老先生作文

在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的老先生作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老先生作文1

要說這位“先生”，比起“收破爛界”的人來說，大概也是最老的了。

他的白鬍子佈滿了整個下頜，滿臉的皺紋使他顯得更蒼老。有人問他多少歲了，他說他已經有八十多歲了，還說他有兒有女。那是不是他的兒女不孝呢？許多人帶著這樣的疑問去問這位老“先生”。原來也不是，他的兒女都有自己的工作，能養得起他。只是他的性格怪異，喜歡靠自己的雙手來養活自己。“這樣多舒服啊！”老“先生”的臉上帶著欣慰的笑容說道。想想也是，我們現在這麼依賴父母，長大了可怎麼自理呢？

這位老“先生”前幾年幾乎每天都來我們這裡來做他的“生意”，可能是在這裡“生意”紅火吧的緣故吧！

每次來的時候，這位老“先生”都會騎著他的那輛腳蹬三輪車慢慢地前進，艱難在行駛著。也許是上了年紀的緣故吧，這位老“先生”的耳朵並不好使，你說一句話還得說兩遍他才能夠聽清楚。因此有時聽錯了多收了人家的錢也是在所難免的，不過他也這麼大年紀了，人們一般也就不跟他計較了。

可是這一陣子老“先生”一直都沒有到我們這兒來。是他回心轉意，要跟兒女過好日子去了，還是身體不適？還是因為別的什麼原因呢？難道老“先生”發財了，不再來我們這兒收東西了？我陷入了種種猜測之中。

終於，前幾天老“先生”又回來了，看來我的.猜測是不對的，老“先生”還是穿著原來的那峰又髒又舊的衣服，也還幹著原來的那份又累又髒的工作。

人的命運有很多種：有的生來就有病，有的長大後突然離世，有的長大後能當上董事長，而有的卻淪落街頭……這位老“先生”也不例外的選擇了屬於自己的道路。

長大後，我也要努力追求一種屬於我的、適合我的工作，開創一份屬於我自己的新天地。

走自己的路，不管別人說什麼。抓住機遇的手，大膽地往前走！

老先生作文2

老先生要來了。

班主任通知我們，一中特級教師李老師將為我們代這兩個月的課。聽到這，大家的臉僵住了，把老先生般的嚴厲都寫在了臉上。

記得上個學期，他來我們班上聽課。聽完課後，他對這堂課進行點評，字裡行間充滿了不滿，甚至不屑。一位同學與他爭論，馬上，一道犀利的目光直逼而來，令人不敢直視他的雙眼。

他提著抽屜進入教室，將抽屜墊在矮凳子上。原本沸騰的教室，因為他的'到來，變得寂靜，時間停止般的寂靜。隨著一聲“上課”，枯燥乏味的課開始了。他銀髮黑絲交錯的頭下，有著一張嚴肅的面孔，與原先的語文老師完全不同。整堂課，只有他一人講著，不休地講著，而我們沉默著。死寂變成他面前的一切。鈴響了，下課了，他提著抽屜走了，留下空白的黑板，沒有作業，沒有筆記，黑板上好像朦朧中寫著：“一切靠自己。”

他提問我了。他用少有的親切的眼光看著我，但我不敢直視他的眼，只是低著頭，囁嚅地說著錯誤的答案。他的臉，板了下來，眼神，不再柔和，但還是耐心地引導著我。之後，他對我格外關照。但這種關照，令我恐懼，常常提問，換來的是我的沉默。他的問題很是刁鑽，令我苦不堪言。

我總覺得，他一直在刁難我，令我出醜，讓我在同學面前丟盡顏面。憑什麼，他問其他人的問題那麼簡單，而問我的，卻那樣刻薄。漸漸我對語文學習產生了憂慮情緒，上課做的筆記越來越多，彷彿這樣他就會放過我。但他還像原來一樣不停地提問我。

