫、騎自行車，我還喜歡書法。

我是怎樣喜歡上書法的呢？這裡還有一個故事。有一天我讀興趣班放學一個人回到家裡，看到爺爺寫字檯上放著筆、墨、紙、硯，我好奇地拿起毛筆寫了起來，雖然寫得不好，卻覺得挺有趣的。後來，爺爺回來了，他看了我寫的字，笑著對我說：“不錯，還有那麼一點意思。”我告訴了爺爺想學書法的想法，爺爺爽快地答應了我。就在那個暑假裡，我參加了文化館的書法班。

來到教室，老師先教我怎樣拿筆，接著給我寫了一個大寫的“一”字，讓我照著寫。不知為什麼，開始我手握毛筆，心裡還有點緊張，寫出來的“一”字彎彎曲曲，活像個蚯蚓，寫毛筆字太難了。我問老師：“寫不像怎麼辦？”老師說：“拿筆要直，要逆鋒起筆，回鋒收筆。”並說“寫多了就會寫好的。”我反覆練習，一口氣寫了十多篇才找到一點感覺。然後老師又我寫豎，這次就要好一點了。每次放學後，我都堅持練習。老師經常誇我進步得快，三個月後，老師把我寫的第一幅作品掛到了教室牆上，我心裡美滋滋的。看到自己的進步，我寫字的興趣就更大了。三年後，我在全市少兒書畫大賽中，榮獲三等獎。我還參加過春節華聯廣場等地的送春聯活動，爺爺奶奶叔叔阿姨還有小朋友們都向我投來羨慕的目光。

學習書法的實踐使我對“世上無難事，只要肯登攀”這句名言有了更深一步的理解，我體會到，只有付出艱辛，才能獲得成功。

書法課作文 篇35

四年級了，我們終於有書法課啦！要用毛筆寫字。那天徐老師剛教室，就用迷人的微笑征服了所有同學，甜美的聲音、優雅的肢體語言，她簡直就是童話世界裡走出來一樣！

第一次上課，徐老師教我們寫一字。剛開始我想這一字最簡單不過了，有什麼好寫的。我準備好毛氈、筆、墨和紙，當徐老師還沒說完寫字的動作和筆法要領，我就一口氣寫完了八個一字。這時看到其他同學正低頭握筆剛寫第一個，我心裡喜滋滋的。哈哈，我的速度最快了！

徐老師開始挨個檢查寫的字，有的同學得到了表揚，當徐老師走到我旁邊時，她一下子嚴厲起來，拿起了我的宣紙，當著全班同學的面，說道：像這樣的字是完全不合格的！也足以看出寫字的人不認真的態度。這時感到同學們注視我的目光彷彿一下子看穿了我，感到臉上發燙，手心也在出汗，為剛才的魯莽而深深自責。

接著，徐老師又給我們講了一遍一字寫法要領：逆鋒起筆，收筆回鋒，左低右高，橫畫中間偏細。我記下了老師的話，開始認真寫第二遍。這次，我先在心裡演完了起筆、收筆的動作和過程，然後再指揮我的右手，按照老師傳授的動作和筆法要領，認真寫下了一個一字。寫完，自己也感覺比第一次要好太多了。果然，當老師看到我的字時，朝我微笑著點了點頭，輕聲說道：寫的很好！

寫字真不是一件簡單的事情，這就是我的第一堂書法課。字如其人，寫字和做人一樣，一定要認真、仔細，不能有半點的馬虎。我一定會謹記書法老師的教導，用心寫好每一個字。

書法課作文 篇36

這件驚險的事情發生在上週三。下午，我興高采烈地提著裝有毛氈、毛筆、墨水瓶的袋子進了教室，因為今天要寫毛筆字了。

好不容易盼到了書法課，課間時，我們都拿到了黃蕉蕉的毛邊紙，把它鋪到了毛氈上，就上課了。

陸老師走進了教室，只聽“啊”了一聲，怎麼了？一開始我還幸災樂禍地想著：可能是別人一不小心把身體碰到了桌椅，還用大驚小怪？但等我一看地面……我的媽呀！王靖達正咧著嘴看著椅子上斑斑駁駁灑落的墨水，和地上大約有一平方分米的墨水“潭”。他拿來了拖把，不管三七二十一地就拖，把地面像玩變臉似的“變”成了大花臉！還怪我下回不要把墨水倒在地上。我真是火冒三丈，再也壓不住了，和他爭吵了幾句之後，陸老師放的樂曲聲打斷了我們，我們不得不把剛才的爭吵拋到九霄雲外。好像只過了十分鐘似的，就下課了，還沒有寫夠呢！

