關於快樂的作文精選15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的關於快樂的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於快樂的作文1

幫助就像一種香水，用溫暖的友誼將它灑在別人身上，自己的身上也會灑落幾滴，自己和旁人聞到的都是撲面而來的芬香。

這就是我的左右銘，幫助別人，快樂自己！正如高爾基所說：”給，永遠比拿快樂！“有難同當，有福共享，幫助他人，快樂自己，我覺得這並非虛言。

有一些人的頭腦裡，一直認為要幫助別人，自己就會有所犧牲，別人得到了，自己就一定會失去。其實不然，很多時候，幫助別人並不意味自己吃虧。美國哲學家愛默生說：”人生最美麗的補償之一就是人們真誠地幫助了別人之後，同時也幫助了自己“。

每當我與同學共同戰勝困難的時候，我總會竭盡全力去解決，幫助讓我變得熱心，變得快樂。將溫暖帶給別人，也燦爛了自己的一方天地，聽著他們由衷的謝謝，我感到無比快樂，心情也格外舒暢。

就在那天中午，周洋豫收到臨時通知要去排練豎笛，她一時手足無措，因為她沒帶豎笛！她向我求救，可是我的.豎笛放在儲物櫃，鎖匙在哪兒我也沒太在意，再說了，我們班隊伍走了，我也很難擠進去。

”很急嗎？“我下定決心幫她。”我現在就去拿豎笛吧！“我光速地跑回教室，在我的桌椅書包裡翻箱倒櫃，找了又找，可那鎖匙偏偏跟我玩失蹤，急得我直冒冷汗，我焦急不僅僅是為了幫周洋豫拿豎笛，還擔心我等會擠亂隊伍，可調皮的鎖匙似乎在跟我捉迷藏，讓我絞盡腦汁也找不到。

天無絕人之路啊，突然，一點銀灰色閃了一下，曙光出現了，我迫不急待地翻開那個角落，嗬，期待已久的鎖匙！我急忙跑到儲物櫃，將豎笛取了出來，這時隊伍也早走了，我說著”請讓一讓“急忙大踏步擠出四班隊伍直奔我們班隊伍，當我把豎笛遞給周洋豫時，她感動得熱淚盈眶，誇張至極地說：”哇，救命恩人吶！“簡直就是一副三磕九拜謝主隆恩的架勢，逗得我哈哈大笑。

”幫助別人，快樂自己“這話一點兒也不假，幫助別人就能收穫友誼，付出了給予自己也會很快樂。贈人玫瑰，手留餘香！幫助就是快樂！

關於快樂的作文2

一年一度的五一勞動節又來臨了，我們收到了小姨婆的邀請到她在杭州山裡新買的房子裡度假。

一清早，我們來到了小姨婆的家集合。等到人都到齊了，小姨公說：“出發”，我們就都跟著走了出去，上了車。就這樣，我們一群人由小姨公開車浩浩蕩蕩地上了路。天可真熱，太陽一晒，把被鋼鐵包圍的車箱給烤得奇熱無比，大家紛紛開了窗，車駛上了滬杭高速公路。大約過了三小時，我們來到了杭州。

來到小姨婆的家門口，我被眼前的美景驚呆了，整個小區座落在杭州近郊的雲頂山上，小區門前有個大大的湖，碧綠的湖水印襯著青青的.山，我的腦海裡馬上跳出了“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這兩句詩，整個小區四面青山環繞，一幢幢高樓隨著山勢錯落有致的分佈開來，小區裡會所、超市、足球場、網球場、兒童樂園以及小橋流水一應俱全，在這裡可以聽到潺潺的流水聲、歡快的鳥鳴聲，在這裡空氣也彷彿是綠色的，好清新啊！

吃過午飯，我們去爬山，由於外婆體力不支，還沒爬到半山腰，我們就只能原路返回，不過走在小區裡，心情還是非常開心的。晚上，我早早洗好澡，躺在床上聽著山裡的蟲鳴、蛙叫睡著了。

第二天，小姨公又帶我們去靈山洞鑽洞，說是鑽洞，我看更像是爬洞，因為洞裡面有一座非常高的山，我們爬了好久，才走出山洞，一出來就是靈山的山頂了，我在那兒還買了三個小玩意兒留作紀念呢。

