《孔雀東南飛》作文

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的《孔雀東南飛》作文，希望對大家有所幫助。

《孔雀東南飛》作文1

找不到北，是我一向的特點。

然而在學校，我是分得很清楚的——因為有南樓和北樓。

起初也是分不清的，但因為後來總會聽到領導提起，生生地把這兩個方向當作兩個樓的名字。

對於方向，許嘉桐同學曾推薦給我一部叫《西北有高樓》的小說。她剛說完，我忽然反問，為什麼孔雀東南飛？她竟愣了一下，大概是不知我為何問這樣古怪的問題。我淡然答道：因為“西北有高樓”啊。

七年級的時候，我很怕到北方的高樓裡。那裡的氣氛緊張壓抑，又有很潮溼的感覺，吸氣時還好，一呼氣，感覺身上汗津津的，不是大汗淋漓的感覺，而是潮乎乎的難受，前胸和後背的衣服粘在身上似的，令人透不過氣來。

心理作用。

因為中學生活本就有緊張的感覺，而九年級更是了。那樣的氛圍，往往，我是很難待下去的。

開始不願，是因為害怕考試。如今越來越能體會，我們大家，在一起的時間並不久了。

老師是艄公，渡走了我們，這些旅人，到了地方又要各奔東西……那個場面，一想到，便未語淚先流。

這麼改：忽然想起今天的學弟學妹，七年級，還改不了打隊禮的習慣。我高興得不得了，正想找個老師，模仿他們敬隊禮打招呼，竟一直學到熱淚盈眶

好愛我們的南樓。

剛搬到南三樓時，唐鶴鳴同學寫了一篇日記，裡面提到，楊朋儒同學說：“走吧，以後又不是不在這個樓。”當時這篇日記被範讀，我想，真是會安慰人，那麼你明年又該怎樣解釋呢？

今夕是何年？

我欲乘風歸去，而西北有高樓，難以飛過。

而今是不在了。

剛搬進北樓時，確實沒這番愁緒，如今，望著“禁行”的南樓，心中諸多感想，一言難盡。

那懼怕很久的北樓，如今便也慢慢適應。

歐陽菲菲有一首《感恩的心》：“我來自何方？我情歸何處？”我來自南方，情歸南樓。

兩年的生活，固不能匆匆忘記，適應與平復，也需要時間。念舊的人，對往事總是有無限懷念。

魂兮徘徊。

我們，將魂歸一處，那充滿苦樂酸甜的南方啊！

旅人我，在船上，只有一年時間，明年，又該做怎樣的告別？

“孔雀東南飛”是為什麼？

因為，因為她憧憬的是冬季的溫暖居所——南方。

《孔雀東南飛》作文2

當劉蘭芝第五次回首的時候，淚還是忍不住落了下來，黑漆漆的門緊閉著，一如仲卿般冷漠，左鄰右舍還在對她指指點點，議論著這個因不守婦道而被休的女子。可是，誰能知道她的苦衷？

當她還未出嫁的時候，不知有多少的好小夥兒到她家提親：模樣兒俊的，有錢的，有勢的，為何選了焦仲卿？他又黑又瘦，又沒錢又沒勢，他憑什麼娶到美麗賢淑的蘭芝？蘭芝一遍遍？蘭芝一遍遍地問自己。淚水漸漸模糊了蘭芝的視線，朦朧中焦仲卿那老實敦厚的臉又出現在她的眼前。是因為看中他山般的樸實沉穩吧！

“妾為水，君為山；水靈動，山沉穩；水繞山流永不移；妾身與君永不離。”“上邪！我欲與芝相知，江水為竭，冬雷陣陣夏雨雪，山無稜，天地合，乃敢與芝絕！”海誓山盟猶在耳畔，但已物是人非，欲語淚先流！

為了仲卿的工作，蘭芝跑東家，找西家，甚至出席一些非正式的聚會，在觥籌交錯中強顏歡笑，為仲卿在領導面前說盡好話。老實巴交的焦仲卿啊！你怎麼讓你妻子做這些事情呢？你可知道席間哪個人不覬覦你妻子的美貌？你可知道你妻子獨自一人承擔了多少的風言風語嗎？

