有趣的一次實驗作文【熱】

在平日的學習、工作和生活裡，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的有趣的一次實驗作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

有趣的一次實驗作文1

“砰”，只聽一聲響。“爆炸了”原來我們在做一次科學實驗-----“火山噴發”。

剛打上課鈴，科學老師滿面春風地走進教室，說：”這節課我們做一個有趣的實驗，叫“火山噴發”。不一會老師得力助手課代表大師，邁著六親不認的步伐向科學老師走去。課代表用自信的眼神向同學們掃去。

課代表端來土豆泥做火山旁邊的岩石，用番茄醬來做岩漿。然後下面放上石棉網、三角架、酒精燈，不一會兒準備工作大功告成。

下面，由科學老師來點燃酒精燈，同學們屏住呼吸，只聽滋滋地聲音傳來，一會土豆的香氣飄散開來，瀰漫了整個教室，我的肚子不由自主地發出咕咕地叫聲，我和同桌對望了一眼，我猜他肯定也像我一樣“餓了”。番茄醬好像被誰剌激了一下，變成一個頑皮的“孩子”，不停地在吐著小泡泡，把蓋在口上的.土豆泥都頂了起來，掉在了地上。番茄醬散在土豆泥邊，四處流淌。

不一會番茄醬裡冒出來一個大泡泡，土豆泥開始跳動，只聽一聲“砰”番茄醬像洪水爆發一下就噴出來了，濺了一講臺。

科學老師對我們說：“當地下溫度升高，岩漿就會膨脹，當溫度達到了一定壓力。就會衝出去，這就叫作：“火山噴發”。

這一次實驗，不僅讓我們學習到了知識，還讓我感覺到科學無處不在，我對科學更加感興趣。我相信我一定會發現科學更多的奧妙。

有趣的一次實驗作文2

“應該可以折9次吧。”咦，這是誰在說話呀？原來是作文班的同學們在討論：一張紙能不能折9次。讓我們來探知它的祕密吧！

老師給每一位同學都發了一張紙。一聲令下，同學們開始做實驗了。不一會兒，就有同學說道：“能折6次。”又有一名同學說道：“不對，最多能折7次。”頓時，班上炸開了鍋，各有各的`想法。最後，老師說：“好，我們不能只做一次實驗就下結論，我們做第二次實驗試試。”

這次，老師拿來一張又大又薄的報紙說：“剛才有些同學說那張紙有些厚也有點小。所以這次我們請一位同學上來折給大家看。”老師選了一位摺紙人，摺紙人剛上來時帶著一絲微笑，自信地接過那張大報紙，也許她在想：這張報紙這麼大、這麼薄，肯定能折到9次，這對我來說實在是太簡單了。

摺紙人折了一次又一次，當折到第6次時，她臉上的那份自信和笑容消失了，她對著這個變得又厚又小的報紙使出吃奶的力氣也沒能夠按下去。她像個洩了氣的皮球回到座位上。

這時，老師又請了一位重量級同學來到前面摺紙。她咬牙切齒，使足了力氣，手指都按白了，也沒能將這個倔強的小紙團變小，她也垂頭喪氣得回座位了。我心想：唉，這次實驗又失敗了，看來一張紙不能折9次。

從這次實驗我不僅知道了一張紙不能對摺9次，而且還知道了做實驗一定要多做幾次才能定結論。

有趣的一次實驗作文3

“5角，5角。”“紙巾，紙巾。”這聲音是從哪裡傳出來的呢？原來這是從我們班傳出來的。

只見曹老師拿來一盆水還有幾個5角硬幣，讓我們做個試驗。這個實驗是5角硬幣先沉還是一張面巾紙先沉的試驗。曹老師先讓王科欣做一次，只見她眼睛看著紙巾，手是小心翼翼地把5角硬幣和紙巾放入水中。剛剛開始的時候那紙巾和5角硬幣都還浮著的，旁邊在看的同學有的在說：“要浮的；”有的同學說：“我認為這可能會沉下去；”還有的同學說：“還是會浮著的可能性大些吧！”在全班同學幾乎都認為是浮的'時候，紙巾和5角硬幣

