與眾不同作文14篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的與眾不同作文，歡迎閱讀與收藏。

與眾不同作文 篇1

讓我難忘的是教我五年級語文的老師，她是張老師。瘦瘦的、身材窈窕，文靜、美麗，喜歡淺深搭配的.衣服，比如白和黑。

她在課堂上是有三副面孔。第一面：生氣。那天我們班學習最差的人上黑板上默寫，結果完犢子了，一個沒對！老師怒髮衝冠地說：這些詞我都讓默幾百遍了，全班就你不會！唉，下去吧！第二副面孔：溫柔。我們班上學習最好又被老師重用的人，就我們的班花餘靈，老師提問她時，餘靈總能秒答。老師就會對她滿是欣賞的，說：看看人家餘靈，這麼難的題都會，大家多向餘靈學習。第三副面孔：慈祥。每次有人生病時她都很是關心，連忙問道：你哪裡不舒服？問題大不大？要不我給你寫張請假條吧。等一些關心的話，就像一個母親似的。

我們老師也是個幽默的人。有一次上課，老師給我們講賊這個字，賊每次偷東西都是盯著寶貝，當然還要帶工具，一些剪刀和小刀之類的，他必須要瞪大了賊眼，看有沒有危險每當她這樣講解生字的時候，我們都會轟然大笑並且牢牢記住。

怎麼樣？這樣的老師誰不喜歡呢？

與眾不同作文 篇2

對於四季的喜愛，有的人喜歡春天，有的人迷戀夏天，有的人渴望秋天，而我卻偏愛春天。

我愛春天，是因為它不像夏天那樣乾枯炎熱，也不像秋天那樣悲涼，也不像冬天那樣寒冷。春天是一個生機勃勃、充滿活力的季節，春風吹過就像母親的手撫摸著我們甜甜的臉頰。

談到夏天，至今能感受到那份炎熱。沒有一絲風、一朵雲，花草數木都懶懶的、無精打采的站在烈日下，放佛都在苦苦哀求能在一場暴雨痛痛快快的洗個涼水澡來煥發生命的活力。

秋天，是播種的季節，也是希望的季節。這時大地產下它豐碩的果實：沉甸甸的稻子、金黃色的麥子、雪白的棉花、顆粒飽滿的`花生、又大又紅的地瓜、紅彤彤的蘋果、黃澄澄的橘子，田野裡園子裡瓜果飄香，景色從來沒有像現在這麼迷人，也沒有這般讓人心曠神怡、神清氣爽。

當冬的寒意夾著凜冽的寒風吹過，讓人感到陣陣寒意。最喜歡冬日的早晨一覺醒來，大地上、房屋上白雪皚皚，這時叫幾個小夥伴打幾場雪仗，踢幾腳雪球，好不活潑好不熱鬧。

這就是春、夏、秋、冬四季不同的迷人景色。

與眾不同作文 篇3

我們的嚴老師十分與眾不同，一頭飄飄的長髮，身穿一條很文藝的長裙，很少見她穿褲子。

她講的課十分與眾不同，不是她講而是我們講。記得有一次，嚴老師讓一個同學把一篇課外閱讀抄在了黑板上，投票讓誰講？得到票數最多的是張同學，第二的是潘同學，第三的是錢同學，當老師報完這個名字，我們頓時鬨堂大笑，有的笑得都打嗝了，有的已經笑趴下了，還有的笑得合不攏嘴……

“這樣每個人講一篇吧，錢同學還是算了吧。”老師說。

“不行，我們很想聽一聽錢同學是怎麼講的.。”大家異口同聲地說。

“算了，隨你們吧！”老師說。

第一個張同學，他講得我們漫不經心的聽著，潘同學也是一樣的死板、無趣、枯燥、單調。馬上輪到錢同學的時候，大家都精神飽滿，看看錢同學是怎樣講的？他慢悠悠地走上講臺，表情十分地緊張，臉上紅紅的，頭髮竟然滲出一滴滴汗珠，一直站到老師摧著說“講呀”。他才說出幾個字：嗯—這—道—題—

哈哈哈哈。全班頓時又鬨堂大笑，嚴老師讓錢同學下去，她來給我們上課。嚴老師講得十分生動，朗讀時而快時而慢，十分動聽。

嚴老師上課十分動聽、生動，為什麼要讓我們講真搞不懂？

與眾不同作文 篇4

每談起想象，就要想起一好友給我說起的一個故事。國小時好友的老師讓同學們比喻月亮，大多數同學用的都是別人用了再用的喻體，唯有一位女同學說道：“彎彎的月亮像豆芽。”此比喻果真奇妙，“彎彎的月亮像豆芽。”其可見這位同學對生活的某種深入點，只可惜這位老師不識貨，否定了這個比喻。

