朗讀比賽作文(集錦15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的朗讀比賽作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

朗讀比賽作文1

星期五早上第二節課是語文課。在我們同學的強烈要求下，鍾老師終於給我們進行了讓我們期盼已久的朗讀比賽。朗讀比賽的'規則是：第一局每人讀一句，第二局每人讀兩句，第三局每人讀三句，第四.......淘汰不淘汰由鍾老師決定。剩下的最後一人就是本屆朗讀比賽的冠軍！

朗讀比賽開始了，每個人都死盯著書本，好象一不留神就會被淘汰的樣子。馬上就到我了，我看著書本，又看著我後面的人（因為我們組是從後往前輪的）。到我了，我一字不漏地把一句話讀完了。可我前面地許懷仁好象還沒有注意到已經到他讀了，在全班同學地目光下，他尷尬地站了起來，卻又不知道要讀哪裡，他那臉漲得通紅。全班同學鬨堂大笑，鍾老師宣佈：許懷仁不幸被淘汰。

第一輪過後，有三名同學被淘汰了。鍾老師告訴我們，第二局肯定會比第一局“恐怖”很多。果然是這樣，幾個同學讀錯了一個字也不能倖免於難。到我了，我醞釀了一下感情，開始讀起來，沒想到我把“船伕駕駛技術特別好”讀成了“船伕駕駛技術極好”，我也被淘汰了。我很失落，怪自己怎麼不認真一點呢？

最令人驚奇的是：第5組所有人居然沒有一個人能讀完一整句，全部淘汰。但後來老師覺得那篇文章實在太難讀，換了篇文章，又給了第5組第二次“生命”，第5組的人手舞足蹈，隨後又認真地讀了起來。果然是那篇文章太難，換了篇文章後第5組6個人只有2個人被淘汰！

時間老人太絕情了，一會兒他就讓下課鈴

打響了。我們跟老師商量什麼時候再繼續朗讀比賽。因為下雨，下午的體育課是不能下去玩了，本來同學們是決定用下午的體育課來繼續朗讀比賽，但有些男同學就不同意了，鍾老師還是決定等下個星期再繼續朗讀比賽。

朗讀比賽真有趣！雖然也有點殘酷，但我還是喜歡！

朗讀比賽作文2

在本週星期三,我們班舉行了一場別開生面的朗讀比賽,我也參加了。

比賽的前一天晚上，我做好了作業，精心地準備著明天的演講。我先將要演講的內容全部背下來，然後站在鏡子前面，一遍又一遍地調整自已朗讀的神態和語言的快慢節奏，還請爸爸給我指導，自以為可以了才去睡覺。

星期三了，我和張露只要一下課就會湊在一塊兒，她也要參加比賽，我們可以給對方提點兒建議，有助於更好地發揮自已的水平。張露在課堂上經常舉手，她很喜歡朗讀，老師也常常表揚她朗讀好，我卻是個“沉默似金”的人，她也這麼說我，我一直不服氣，現在機會來了，我要與她一決雌雄！

到了下午第三節課，王老師走進教室，大聲說：“這節課是朗讀比賽，請參加比賽的同學到教室的右邊來排隊！”

我很鎮定地去排隊，那裡的人擠成一團，一個勁兒地向後退，我被他們推到了前面。我本來就想排到第一個來的，有什麼好怕的.，反正遲早要上去的，要拿出自已的勇氣來，挑戰自我！想到這兒，我挺起胸膛，勇敢地排在了第一位。

王老師說：“第一個上場演講的同學請上來！”我環顧了一下四周，見沒人上去，就自告奮勇地走了上去，其實我的心裡也有一些忐忑不安。王老師似乎知道了我在想什麼，鼓勵道：“金玲吉同學很有勇氣，第一個上來演講，我們給她鼓鼓掌，好嗎？”下面立刻響起了雷鳴般的掌聲。我頓時信心倍增，毫無膽怯之心。