同時慢慢的沉下去。“哎，又沉了下去，真是的。”接下來是曹牧秋做了，曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中，5角硬幣和紙巾好像是兩個調皮的小孩子，一聽到旁邊的人要讓它們浮起來，它們偏偏又沉了下去！經過好多次的試驗，原來以為是浮的，但是5角硬幣和紙巾的行動常常出乎我們的意料之外，總是浮不起來！不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水裡，也還是沉的，就是浮的時間比較長。

雖然我們這次一個人也沒有做成功，但是我們從這個實驗在中懂得了：同樣的事情，不同的人去做，會有不同的方法，從而會有不同的結果！

有趣的一次實驗作文4

如果你問我最喜歡的實驗是什麼？我當然會毫不猶豫的回答，是徐老師告訴我們“不漏水的杯子”這個實驗啦！

一上課，老師拿出一桶水、一個杯子和一張白紙，笑眯眯地說：“今天，我們要做一個實驗，名叫“不漏水的杯子”。

我心想：老師葫蘆裡賣的是什麼藥啊？把裝滿水的杯子倒過來，而且還沒有瓶蓋怎麼可能不漏水呢？一開始，老師讓我們上來做實驗，讓我們大吃一驚的是老師給我們的堵水工具，竟然只是一張白紙。

老師先請了一個女生上臺，她首先把紙捏成一個圓柱體，再使出吃奶的力氣往瓶口塞，結果好笑的事情發生了：那個人直接塞到了水杯裡。全班頓時大笑，熊玥涵都有點懷疑那個人是暴力女子，其實那個人就是我。

老師見大家都愁眉苦臉，未想到很好的辦法，於是，她親自出馬為我們做實驗。方法是：只用一張比瓶口稍大一點的紙片蓋在瓶口上，再慢慢的把瓶子倒過來，奇蹟發生了，瓶子裡的水竟一滴都沒有漏下來。全班人百思不得其解，都打破沙鍋問到底，究竟是為什麼？

老師告訴我們：是因為把杯子裡的水裝滿後，杯子裡沒有空氣，杯子外的`壓強，比杯子裡的壓強大，杯子外的空氣就像一隻手託著杯子一樣，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來。

我覺得這個實驗真有趣，我還要想出更絕妙的方法，將杯子裡的水堵住，敬請期待吧！

有趣的一次實驗作文5

上週三傍晚放學回家，天氣非常炎熱，我想喝杯雪碧降降溫，忽然想起我曾經在《趣味實驗大百科》裡看到過一個有關雪碧的實驗。我覺得肯定很好玩，迫不及待地想試一下。

我首先拿出一瓶雪碧，為了便於觀察，我又拿出一個玻璃瓶，媽媽也為我準備好了一個湯勺和一些白砂糖。一切準備就緒，實驗開始了！

我先拿出雪碧瓶，把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒著細小的`泡泡湧入瓶中，一會兒就大半杯了。然後我放下雪碧瓶，拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準備加第二勺糖時不可思議的事情發生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡，就像沸騰了一樣，順著瓶壁流到了桌面上。

我覺得好神奇呀！然後想，鹽和糖差不多，效果會不會一樣呢？我趕忙拿來鹽試了一下，雖然也有氣泡產生，但效果不像加了糖那麼明顯。

為什麼會產生氣泡呢？原來雪碧中的氣泡是二氧化碳，加入白糖，它們會附著在白糖的四周浮出水面，從而產生大量氣泡；而鹽則是因為二氧化碳在鹽水中的溶解度比在水中的溶解度小得多，所以在加入鹽的一瞬間，二氧化碳從雪碧中跑了出來，變成氣泡大量湧出。但是我加入的鹽不夠多，效果就沒那麼明顯。

這真是一次有趣的實驗啊！它不僅好玩，而且讓我掌握了很多知識，以後我要做更多更有趣的實驗！

有趣的一次實驗作文6

“成功了！成功了！”我們歡呼起來。大家想知道這是怎麼回事嗎？就讓我來告訴你們吧！

星期五的下午，老師笑盈盈地走進教室，神祕地說：“我們來做一次有趣的小實驗。”同學們聽了都特別開心。老師問：“我用一張薄薄的紙蓋住裝滿水的杯口，然後把水杯倒過來水不會灑出來，你們信嗎？”聽了老師的話，同學們七嘴八舌地議論起來。“那我們就來試試吧！”老師一邊說著，一邊把實驗用的材料擺到了講桌上。老師首先請坐在前排的小李同學上前去幫忙，只見小李同學小心翼翼地把水倒進杯子裡，滿滿一杯水清澈透明，接前老師用紙把水杯口蓋住，激動人心的時刻就要到來了，只見有的同桌把手緊緊地握在一起，看上去十分緊張；有的同學目不轉睛地盯著老師的一舉一動，生怕錯過了什麼；還有的.同學把身體使勁往後靠生怕實驗失敗水濺到他們身上。“3—2—1”老師把杯子倒過來，出忽我們意料的是水竟然沒有像瀑布那樣飛瀉下來，而是安安穩穩地留在杯子裡。這是為什麼呢？同學們迫不及待地問老師。

