一堂不同尋常的課作文

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的一堂不同尋常的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一堂不同尋常的課作文1

這是一個眼口與腦相互配合的遊戲，它的難度有大有小。它，就是——速記數字。

老師給出了一串數字，20位數，難的令人髮指，我口中唸唸有詞，大腦飛速轉動，雙管齊下，想來個速戰速決。“10，9，8，”說時遲那時快，那一分一秒流失的時間，被我這一舉手，給“提前喊停”了。

我心中大喜，按捺不住的心跳聲愈來愈大，可仔細一環顧四周，心中那裝著無數歡快的'巨石，瞬間落到地上摔了個四分五裂，小潘早已到達這場反應賽的終點線！第一回合，算我失策了。

吃一塹，長一智。我總結經驗，重整旗鼓，除了保留原先的口，腦之外，還加了一個眼。題目一出，我邊記邊用眼鏡檢視敵情，知已知彼，才能百戰百勝。

可結局出乎了我的預料，小金竟然在萬眾矚目小舉手了，難不成……。他才是退隱江湖的終極人物。如果真是這樣，那他可要趾高氣揚了。誰又想到，人心複雜，他早已把數字抄在本子上。更極端的是，小金還背錯了，在一片唏噓聲坐下了。白白浪費了，可惜！突然，我茅塞頓開，覺得自己背得差不多了，便二話不說，剛想來個第二輪進攻，可又懸崖勒馬了，舉到一半僵住了，臉色十分難看，完了，我又不會了，趕緊苦笑了兩聲。

眼，口，腦，三者一但缺一，做事變成不了大器，這是我在最強大腦評選賽裡學到的。

一堂不同尋常的課作文2

星期四下午的語文課上，來了一位特別的“老師”——-圈爸，他高高的個子，是個光頭。

他這次來，我們特別的'驚喜，因為他給我們上了一節與眾不同的數學課。他先給我們說：“數學是一門奇怪的學科，如果你一下子看出答案，又發現答案不對，就會發現自己怎麼也想不出正確的答案了。”說完，他在黑板上寫了一道題：在白紙上畫9個點，用四條橫線，然後一筆把9個點全部連起來。這道題我雖然做過，但全忘了，於是我自己開始在紙上畫啊畫，重新尋找答案，可是畫了好一會，還是沒法一筆畫成。這時，圈爸解釋道：“如果你思維定死了，這題就做不出來，因為直線是可以無限伸長的，所以有一條邊一定是凸起來的。”說完就在黑板上畫了幾筆。哦，原來那麼簡單啊！

接著他又給我們講了他自己發明的金字塔遊戲：在紙上畫無數根火柴棍，誰劃到最後一根，誰就輸了。當然這個遊戲也有必勝的訣竅就是當積數差為三根的時候。這個遊戲非常的有趣，我們都很喜歡玩。

短短的一節課，圈爸有趣地講解讓我明白了運用不同的解題思路來解題，不能思維定死。這真是一堂別開生動、不同尋常的課。

一堂不同尋常的課作文3

不同尋常的語文課，不是它有多麼生動，不是它有多麼無聊，而是因為有將近一半同學沒有上。

這一天，我們班很多同學都不知怎麼的患上了感冒，我也在其中，這一情況傳到了校級領導，對我們班進行了量體溫。

正逢語文課，我們全班都沉浸在濃濃的緊張氣氛中。語文老師在對同學們抽背，同學們個個都低著頭，惟恐抽到自己，又或者拼命死記課文中的知識，空氣中只瀰漫著翻書的聲音，好像是一出聲就會被劉老師的“禮物”砸中，她笑容滿心面地抽了一個同學，沒有背出，又一個，還是沒背出，轉眼間劉老師的臉上立刻晴轉多雲，此時的空氣更加壓抑，只感覺心跳得更加快了。