我走到講臺前，敬了一下禮，大聲說：“大家好！我給大家背誦的題目是《朱自清散文精選》中其中二段… …”此時，我的心裡就像有一隻小兔子“撲通撲通”地跳著，但我看到同學們鼓勵的目光，很快就自然了，一字一句，順順利利地背完了這精彩的兩段文章，感覺良好。

我雖然不知道最終結果如何，但我已經盡力了，我感到高興，因為我戰勝了自我！

朗讀比賽作文3

盼啊！盼啊！終於盼到了一年一度的朗讀比賽，心中有種說不出的喜悅，老師一宣佈要朗讀比賽了，全班人就沸騰起來，啊！唧唧喳喳的“歌聲 ”，傳到了我們的耳朵裡，還有的人隨手提起一把掃帚，好似在彈琴，還有的人真的'扯起歌喉唱了起來，歌聲激情絲毫不亞於哈林。老師一拍桌子，我們一顫，回過神來，老師說：“你們只有十分鐘準備，現在那麼吵，怎麼準備啊！”我們先翻開趙州橋這篇課文，鴉雀無聲，老師教我們讀一、二兩段，沒有辦法，有人總是拖腔，老師耐心地、一遍又一遍地教我們，沒過幾分鐘，某些人的嘴巴又癢癢，繼續“唱起了歌”，黃老師還是耐心地制止。我發現，老師的嘔心瀝血，的確令我們敬佩，要是換我，我肯定沒有那麼多耐心。課文讀了一遍又一遍，讀得老練，不再那麼死板，特別有感情！時間過得好慢哦！一分鐘、兩分鐘、三分鐘......似乎過了一世紀的時間，終於，三個女教師出現在我們的面前........

我們腰板挺直，雙腿併攏，五十四雙炯炯有神的大眼睛，現在，我們面對著“敵人”，要嚴肅！還是負有的表情，多麼親切，儘管我讀得不拖腔，聲音很響，想改變全班人的聲音，可是，人多了可是會勝天的！我一人之力無法挽回“敗局”了。讀完課文之後，那篇課外的，《北大荒的秋天》，我讀得眼淚都快掉出來了（因為讀這篇課文太累）。讀完以後，我們每個人的心裡都有十五個水桶提水，七上八下，忐忑不安，可是，沒有宣佈成績，前天真是雨打黃眉頭——倒黴啊！

我真希望再舉行一次朗讀比賽啊！

朗讀比賽作文4

上個星期五，我們班舉行了一次朗讀比賽，課前，有許多同學都在準備著。看到這些同學認真的樣子，我一定要加把勁才行！

朗讀比賽伴隨著上課鈴開始了，第一個同學樑棟朗誦的《蜂》就迎來同學們熱烈的掌聲，我心裡總是有些忐忑不安，心不停的在跳動。

許久，我突然緊張起來，因為我發現還有一位同學就到我了。我的心一下子提到了嗓子眼，全身上下每一處的每一根神經都好像繃得直直的。但我一想：不行，我要是一緊張，肯定會朗誦得不好。要是朗誦得不好，肯定拿不了名次。所以，我做了好幾個深呼吸，暗暗為自己加油鼓勁。已經輪到我了，我趕緊跑到獎臺上，調整了一下情緒，有感情的將我要朗誦的詩——《假如生活欺騙了你》朗誦了一遍後，拍拍胸脯，低著頭回到位置上，這才長鬆了一口氣。

還差最後兩個同學了，這時，我心裡暗暗叫起來：不好，這兩個同學裡有一個可是我們小組的成員——林宇寧，他平時當著我一個人背書都磨磨蹭蹭，扭扭捏捏的，更何況當著另外45個同學的面朗誦一首詩了。我目不轉睛的盯著臺上的林宇寧。天哪，他的表現簡直出乎我的意料，朗誦得實在是太好了，我張大嘴巴呆在那裡，旁邊掌聲雷動。

在點評的時候，，我站起來，表達了當我聽完林宇寧的朗誦後激動的心情，我非常希望老師能給他一個“進步獎”，然而，最後的結果讓我至今都不敢相信，第一！第一！第一！林宇寧竟然得了第一名！我一下從座位上蹦了起來，為他歡呼，心裡還充滿了不知有多少說不出的.喜悅。