原來當水杯裝滿水蓋上紙後，杯中的大氣壓就低於杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。

通過這個小實驗，我懂得了新的科學知識。我一定要好好學習，早日揭開那些未解之謎的神祕面紗。

有趣的一次實驗作文7

科學課上，老師帶我們做過不少實驗，可有一個我至今仍記憶猶新，那就是五年級時的一次雞蛋實驗。

優美的樂聲響起，上課了，這節課是科學課。大家做好等待科學老師，不一會兒，只見老師手裡拿著一隻杯子，一個雞蛋，還有一包鹽，微笑著走進教室。“同學們，這節課我們做一個實驗。”還沒等老師說完，歡呼聲就響徹了整個教室。於是，老師往杯子裡倒了一點水，實驗的準備工作就做好了。同學們都很興奮，等待著實驗的開始。接下來，實驗開始了，老師把雞蛋放進杯子裡，雞蛋一下子沉了下去，水溢了出來。老師用抹布擦了擦桌子上的水，舀了一勺鹽放入杯內，雞蛋沒什麼反應。這時，教室裡鴉雀無聲，大家都目不轉睛地盯著杯子。老師又往杯子裡放了一勺鹽，這時，雞蛋晃晃悠悠，往上面浮了一點。這是為什麼呢?我很好奇。老師微微一笑，並又往杯子裡放了一勺鹽，雞蛋又往上浮了點。老師小心翼翼地一勺一勺地往杯子裡放著鹽，四勺，五勺……放到第十勺時，雞蛋像一個皮球，一下子浮到了杯子口。教室裡立即炸開了鍋，討論著關於鹽水使雞蛋上浮的問題。下課鈴響了，老師讓我們課後研究，說著，走出了教室。

我十分好奇這個問題，便請教了電腦老師，電腦老師告訴我：因為鹽水的密度比淡水的密度大，當往淡水中加鹽，加到水的密度大於雞蛋的`密度時，雞蛋就會上浮。

這次實驗，我不僅玩得痛快，還使我在玩中悟出了鹽水的特徵及作用。真是一次有趣的實驗!

有趣的一次實驗作文8

今天，陶老師在課堂上給我們做了一個有趣的實驗，就是怎樣讓雞蛋浮在水面上。真的是太有趣了。

首先陶老師準備了一些鹽、一個勺子、一個空杯子、一個雞蛋、還有一些清水。看著這些材料，我們像是倒入油鍋裡的水一樣沸騰，一下子七嘴八舌地議論開了。陶老師看著一臉困惑的我們，微笑著說：“今天我們換個學習的方式，我們來做一個有趣的實驗，你們覺得怎麼樣？”“耶，太好了！”歡呼聲彷彿要把房頂掀開了！

實驗開始了，先將杯子裡倒入清水，接著老師拿著雞蛋對我們說：“你們猜雞蛋是漂浮的還是沉入水底？”“當然是沉入水底了！”我們異口同聲地說，果然，雞蛋放下去後立馬沉入水底，還發出叮咚的響聲。陶老師看著專注的我們說：“如果放入鹽，它會有什麼變化呢？”接著老師放了兩勺鹽進去，杯子裡好像下起了暴風雪，到處是白色的`粉末，老師用紅筆攪拌了起來，雞蛋也隨著水流旋轉，像是一個旋轉的陀螺。停下來後，雞蛋還是矗立在杯底，好像一座大山一樣屹立不動。“加鹽，加鹽……”我們又鬨鬧起來。老師又放入一些鹽，再次攪拌，杯子裡的水渾濁不堪，接著見證奇蹟的時刻到了，雞蛋慢慢浮起來了，懸在水中。老師接著加鹽，雞蛋竟然浮在水面上了。老師還用筆把它按下去，手一鬆開雞蛋又浮上來了，真是太有趣了！過了一會兒，雞蛋下面出現了一些粉末，好像上面長滿了絨毛，水又漸漸變清澈了。

