【精品】語文優秀作文合集5篇

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的語文優秀作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

語文優秀作文 篇1

秋夜寧靜，夜色如水，我不禁想起一年級的語文老師——葉老師。

葉老師有一頭又長又卷的頭髮，像絲綢一樣輕柔，眼睛總是彎彎的，嘴角微微上揚。每當看到葉老師的笑容，頓時一股親切感湧上心頭，讓人不自覺地想與她親近。

葉老師非常敬業。

記得一天中午的自習時間，校長來到我們班窗前，招招手，示意葉老師出去一下。同學們頓時議論紛紛。“校長把老師叫出去幹什麼呢？難道老師犯了什麼錯？”我問我同桌。“不會！我們的葉老師這麼好，怎麼會犯錯？”同桌肯定地回答。

正當我們二丈和尚摸不著頭腦時，老師走上了講臺，教室裡頓時鴉雀無聲。

老師低聲說：“我知道你們在議論什麼。”

老師停了停，又繼續說：“剛才校長問我，你兒子發高燒住院，為什麼不請假去陪你兒子呢？”

葉老師哽咽了：“我的兒子身邊有爸爸在照顧，如果我也過去了，你們怎麼辦？”聽了葉老師的.話，好多同學的眼睛都紅了，我也淚眼婆娑。

葉老師對我們很有耐心。記得有一次我在做閱讀理解，被一道題給難住了，正當我抓耳撓腮的時候，葉老師走到我的面前，看到一臉茫然的我，又看看我正在做的題目，給我講了好幾遍，直到我真正搞懂了。

倚窗而立，涼風撲面，我抬頭看了看月亮，彷彿看到葉老師那笑意盈盈的臉龐。

親親我的葉老師！

語文優秀作文 篇2

昨日在給一個七年級的孩子上課的時候，我們講到《觀滄海》這首詩，在給孩子解釋“秋風蕭瑟，洪波湧起”這兩句詩的時候，我問她能不能想象到無邊無際的海上波濤洶湧的畫面，她說不能。我有點驚訝，又問她有沒有去過海邊？她說去過，我說那怎樣想不到呢？她說她去的是陽光明媚的沙灘，我說那你把場景換一下，她還是覺得困難。於是我只能先講秋風，她對秋風是很有感覺的，她身體比較弱，秋風一吹她會冷，還經常感冒，所以十分能體會到秋風的威力，我說這就是“秋風蕭瑟”。她點點頭，露出會心的微笑，然後我們又花了幾分鐘去探討“洪波湧起”的廣闊畫面，在多方聯想和比喻下，她最終認真地點點頭，我明白這樣一幅雄偉壯麗的秋日海景圖已經深深地打動了她。讓我感到驚喜的是，在講到最終兩句：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡。”的時候，她說她看到詩人好像站在了宇宙之中，我十分感動，因為這是屬於她自我的獨特的體驗和理解，我說對，這就是他的心胸，他的志向，包含天地，吞吐宇宙！

課程結束之後很久的時間裡面，我都在為孩子的第一次探索和發現而感動著，我想這才是語文，這才是文學，它的魅力能夠讓我們感受到其中的完美，這也是我喜歡語文，喜歡語文課堂的原因。同時，我也為自我而感動，能讓孩子體會到語文的美，我感覺很自豪，我異常期望每一個孩子都是開心地學習語文的，因為我從前就有一段不開心地學習語文的經歷。

我從小語文就異常差，記得在一二年級的時候剛開始學習寫字，我寫得很慢很慢，之後不能及時上交，就必須留下來寫完，不能回家，往往幾篇字寫下來，我的手就又酸又疼，更要命的是一旦發現有錯字還要打手。之後又要背課文，我又是最慢的一個，別人很快背完的一篇短文在我看來很長很長，往往就是吃飯的時候都拿來背書。所以從小和語文有關的記憶都是和疼痛與飢餓相伴的，所以我的語文成績也一向不好，記憶中我每一次的語文作業都要做到哭，印象異常深刻的是有一道填空題問我直的反義詞是什麼，我媽給我講了很久就是沒有引導我想出答案，最終把她給氣哭了，我自我也哭了。

這個問題一向保留到了我上國中，國中壓力更大，大家明白，上了國中後作文字數增加，以至於我幾乎寫不出一篇完整的作文，考試時就是東拼西湊，拿個及格分。遇到寫作文的作業時，我很想寫好，想證明自我能夠，可最終往往是想了很久還寫不出一個字，最終又是急哭了，所以我的語文成績在七年級一向是不及格的。

變化發生在八年級，我重新分班，班上的語文教師是以為美麗的女教師，她是剛剛分到我們那裡支教的，我們都很開心，因為她不僅僅美麗，並且溫柔，她從來不罵我們，當我課文背不出，字寫不好的時候，她沒有生氣，也沒有瞧不起我，而是耐心地等待我，每一次她的微笑都能給我力量。當時我們要寫週記，每一次交上去後她都會在我的週記後面寫下鼓勵的話，這讓我越來越有信心，之後會考的時候我的語文奇蹟般地考了100分，所有人都不敢相信，而我做到了，從此以後語文成了我最喜愛和擅長一科。