一場朗誦比賽就在同學們的歡笑聲中，結束了。但我的心情久久不能平靜，這真是一場激動人心的比賽。這場比賽讓我看到了，學習成績並不是很理想的同學，也有他最美的一面！

朗讀比賽作文5

週五那天，我們班級要進行課文朗讀比賽。我心裡既高興又緊張，我很喜歡朗讀比賽這種形式，但因為我前一天晚上沒有時間讀課文，所以生怕抽籤時抽到我的號。

比賽將分三輪決出優勝小隊，第一輪各組推薦一名選手pk，第二輪抽號角逐，第三輪小組集體朗讀。老師把比賽規則簡單宣佈之後，比賽便有序地開始了。

首先是各組推薦選手的朗誦，他們個個都是好樣的：曹微的朗誦感情充沛，王海菁讀得自然大方，劉冠廷的聲音鏗鏘有力，都贏得同學們陣陣掌聲。

不知不覺中，讓我倍加緊張第二輪抽籤比賽開始了。老師首先讓我們組的一個同學上去抽籤，我還在默默祈禱著千萬別抽到我時，只聽老師輕輕說：6號，郝一凡上來。我一聽，頭嗡的一下子，心也怦怦直跳，兩腳發軟，勉強走到前面。我要讀的課文是《橋》，我知道，我要讀出老漢的鎮定自若、大公無私；我還要讀出人們的驚慌失措。知道歸知道，此時站在前面的我大腦已經一片空白，手腳冰涼，兩條腿向篩子一樣不停地抖動。我拿起書，找到要讀的部分，快速地讀起來。沒有停頓，沒有感情，把原本應該讀出的語氣、感情全都拋到了九霄雲外。我心裡明白，自己讀得別提有多糟糕了……終於讀完了，我還是勉強面帶微笑走回座位，但我的心裡卻非常難過，非常懊悔。迎接我的卻是我們小隊同學寬容的掌聲，我羞愧地低下了頭。

後面的比賽我已經無心再看了，只覺得時間如此難熬。終於，比賽結束了。因為我的'原因，影響了我們小隊的成績，第一小隊獲得最終的勝利。

回顧這次比賽，除了讓我感到懊悔之外，更多的是讓我體會到要想提高自己的朗讀水平，平日裡就要多下功夫。人們常說：“在哪裡跌倒，就要在哪裡爬起來。”我相信下一次的比賽，我一定會為我們小隊爭光。

朗讀比賽作文6

隨著時代的步伐，我們邁進20xx年，建國六十週年終於來臨。今天，為了慶祝祖國的六十歲生日，學校舉行了詩文朗誦比賽，我們這群“龍的傳人”早已摩拳擦掌、蓄勢待發，就連班中幾個“唯恐天下不亂”的傳人也早早為祖國母親慶祝生日開始了準備。

來到風雨操場，人山人海，雖天公不作美，外面還秋雨綿綿，但依然澆不滅我們這群“炎黃子孫”的無限熱情。但當我一進場，歡悅的心情立馬被緊張代替了，看著各路“武林高手”齊聚一堂，跟華山論劍可有得比了，看來為了慶祝祖國六十大壽，大家可下足了功夫啊！一位同學發現了我的異樣，問：“是不是緊張了？”，我想了想，可不能漲敵人士氣，滅自己威風啊！我便拍了拍胸膛說：“緊張什麼，我們都是老江湖了，什麼大風大浪沒見過！”而心裡想的`是：醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回，如來佛祖、觀音娘娘、孫大聖啊，保佑我們吧！我一邊畫著十字，一邊想著。