當劉蘭芝看到丈夫遺落在地上的香囊時，淚刷地下來了，那是秦羅敷的香囊，那是秦羅敷的香囊！焦仲卿沒有說什麼，走到書案前寫下了休書。蘭芝彷彿聽到胸腔中有什麼碎了，一片片裂開的鈍響……

到家了，蘭芝默默地進房，悄無聲息。第二天，縣官的兒子便來提親，蘭芝含著淚默然答應。良辰吉日選在後天。“後天？”媒人自顧自地說，“那可是個好日子，秦羅敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿。”

焦仲卿！！！！

天高氣爽，惠風和暢。焦仲卿坐在高頭大馬上氣宇軒昂。這時，他看到了蘭芝，熟睡著的蘭芝。

“妾為水，君為山；水靈動，湛不變；山沉穩，色不堅。”焦仲卿看到劉蘭芝最後留給他的話時，茫然若失……

孔雀東南飛，五里一徘徊。

點評：從名著中尋找“空隙”，擴充套件為富於想象性的空間，不僅需要有對原作的深入理解，而且需要“大膽假設”、合理虛構的精神。在考場上嚴酷的制約條件下尤為難得。此文藉助《孔雀東南飛》而別出心裁，根據作文題意要求對原作大膽改造，在生動而頗具情韻的敘事中，給出了一種新的“詮解”。這樣的“故事新編”，妙在“似是而非”，難在“似非而是”，並且首先應在題意的“前提”下創造。就此而言，本文是成功的。文章對於相關古典文學資源的“活用”，對於虛擬情境的逼真描述，也增添了故事的“說服力”與文學性。

《孔雀東南飛》作文3

馬兒慢慢地在前面走著，那是焦仲卿坐在馬上心內惆悵;那更慢跟在後面的是劉蘭芝的小車，那車輪吱吱呀呀，沉重地發出響聲，每一聲都伴著車內人沉重的嘆息。此時此刻，兩個人都在想些什麼?是曾經的歡愉，還是此時此刻的靜寂。遠遠地傳來了小鳥的悲傷的低唱，而那林間的小溪也默不作聲，只是由得飄在它身上的落葉，悄悄流向遠方。可是，這要分別的兩個人啊，不是小鳥於樹林，不是落葉於流水。他們是相愛至深的夫妻啊，擺在兩個人面前，將是生命最殘忍的訣別。多情自古傷離別，車外的焦仲卿也是一步一頓，他多想讓這路長一點，再長一點，可是，不知不覺地，就來到大道的路口，這是他們即將離別的地方 焦仲卿慢慢地下了馬，此時此刻，他多麼希望時間停滯拉開了車的珠簾，焦仲卿看到自己的愛妻已是淚漫臉頰，無語凝噎，劉蘭芝剛要開口，焦仲卿用手輕檔住了妻子的櫻桃小口：蘭芝，我的愛妻，劉蘭芝看著她，斗大的淚一滴一滴掉在焦仲卿的手心，也更加溼潤了他的心。蘭芝，母親的命令我不能違抗。焦仲卿的聲音開始顫抖，可是，可是現在哎，我真是沒用!劉蘭芝馬上拉下了要扣在焦仲卿臉的那雙有力的大手。 芝，我對你的感情，日月可鑑，如今，我不想說那海枯石爛的誓言，如今，我你暫時回家去呆兩三天，讓我理一理頭緒。我一定想辦法接你回來。你要相信我有多麼多麼捨不得你芝 仲卿，什麼都不要說了，我理解，我是最理解你的。 蘭芝。焦仲卿用手輕輕撫了撫劉蘭芝緊皺的眉頭。 仲卿，還記得我們寫的那首詩嗎?君當作磐石，親當作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無轉移你不要擔心我，我回家之後，每天都讀著這首詩，等你來接我。可是，我總怕 芝，你怕什麼? 你知道的，我家裡有個凶悍的哥哥，我怕回家之後就用不得我了，想到將來的日子，我的心仲卿，你一定要來接我啊。 芝，放心吧。 劉蘭芝依偎在焦仲卿的懷中，良久，天漸漸沉了下來，那天上的月亮照著劉蘭芝的小車，映著焦仲卿的馬，也不用地留下了清淚一串一串，風雨飄搖中，兩個人都漸漸地消失在夜幕中，再也看不到對方的背影了。