第三天，我與媽媽、小姨婆、小舅舅吃了早飯，繼續去爬我們第一天來沒有徵服的山，天下著雨，我們爬啊、爬啊，臉上、身上已經分不清是雨水還是汗水了。終於，我們爬到了山頂，站在瞭望臺上，整個小區的美景盡收眼底，感覺真好。

下了山吃完午飯，我們就要準備離開杭州了。我想：“杭州應該是城市，怎麼有這麼多山，風景怎麼會這麼美，難怪大家都說上有天堂、下有蘇杭，杭州真不愧為人間天堂啊！”小姨婆問我：“以後放假還來嗎？”我馬上點點頭：“要來，我一定要來。”時間不早了，我們坐上小姨公的車，依依不捨得離開了杭州。

關於快樂的作文3

“書中自有黃金屋，書中自有鍾粟”讀書，給我帶來了無限的歡樂。在書的海洋裡，我可以自由傲遊，盡情地沉醉。讀書，給我帶來了無限樂趣

曾經我的叔叔問我：“怎樣的書才是好書呢”把當時酷愛讀書的我，問的目瞪口呆，可現在我知到了，因為我懂得了讀書得好處，一本好書，不是在意句形優美，而是在意，其中b其中包含的道理讀懂文章的兒聲。一本好書，如同一餐豐盛的精神食糧，讓我受益無窮。從讀書中我學會了堅強，從讀書中我學回了忍讓，從讀書中我學會了寬容。讀書給我帶來了好品質！

我愛讀書，特別是好書，有意義的書每本書都出自不同作家的手筆，都有他的風格，或輕快。或悲傷或快樂……但每本書都能帶給我心靈的，如《三國演義》裡面種種任務都具備獨有的特點，劉備三顧茅廬，諸葛亮的聰明才智，對跌的情節高潮的武藝，使我心潮起伏，難以入眠的想著故事的種種情節，記得在我讀第一本書的時候我變打心裡喜歡讀書了，以為裡面講著當是的流行漫畫，《三毛流浪記》，當時的我心便隨著三毛流動，他流浪過各個城市，我敬佩他的`勇敢，但他的悲慘生活，讓我感到同情，看著那一本本生動有趣的書，我恨不的把那些書都吞進肚子裡，來截缺書之殘

可自從上了中學，學習負擔，自然看書的時間便減少了，但是我仍然喜歡看書，那怕有一秒鐘，我都希望鑽在書堆裡，但母親怕這樣對眼睛有害，不讓我多看書，但我偏偏和媽媽對著幹，晚上點著燈看到11點，有時晚上還把燈泡給燒壞但我仍改不了喜歡看書的習慣，母親有時笑著說我看那麼多書，學習卻不怎麼樣。可我一點也不感到自悲，因為讀書使我感到快了

在沉悶的學習中，讀書使我在學習中增添情趣，讀書使我在難過時破涕而笑。書中，我覺得自己是一隻飄搖不定的小船。追隨書中的腳步，時而感受著現代都市的氣息，自由女神的雄狀美麗，埃菲爾鐵塔的浪漫濃情。

關於快樂的作文4

1我的快樂

我的快樂無處不在，只要你用心觀察就會發現“快樂天使”每時每刻都圍繞在我的身邊。

我從小到大得到爸爸、媽媽無微不至的關心與呵護，我感到無比的幸福，並感到無比的'快樂。只要一放假，爸爸媽媽都會放下身邊的一切事情，抽出幾天的時間，來滿足我的願望，去祖國的山山水水遊覽，讓我開闊了眼界，增長了知識。這就是快樂。雖然媽媽很害怕倉鼠，但是我如願以償的擁有了一隻可愛的小倉鼠。當我和小倉鼠其樂融融的玩耍時，給我的童年記上了快樂的一筆。當我光榮的當上值日生時，我感到無比的驕傲與快樂。

我把快樂告訴了你，希望你也來分享我的快樂好嗎。

2我的快樂時光

在我家的陽臺上，養著一些花，有米黃色的米蘭，樸素，高潔；有水紅的桃花，擁有仙女般姿態；有金黃色的鬱金香，高貴，優雅……在這些花中，有一盆雪白色的茉莉花。

幾片潔白的花瓣擁抱著一簇黃色的花蕊，這就是我的茉莉花。

我喜歡養花，沒事就到陽臺上，澆澆水，修剪修剪，這是我最快樂的時光，因為一看到這些可愛的花朵，那些煩惱就被丟到一邊去了。後來我也想擁有一朵自己的花，於是拿出了自己的零花錢，和媽媽一起到花店裡去買了盆茉莉花。