終於到我們了，我拋開雜念，全身心投入到了“戰鬥”之中去，我和另外六名領讀的同學站到了舞臺前開始朗誦。我們表演得天衣無縫，每一段的間隔和朗誦的聲音都十分完美。當我沾沾自喜時，突然，身邊的小鴻竟不小心說錯了詞，大家頓時緊張起來，他也開始亂了手腳，小鴻馬上隨機應變，終於，化險為夷，但我們還是功虧一簣。算了，失敗是成功之母，不經歷風雨，怎能見彩虹，我一邊安慰自己，一邊安慰周圍的同學。是啊！當付出了巨大的努力後，換來的卻是失敗，這種痛苦又有多少人能忍受呢？

時間是治療痛苦最好的良藥，只有學會忘記，才能真正成長起來，失敗往往不過是一道可以跨越的牆，但如果在失敗中無法自拔的話，那失敗便是一道永遠跨不過的牆。

場外，雨漸漸停了，風也屏住了呼吸，烏雲慢慢散開了，夕陽照亮了一切，我的心豁然開朗。

朗讀比賽作文7

新學期開始了，我們班又舉行了一場朗讀比賽，這場比賽不僅精彩紛呈，緊張程度也大大增加。比賽的形式是抽籤式，一共抽20回，也就是說要抽到20名同學參賽，每次抽籤前，先定好要讀的段落，最後以流利程度、感情、聲音是否洪亮來評出一二等獎。李老師宣佈完比賽規則後比賽就正式開始了。李老師定好段落，把手慢慢伸進那個裝有64個紙團的小盒子，同學們把眼一閉，嘴不停地說著：“阿彌陀佛……”只見李老師用大拇指和食指捏住了一個紙團，班裡的氣氛凝固了，我緊張極了：那可是我最不熟的一段啦！可千萬別抽到我。老師一層一層地打開了紙團，嘴慢慢地蹦出了兩個字“齊越。”

“籲————”63名同學像撒了氣的皮球似的長舒了一口氣。齊越的臉通紅通紅，大概是緊張的'緣故吧！當然誰願意第一個讀呢？她開始讀了，兩段下來，錯了四處，聲音不夠洪亮，讀的沒有感情，顯然成績不夠理想。後幾個同學也表現平平。第十位選手潘達讀完了，第十一位選手要讀《伯牙絕弦》這一課，哎這一課我在假期裡背過，讀起來肯定流暢，一股興奮勁湧了上來，我差點沒舉起手。老師的手第十一次伸進了小盒子裡，我不停地念叨：“叫董浩然讀，是董浩然。”老師抽出紙團開啟說出了名字：“董浩然。”哇，我驚呆了。是巧合？還是我有預知未來的功能？過了一會兒腦子才轉過來：還是讀好再想吧！我走上講臺，等大家安靜了以後，我開始讀：“伯牙絕弦，伯牙善鼓琴，鍾子期善聽……”

我按照媽媽教我的停頓、重音兩方面，有感情、流利、洪亮地讀完了全文。後面的同學讀完了，本次比賽開始評獎了。同學們一致認定我和郭倩雨為一等獎，劉崇、劉皓天、崔冰彤為二等獎，本場比賽的結果就塵埃落定了。新的學期，我們有新的目標：希望我的學習更牛！能像這次比賽一樣，好運連連，學勁沖天！

朗讀比賽作文8

在寒假裡老師給我們發了簡訊說：”１——４單元的課文讀熟，開學第三天舉行朗讀比賽。規則：有兩個盒子一個裝著全班六十七名同學的名字；另外一個放著所讀的自然段。只要聲音巨集亮朗讀流暢，一字不錯就是第一。“我看了看書本一共要讀十二篇文章而且都是兩頁以上，我還試著讀了讀，很難讀所以我每天讀兩篇，不到開學就讀的貢瓜爛熟的，期待著開學的到來。

終於到開學時間了，我做好了充足的準備。比賽就要開始了，老師先抽了以個自然段，我一看太好了心裡想一定是我，一定是我……老師有抽了以個同學的名字，用拇指和食指開啟大聲叫：”楊燦！“我聽了之後唉沒輪到，下次仍然希望是我。楊燦站了起來不慌不忙的開始讀了起來。前邊讀的.即不流利還有錯，我小聲的為她加油加油！她好像聽到了，沉著有力的越讀越熟一直到結束！