單元考的成績出來了。平常不復習的我，居然考進了全班前十。我懵了。想了想，竟是因為他。他問我的問題，都與這個單元有很大的關係。心中，不知是什麼滋味。

老先生默默地走了，正如他默默地來。空白的黑板，提問時的情景，一直在眼前晃動。心中很不是滋味，但眼前晃動的是美麗的風景，我心中最美的風景。

老先生作文3

初識張老先生，是在臨近的一個圖書館裡。說來也巧，本先是來看書的，卻正好趕上張老先生的講座。

張老先生全名張治生，出生於1946年，算一算，也有67個春秋。雖說早已過“隨心所欲”的門檻，但看上去卻還是老當益壯、精神抖擻。

初見張老先生，只能讓我想到文質彬彬、慈眉善目這兩個詞。乍一眼瞧去，怎看都是一個羸弱的讀書人，再加上本就消瘦的身子，可真是讓人擔心風一吹就要飄到天上去嘍！可是，張老先生說起話來毫不含糊，十分直爽。我想用“一針見血”這個詞形容是再合適不過的了。況且張老先生經書滿腹，自己說得陶醉，而聽者更是一種享受。那寬大的額頭和銀色框的眼鏡，更為他添加了一種文學的韻味。

這次講座的主題是關於我暫居的濮院鎮的，可能是因為張老先生是為數不多的地道濮院人吧，所以可謂是“心潮澎湃”！張老先生講話頗為有趣，甚至有點兒“黑色幽默”的味道，所以大家很放鬆，該笑時都毫不掩飾地開懷大笑。

雖然張老先生演講說得很好，但我倒沒怎麼聽，讓我感興趣的是他說話時的神態和動作那真是變幻莫測。

看他那雙不大的眼睛，現在還興奮得閃著耀眼的'光，就像是小孩見到棒棒糖，但下一秒又剎那黯淡下去，失去了光澤，宛若一個莫測的黑洞，將人們的視線緊緊地吸附，但又卻猜不透他的真正思想，只能在彼岸默默揣摩，可又在晃神的一瞬間變得明亮，帶著天真與無邪，帶著太陽最純潔的光芒，讓人無法直視；老人一會兒笑逐顏開，就像池塘裡落進了一塊磚石，漣漪四散，細小的皺紋佈滿了臉；一會兒又義憤填膺，彷彿眼睛都能噴出火來，又好像別人欠了他五百萬，怒火衝冠，壓得所有人連大氣都不敢喘一下；講到最後竟還和我們拉起了家常，談起了身高。張老先生自嘲地說自己只有1米58，我當時臉上就掛不住了，要知道我們班的小L去年測身高就1米65了呢！

張老先生送給了我一本他寫的《瘦果集》，並在第一頁為我題詞，還自豪地說這可是限量版，總共只發行了1000本。我如獲摯寶，愜意地享受著周圍人群向我投來的“羨慕嫉妒恨”的眼光。

雖然這次遇見張老先生純屬偶然，可我依然慶幸，能夠交到一位知音，一位老頑童，一位真正意義上的“忘年交”。

老先生作文4

在我的童年歲月裡，有這樣一位“老先生”，算得上是我最好的“朋友”。

“老先生”姓“洪”，是個地地道道的北京人，也是位深資的“教師”。距父親說，“老先生”曾經也是他的老師，父親十分尊敬他。

小時候，七八歲時，因為十分調皮，不聽話，經常被父母在院子裡訓斥，有時氣急了，便會拿藤條抽我，我就在院子裡哇哇大哭起來。而這時，“洪老先生”就會聞聲而來，鼻樑上還架著看報紙時帶著的眼睛，一臉嚴肅，十分生氣的對我父母說：你們怎麼能這樣對孩子呢？教育孩子可不是這樣教育的。然後臉上又馬上浮現出慈祥和溫和，蹲下來，朝我招招手說：“涵兒，來，別哭了，爺爺請你吃好吃的。”然後便從衣兜裡掏出一大把由糯米紙包著的糖。看到這些糖，我一下子就高興起來，朝“洪老先生”跑過去，拿起一個顆糖，放到嘴裡，然後笑眯眯的.說：謝謝爺爺。

那時，“洪老先生”就是我除父母外最親近的人，父母不在家時，常常將我託付給“洪老先生”照看，於是，我便成了他家果園的常客。

“洪老先生”家的果園很大，裡面有梨樹、桃樹、李子樹、櫻桃樹、蘋果樹和枇杷樹。

其中，我最喜歡的是那顆高高大大的櫻桃樹，每縫春季，我便經常到“洪老先生”的果園裡去摘櫻桃吃，因為我太矮，夠不著，可又想自己摘，沒辦法，“洪老先生”就會把我抱起來，讓我親自去摘那一個個紅的透亮的櫻桃，儘管每次只能摘下幾顆，可“洪老先生”還是會笑眯眯的說：涵兒真是能幹。