然比喻乃象者，好像也。之所謂象又好像乃是事物之間的某種共性原理，只要能找到這種共性，即可二者互喻。

昨日上網，碰戌看到一位女性寫詩，其間一句大為欣賞，“夜，如潑墨一般揮灑”，好生厲害的比喻，將靜之夜產生了動感，此渾厚雄偉之筆更可見出惡夢驚醒後深深黑夜的那種恐懼，即而也對後詩中生活的某種渴望打開了寬闊的大路。

又如李白詩中的比喻均是大膽新奇。想象者來自對多種書籍的`閱讀，二者更是一種生活的獨特的審美體驗。只有你去深入了某種生活，某種生活在你的心中產生了深刻印記，某種生活才能在你的思維中不斷出現，即而創造出，具有個性特點的喻體。

國中勉強畢業之無業青年景時冬

與眾不同作文 篇5

我有個同學，她叫周倪茹。她每天的表情很多都是笑笑。

那次，我去姑姑家玩，順便還去了他們家。她的弟弟正在哭，她只是微笑著過去擦擦她弟弟的眼淚，她弟弟就不怎麼哭了，只過了一會兒，就開心了起來。我想，她的笑也許有魔力吧！

還有一次，我種的一朵花枯萎了，無論交多少水都無用，我哭了起來。她看見了，來到我身邊，說她能夠讓花重新開。她走過去，笑得很開心，重新換了水，澆在花上。過了幾天，花果真開了！她的`笑真的有魔力呢！

不過，還有比這更絕的：那一次，老師因為我犯了錯，說我。我的眼裡充滿淚水，不敢直視老師憤怒的眼睛，發紅的眼眶和像獅子一樣的表情。她抿了抿嘴脣，走過來，苦笑了一下，對老師說：“老師，她下次肯定不犯了，您就原諒她吧，不然我就永遠不笑了！”老師一聽，變成了笑臉，對我和藹可親地說：“好吧，孩子，你以後要記住不能再犯了。”我點了點頭，回到座位上，對倪茹笑了笑，她也回了我一個微笑。

怎麼樣，她是不是很與眾不同呢？

與眾不同作文 篇6

Hi，大家好！我叫孔德寧，今年九歲了，在三年級三班這個溫暖的大家庭裡讀書。

今年我1米4左右，留著毛寸頭，別看我的面板黑黑的，可健康呢！我有一雙炯炯有神的眼睛，眼睛裡的.眼珠像兩顆亮晶晶的黑寶石，閃閃發亮。眉毛像一把鋒利的寶劍。我有一雙敏銳的耳朵，可以聽見任何聲音。一個靈敏的鼻子，可以聞見任何味道，有一次，家裡來客人了，奶奶做了好多菜，我從客廳就聞見香味了，哇！好香！小小的嘴巴能說會道，有一次我背古詩，一口氣背了好幾千字。去年，我參加朗誦比賽，還得了個一等獎呢！

我愛好廣泛，喜歡誦讀、打籃球、下象棋、跑步，特別喜歡游泳。暑假裡，我和蔡佳霖比賽游泳，是1。5米深的池子，游泳員說：“開始！”我趕快跳下水，不停地往前遊，遊了一會兒，就快到終點了，我回頭看了看蔡佳霖，還沒有游到一半呢！我高興地喊起來：“我勝利了！我勝利了！”

我還喜歡看書。睡覺前看書，吃飯前看書，就連上廁所也看書，書是我的好朋友。

這就是愛看書、愛游泳、與眾不同的我，你們喜歡我嗎？如果喜歡我，就和我交朋友吧！

與眾不同作文 篇7

與眾不同的我

我，一張圓圓的臉，一雙水靈靈的大眼睛，不算挺拔的鼻子，一張愛笑的嘴。可是一笑就引起我的傷心事，因為我的上門牙掉了，（不要認為我換新牙了，是因為我小時候糖吃多，牙被蟲鋸了，）他們就問我：姜鳴春你的.“大門”怎麼沒看住？我有一頭烏黑的頭髮，與眾不同的是前面是學生頭樣式，後面是蘑菇頭樣式，鬢角齊耳，這可是今年流行的款式呦！別看我上三年級，可是我還不到7週歲呢。1米2的我還不足38斤，所以媽媽老說我瘦，但我非常健康。

我非常愛動，會騎車、溜冰、彈琴、畫畫，這些都是我喜歡乾的事。記得剛學騎車時經常由於剎不好車而鑽到冬青樹的樹空裡，引得周圍的人哈哈大笑。可是我也有一打缺點，就是幹什麼事非常馬虎，為此不知道被爸爸媽媽罵過多少次，我儘量改，可是就改不掉，要徹底改掉還要做出更大的努力。