《孔雀東南飛》作文4

有兩隻美麗的孔雀在天空上飛翔，它們從雲南的西雙版納出發，一直向東南飛。他們飛了一天，又累又渴，停在一條小溪旁休息。頭上有三撮黑毛的孔雀問同伴：“我們要飛到哪裡？”那隻全身長有綠花紋的孔雀說：“我們到石灣。”頭戴三撮黑毛的孔雀說：“你說的是那又髒汙染又嚴重的廣東佛山石灣嗎？”“是呀，別說這麼多，快跟我走吧。”那隻頭戴三撮黑毛的孔雀只好硬著頭皮地張開翅膀跟著另外一隻孔雀向東南方向飛去。他們經過了千山萬水，終於到了石灣。“譁，沒過幾年石灣變化這麼大。”那隻頭戴三撮黑毛的孔雀目瞪口呆地說。長有綠花紋的孔雀說：“看，原來的四車道改成了六車道，陶瓷廠的廢氣也減少了，路旁的綠樹也增多了。”

頭戴三撮黑毛的孔雀說：“是呀！和我前兩年看到的石灣已經大有不同！咦，前面那高大、雄偉的建築是什麼？不會是上海世博會吧？”“不是！那是新建的中國陶瓷城。你看它的建築很有特色，外牆用藍色的有機玻璃包著，樓頂伸出幾米，兩邊突出幾個稜角，看上去像一隻鷹在飛翔。可能是建築設計師設計陶瓷城時，想陶瓷城早日加入世貿、飛向世界吧！”

“你的這個說法真不錯！”另一隻孔雀插嘴說。

“中國陶瓷城不光外表壯觀，而且裡面裝修豪華。裡面有各種各樣的陶瓷，琳琅滿目。有鷹牌的潔具，有環球的彩磚，有鑽石的瓷片，有……真讓你應接不暇，眼花繚亂！”花紋孔雀越說越有勁。另一隻孔雀打斷說：“我知道，石灣瓦、甲天下！”

石灣現在變得這麼好，我們趕快把同伴們都叫來！不過……不過我們棲息在哪呢？花紋孔雀吞吞吐吐地說：“這個嘛……”這時，走來了一位禮儀小姐，熱情地對兩隻孔雀說：“不用愁，我們石灣公園建了一個很大的動物園，無論你們的朋友有多少都能在那裡安居。”兩隻孔雀聽後一蹦三尺高，立刻發郵件回雲南，讓大家都來這裡定居，大家知道這個訊息後，紛紛都來石灣公園定居。所有孔雀都說：“石灣是安居樂業的好地方。”

現在在石灣落戶的孔雀有一千多隻，說不定明年會增加到兩千多隻，因為它們太愛石灣了。要在這——中國陶瓷城，到處是琳琅滿目的產品，到處是金碧輝煌的建築物，一派生機勃勃的沃土生兒育女。

《孔雀東南飛》作文5

偶然一次聽到一首歌《江南》，聽一次就深深被裡面悽美的歌詞吸引住，當時就下載在手機上，反覆聽了好幾次。裡面有幾句特別深刻：不懂愛恨情愁煎熬的我們，都以為相愛就像風雲的善變。還以為殉情只是古老的傳言，離愁能有多痛，痛有多濃，當夢被埋在江南煙雨中，心碎了才懂！是哦，在不懂情愛為何滋味的時候，總以為愛情只有浪漫與美好。可誰知，美好的愛情，也許會成為一把雙刃刀，既讓人愛也會讓人恨。

聽著這首《江南》，腦海中就想起了，在讀書的時候，語文老師曾經給我學習過一篇課文《孔雀東南飛》，十六七歲仍是懵懂不知情愛為何滋味的年齡，還無法理解愛得生死相隨的感受。老師當時分析課文的全部內容都已經記不清，但是卻不知為何，老師講到兩人相愛卻無法相守，愛恨交織的心情的哪一句話，卻牢牢印在了我的心中：有愛才有恨，有愛才會恨；愛和恨交織，愛與恨交錯；恨到深處仍深愛。也許是當時老師愛得沉醉，恨得切齒的表情和語調讓我的印象太深刻的緣故吧。哪個時候年輕，沒有經歷過感情，還真不懂仲卿和蘭芝為何能愛到雙雙殉情。直至經歷了自己的戀愛和婚姻，直到有一天為了生活，與愛人不得已的分居兩地，才慢慢開始理解並體會到哪種相愛無法相守的相思苦。