比賽馬上就要結束的時候老師說；”就抽最後一次，看是誰？“我小聲說：”一定是我！是我！“老師不慌不忙的叫出劉思哲。我覺得這次他肯定能讀好，因為他平常都很認真，學習也好，讀課文在他手裡就是小菜一碟，太簡單了。當快讀完時最後一個字該讀de，而他讀成了di，所以沒成功，真是一失促成千古恨呀！

這次比賽對我來說是開心的，但也不開心。開心的是這一次比賽很有趣，我做足了充分的準備，不緊張，但是令我不開心的是沒有叫到我。我沒有展示的機會。可從第一次比賽到這次都沒有我，我有點失望感覺好像沒有我的名字一樣！

從這一次的比賽中我明白了學習最好的也有做的不足的地方，也知道了做有足準備才能打勝仗。不論什麼時候我都會時刻做好準備，迎接挑戰！

朗讀比賽作文9

今天上午，我們班舉行了新學期第一次朗讀比賽。這次比賽真是有些令人歡喜，令人憂。為什麼這樣說呢？因為有些同學沒有準備好，所以很憂愁；可有些同學準備得非常充足，所以很歡喜，像我就屬於這一類。

這次的朗讀比賽和以往的形式一樣，都是抽籤式的，只是比賽規則有些改變：一是朗讀的聲音要洪亮；二是不一字不錯地讀下來所抽選片段。只要把比賽規則完成，就是第一名。

朗讀比賽隆重地開始了。李老師用食指和大拇指從第一個盒子裡抽出了一個紙條，慢慢地開啟。這時，教室裡安靜極了，連一要針掉地上都能聽得見。“五十頁一、二、三段！”接著，李老師又從另一個盒子裡抽出一個名字，拖長了音：“楊——燦！”“呼——”同學們都鬆了一口氣，紛紛慶幸道：“哈哈！太好了，幸好沒有抽到我。”真是幾家歡喜幾家愁啊。因為沒有人願意讀這麼難的片段。楊燦開始讀了。她的聲音雖然很洪亮，但她的斷句斷得有一點失誤，並且讀錯了三處，沒有得到大家的好評。

過了一會兒，李老師竟然抽到了我們班新來的.同學——呂舜。要知道他才轉到我們班兩天啊！他能讀好嗎？我的心裡不僅產生了這樣的疑問。呂舜開始讀了。他的聲音有些小，方言稍微有些重，但他是帶有感情地把這個片段讀完了，得到大家鼓勵的掌聲。這些掌聲能讓他的心感到溫暖。

朗讀比賽進行到了一半兒，李老師終於抽到我了，我高興極了，因為我可是苦練了一個寒假的呀！並且，這還是一個好讀的片段呢，我可真是個幸運兒！讀的時候，我的心緊張死了，生怕讀錯一個字，與第一名失之交臂。讀完後，我以一字不錯、聲音洪亮的優勢，取得了第一名的好成績。

這次的朗讀比賽真是喜憂參半啊！喜的是，那些獲得第一名的同學，臉上洋溢著微笑；憂的是，那些差一點就成功的同學臉上寫滿了遺憾。

朗讀比賽作文10

星期日，我和爸爸媽媽舉行了一場朗讀比賽，朗讀的題目《樹木大戰“黑格比”》。

首先由媽媽來讀：“今天凌晨六點種，颱風魔王黑格比就來搗亂了。黑格比拿著魔杖，披著黑色斗篷，拉著暴雨女王從天上飛下來，咆哮著：“誰不怕的！就來和我黑格比決鬥啊！“決鬥就決鬥！我才不怕你！”讀到這裡的時候，媽媽讓我來扮演小樹，我站起來學著小樹大聲的喊道，並作出小樹不服輸的姿勢。