忽然間，我看到了墨水“潭”又擴大了，而且就像剛下完墨水雨似的。唉，真是一波未平一波又起！真沒辦法！同桌的褲子也沒能倖免，拖把也沒有辦法，變得像剛從黑染缸裡出來似的，抹布也無能為力，最後還是衛生紙、拖把為我們解了圍。

離下節課只剩三分鐘了，我才跑到三樓廁所去洗毛筆，回到教室後，健康老師氣得臉通紅，我們捱了一頓暴批後，才開始上課。

這個星期三可稱真得起是個“黑色”的星期三！看來以後學寫毛筆字時，尤其是和墨水相處時，一定要小心謹慎呀！

書法課作文 篇37

我最喜歡的書法課開始了，我正埋頭認真寫字。

“葉聖翔，你去幫助一下旁邊的新同學吧！”這時老師的聲音在我耳邊響起。

“好的，老師！”我爽快的答應了。

我既激動又緊張，這是我第一次給別人做示範，幫助別人。

我們班有一位新學生，今天他第一次上書法課，他就坐在我的旁邊。老師一時間太忙了，顧不上這位新同學，幫他寫了一個筆畫便匆匆忙忙的去指導其他學生了。

我走到他身邊，看了一下他的紙。只見，紙上的橫有的太粗，有的太細，有的太斜，還有的像波浪線。

我對他說：“彆著急，一開始寫都是這樣的，我來幫你做個示範吧！”

我接過筆，整理好紙，只見我拿起筆，逆鋒，再一摁，行筆，回鋒，一個漂亮的橫便出現在了紙上。

他羨慕的看著我寫的橫：“你寫的太好了，我來照著你的樣子寫寫看！”

只見他小心翼翼的下筆，手抖得厲害，寫出來的橫粗細不均。

這時我又生一計，站到他右邊，握住他的手，手把手教他寫，讓他親自感受一下動作。再讓他自已寫，只見他提起筆，好一個逆鋒，接著又往下一摁，又一個起筆，調鋒，可是到中間行筆時手太抖了，還是有點歪了，不過有點進步了。

“掌握了要點，再多練習就會寫好的！”我鼓勵他說。

“真是太謝謝你了，我一定好好練！”他感激的說！

我非常開心，因為我幫助了同學，書法課真讓我快樂！

書法課作文 篇38

“同學們，我們一定要學會感受、欣賞別人的書法作品。”石老師語重心長的說。聽完石老師的話後，大家都似懂非懂的點了點頭。

我們安靜地欣賞著書法作品，石老師突然繞到了第一排一位同學的身後，低下身去，檢視那位同學的字跡是否工整，真是不看不知道，一看嚇一跳！石老師看了一眼就皺起了眉頭，一把抓起他面前的那張紙，嚴厲批評道：“哼！你看你寫的這幾個鬼字，是人寫出來的嗎？寫得歪七扭八，醜死了！”石老師一惱火，乾脆一不做二不休，拿著那張紙，一邊給每排同學看，一邊說：“來，大家都看看來，瞧瞧他的字！”同學們爭先恐後擠到前面看，有的同學露出了吃驚的表情，有的同學則一臉嫌棄。

石老師一把抓起那位可憐的同學，說：“來，我帶你過去看看，你看哪位同學的字不比你寫的工整！”石老師像老鷹那樣拎著那位同學，把他帶到各個同學面前去看，他的臉因羞愧而漲的通紅，咧了咧嘴，十分無奈的看著大家。繞了一圈後，石老師解了氣，又溫和的握著那位同學的手，一筆一畫地寫了起來，“對，要像這樣，一筆一畫寫工整。”練習了一會兒，石老師慢慢鬆開了手，看見那位同學有進步的字跡，終於露出了滿意的微笑。

我認為，我們大家都應該好好寫字，畢竟字如其人嘛！希望大家都能擁有一手好字。

書法課作文 篇39

星期六的下午，我第一次上書法課。

一進教室，哇塞！裡面掛滿了老師寫的書法作品，有楷書、有草書、有隸書，還有其他字型，每張都那麼的引人入勝。過了一會兒，老師拿出墨汁，我們用自己帶的筆和紙開始練習。老師在我們練習之前說：“要想寫好字，首先要了解中國的文房四寶的歷史，文房四寶是誰發明的？文房四寶是在哪個朝代發明的？老師用了45分鐘給我們一一做了介紹。