這就是我，一個活潑可愛又有一打缺點的小女孩，你們喜歡和我交朋友嗎？

與眾不同作文 篇8

黑豆是一隻調皮可愛的邊境牧羊犬。它是一隻與眾不同的小狗，它的與眾不同實在是讓我驚歎啊！

狗狗不是應該愛吃肉的嗎？但我家的.黑豆愛吃水果特別愛吃梨子。每次看到我和妹妹吃梨子，它馬上跑過來咬著我的褲腳哼哼唧唧地撒嬌，好像在說：“小主人，我也好想吃梨子。”每次我給黑豆切碎一個梨子，它都能吃得乾乾淨淨的！吃完之後還滿足地舔了舔嘴脣，顛著圓鼓鼓的大肚皮趴到窩裡睡覺去了。

黑豆還是一隻愛聽故事的聰明小狗。每次到晚上故事時間，媽媽讓黑豆從臥室裡出去，黑豆都緊緊地扒著床邊，身子立得直直的，汪汪地叫著好像說：“讓我也聽聽故事吧！讓我也看看繪本吧。”我央求著媽媽說：“你看黑豆這麼愛學習，你就讓它留下來聽故事吧。”媽媽萬般無奈只好同意黑豆待在臥室裡，聰明的黑豆一聲也不叫的支起耳朵認真聽媽媽講故事。

黑豆還特別喜歡和我一起“打籃球”。每天我一放學，黑豆就汪汪地撲上來搶我手裡的籃球，我隨即把籃球往地上一滾，黑豆就撲上去撕咬籃球。由於籃球太大，黑豆太小抱不住，經常被籃球壓在地上，樂得我哈哈大笑。

黑豆真是一隻獨特的小狗！我非常這隻與眾不同的小狗！

與眾不同作文 篇9

圓圓的臉，肉乎乎的手臂，圓鼓鼓的小肚子……在周圍越來越多的“排骨精”的襯托下，我更顯得豐腴、可愛了。在這個以瘦為美的時代，我固守著唐代的審美觀，四處宣揚胖的可愛，表現胖人的'美。

“胖不意味著肥，也可以代表美，楊貴妃不也是個胖美人嗎？胖子大多數是樂天派，有幾個憂心忡忡、小肚雞腸、斤斤計較的胖子？瞧我圓圓的臉蛋，大大的眼睛，慈眉善目的多像彌勒佛呀！胖也是可愛，你看看人家西洋畫上的天使，有幾個是骨瘦如柴的？”我手捧著一盒爆米花，懶洋洋地躺在沙發上向想讓我減肥的友人大談特談胖的好處。

記得體檢時，很多人對著體重器上的數字哇哇大叫，嚷嚷自己又胖了幾斤。而我望著體檢報告上的“偏胖”二字卻心滿意足，只要不超重就行了。總是有人喜歡捏我的臉，說我不該吃那麼多。我就和他爭論：“胖才有存在感。你想想，竹林裡冒出一棵粗壯的樹木，多麼引人注目呀！一隻肥雞落在鶴群裡，也同樣特別呀！我胖，故我存在。”

大多數朋友接受了我的胖，也承認了我的可愛。胖是我獨有的標誌，做一個可愛的胖子，我很開心。

與眾不同作文 篇10

就在前兩天，我的好朋友送給我一隻蝸牛。這是一隻與眾不同的蝸牛，它有著像海螺一樣美麗的房子，白玉般的身體和兩對超級靈敏的觸角。

為了能更好的飼養它，我查閱了科學書和動植物百科，瞭解到它喜歡生活在潮溼的地方，喜歡吃菜葉，還會冬眠。我把它養在透明的塑料盒裡，盒子上扎滿了小孔，便於呼吸，裡面還放了菜葉。把它放在我們的洗手間。

都說生命在於運動，我想也要給我的蝸牛一些運動的時間。所以有時候我會把它放在一塊長長的石板上，讓它自由活動。它軟綿綿的身體吸在石板上緩緩地挪動，但是它的'觸角一直在不停的扭動，一定是那雙炯炯有神的小眼睛在四處張望。當我每次觸碰它的觸角時，它都會快速地把觸角縮回去。當遇到危險時，它會把整個身體縮排殼裡。在它遊過的地方都會留下一條亮亮的痕跡。

我家的蝸牛總喜歡往上爬。不管在什麼時候，它都不會拋棄背上那重重的殼。我真心希望它早日爬上葡萄樹，遇見可愛的黃鸝鳥。

與眾不同作文 篇11

教過我的老師有很多，而蔣老師卻是我見過最與眾不同的一位。

我的老師講課生動有趣。還記得老師在講第十七課《你必須把這條魚放掉！》時，老師為了讓我們感受到湯姆爸爸那時候是怎樣的心情，便模仿起湯姆爸爸：老師指著我們班的一位同學，讓他站起來，把他當做了湯姆，然後用那嚴肅的聲音，臉上露著非要湯姆放掉魚的堅定表情，說了“你必須把這條魚放掉”這句話，再加上老師把重點詞語讀的非常突出，讓我更感受到了湯姆爸爸那時候的心情，使我忍不住哈哈大笑。