當讀到黑格比殘忍的吹打著小樹，打得她眼淚嘩嘩地流。激怒了小樹的爸爸時，爸爸也扮演著小樹的爸爸怒喝到：“你以為她是好欺負的嗎？......”當讀到全校的師生都來了以後，黑格比魔王抓走了一個同學時，大家發現不能硬衝，硬衝會有危險。就開始想辦法：我們要團結起來，和大家手拉著手，使黑格比的陰謀不能得逞！當讀到大家手拉手，肩並肩，圍成了一道厚厚的“長城”，把黑格比擋在了外面。無論黑格比怎麼進攻，大家都咬著牙、頂著風，堅決不讓黑格比破壞他們的防線。黑格比無法進攻，只好灰溜溜地走了。喔！樹木勝利啦！我們大叫了起來，為樹木的成功拍手稱快！

媽媽讀完，該我朗讀了，我站在爸爸媽媽的面前，大聲地讀了起來，在讀的`過程中，爸爸媽媽在旁邊扮演著其中的角色，大家又感受了一次樹木的勝利，開心的笑著。

等到爸爸讀的時候，我和媽媽就在一旁扮演著裡面的角色，我們學著小樹的聲音勇敢的大聲回擊黑格比；當黑格比抓走了一個同學以後，樹木變得更團結了，手拉著手，肩並著肩......我和媽媽就把手緊緊的拉在一起，身體左右搖擺著，扮演著在暴風中不屈不撓的小樹和它的同伴們......

讀書比賽結束了，我們評這次讀書比賽中媽媽朗讀的最好，得了第一名。我在讀的時候，有些生字不認識，讀的時候有時會斷斷續續，得了第二名。爸爸普通話不標準，得了第三名。

讀書會很快就結束了，我真是太喜歡這樣的比賽啦，爸爸媽媽說讀書會以後每星期舉行一次。啊！我真是太期待下一次讀書能快點到來呀！

朗讀比賽作文11

語文課上我高高地舉起手，爭著朗讀課文；在家裡我常會高聲朗誦詩歌……我是那麼地喜愛朗誦，可要知道，以前，讀書是我最頭痛的事啊。是什麼引起我朗誦的興趣呢？這源於一次朗誦比賽。

七年級時班裡舉行了一次朗誦會，各小組派代表參加比賽。我們這一組的名額自然而然地落到了我頭上。同學的“好意”難卻，我只得找材料作準備。

比賽開始了。各路豪傑大顯身手。有的在悠揚的小提琴聲中把我們帶進了徐志摩的《再別康橋》，有的把魯彥的《聽潮》讀得聲情並茂，有的在《命運交響曲》中放飛《海燕》……同學們的心情也隨之時而輕鬆愉快，時而憂愁感傷。

終於輪到我上場了。組裡的同學為我送來了鼓勵的目光。“魚美人。我知道，紫竹是怎樣在今夜的月下生長，生長，是我無可挽回的哀傷。我的淚，滴落在你的夢裡，你，是否能夠感知？”我用平和緩慢的聲調開始講述美人魚的故事。從她認識王子到她追著海輪嬉笑，從她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆給她的能夠長出雙腿的藥。

我發現自己從未如此動情過，彷彿自己就是那小人魚：“假如你的血濺在我的心上，我會再有三百年的時間去等待另一個開始。這，又有什麼意義，那把沾滿你鮮血的匕首會撕裂我的心。”我只感到淚水湧上雙眼，又慢慢滑落下我的雙頰。聽眾們已完全被小人魚的遭遇吸引了。愛打鬧的男生們託著腮幫聽著，幾個多愁善感的女孩也已滿眶含淚。日記大全

“永別了，陽光已照在我身上；永別了，浮出海面的夢想；永別了，我的'愛人！”我略帶傷感又飽含幸福的語調回蕩在寂靜的教室中，幾秒鐘後，熱烈的掌聲響起在教室的每一個角落，經久不息……

那次比賽我得了第一，捧回了一本硬麵抄，微小的獎品並不重要，重要的是這次語文活動激發了我對朗誦的興趣。感謝語文活動，真希望這樣的活動能多搞幾次，讓每一個學生都對語文學習產生濃厚的興趣！