講完後，老師開始教我們寫”一“，老師說：”你們別看這一橫簡單，其實在書法上它蘊含了好多東西。在寫橫的時候，起筆要逆鋒，然後向右行筆，末端要回鋒收筆，看起來兩頭粗，中間細，這樣才有美感“。老師說完後，給我們每個人寫了一橫，然後要我們照著練習，我先把毛筆蘸上墨水，開始練習，在練習了兩張紙後，總覺得寫的很難看，於是我認真起來，寫完第三張後，老師表揚我說：”第三張寫的明顯比第一、第二張的好，要想寫好字，首先手不能故意的抖動，二是要靜下心來，三是要堅持，只要能做到這三點，你們一定能把書法寫好“。

回家後，媽媽對我說：”等你把字寫好了，以後每年過年，我們家的春聯都是你寫了，也省得用錢去買了“，我也向媽媽說：”你放心，我一定好好練“。我雖然就上了一節書法課，但是我發現我已經喜歡上了它，我想一定要把書法寫好，這也是以後一項拿得出手的技能。

書法課作文 篇40

9月10日教師節那天，我們班上了第一堂難忘的書法課。

就在一週以前，當老師宣佈以後每週都會有毛筆書法課時，整個班上都沸騰起來。

盼星星、盼月亮，終於盼到了第一堂書法課。到了教室，坐在椅子上，看到桌子上擺著的書法用具，手便癢得很，好想去碰它們。懂書法的同學便驕傲地介紹著，這是什麼，那是什麼，還真像個書法老師！

一聲響亮的上課鈴打破了教室的喧鬧，整個教室一片沉寂。老師走上講臺，播放著幻燈片，給我們講解文字的演變。以前對隸書、草書只是聽說過，幾乎不懂。碑刻還以為是“杯刻”，現在才知道是刻在石碑上的書法文字。

後來，老師給我們一一解釋了桌面上的書法用具叫什麼，有什麼用……把心中的疑問全解答了。最令我感到古人很聰明的就是那筆簾，它既可以保護毛筆，又可以收納毛筆，還能將筆上沒有處理的墨汁風乾，又不會發臭，真是一舉幾得。

書法既可以欣賞，也可以收藏。以前一副仿王羲之的《蘭亭序》能賣幾十萬，如果是真跡，一定價值連城，比達芬奇的畫還珍貴，可見世人十分重視中國書法藝術。如果一箇中國人不會寫得一手好的漢字，那就不能稱做一名真正的中國人！

一堂簡短的書法課，讓我感受到了中國文字和中國書法的博大精深！

書法課作文 篇41

今天是我暑假第一次去上媽媽給我報的書法班，也是我第一次跟劉老師學習書法，劉老師先教我們書寫的格式，然後是書寫的順序，在最後是坐姿和握筆姿勢，還有握筆祕訣。

就這些我們都整整練習了一堂課，今天練習了之後我感覺自己以前坐姿實在難看，但今天的練習也讓我非常的勞累。

在最後一節課的時候，老師讓我們進行自我介紹，我坐在倒數第二排，劉老師讓我們按順序來，到我的時候我還有點害怕呢，但我仍然大膽的走上臺說：“大家好，我叫馬梓涵，我是城東路國小五年級的學生”，我喜歡游泳和音樂。就這樣大家依次都介紹完了之後，老師給我們調整了座位。

今天第一次上書法課，讓我知道了讀書寫字的正確姿勢：頭正，身直，肩開，足安，還知道了平時自己的坐姿大部分都是錯誤的，我要每時每刻提醒自己，養成良好的讀書寫字的習慣。另外，今天我還知道了，我們書法班裡的許多人的名字，還結交了好幾個朋友，我覺得上書法班挺開心的。

書法課作文 篇42

下午還在熟睡的時候，有人按門鈴。當爺爺開啟門時，我看見哥哥在前面，爺爺徐在後面。我正要去上書法課。我起身抱怨媽媽沒早點告訴我改上課時間。我懶洋洋地走到客廳，喝了點水就醒了。

徐爺爺先檢查了我們的作業，然後讓我們找出不好的單詞重寫。我們都找到了兩個詞。柱子選了“有‘和’的人”，我選了“有‘和’的人”。然後我又把這兩個字寫了一遍，繼續找問題，找問題，直到和寫貼上沒多大關係。然後徐爺爺教我們寫新詞“郎”，是左右結構，但是耳朵是比較難的部分。我們來觀察一下怎麼寫。徐爺爺拿起筆，教我們怎麼寫。我迫不及待地拿起筆開始寫。一開始寫不好。我練了幾次，寫的還不錯。我受到許爺爺的表揚，柱子也寫得不錯。徐爺爺說柱子左邊寫的好，我的右邊。"