實驗結束後，老師告訴我們，鹽水的浮力比水大。雞蛋在清水、適量的鹽水還有濃鹽水中的狀態是不一樣的。就像是死海，在死海里，人都是不會下沉的一樣。科學造福人類，對於一個熱愛科學的我來說，覺得科學就在我們的身邊，以後我更要努力的學習科學，成為一名舉世聞名的科學家。

有趣的一次實驗作文9

我非常喜歡一個電視節目——《是真的嗎》，因為它有一個環節是用實驗來求證傳言真假的，每次我都看得津津有味。有一次他們驗證的是裝滿水的瓶子倒立過來可以吸住乒乓球，是真的嗎?經過主持人的實驗證明了這個傳言是真的。看了之後，我也做了，而且還得出了另外的結論。

我找到了一個空礦泉水瓶子，一個乒乓球，準備了一大杯子水。第一步我先把乒乓球放在空瓶子口，然後用手扶著慢慢倒立過來，手一鬆乒乓球就掉下來了。經過反覆幾次，證明了空瓶子倒立的確不能吸住乒乓球。第二步，我把瓶子裝滿水，再把乒乓球放在瓶子口，用手扶著慢慢地把瓶子倒立過來。這時只聽見我的小心臟“怦怦”地跳，我擔心實驗失敗，水弄得滿地都是會被爸爸罵的。最後，好奇心戰勝了害怕，我還是放手了，結果乒乓球真的被吸住了，我高興壞了。又突發奇想做了第三步，我把瓶子裡面的水倒掉一半，按步驟又做了一遍，結果乒乓球仍然被牢牢地吸住了。我再減少瓶子的水，乒乓球依然被牢牢地吸住，經過不斷試驗求證，我得出的結論是：只要瓶子裡的`水能夠封住瓶口倒立過來，依然能吸住乒乓球，不一定非要滿瓶水。

我把我的實驗結論告訴媽媽，媽媽直誇我是“實驗紀博士”，並問我為什麼會這樣?這可把我難住了，只好上網查了，原來是空氣壓強的原理，太神奇了。

真是小實驗大道理啊!

有趣的一次實驗作文10

“叮鈴鈴”，隨著一陣悅耳的鈴聲，同學們的說話聲還沒有平息，科學老師便拿著一些行頭走進了教室。

只間老師手拿了一個紙杯，一隻小蠟燭，一包蘇打粉和一瓶食用醋。老師這是要幹什麼呢？同學們都瞪大了雙眼，好奇地看著老師，教室裡頓時變得鴉雀無聲。老師首先提問了：“同學們，你們知道讓蠟燭熄滅有哪些方法嗎？”教室裡立刻炸開了鍋，同學們爭先恐後的說著答案。“用杯子蓋住蠟燭。”“還可以吹熄。”老師等大家平靜下來，才說：“今天，我不用你們大家所說的那些方法，也可以使蠟燭熄滅。”“不可能！”同學們異口同聲。老師什麼也沒說，神祕的笑了笑，她先把點燃的蠟燭放進紙杯中，在眾目睽睽之下，用蘇打粉撒在蠟燭根部一週。慢慢的，老師又把醋倒在蘇打粉上，“刷”的一聲，蘇打粉與醋迅速溶解，形成了淺咖啡色的泡沫，從蠟燭根部往上湧。湧到與蠟燭一樣高時，泡沫不動了。但火苗微弱起來，忽閃忽閃，經過幾秒的'“掙扎”，蠟燭終於熄滅了。泡沫也在此同時消失了，只剩下醋與蘇打粉微量的一點混合體留在杯底。

咦？這是怎麼回事呢？同學們百思不得其解，紛紛騷首撓耳，皺起了眉。真是“解鈴還需繫鈴人”，還是老師揭開了這其中的奧祕：蘇打粉與醋溶解會產生一種化學反應，它們融合時會產生二氧化碳，而任何物體燃燒都需要氧氣，所以杯子中充滿二氧化碳時，火苗自然而然就熄滅了。老師繼續說：“現在人們利用蘇打粉與醋混合的泡沫發明了滅火器。滅火器是人類在火災中的大功臣，為人類默默的服務著。同學們，處處留心皆學問。只要處處留心，就能在生活中發現許多大學問，甚至有些東西能利用起來，為人類服務呢！”同學們聽了都點點頭。