買回來後，我到陽臺的次數也明顯增多，我對這盆茉莉花格外的照顧，還把它每天的成長情況都記錄下來，看著這盆茉莉花慢慢的長大，我心裡不知有多高興。有時我晚上做夢，都夢見這盆茉莉花上的六朵花一起開了呢，清純，貞潔，質樸，玲瓏，十分迷人。

第二天一大早，我就跑到陽臺上，看看我的茉莉開了沒有，可是它現在還是一顆顆花骨朵，我有點失望。不過後來一想，都已經是花骨朵了，離開花也不遠了，而且這些花骨朵也很可愛呀，淡淡的綠色，真惹人喜歡。

不知什麼時候，茉莉花終於開了，我看著它那小小的花瓣，覺得玲瓏剔透。雖然沒有豔麗的`色彩，但樸素、本色、純潔，不加以修飾，非常動人。我吸著茉莉花散發的香氣，第一次發現茉莉花在這些花中是最香的，清新淡雅，令人心曠神怡。

看著我的勞動成果，我好像越來越喜歡養花了，養花成了我生活中的一部分。

關於快樂的作文5

當迎新的鐘聲敲響時，我們中國人民滿懷激動地呼喊著：“新年到了！新年到了！”啊！新年多麼美好啊！我興奮地在家中來回地跑著，抑制不住自己喜悅的心情。當我跑到陽臺邊時，突然，煙花飛上天空，在一瞬間，炸開了，有的像無數顆流星，有的像五光十色的花朵，有的像金色的大衣，還有的像金色的太陽，把大地照得如同白晝一樣。多美呀！昨天是正月九年級，到處洋溢著一派喜慶的氣氛！只見家家戶戶都張燈結綵，門前貼著春聯，陽臺掛著紅燈，親戚們聚在一起吃團圓飯，舉杯敬酒祝福以後工作順利、學習進步、閤家歡樂！路上人們穿著節日的盛裝，打扮得漂漂亮亮的`去向親朋好友拜年。我們也不例外！媽媽爸爸帶著我去奶奶家拜年，一進門，哇！都在呀！大爺、大娘、姑姑、姑父、表姐、堂姐、表哥等等，對了，還有小妹這個“小不點兒”也來湊熱鬧呀！大人們坐在沙發上聊天、看電視，我們小孩子一起手拉手來到房間，玩起“藏東西”的遊戲。堂姐鎮重其事地說：“我現在宣佈遊戲規則是：一個人將幾樣小東西藏起來，其他幾個人去找，全部找到的人就來藏東西。”

我們經過抓鬮，最後決定由堂姐來藏3個可樂瓶蓋。堂姐將我們推出房間，於是自個兒藏東西……過了一會兒，堂姐笑盈盈地走出來說：“藏好了，保證你們找不著！”我們蜂擁進去，我想：最容易藏東西的可能是最隱蔽的地方。所以，我認真地將每一個角落都找了一遍，竟然沒有，在看看小妹，鑽到床底下，屁股撅在外面，小手在裡面摸索著，沒有，她剛想站起來，“啊呀！”只聽小妹叫了一聲，就“嗚嗚嗚”地哭了，原來她在床底下站起來時撞到了床邊。於是，她暫時停止遊戲。啊！少了一個對手，不過表姐也不好對付，只見她在衣櫃裡將每一件衣服都翻了一遍，哇！還好沒有！可到底在哪呢？我掃視著四周，這時，我發現窗簾後面有一個閃閃發光的東西，我拉開窗簾，呀！是可樂瓶蓋！我高興得一蹦三尺高，表姐見了，一副不服氣的樣子。但是她速度加快了，那裡找找這裡找找。我急忙接著觀察，在床底下小妹夠不著的地方，我又發現了一個可樂瓶蓋，我的心更加興奮了起來，後來我又在一本書下找到了最後一個瓶蓋。“呼！真是費了我不少工夫！”我嘆了口氣說。

關於快樂的作文6

新年到了，大街小巷都忙著除舊佈新、準備圍爐的年夜飯，甚至還有人計劃過年旅遊的行程，我們家也不例外。

過年前，大家為了大掃除忙翻天，有的認真的擦樓梯；有的則努力的拖地板、掃地板，而長輩則忙著貼春聯、擦天花板，家裡熱鬧滾滾。正在大掃除的我們，雖然疲累，但一想到過年後，有個舒適乾淨的空間，還是樂此不疲的做下去。