我們老師還是一個細心認真的人。這學期我們發了《國小硬筆習字冊》，老師在指導我們寫字的時候非常細緻。每當練習寫字之前，她會做注意重點筆畫的示範，他一邊在黑板上工工整整一筆一畫地書寫，一邊講解：點是字的“眼睛”，寫點的`時候要收筆，字無二捺。就這樣，在老師的指導下，我的字寫的越來越漂亮了！

這就是我們一個講課生動有趣、工作細心認真的一個語文老師！

與眾不同作文 篇12

在我所有認識的老師當中，有一個最特殊的最與眾不同的老師，那就是範老師。因為範老師是一個只與我們見過一次面的，只教了我們一節課的，不是來自我們學校的老師。儘管如此，範老師卻給我和我的同學們都留下了極其深刻的印象。

範老師長得高高的，面板不白，有點小麥色，頭髮剪得很短，我們都擔心他冬天的時候會不會覺得很冷。範老師的`眉毛很有趣，粗粗的，就像是蠟筆小新的眉毛一樣粗。他還有一雙大眼睛，炯炯有神，聽到滿意的回答的時候會放出光芒來。我和我的小夥伴都很喜歡他，特別是他笑起來的時候，一點都不嚴厲，還帶有小丸子的爺爺的那種慈祥。

範老師是十分熱情的，他在講課的時候很生動，就像講故事一樣，栩栩如生，精彩紛呈。我們能從他的話語中感受到他的熱情，他的熱情同時也感染了我們，讓我們變得積極主動起來。範老師在那節課上只提了兩個問題，大家都紛紛舉起了手，我也一樣，內心還在喊著，範老師，你叫我吧。要知道，我平時都一聽到老師提問都低下了頭的啊。我的同桌小胖平時上課常常睡覺，可是聽範老師講課的時候眼睛都沒有眨一下。

範老師是我們心中永遠帶有光芒的老師，我多麼希望範老師還能偶來教我們一節課啊。

與眾不同作文 篇13

我愛寧靜又熱鬧的夏天，也愛冰晶般美麗的冬天，可我最愛的，卻是那秋高氣爽，與眾不同的秋天。

金秋時節，天高雲淡。秋天的一切都是那麼的美好。秋天的一草一木都像是秋姑娘一手刻畫出來的精美藝術品。每一粒糧食都是大自然贈與我們最好的禮物，是農民伯伯辛勞一年的價值所在。

我獨自走在一條小河邊，明亮、清澈的河水倒映出來的是金黃金黃的落葉，它們連成一條條美麗的彩色波浪。我抬頭望去，一棵棵挺拔的高聳的大樹屹立在兩邊，身上穿著的金黃大衣正在慢慢脫落，好似一場黃金雨，落葉在空中形成一抹好看的弧度。然後，似仙女下凡一樣降落。

天空中的`雲好像也看到了這般美景，走來了許多俊男美女，她們有一身火紅的衣衫，一頭金黃的頭髮。剛好，這形成了一副天然的美景圖，美得不可方物。而我就像是誤入其中的人兒，獨自一人走著，形成一道不一樣的風景線。微風吹亂了髮梢。

微風，落葉，小河，大樹……這些都是再平常不過的景物，可組合在一起，在秋天這天然朦朧的美景中卻是那樣與眾不同，那樣美麗。

與眾不同作文 篇14

我已經在英華國小裡生活了六年了，給我留下最與眾不同的老師就是我們的數學老師李老師了，他的生活和其他的老師幾乎沒有什麼區別，但是課堂上他和別的老師那就是對比強烈了。

“同學們上課！”“老師好。”教師裡傳出響亮的回答聲，“好，同學們今天我們來講……”一開始聽起來他和其他的老師並沒有什麼區別。

每次李老師給我們講課都會逗得我們哈哈大笑，因為我們每次說錯的時候，李老師都很幽默的說，而其他老師卻說出和李老師不一樣的話。

上課的時候，我有什麼不會的`題，下課了，我就會去問，李老師並不像其他老師那樣，說這麼簡單的題都不會，而是認認真真的去給我解答，我很喜歡，這樣與眾不同的老師。

李老師是把我們從一年級教到六年級的老師了，在課堂上李老師是我的老師，在平時生活中就是我的一位朋友，我和李老師並不像其他老師一樣，總是不敢交流，而我們班的同學卻恰恰和這個情況相反。

與眾不同——李老師。