有趣的一次實驗作文11

今天，在輔導班課堂上，老師帶我們做了一個有趣的實驗。

只見老師拿了一個盛滿水的杯子和一杯回形針。老師神祕地說：“用幾個回形針能把杯子裡的水溢位來？杯子裡的水到底會溢位來嗎？”老師的話音剛落，同學們就炸開了鍋。我想肯定會溢位來吧，至於放多少個，應該放60個足夠了吧。

實驗開始了。老師說：“我們先一個一個放。”只見老師將回形針放入杯子裡，水裡冒起了泡泡。回形針像一個潛水員一樣，一頭扎進了水裡。就這樣，一連放了10個，水也沒有溢位來。然後，我們又開始兩個兩個放，水還是沒有溢位來。我想：要不一次放10個試試？我向老師要了10個回形針，小心翼翼地放入杯中。這時，水高過了杯子，可還是沒有溢位來。老師說：“這樣吧，我把所有的回形針都放入水中，你們看看水會不會溢位來？”我想：那是肯定會溢位來的。

老師把所有的'回形針放入杯子裡，水依然沒有溢位來。這是為什麼呢？

哦！原來是這樣的：水的表面存在張力。雖然水已經達到了杯子口，但是由於表面張力的原因，水面可以呈現弧形的存在。

杯子看似滿了，卻能容下這100枚回形針，真是神奇。不由得讓我想到，我們就好像這個杯子，學習就好似往裡面注水，加回形針。看似滿了，實則沒滿，學無止境應該就是這個道理。

有趣的一次實驗作文12

今天，老師神神祕祕地走進教室，滿臉笑容的對我們說：“今天我們來做一個試驗：一張紙用手完全對摺不能超過九次。”老師這句話還沒說完，臺下的同學們就開始七嘴八舌地議論開了，只聽一位同學滿臉懷疑地說：“不可能，我肯定可以的！”老師搖了搖頭。

接著老師發給每個人一張白紙，讓大家開始做試驗。大家都特別興奮，一把抓起紙像手上抹了油似的折了起來，“這不可能，換一種折法肯定可以。”房子晴高聲喊道。我也希望能夠得到第九次，但是大家試了好多次，卻沒有一個人能折到第九次。

老師看大家誰都不服氣，又從辦公室裡拿出一些報紙，我心想，這麼大的報紙折二三十次都不成問題。“第六次，第七次！”白雪大喊道，我覺得白雪在炫耀，就也加快速度喊道，“第七次，第八次。”可不管怎麼折，都沒人成功，可誰也不想放棄，此時老師自信滿滿地公佈答案：“其實不管什麼紙，都是不可能用手完全對摺超過九次的。”

可大家就是不甘心，老師沒辦法，只能拿出最輕薄的.餐巾紙給我們試，我哈哈一笑，還擺出了一個思考的動作，喃喃細語：“又軟又輕的紙巾，誰都可能折九次啦！老師，你就等著打臉吧！”可是我咋橫折豎折都不行呢，最後只能放棄，終於大家也都放棄了。

原來一張紙真的對摺不能超過九次呀！

有趣的一次實驗作文13

今天的陽關明媚，我去學校上課，來時提一個問題，一張同樣大小的紙能折9次嗎，老師說：“同意能折九次的舉手，有一大堆的舉手，一小半的人沒舉手。”老師發紙讓我們做個實驗，每個人都要做這個實驗，開始做實驗了。

我開始摺紙，折到7次的時候我用力壓，用牙齒咬，用手擰著，我就不信折不到第4次，花了很多時間終於折到了第7次，我用盡了力氣最終還是折了8次，沒法折到9次，我沒力氣了想放棄，可是又不想放棄，我和我的內心爭吵起來，我用力折，終於折到了第9次，我用了許多種辦法，我還是不想相信無論大小厚薄的一張紙最多都只能是折到第9次，我折到第10次還差一點就彈出來了，彷彿紙張有生命力，在用手在和我推力，我可能推不動它，我可不想相信我連一張小紙張也推不贏，我努力或很長時間都沒有成功，我很佩服我後面那個人，把紙張撕成2半再折，最終折了12次，可老師說這種方法不行的，我後面的.兩個人忽然爭吵起來，鬧得老師都批評他們打掃衛生。