學習這篇課文正處在嚮往美好，憧憬愛情的年齡。那時最喜歡的課餘活動就是去租愛情小說來看，小說裡面的女主角，經歷了一番磨難和折騰，最後總能找到又帥又多金，更是專情不二的白馬王子相伴左右。但是現實世界裡的愛情卻並不都是一對一，歷史裡記載的古代帝皇三宮六院七十二嬪妃，普通男人也有三妻四妾。我看到的聽到的現代男人，只要有成熟的條件就會有二奶三奶，被生活中活生生的事實當頭一棒才恍然大悟，哪些太純粹太美好的愛情小說是有毒的.。真實世界裡的灰姑娘很多，但只有一個有南瓜車，而這世上也並沒有哪麼多有玻璃鞋的白馬王子，更多的，是食色性一體的二師兄。當然，還剩下一個美女坐懷不亂的，但哪是唐僧。

或許是現代社會發展太快了，快餐面，快餐飯，就連愛情都發展成了快餐式的。試婚，同居，不停上升的離婚率。生死相隨，矢志不渝的愛情故事，終究還是成為了一個神話。願得一人心，相隨到白頭，又是多少人嚮往並尋找的，但是得到的，經過了歲月的洗禮，卻又有幾個人能一直保持初心，始終如一。

《孔雀東南飛》作文6

孔雀東南飛，五里一徘徊。

想象不出這是怎樣的一個女子，我一直以為上天很公平，卻為何偏心地造就了這麼個才貌雙全、玲瓏剔透的可人兒？想象不出這是怎樣的一個兒郎，能打動美人芳心，讓她愛的死心塌地，想像不出這是怎樣的一對眷侶，竟能如此絕決地共赴黃泉。

蘭芝的個性，焦母的強橫，是這個故事的導線。一個不願意在對手面前低頭的蘭芝，一個一心想休掉兒媳的焦母，讓焦仲卿左右為難，原本一般的婆媳矛盾，卻因焦母的獨斷，因蘭芝的不屈，因仲卿的懦弱，一步一步演變為一場悲劇。

我欣賞蘭芝的個性，畢竟面對一紙休書還能早起梳妝打扮的女子，在當今也是少見的，但她又太過固執，固執到不肯與焦母溝通，不肯給事情一個轉機，或許一句軟話，事情便是令一種結局。

對於焦母，印象中應是一副嚴厲的面孔，否則怎能一句話便做了兒子的主？說她有戀子情結，我信；說她容不下蘭芝的強幹，我信；說她內心很自私，我也信，能讓兒子被迫休妻，便知焦母的專斷絕非一日之事。可這樣一位老婦人，內心應該很寂寞吧？枕邊人早早西去，兒子尚小，一個人含辛茹苦將孩子撫養大，她的心肯定罩上了厚厚的盔甲。兒子是她全部的支撐，習慣了兒子的一顰一笑都因她而起。忽然闖入生活的劉蘭芝無異於搶走兒子的匪首，從前那顆寂寞的心有兒子支撐，如今怕是空落地疼得厲害吧？

對於焦仲卿的懦弱，我只能說這不算什麼。只是他夠圓滑，不足以緩和婆媳之間的矛盾。也難怪，仲卿應該是個很單純的人；蘭芝讓他“白公姥”，他便去了；母親讓他“速遣之”，他便遣了。他是如此地天真，天真到看不清母親，看不清妻子，看不出兩人個性的倔強，看不出此時一別便再難相聚，他很認真地工作著，很認真地孝敬母親，很認真地愛著妻子，只是，他忘記了給“認真”加一分“爭取”。沒有爭取，註定忠孝難兩全。