練字有多難！很無聊，沒有自己的想法，只是照著寫，但是我不能半途而廢，堅持下去！houen zo！

書法課作文 篇43

我早就想學習書法了，因為聽過許多古代大書法家的故事，在電視上也看到古人用毛筆瀟灑的寫字，很想自己也能像他們一樣大筆一揮寫出漂亮的字來。所以一開始我就學的很認真，可是實際上並不向我想得那麼容易，我總是寫得不好，自己常常亂髮脾氣。這時媽媽就給我鼓勁，老師也鼓勵我們只要堅持不懈，兩年後我們就可以在春節時自己為家裡寫春聯了。

最有趣的是書法老師還按照大家學習書法時間的長短和字寫得好壞用部隊的級別為我們排名次，我剛開始的時候是一名新兵，六天過後我就成了小班長，過完春節來上課老師說我進步很快，就升我為排長了。其他同學最高級別的是副團長，我好羨慕他。

在課間時，老師帶我們做遊戲、給我們發糖果，對大家真是太好了！這樣也是讓同學們更喜歡書法課，我愛書法課，如果我不努力就太對不起老師了，你說是不是。

書法課作文 篇44

我拿起毛筆，輕輕蘸了點兒墨水，瞬間給我那身穿銀色裙子的毛筆穿上了黑色的高跟鞋。

蘸好墨水以後，我開始在毛邊紙上練字。春節快要到了，所以，這節課上我們就練習寫“春”字和“福”字。

我拿起毛筆，在毛邊紙上一筆一劃的寫起來。咦？為什麼寫出來的字會分叉？難道是毛筆沒有吸飽墨水？我又蘸了一下墨水，這次寫出來的字比剛才好看多了，我開始靜下心來練字，準備等一下在紅色斗方上大顯身手。

當老師宣佈可以在斗方上寫字的時候，大家早就迫不及待了，書法教室裡的歡呼聲響成了一片。

我好不容易平復了心情，靜下心來開始寫“福字”，蘸墨、運筆，一氣呵成，點、橫撇、點、豎……不一會兒，一個大大的“福”字就躍然紙上，看，這個“福”字圓潤飽滿，那筆畫渾厚有力，看起來跟媽媽買的春聯上寫的一模一樣。

雖然我沒有練過毛筆字，但是我對今天寫的這幾個福字還是很滿意的，但是書法無止境，我只有繼續練習，才能越寫越好。

書法課作文 篇45

今天下午，我收拾好自己的筆和書，裝進袋子裡，準備去上書法課。

媽媽提著一袋胡蘿蔔對我說：“我去推車子，你先幫我拿著，送完你我去奶奶家包水餃”。我接過胡蘿蔔隨手放進我裝書的布袋裡，媽媽推出來車子，我們就趕緊出發了，到了藝貝教育我下車就往樓上跑，媽媽好像在後面喊我，我也沒回頭。我匆匆忙忙的跑到教室，大多數同學都已經來了，我趕緊找個座位坐好，準備掏出書來，結果這一掏不要緊，掏出來一袋子胡蘿蔔。同學們看見都哈哈大笑起來，我的鄰桌問我：“這是你的零食吧，你居然喜歡生吃這個”。還有個調皮的同學在教室裡唱起了兒歌：“小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜……”教室裡充滿了歡聲笑語。

書法老師來了，剛才喧鬧的教室立刻安靜了下來，只能聽到筆寫在紙上“沙沙沙，沙沙沙“”的聲音。

書法課作文 篇46

第一次上書法課

今天，媽媽帶著我，來到了文化活動中心，因為我要來這裡上硬筆書法課。到了那裡，一進門，就傳來一陣陣墨香，直衝我的鼻子。我一看，我來的太早了，軟筆書法課的同學們還沒有下課呢！於是，我就找了一個空位子，坐下來，看書法書。

過了一會兒，我們的硬筆書法課開始了。老師給我們在黑板上寫出了幾個字，讓我們按照他寫的字來寫。老師還特意把字型放的很大，好讓我們看清楚。我按照老師寫的，一筆一畫地寫著。我每寫完一個字，就要按照老師的對照一下。看看哪裡有缺陷，寫下一個字的時候把它改正過來。慢慢的，我寫的越來越好，越來越快。可是，我為了抓緊寫完，後面的字就寫得有些潦草。老師告訴我，不要心急，慢慢來。等覺得自己已經完全掌握了的時候，在加快速度，不能急於求成。我按照老師的話，慢慢的，字寫得越來越好，可有時還是會有一些小失誤。

