“元來如此”嗎作文

在平日的學習、工作和生活裡，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的“元來如此”嗎作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

課餘，學生在玩味漢字錯位的遊戲。

有個學生說“射”和“矮”的意思正好弄反了，“寸身”當然就是“矮”字;“委矢”，派出箭去，當然應該是“射”字。

有學生舉出了“出”與“重”，兩座山的那個應該是“重”，千里之外的當然應該念“出”。

鳳字的繁體是鳳“凡鳥”，鳳是百鳥之王，怎麼說也算不了凡鳥，而是“甲鳥”呀，而普通的鴨子的“鴨”則成了甲鳥。

這些有趣的遊戲引起了我的強烈好奇。

國小語文教材對南宋詩人陸游的絕命詩《示兒》“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁” 裡“死去元知萬事空”一句中“元”的解釋是：“元”同“原”。很多學生提出：為什麼“元”同“原”?為什麼不能寫為“死去原知萬事空”呢?

原來這一切都是朱元璋搞的鬼。古代的“元”字和“原”字涇渭分明，毫無混淆。“原”字只有“平坦”的意思，如我們現在所說的平原高原之類，不包含“最初、第一個、最早、本來”等義項，只有“元”字才有這種意思，如“元旦”。

朱元璋剛剛當皇帝時，雖然推翻了元朝，但元朝的殘餘勢力還在北方，這成了他的心頭大患。他在批閱大臣們的奏摺時，經常看到“元來”的字樣，大為不悅：這不是含有元朝捲土重來之意嗎?

後來，不知哪位大臣搞了一個文字遊戲，建議把“元來”寫成“原來”，這和元朝就毫無關係了。朱元璋聽後龍顏大悅，立刻下令執行。這一執行不要緊，卻給後人造成了大量的麻煩，“元”與“原”字的區別不見了，“原”字侵佔了“元”字的大量義項。“元本、元油、元料、元糧”等都變成了“原本、原油、原料、原糧”。

《示兒》寫自宋朝，早於明朝。為了保持詩的原貌，收錄教科書時寫成了“死去元知萬事空”。而現在的“元”字又不含有“本來、原來”的義項，因此才有了“元”同“原”的解釋。

其實，我們生活中的漢字詞語錯位的現象豈止這些?

比如，提到山東，人們往往會想到“一山一水一聖人”來。這“一山”——泰山，不也是常被移作他用嗎?

泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深。(李斯)由於泰山的知名度太高，人們一提到“泰山”，往往就想到東嶽泰山。

動畫片《人猿泰山》中講的“泰山”就與東嶽泰山毫無關係。而俗語“有眼不識泰山”中的“泰山”與東嶽泰山也毫無關係嗎?其實，這裡的“泰山”也是指人，是魯班的徒弟泰山。

泰山很聰明，幹活總是別出心裁，結果誤了事，惹惱了魯班師傅，被攆出“班門”。過了一年，魯班見集市上擺著精巧的竹製器皿在出賣，卻萬萬沒有想到，這些竹製品竟然由被他趕走的徒弟泰山所制。魯班自愧地感嘆：“我真是有眼不識泰山!”而知道了這些，才能準確理解“有眼不識泰山”的真正內涵。

成語“泰山北斗”是的”泰山”也不是指東嶽泰山，而是指泰山星。

當然，與東嶽泰山有關的成語也是不少的，如：一葉障目，不見泰山;重於泰山，輕於鴻毛;泰山壓頂;泰山壓卵;穩如泰山;安於泰山等。

對於語文教學，很多老師都深有體會：語文模模糊糊一大片，數學清清楚楚一條線。這就要我們語文老師下更多功夫來“千教萬教教人求真”了!