朗讀比賽作文12

今天，我們學校為師生舉辦了一場“世界聞名”的閱讀比賽。這場比賽對我來說將是難忘的。

下午，雖然是深秋，但還是很熱。太陽在校園的每個角落燃燒，微風吹動樹葉，搖搖欲墜的樹葉虛弱地垂下頭，周圍沒有人願意在這個可怕的地方呆一會兒，於是他們匆匆趕回教室。偶爾有幾隻小鳥嘰嘰喳喳地往下啄，啄著似乎永遠啄不完的水泥地，然後嘰嘰喳喳地飛回樹上。它死了。

過了一會兒，一個穿越天空的廣播把夢裡的同學吵醒了，揉揉眼睛，詛咒著那該死的聲音。從學生的評論中，我們可以看出，是時候進行一次閱讀比賽了！

學生們早就厭倦了學習，紛紛湧向廣場。當時全校上下人聲鼎沸，連樹上的鳥也開始騷動起來。

過了一會兒，廣場上坐滿了學生，每個人都熱情地討論著比賽，其他人則匆匆忙忙地審閱著稿子，生怕朗讀時出錯。氣氛非常活躍。

比賽前，一個由我們學校學生組成的小演唱組熱情地為我們其他老師和學生演唱歌曲。

比賽開始了，首先七年級的同學帶頭。剛開始的`第一組，可能排練的不好。朗誦到一半，都卡住了。第二組也出現了同樣的情況。多麼糟糕的開始。

就這樣，一個班接一個班的上臺，一個班接一個班的下臺，同學們的心都一點一點的提到了嗓子眼。

每個人都默默地把稿子扛在心裡無數個地方，為比賽做了充分的準備。

最後，八班（1）輪到我們玩了。

我們自信地走上舞臺，高昂著頭。面對這樣的觀眾，我不禁緊張起來，雙腿微微顫抖。

然後。我們的同學大聲朗讀。即使沒有麥克風的幫助，坐在最下面的觀眾也能聽到我們大聲朗讀。

讀最後一句的時候，同學們鼓足了力氣，聲音震耳欲聾。

比賽結束了，該宣佈結果了。結果一公佈，我們班的學生就齊聲歡呼。原來我班全年級第一。

這個比賽會是我生命中的一種顏色，畫出我的人生畫卷；將是我生命中的一顆星，點綴著明亮的夜空。

朗讀比賽作文13

今天下午，我們四年級要舉行一次朗讀課文比賽。經過幾天的層層選拔，陳老師終於決定讓我和李倩毛宇航三人代表我們四<七>班參加比賽。聽到這個訊息，我的心裡是又喜又憂，喜的是又多了一次鍛鍊的機會，憂的是第一次參加這樣的比賽，我能獲上獎為班級爭光嗎？再看看我的兩位＂戰友＂，也是憂心重重啊！

第二節下課，我們懷著緊張的心情來到了電教室，其他班的.選手也到了。看著他們一個個生龍活虎的樣子，我的心裡更緊張了，就像揣了一隻小兔子，怦怦地跳著。我努力使自己平靜下來，開始抽取名次，我抽到了第十號。＂還可以，雖然靠後點，但十全十美嘛＂我自我安慰著。這時，評委老師來了，看著她們一個個神情嚴肅，我剛放下的心又懸了起來，再看看前邊幾位選手是面帶笑容的進去又愁眉苦臉的出來，我的心裡早已不是一隻兔子，而是許多兔子在賽跑。＂老師既然讓你參加，就證明你一定行！＂這時，我的耳邊忽然響起媽媽鼓勵的話，眼前又出現了陳老師那信任的目光和親切的笑容。＂對，我要振作，我一定行！＂我突然覺得渾身充滿了自信和勇氣。輪到我了，我整理一下情緒，精神飽滿地走進教室，屋子裡靜極了，好像氣息都凝固了，我落落大方地走上講臺，面帶笑容的給評委老師鞠了一躬，然後按照平時老師教的讀法認真讀起來，慢慢地，我彷彿深深融入課文裡了，直到聽到老師給我的掌聲，我才知道讀完了。