這時，幾位老師來到我們的教師，說了一句話"“身體不好。發燒。咳嗽的`同學出來。”一些同學像抓到了救命草，為了逃避這個而出去，當然這是其次，他們的身體確實也不好。我心中極其矛盾。“快點，不要害了別的同學，咳嗽的也出來。”老師的話又在耳畔響起，我鼓起勇氣出來了。

其實我沒感覺自己發燒，只是咳嗽而已，我跟隨人群來到一間實驗室，一量體溫，我竟然有38度，這是我沒想到的，但卻不得不承認，我是從來不發燒的。我靜靜坐在那裡，等待時間的逝去，這堂語文課是不可能上的，我們班有十個人不低於38度，同學們在幹什麼呢?劉老師在上什麼呢?我在心中想著，直到下課鈴響起。

如今，我的感冒已經完全好了，回想那節課，如果那一天我們都沒出去，情況又怎樣呢?這真是節不同尋常的課。

一堂不同尋常的課作文4

這天，我們上了一堂不同尋常的語文課。

上課了，胡老師精神抖擻地進了教室，在黑板上工工整整地寫上了“圓明園的毀滅”六個大字。

老師在講臺上眉飛色舞地講解著，圓明園昔日是多麼輝煌，多麼光彩奪目。它也叫圓明三園，它的東西南三面，有許多小園環繞著它。圓明園不但建築巨集偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。那兒不僅有珍奇異寶，還有閃閃發光的金銀製品。

當我們的'目光投向第五自然段時，讚揚聲煙消雲散了。同學們我看看你，你看看我，都沒有支聲。當老師問到從這可以體會到英法聯軍的什麼時，同學們都爭先恐後的舉手發言，生怕錯過一個發洩憤怒的機會。老師又問了一個問題：你的心情是什麼？只有少數幾個同學舉起了手。此時同學們的心裡很不是滋味，有悲傷、有痛惜、有憤恨、也有惋惜。同學們一個個咬牙切齒，眼睛了射出憎恨的光。

侵略者是歷史的罪人，因為他們破壞了萬園之園--圓明園。但是導致侵略者在我國國土上肆無忌憚地踐踏的原因還是當時清政府的軟弱無能。要是當時清政府少花點心思在建築圓明園上，少出點人力物力，用這些時間和精力召叢集眾，打造一支鐵的部隊，擰成一股繩，寧死不屈服。我永遠會記得我們國家昔日的貧窮、弱小、只能被人隨意踐踏。雖然我們的國家現在變得強大了，但我們還是要做到“勿忘國恥，振興中華”。

一堂不同尋常的課作文5

“現在，我們來邀請一下小潘和小諸上來說一下自己是如何記這串數字的……”隨著這句話，正式拉開了“最強大腦”比拼賽。

上課鈴響，剛做完“熱身活動”的我們卻不知“最強大腦”比賽已經悄無聲息地開始了。鄭老師坐在桌子前用筆在神祕地寫什麼東西，這時，由於鄭老師是背對著我們的.，所以有些同學就交頭接耳起來。

這時，她突然拿著紙轉個身：“同學們把這幾個數字記下來，我要考考你們的記憶力。”剛講完就把紙翻了過去，瞬間，教室裡一片“手”山“手”海，我也輕鬆地舉起了已經“生鏽”的手：這也太簡單了，就像張飛吃豆芽---小菜一碟。

到後來，鄭老師出的數字從少變多，從三位變六位，從六位變九位，而那氣質蓬勃的手手們也漸漸從半空中墜了下來，最後，她甚至把數字全連在了一起，現在，連像小陳、小林這樣的“記憶大師”都無能為力了，那我們這些金魚腦子又怎能翻盤。

但俗話說得好，人外有人，天外有天。在這樣的地獄等級考核下，還是有兩位不屈的英雄---小諸和小潘。

“最強大腦”結束了，但我卻明白了一個道理：讀書和做事都要認真，只要認真起來，萬事都是可以成功的。