“洪老先生”說，他很希望能有我這麼個孫女，一開始我還並不理解這話的意思。我想，難道“洪老先生”自己沒有孫女嗎？後來從父親口中得知，原來“洪老先生”的兒子是個警察，在執行任務時不幸因公殉職了，這件事令“洪老先生”很傷心。但他說每次給在學校孩子們上課時，看著孩子們在學校開心，他自己也很高興。

我在故鄉的童年便是在與“洪老先生”的相處中度過的，“洪老先生”是個很慈祥的人，我從小就很喜歡他，我讀國小時，“洪老先生”就是我的老師。再到後來，我因為上學的原因，離開了故鄉，自那之後，我便再也未曾見過“洪老先生”，我童年最要好的“朋友”。

老先生作文5

噓！別出聲！他來了！

教室的磨砂玻璃牆外走過來一個人影，沸騰的教室頓時鴉雀無聲。這時，走進來一位身穿風衣的老先生，烏黑的頭髮梳理得一絲不苟，十分整潔。小巧的丹鳳眼炯炯有神，濃濃的眉毛向上飛起，就像日本明星——高倉健。

他就是我的書法老師——周老師，我做他學生已經兩年多了，發現他性格十分“古怪”，既嚴格又幽默，經常自動更換頻道。

我可不是在說他壞話！在我眼裡，他是一位非常優秀、技藝精湛的書法家，自帶文人氣場。平時上課的時候他不苟言笑，大到每一個字，小到每一個筆劃，都要求標準非常嚴格，被他表揚點讚的機會，屈指可數。

記得有一次，我要去參加市裡的書法比賽，周老師給我挑了一首毛澤東詩詞《沁園春.長沙》，要求行書書寫。這首詩有114個字，他要求我寫三十遍，我認認真真地不厭其煩地照做了，手也寫得痠痛無力了。直到我把自己認為最好的`那幅作品呈現在他面前的時候，他眉頭緊鎖，遲疑了一下說：“落款裡的‘方彥博’的‘博’字寫歪了，重新寫！”此時的我心煩意亂地直撓頭，很不想重寫。周老師看透了我的心思，毫不留情地說：“沒有商量餘地，你不把最完美的作品呈現在評委面前，怎麼得高分呢？一點點小錯誤都會扣分，就會讓你名落孫山，你知道嗎？藝術就是要精益求精!”他的話雖然不好聽，但句句都是真理。我無可奈何地又寫了一遍，最終在初評中獲得了二等獎的好成績。

雖然周老師對每個人都那麼嚴格，但是大家對他充滿敬佩之情，我們都是很喜歡他的。在大家上課表現好的情況，他會在課間休息之餘給我們講笑話。

記得有一次上課，周老師見我們寫得那麼認真，就在休息時候開始講笑話，他成了活躍氣氛的主力軍。我們圍坐在他的身邊，饒有興趣，聽得津津有味，笑得前仰後翻，他自己卻眉飛色舞地講著，就像專業演員在那裡認真地表演。講著講著，他自己也忍俊不禁地笑了，露出潔白的牙齒，彎彎的眼睛閃爍著智慧的光芒。每次這個時候，我都想撲上去擁抱他，他絕對是我的“真愛”……

這就是“古怪”老先生，一個讓我“又恨又愛”的老先生。

老先生作文6

在我很小的時候，奶奶在郊外租了一套房子，而那房子的房東就住在樓下，那是一個十分蒼老的人，鄰居都喜歡叫他劉老先生，我也不例外。但至今也不知他叫什麼.現在回想起來，甚是遺憾。

他真的很老了，雖然在我的記憶裡，如今只剩下一個模糊的影像，但我依舊記得他有著一頭稀疏的白髮，但每天都打理的十分整齊。他說話帶著濃濃的地方口音，但咬字很清楚，並且鏗鏘有力，目光也炯炯有神。雖然蒼老，但很精神，這是我對他的評價。