一直覺得，文章的這種筆調更適合寫言情小說，而不是家長裡短。同在一個屋桅下，兩個女人，一個男人，她們沒有試著低一低頭，他也沒試著撐起這一片天，最終，以悲劇收場。

在這個故事裡，沒人應受到責備，即使是專斷蠻橫的焦母，也沒人是全無過失，即使是才貌雙全的蘭芝，只是她們都沒有學會寬容，沒學人如何去愛。

《孔雀東南飛》作文7

悲劇，之所以能撼動人心，是因為它的美好足夠動情，而它的破滅也十分徹底。“孔雀東南飛,五里一徘徊。”焦仲卿與劉蘭芝的愛情悲劇中，性格獨特鮮明的主人公主導著故事的發展，而正是他們性格中的種種矛盾，加上外界環境推動，促使一段兩情相悅的愛情走向了終結。

焦仲卿雖深愛著劉蘭芝，然性格軟弱，優柔寡斷。他敢於為了愛情挺身而出，出言說服母親，卻因為沒有主見，在夫妻生活中處於被動地位，而遭受到母親決絕的反對。其實，若不是焦仲卿的多愁善感與後知後覺，他完全有機會挽留劉蘭芝，趕在失去她之前將她追回。他不像一個真正的男子，沒有身為男子的勇敢果斷，更沒有身為男子的陽剛與頑強。

而劉蘭芝，投入了充分的感情於這段苦難的博弈，與焦仲卿恰恰相反，她堅決、有主見，不僅多才多藝，能言善辯，而且在愛情中佔據主導地位，而恰是因為她過於地強勢聰穎，使得婆婆心生反感，出言不遜，行為挑釁，使她離開焦仲卿成為了必然。

他們並沒有錯，他們善良、柔情，也都深愛著對方，但錯就錯在他們在戀情之中的關係。如果膽小懦弱的焦仲卿勇敢地成為主導戀情的人，如果剛毅強勢的劉蘭芝放下自作主張的行為習慣，或許就能長久地在一起，就不再迫於外界的壓力。

而他們愛情悲劇的制高點，便是“舉身赴清池”“自掛東南枝”。這段在深情與果敢的跌宕中，最終墜入現實的萬丈深淵，唯有在這時，我們真正地看到，一段美好卻不恰當的愛情，敗給了殘忍而又必然的現實。從“結髮同枕蓆，黃泉共為友”的海誓山盟，到“卿但暫還家，吾今且投府，不久當歸還，還必相迎取”的緩兵之計；再從“舉手長勞勞，而情同依依”的傷感別離，到“處分適兄意，那得自任專！雖與府吏要，渠會永無緣”的無奈放手，透露著的，是兩人的未堅持與家人的不理解。明明愛得那麼認真，沒料想到化成一場美麗的錯誤，一個痛心的悲劇。

“悵然遙相望，如是故人來。舉手拍馬鞍，嗟嘆使心傷。”這免不了的告別，卻是深情千種。二人甘為愛情付出生命，也只在“念與世同辭，千萬不復全！”的一聲吶喊後，終於相互成全。

“行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝後世人，戒之慎勿忘！”美好的愛情只有在這萬般激流的毀滅後，才顯得如此動人。幻麗的夢想只有在殘忍現實的摧朽下，才變得無比悲情。

《孔雀東南飛》作文8

孔雀東南飛，五里一徘徊。五歲能識字，六歲入國小，十二進國中，十四苦學習。十七把國出，此乃吾所欲。可憐爺母心，資料兼補習。如此超負荷，心中常苦悶。吾才十五歲，偏又心志高。聞雞把舞起，夜夜不得息。一日通三書，大人仍嫌遲。非吾通作遲，爺母過苛刻！便可告爺母，吾不把國出。

老師得聞之，留其欲說之： 爾已久作功，幸而功課棒。如何功課棒，幸而爾爺母。生活十餘年，合力教與爾。其行雖偏斜，何意致不滿？

學生搖頭語： 何乃太區區！爺母慣強權，舉動自專由。吾意久懷忿，蓋不得自由！吾不信爺母，反信汝之言，欲問何其故，汝乃吾之愛。 老師得聞之，心喜淚盈眶。學生心中師，其已做大半。