走出教室，我的心裡一陣輕鬆，雖然我還不知道成績，但我對自己非常滿意，因為我戰勝了怯懦，贏得了自信！這就是我參加這次比賽的收穫。

朗讀比賽作文14

星期六，我們作文班的同學舉行了一次朗讀比賽。老師把我們全班分成四個小組，要求每個小組派出一名同學參加比賽。很快，大家選出了本組朗讀能力最強的參賽選手。四名選手立刻放聲朗讀，埋頭苦練。過了一會兒，老師宣佈：“朗讀比賽現在開始”，教室裡立刻安靜下來。

首先上臺的是張涵雨，只見他落落大方地走上講臺，大聲地讀起來，他朗讀的是一篇作文——《我的老師》。他聲音洪亮，讀得很流暢，美中不足的是語速較快，吐詞不太清楚。

接著上臺的是文力可，她略帶羞澀地走上講臺，朗讀起了《杜鵑花》。她的聲音很小，拿書的手不停地在顫抖，看樣子有些緊張。她讀得不是很流暢，中間停頓了好幾次，每次停頓的.時候就急得面紅耳赤，看來她準備得不是很充分。

第三個上臺的是徐語典，她是我們組的代表，組裡的同學們紛紛向她投去鼓勵的目光。她信心滿滿地走上講臺，開始朗讀《感動》。她吐詞清晰，聲音清脆悅耳，略帶傷感又飽含幸福的語調回蕩在安靜的教室裡。同學們已完全被她的朗讀深深地吸引住了，愛打鬧的男生們拖著腮幫認真地聽著，幾個多愁善感的女生感動得眼眶都溼潤了。幾分鐘後，熱烈的掌聲響徹在教室的每一個角落，經久不息……

最後朗讀的是塗一寧，她慷慨激昂地讀著《誰說我不行》，她的表情很自然，儀態很大方，感情非常豐富，不時引來同學們讚許的目光。

朗讀比賽結束了，經過師生共同選評，老師宣佈：“第一名是徐語典，張涵語和塗一寧並列第二名，文力可第三名”，大家報以一陣熱烈的掌聲。

這次活動不僅增強了我們的勇氣，還鍛鍊了我們的朗讀水平，真希望以後常開展這樣的活動。

朗讀比賽作文15

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”在我們的生活中，讀書是必不可少的一部分。讀書能使我們感到快樂，能讓我們在知識的海洋裡遨遊。令我記憶猶新的是和爸爸、媽媽在家裡舉行的一次朗讀比賽。

那天，我別出心裁地設定了一些有趣的小環節和題目，並邀請爸爸、媽媽來參加。我請媽媽當“裁判”，我和爸爸當“選手”。媽媽為我們選定了題目——國小四年級下冊學過的'《桂林山水》這篇文章。聽到這個，我心中不禁暗暗自喜起來：《桂林山水》？這不是學過的課文嗎？我頓時充滿了信心。

首先由爸爸“選手”登場。他用他那不太標準的普通話讀了起來，讀得聲音洪亮。突然，他突發奇想，用自己的家鄉話讀起了課文。本來非常優美的一篇課文被他讀得妙趣橫生，惹得我和媽媽笑得前俯後仰。

輪到我朗讀課文了。我突然緊張起來，小心翼翼地拿起課本，小聲地讀了起來。開始，我的聲音裡夾雜著幾分緊張，讀得一點都沒有感情。但後來，我就膽子大起來，開始放聲朗讀。我讀得又響亮又充滿感情。時而緩，時而急。時而輕快，時而低沉。讀著讀著，我彷彿看見了像無瑕的翡翠一般平靜的灕江，還有那形態各異，秀麗的山峰。我讀到了忘我的境界，想象著作者的心情和感受，如同身臨其境。不知不覺，一篇課文被我讀完了，而我還意猶未盡，無法自拔。

最終還是我獲得了勝利。這次經歷讓我知道了讀書要去體會作者的感受，去想象作者是如何描繪景象的，這樣就如同身臨其境，才能把書讀透，把書讀懂。