他是一個退休了的國小教師，但很多年的教學生涯讓他很不適應現在的悠閒生活，便無條件當起了我的啟蒙教師。

我的課堂就是門前那棵老槐樹下的陰涼地，那可靠槐樹十分高大，遮天蔽日，粗壯的根都暴露在地面上，像蛟龍一般，向四處蜿蜒，一開始，他總會跟我講起他和老槐樹的故事，講著講著，他的目光就會越過我，越過老槐樹的枝杈，越過遠方的山，沒有焦點的越飄越遠，而那時無憂無慮的我又怎會感受到他的悲傷呢？只是也隨著他的目光向遠處望去，看著夕陽下的光芒……

他開始正式授業了，教我漢字而我是不情願的，對於一個貪玩的小屁孩來說，美好的玩樂時光被無故霸佔，誰又會情願呢？我便與她開始較勁。

我不時用枯樹枝抽打槐樹粗糙皮，發出“颯颯”的`聲響，或是聽著聽著就躺了下去，他卻並不在意，仍然自顧自的講著，我也就失了興趣，不再與他作對了。

從此以後，我不再與他較勁，他也成了我的良師益友。

他並不死板教學，而是在我拿著樹枝抽打槐樹葉時問我：“槐樹，這個詞怎麼寫？”在我用石子往地上畫畫時，說道“寫一下石頭這個字吧，怎麼？又忘了？“有時他講累了，也會將我舉起來夠槐樹上的果子，也會和我一起用石子在地上畫畫，也會……

他搬家了，搬家的前幾天他還來找過我，告訴我說他的兒子把他接到城裡去了，可我卻不知道該說什麼，只能安慰自己說，他一定是騙著我玩兒的，不可能的……可最後他還是走了。

許多年過去了，雖然他的面容已經從我的記憶中淡去，但每每看到那棵槐樹，我依舊會想起他，想起他濃重有力的話語，想起他端正的筆跡，想起那個記憶中的劉老先生……

老先生作文7

每每嚐到那津甜的麥芽糖時，我眼前總浮現出一位老人——我的外公:一位年滿八旬的麥芽糖傳承人。

去年的一個週末，我來到了下白石大獲，去探望我的外公。

我到時外公正在發酵麥芽與糯米，見我來了，淡然一笑。“來了啊。”外公用那標準的本地話說到。

“外公，這麼早就開始做麥芽糖啦。”

“要早點起來，不然就沒麥芽糖給你吃啦。”

“您幾點起來的啊?”

“五點。”

五點...可真早啊，民間藝人真不容易。

麥芽和糯米發酵好了，外公拿來千斤頂，把發酵好的糯米麥芽裝入紗布內，固定在紗布內，該如何使用呢?外公嘴角微微揚起，滄桑爬滿了面頰，隱隱皺紋依在眼角，他用那勉強聽得懂的普通話教我使用方法。那一雙雖小卻又透著一絲安詳深邃的眼睛慈愛的望著我，我定定地看著他，痴迷地聽著，當外公戛然而止時，我還呆呆的站著淡淡注視著他。外公見我傻呆呆的樣子，以為我不太懂，便給我做示範，他用力擠壓裝置，一條條血絲從他那瘦削的面板中映出來，像是籬笆上的藤條。突出的顴骨頂著一張蒼老的薄皮，飽經風霜的臉上是可親和藹的面容。

取好了糯米麥芽汁，又放到鍋中用大火去熬，我趁機詢問外公：“外公，您做這麥芽糖累麼?”

“不累不累，老了，至少有件事做。”

“不覺得無味麼?”我吃驚問道。

“怎會無味?你們吃的開心，我也心滿意足啦!”外公豁朗的`笑了，驚起一對雀兒，撲稜稜的飛向藍天。外公真樂觀呵。

在外公地不斷攪拌下，麥芽汁變得稠稠的，就裝到容器裡放涼。我嚐了一口，甜兮兮的，“好吃麼?”外公問道。 “好吃!”我不假思索。乍一看外公，他的，臉上綻開一叢笑，一叢親切，愛溺的笑。

我忽然有一種說不出的感覺，隨著時代的變化，麥芽糖的傳承人已愈來愈少了，我們只記得麥芽糖，甜，好吃，卻忘卻了這些津甜的麥芽糖背後那些民間藝人的艱辛。如今，外公已經過世了，可是由誰來繼承這項傳統民間技藝呢?

中華文化，源遠流長，可別忘卻了這些傳統技藝和民間藝人。