最後我寫的又快又好，老師還表揚了我呢！

書法課作文 篇47

今天中午是書法課。曹老師請來了黃老師，由她來給我們上書法課。

黃老師邁著輕盈的腳步走進了教室，她有一雙大大的眼睛，炯炯有神，穿著一條長長的裙子，扎著馬尾辮，看起來特別親切。

開始上課了，她拿起粉筆，溫柔地說：“同學們，把你們的手指伸出來，跟我一起寫！”同學們紛紛舉起了手。“上面一個山,下面一個宗,特別要注意的是寶蓋頭一定要包住下面,知道了嗎?”黃老師在黑板上範寫了一個“崇”字，全班同學都看呆了，“哇，多漂亮的字啊!”她時而輕，時而重，揮筆自如。同學們也跟著寫了“崇”，然後我們還學了“浸、項、勞”……

看著黑板上一個個漂亮大氣的字，我心裡非常崇拜，心裡暗暗下決心：我長大了也要像黃老師一樣，寫一手好字。從現在開始，我一定要用心寫字，把字寫美，將來能成為一名書法家！

書法課作文 篇48

“叮鈴鈴”上課的鐘聲把我們“引”進了教室，拿出書法用品。噢，原來這一節是書法課！不一會兒，書法老師來了，他讓我們練習寫書法字帖。

我開始磨墨。我先往硯裡到一點水，然後把墨放在硯上一點一點地磨。一會兒，墨磨好了。我用清水溼潤一下毛筆，接著把毛筆蘸上墨水，便開始寫字帖上的字－－慮。剛寫下去第一筆，咦？墨水的顏色怎麼這麼淡呀！

我又拿起墨在硯上一點點的吃力地磨呀磨，終於，墨磨好了。我又把毛筆蘸上墨水，又開始寫了。可是墨水的顏色依然是一樣的。這下，我沒有法兒了。只好向同桌借墨水。

墨水的問題終於解決了，可字寫得不好。真是“一波剛停一波又起”。我急忙請教書法老師，他教我把這個字寫好了。書法字帖練完後，老師替我改分。改完分後，我接過字帖，上面的分數可真令我驚訝：85分！這可是我至今拿過的高分。

上完這節課後，我覺得學習書法並不難，只要“有志者，事竟成。”我相信一定能成功。

書法課作文 篇49

五月的一個星期六上午，媽媽給我報名了一個書法學習班。

中午10點1刻，我趕到了書法補習班，一看，就看到了許多毛筆，有狼豪的，有羊豪的……我拿了一支羊豪筆。一開始，我一寫就彎了，老師看見了，對我說：“寫字時姿勢要端正，不能歪。”我雖然照老師說的做了，但字還是龍飛鳳舞的，老師知道了，幫我寫了一筆，邊寫邊說橫，回勾。老師的那一筆讓我大開眼界，老師語重心長地對我說：“寫字時要慢，不要心急，心急是寫不好字的。”聽了老師的話，我再寫了一筆，比之前的字大有長進，老師說：“要再接再厲，字才能寫得跟書法家一樣好看。”我聽了老師的話，練啊練啊，練到了下課，終於字寫得好看多了，連媽媽也稱讚我。

我喜歡書法，我要好好練習，它給我的課外生活增添了不少樂趣。

書法課作文 篇50

今天，是我期待已久的書法課。

丁零零，上課了，我們紛紛跑進教室，桌子上擺著一支鋼筆和一本書法書，整齊的放在桌面上，耐心地等待著老師，不一會兒，阮老師來了，她帶著微笑，走進溫馨的教室。

開始了，阮老師說：“鋼筆是由筆尖、筆桿、筆蓋這三部份組成的。”老師還說：“鋼筆寫起來的字‘頓筆是看的一清二楚的，當然，寫字時要一步到位，不要塗來塗去。”

終於，到了寫漢字的時候了，阮老師教我們寫一些的“些”，我在寫第一個字的時候，覺得非常困難，於是，我心想：“原來寫鋼筆也是一件很不容易的事，我以後要更加努力了。”

這時，阮老師走到我身邊，輕輕地，溫柔地對我說：“你寫的也非常乾淨。”當時，我聽到了

這句話，心裡比吃了蜜還要甜。

聽了老師的讚揚，我以後要加把勁，一定不要辜負老師對我的期望。