老師不禁道： 感君區區懷！心中的老師，爾乃做何念？ 學生聞此語，思前又想後： 心中的老師？應為吾之友，學識當淵博，興趣要廣泛，知人且知己，自信莫驕橫，講課應瀟灑，又不乏可愛，待生情濃濃，非單好學生。勞逸相結合，成績節節高。 老師聞此語，與己相對照。之後乃欣喜，十餘六七合。復對學生語： 此乃心中語？師生間關係，常常有隔膜。師欲愛學生，然生少愛師，或是多懼師。吾欲成爾愛，然不知如何。

生笑謂老師： 老師吾所愛，吾之所尊敬，師望大家愛？欲解此係鈴，還需繫鈴人。汝尚記之否？乙丑月丙寅，汝嘗發大怒，大家恐懼之。其實亦非大，學生聲音大，恐汝恰心煩，怒氣橫溢位，大家恐懼之！偏汝火氣暴，小事變大事，誰敢與親近？欲做好老師，還需抑火氣。 老師連點頭，臉上飛胭脂。 老師應如此，而況乎學生？學生脾氣大，老師愈難做，何止師系鈴？師生把心交，一起共解鈴，關係親又親。 學生思之，他對老師說： 師生同協力，共創好明天，分工便明確。老師下題海，求得題精華，予以百餘徒；徒兒思其深，向深再擴充套件，一題勝百題。老師壯徒行！鳥隨鸞鳳飛，自可飛騰遠；人伴賢良者，自可品質高。吾有汝之伴，學習步步高。出國化容易，十七定能出。

我心中老師，本也便如此。莫言次難做，感情多付出，寬容常在心。孔雀心飛心，今朝更好看。

《孔雀東南飛》作文9

聽聞蘭芝舉身赴清池，焦仲卿也跟著自掛東南枝，最終兩家求合葬，二人生不能好好做夫妻，死了卻能同穴而眠。好像大家都很滿意這樣的結局。中國人總是信仰死後有靈魂，死後同穴算是良緣了。可是人都死了，不管是一具骸骨孤孤單單，還是兩具骨頭同躺一副棺材，又有什麼區別呢。

我一直不喜歡焦仲卿這人，十足的懦夫，一個男子把一個女子娶回家，就等同向她許了終身的承諾，怎麼可以明明對方什麼錯也沒有，只因為母親一句話，就將她“遣”回了家，這樣的行為等同於將她逼死。即使最終他選擇和蘭芝一起赴死，我依然無法喜歡起這個人。

我想起那個老哏，中國千年難解之題，如果你的母親和妻子一起掉進河裡，你先救誰？中國的男人通常都會選擇先救母親，這是中國一直崇尚的孝道使然。哪怕他心裡更愛妻子，但好像如果他說先救妻子，就會為這個社會所不容。中國人推崇百善孝為先，但很多時候，這種善心也成了壓力，成了古往今來中國父母“棒打鴛鴦”的有力棍棒！我是你父母，我生了你養了你，你就得聽我的！

父母好像是個特別偉大的詞，偉大到子女顯得那麼卑微。古往今來，像焦仲卿和蘭芝這樣的苦命情侶太多了，我們熟知的陸游和唐婉，還有現今各樣的“富家子弟貧家女”。我一直不解富家子的父母都是怎麼想的，你說你家都這麼有錢了，為什麼還非要兒子娶個門當戶對的，明著說是能幫助他事業，可是他事業再成功，他還是孤單一個人，不，是孤單一顆心。你看見他事業有成，夫妻美滿，你看不見你兒子一想起那個姑娘就心痛。

父母總是以愛之名，棒打鴛鴦，拆散兒子的愛情。中國社會好像已經習慣這樣，對此見怪不怪了。當所有人都為焦劉的愛情感到遺憾時，卻沒有一個人來譴責他的母親，好像母親拆散兒子的婚姻就是很應當的！我不知道焦母因為是傳說中的“戀子情節”，還是真心覺得蘭芝不適合焦仲卿，我總覺得任何原因都不能驅使她令兒子婚姻破裂，讓兒子傷心難過！我覺得最後焦仲卿死了，她肯定很難過。我想這也是報應吧。