我用別的方法折，壓，擰，還用牙齒咬，這次實驗，都把我弄得氣急敗壞，我彷彿聽到紙張在鞭策我，我很不情願的被一張紙嘲笑，聽到了它在一直嘲笑我感受到它沒了停下，我最終相信了一張無論大小厚薄的紙都只能折到第9次

我恍然大悟，真是不覺不知道，世界真奇妙，這一次實驗讓我再次體驗到科學實驗的樂趣。這真是一次有趣而又快樂的發現。

有趣的一次實驗作文14

週四的科學課上，老師讓我們回家做個紙杯電話，來研究聲音的振動原理。

我作為科學課代表，當然不能掉鏈子，於是一回家就開始做。我先拿出兩個紙杯，用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個小孔。再從媽媽那裡借來一團棉線，量出三米的長度以後用剪刀剪斷。當我準備把線穿進小孔裡時，發現了一個問題：孔太小了，線難以穿進去；孔太大了又容易掉出去。我靈機一動，用小刀在孔上割了一道小口子，把線塞了進去。為了加固，我又用膠帶在底部正面將線粘牢。

你可別以為實驗就這樣結束了，本次實驗最主要的.部分還在後面呢！

開始測試這個電話的效能了。我和爸爸一人拿著一個紙杯，爸爸先對我說話：“喂？喂？能聽見嗎？”我在另一頭卻啥也沒聽清。經過研究，我發現是因為線沒拉直所導致的。我和爸爸就用力一扯，想讓線拉直，但由於我用力過猛，把紙杯拽破了。

我忍住心中的煩躁，用膠帶粘好紙杯，再重來。可這次它更不爭氣，用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它裡裡外外都纏了個遍。唉，這實驗真難！但再難我也必須要堅持下去！我在心中默默地為自己加油。

第二次，我成功了。只見爸爸在大聲叫喊：“啊！”我聽見了。而我則用“悄悄話”的音量與爸爸進行了“通話”，也成功了！

又是一個週四。又上科學課了。我因為積極參與實驗，被老師表揚了。

這真是一次有趣的實驗！

有趣的一次實驗作文15

今年，我在少年宮學習，那一次實驗，我至今也望不了。

那是今年暑假的一天，我還是嚮往常一樣乘11路去少年宮，那天上的是科學課。

上課了，我們安靜的坐在教室等老師來上課，王老師是我們的任課老師，她今天給我們講的是“怎樣用紙鍋燒水”，當老師把這幾個字寫在黑板上時，我們在下面就議論紛紛了起來：“紙鍋怎麼能燒水呢？”“這個實驗肯定做不成功！”“怎麼可能呢？”……正當我們議論紛紛的時候，老師發話了：“由哪位同學想來試試？”“我來”我的同桌說道，只見他把“紙鍋”下面的酒精燈點燃，剛想去拿水的`時候，那紙鍋轉眼間就變成了紙灰，同學們不禁“哈哈”大笑起來，王老師也笑了，過了一會兒王老師打了個安靜的手勢我們紛紛安靜了下來，隨後又說：“還有誰來？”我報著僥倖的心舉起了手，老師便讓我上去做實驗，我躡手躡腳地走了上去。

我已經從我的同桌那 吸取了教訓，些一隻手把水到進“紙鍋”，然後速度地點燃酒精燈，可是幾分鐘過去以後，那“紙鍋”中冒出了白煙，同學們齊聲說道：“又著了。”王老師趕忙把我們的話趕了過來：“那不是‘紙鍋’燒著了冒出的煙，而是水蒸氣呀！”大家都不信，“紙鍋”裡的水到進了玻璃杯中，一邊到一邊說：“這是因為水在溼潤著‘紙鍋’的底，所以火燒不著‘紙鍋’，火把‘紙鍋’，底部的水給燒乾，所以水打溼不了‘紙鍋’就這樣火把水燒乾，還剩下來的水又可以繼續把‘紙鍋’給溼潤，火還會繼續把水給燒乾，就這樣，一物降一物直到把水給燒開為止。”

我們就像撥開了雲霧，見到了青天一般。

朋友們，我們身邊有許多祕密沒有揭開，我們要大膽地去推測，大膽地去實踐。我們一定要時時牢記這樣一句話，要勇於探索，敢於實踐！