慢慢地我就發現了一個廣闊的世界，也是一個美麗的世界，我發現語文不僅僅有背書和寫字，還有人類情感的表達和對禮貌與美麗的追求，就拿詩歌來說吧，當我挫敗的時候有李白狂傲地說“天生我材必有用”，告訴你“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”當我思念爸媽時，會有蘇軾安慰我“但願人長久，千里共嬋娟。”當我沉浸在自我的.世界裡時，會有杜甫慷慨地說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”讓我看到世界的廣闊，學會為國家與人民擔憂……還有很多很多，這些美麗而又激動的體驗是美麗的語文這門科目帶給的，也是那位美麗的語文教師帶給我的，所以我發誓要讓也要把這份美麗帶給每一個人，異常是孩子們，我不想當以後他們會想語文的時候想到的是痛苦，我他們能把語文和完美、溫暖、陽光聯絡在一齊，因為這不僅僅是一門科目，更是一個世界，裡面有無窮的寶藏，能讓我受用一生。

之後我就到陽明當了語文教師，這期間我遇到過很多語文不好的孩子，有字認不全的，有作文寫不出的，也有背書有困難的，在和他們的交流中我看到了他們的困難，也看到了他們本來有多好，當我們用溫柔的手抹去心靈的塵埃，看到內心美麗的世界，看到語文廣闊的世界，讓陽光和溫暖照進來，我們就能活出自我，活出光彩！

語文優秀作文 篇3

在生活中，經常要用到金錢，而在金錢方面就需要用到數學。在星期日，我忽然感到生活中不僅處處有數學，也處處有語文。

星期天，我做完作業，感到很無聊，便在書架上找了一本很富有生活味道的雜誌。我正津津有味地看著雜誌，卻在不經意間發現了許多排比句、擬人句、比喻句，還有很多好詞好句。我一看，心裡覺得十分奇怪，這不是我們在語文課上所學的嗎？我有細細品味了這其中的語言文字，結果讓我更加莫名其妙。在優美的語言文字背後還有著更深刻的含義，需要較強的閱讀能力才可以將它讀懂。我雖然知道這其中蘊含著一個道理，但是卻不能完全把它讀懂，不禁覺得很慚愧。這篇文章寫的很好。可我後來有想了一想：不正是因為這些優美的語言以及這其中的所深藏的含義才使文章變得更加令人讚口不絕了嗎？而這些正是我們學生平時所學的語文。

我問媽媽：“是不是生活中處處有語文呢？”

媽媽回答說：“對啊！在生活中，語文到處是，它就像不知名的小草，佈滿了全世界，但是你卻經常感覺不到它，或者是疏忽了它。”聽了媽媽的話，我好像在瞬間知道了什麼。

語文是我們中國人的國語，我們都離不開它。語文悄悄地鑽進了我們的'生活，架起了我們溝通的橋樑，是我們的生活更加美好。

原來，在生活中很多不被人注意的東西其實很重要的，我們要重視身邊的每一樣東西！

語文優秀作文 篇4

語文世界是美妙的，是多彩的，是神奇的！

一年級開學第一天，發了許許多多我從未有過的書，輕輕地捧出其中最顯眼的一本，精緻的本子上印著兩個大字——語文。

小心地開啟，一幅古色古香的水墨畫呈現在眼前：大片的墨綠是荷葉，粉中帶白的是荷花，沿著那飽滿的'花葉看下去，幾條斑斕的小魚在其中自由的穿梭。在書的正中間有幾行小詩：

江南（漢樂府）

江南可採蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。

魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

正讀著，感覺我突然就坐在了小船上，行在江南，遊玩于山水之間，船邊滿是一叢接一叢的荷花與荷葉，那花就像是天使種的，那葉碧綠得如同是玉琢，猶如置身於仙境一般。在船下，幾條小魚正來回地竄著，一會游到前面，一會又游到後面，轉眼之間又跳到兩邊去了……

噢！美妙的語文世界，多彩的語文世界，神奇的語文世界！在語文的世界裡玩，多麼快活啊！

語文優秀作文 篇5

無論是讀書看報紙與人聊天，還是聽相聲看電視，普通的或新奇的，或有藝術性的，只要留心觀察，隨時注意語言形象，總會碰到與學習和運用語文有關的問題。

我一次出去旅遊，在街頭碰到了幾塊有趣的廣告牌，例如路過買豐田汽車的廣告牌：車到山前必有路有路必有豐田車。這則廣告成功地改用了山重水複疑無路，柳暗花明又一村的古詩，文字簡單清楚，但內容豐富：這則廣告詞沒有直接地宣傳產品的質量，也沒有用數量直接表明，還表明了車的`適應力強。

又有一則廣告詞是這樣的：不許偷看。這是一個飲食店，門前擺了一個大酒桶，引

人注目地寫道不許偷看!但無遮無攔，路過的行人都禁不住好奇心的驅使，停下腳步往桶裡看個究竟。誰知裡面又有一張紙條，上面寫我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。請享用。一句不許偷看，引起了所有人的注意力。

有人說，語文是海洋，是森林，我們每個人每時每刻都生活在語文的海洋和森林中，讓我們珍惜這個環境吧!