三年級作文教學計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的三年級作文教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級作文教學計劃1

一、教學目的：

1、建立民主、和諧、愉快的心理寫作環境，誘發學生的寫作動機。引導學生從自己最感興趣的.事入手，寫真實的事，表達真實的情感。

2、提高學生的閱讀欣賞能力, 培養學生學會從生活中、從大自然中尋找精彩，獲取快樂的能力。

3、培養學生的想象能力和有條理的表達能力。

4、通過閱讀—習作—評價—賞析的訓練方式，提高學生的鑑賞能力和修改習作的能力。

二、教學重點：

點撥基本寫作方法，掌握常用習作模式，穩步提高動筆能力。

三、教學難點：

提倡主動探究式學習，注重情感品質薰陶，鼓勵個性化表達。

四、教學內容

周次

習作內容

第一週

美麗的秋天

第二週

品析上週作文，評議修改。

第三週

生活中的傳統文化。

第四周

賞讀佳作，評議修改習作。

第五週

動腦筋解決問題。

第六週

賞讀佳作，評議修改習作。

第七週

一次有趣的活動。

第八週

賞讀佳作，評議修改習作。

第九周

一件有意義的事。

第十週

賞讀佳作，評議修改習作。

第十一週

冬天的快樂

第十二週

考試

三年級作文教學計劃2

一、原有情況分析（包括寫作知識、技能掌握情況和寫作態度、習慣等）

本班共有學生38人。通過半個學期的作文訓練，發現大部分學生對寫作還是比較感興趣的，有三分之一的同學積累的詞句比較豐富,但也有部分同學寫的文章較平淡，對寫作缺乏興趣，存在畏懼心理。

二、教學總要求（包括思想教育、寫作知識與技能等）

習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，力求安排學生感興趣的話題作為習作內容，並且採用多種呈現形式，讓學生在練習時有多元選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創作意識。

1．能留心周圍的事物，繼續學習習作，樂於書面表達交流。

2．能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。

3．能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。

4．要重視“讀”與“寫”的`結合，例文不只是幫助學生理解思想內容，照搬照抄，還應引導學生進行語言積累，指導學生學習作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。

5．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。