精彩的籃球課作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的精彩的籃球課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精彩的籃球課作文1

“嘿，快點兒，打籃球要遲到了！”遠遠的，葉謹涵衝我叫道。我一個小跳，躍過最後一個臺階：“這不是來了嗎，別急。”葉謹涵是我的籃球夥伴，他是一個衝動分子，經常幹出一些過激的事來。而我是一個籃球菜鳥，還要向他學習。

一邊耐著下午三點多毒辣的陽光，一邊聊天走上小山坡，這是我們課前必做之事。到了籃球場，地面被陽光炙烤得滾燙，似乎還能看見陣陣熱浪撲面而來。我因近視看不清教練在哪兒，暗自忖道：我的天哪，教練不會還沒來吧？待我走近後，才發現教練正和一群同齡人打球呢。

“教練，你上節課答應帶來的可樂呢？”葉謹涵一到就急不可耐地高聲問道。“哪有？”教練狡猾地回答，“你們上節課砸板數量不夠，我們還是先開始練習吧！”這次課主要練習定點投籃，三步上籃以及擋拆加強版。我們一邊運球一邊等候，只有黃雨庭和一個不知名的.同學來到球場，人實在少得可憐。

教學開始了，我信心滿滿地站到了線上，心想：前幾次課我都投得不錯，這節課我也一定能投中！然而事實卻不盡如人意，由於我的習慣作怪，導致我姿勢不對。教練讓我退到一旁，看葉謹涵的動作。只見葉謹涵走到線上，運了幾下球，又深呼吸了幾口氣。而後，他雙腿微屈，舉球於頭前，右手輕輕一推，又一撥，球從手中飛出，在空中畫出一道美妙的弧線，撞在籃筐上，發出清脆的聲音。我盯著葉謹涵，幾乎看呆住了。我問教練：“葉謹涵怎麼這麼厲害？”教練緩緩說道：“他剛來的時候也沒什麼水平，慢慢的，練著練著技術就好了。你也要多練啊！”

接下來是三步上籃。我得意地想著：三步上籃還是比較容易的，沒太大難度。我們在三分線外排成一隊，我正欲帶球衝出，卻見葉謹涵運著球從我身後跑出。到達三秒區，一、二、三，他的身影蓋住了刺眼的陽光，那不怎麼高的身體變得如此高大，讓得意的我感到自愧不如。

籃球課後，我感覺自己的技術與葉謹涵相比還是有很大一段距離的。我要向他學習，勤於練習，才能獲得進步。同時，我也明白了：任何好技術都不是一蹴而就的，我要堅持練習，才能提高技術。

精彩的籃球課作文2

這學期，每週五都有一節李老師的體育課。這節課，李老師通常會和我們男生打籃球。

這個週五，李老師帶著我們去籃球場打籃球。我們幾個加上李老師一共有九個人，剛好分成了三個小組。我、陳銘記、陳錦程一組；張潤甲、張歐睿、王梓洲一組；李老師就和劉青武、陳晨一組。

首先上場的'是我們組和張潤甲組，我們組的三個人都摩拳擦掌，躍躍一試。我們先發球，我把球傳給陳銘記，陳銘記帶著球運了起來。這時，張歐睿一個箭步跑過去搶球，來者不善啊！於是，陳銘記大喝一聲：“接著！”就把球準確地傳給了我。我心領神會，穩穩地接住球，帶著球一邊運一邊跑。我看準時機，用力向球門投去，可惜投歪了，球被張潤甲接住了。這時候張潤甲就像一個籃球高手一樣在我方三人的阻攔下穿了過去，然後用力一投。但是，可能是用力過猛，這一球沒有投中。場邊的觀眾發出了一陣失望的嘆氣聲，他們巴不得有人進球，這樣就能上場廝殺了。

正在這個時候，李老師在場外說：“最後一球了。”於是我們互相使了個眼色，打算跟對方拼命。球被張歐睿搶到了，他站在三分線外，看準籃筐，用一個帥氣的動作投進了一個三分球。“進了！”我們被“絕殺”了，觀眾們都熱烈地鼓起了掌。然後，李老師組立刻歡呼起來，同時衝上了球場。

第二場是張潤甲組對戰李老師組。王梓洲一發球，李老師就搶過了球，拍球、運球，動作一氣呵成，十分嫻熟。他繞過張潤甲的阻攔，看好時機，用一個瀟灑地扣籃，輕鬆“結果”了對方。“球進了！”我們都激動得跳起來起來。可是，我們三個人都有點擔心，因為李老師太牛了，我們怎麼打？

第三場是我們組對李老師組，我方先發球。在上場之前，我就和陳銘記商量好了戰術：只要拿到球了就直接投，跟李老師拼了！於是，我剛把球傳給了陳銘記，他就直接投向了籃筐，沒想到球竟然幸運地進了！不可思議！李老師目瞪口呆地站在原地，回過神來後，情不自禁地也為我們鼓起掌來。

賽後我們總結了經驗：我們一定要團結一致，不要當“獨狼”。希望我們的籃球技術能越來越好！