很快的，除夕到了，我們的打掃工作告了一段落。看著大家臉上喜氣洋洋的樣子，我想他們一方面是慶祝大掃除已經完畢，而一方面則是為了那垂涎三尺的年夜飯吧！

圍爐時，全家喜氣洋洋，大家一邊吃著那可謂是珍饈異饌的料理，一邊看著爆笑的除夕特別節目，這應該是過年才有的特殊景象吧！唉！恨不得天天都是過年。

後來幾天，親戚的拜訪逐漸成了天天上演的重頭戲；“拜訪親戚”也成了家裡的重要行程，不但讓我拿到很多裝的滿滿滿的紅包，更重要的是，見到很多以前不常見到的親戚，讓我的紅包裡，不只裝壓歲錢，更裝了用金錢也買不到的東西—親朋好友的愛。

過年的旅遊也不能少，在爸爸的.建議下，我們決定來個自然科學之旅—到“國家自然科學博物館”一遊，由於車程需要大約兩個小時，所以在車上，我們欣賞窗外的風景，看看那些鳥兒，好像在對我問好；那些花兒，也像出淤泥而不染的仙子，在跟我打招呼。啊！真是美麗！

在車上我們也聽著媽媽念著“弟子規”，唸了念，終於到了科學博物館，我們體驗裡面的活動，知道了半導體是用“矽”做成的，工作人員必須在無塵室工作，也就是，他們必須穿著無塵衣，才能進入，而半導體制作也很複雜，需要上百個步驟呢！還有許多知識，也在那博物館內，等著你去探索喔！哇，我想，這真是一個充滿知識的旅遊！

這次的過年，有著辛苦的大掃除、垂涎三尺的年夜飯、有趣的節目、包的滿滿滿的紅包，還有讓我們充實知識的旅遊…啊！這個過年可真是收穫滿行囊。

關於快樂的作文7

“太高興嘍，可以秋遊了!”沈老師剛剛把這個喜訊宣佈出來。班裡立即就沸騰起來，有的同學嚷嚷著，手派著桌子;有的邊跳邊拍手，嘴裡還不住地喊：“秋遊了，秋遊了。”還有的同學則在角落裡活蹦亂跳。一雙雙眼睛成了一條條縫兒，像彎彎的月牙掛在臉上。那高興的`心情，真不知道怎樣發洩出來，才足以表達內心的喜悅。 第二天，涼爽的秋風把我們送到了目的地——花港觀魚。那景色，別提多美了!一條條金魚穿梭在石子和水草之間。茂密的大樹，沐浴在陽光下，顯得更蔥翠，樹的影子在河面上，一切是那麼美好。 午餐過後，我和王丹依、符猗奇、章丹著三個“活寶”一起去划船。正當我們在盡情遊覽這湖面上的風景時，一艘狗膽包天，不知天高地厚的遊船竟敢撞我們的船，趕在太歲爺頭上動土，這麼放肆，不給你點厲害，我們就不是梁山好漢。

我們加足馬力，朝敵船前進，並做好了戰鬥武器——水。可結果時：因為敵船叫了好幾艘“同黨”，他們人多勢眾，我們弄了個自討沒趣，被澆個落湯雞，險些“人仰船翻”，只好狼狽而逃。不甘心啊不甘心。我們靜靜躲在一旁，並叫了幾艘“死黨”，準備等個好實際，潑他們個措手不及。機會終於來了，埋伏多時，他們的同黨終於走了，湖面上只剩下一艘敵船，另外全是我方。如果再不報這“血海深仇”，就沒機會了。我們幾艘船緩緩前進。顯然，敵方還沒察覺。等到我們把他們包圍了，他們才大聲呼喊，岸上的同伴遠水解不了近火，無奈地搖搖頭。“衝啊，衝啊。”為了報前面的“水仇”。我們拼命潑水。想想看，幾十個人潑4個人，不把他們潑個透心涼就怪了。敵方的人想潑水又沒水，因為離他們周圍的水都被船擋了，想逃又逃不了。只好一個勁地求饒，喊認輸，我們才肯罷休。時間到了，我們像打了勝仗的將軍，而他們，活像個受過驚的貓。 快樂的時光總是很短暫，一眨眼，就要回校了。路上，王丹依問我：“咱們那水仗打得漂亮吧!”“那當然，不然我們還是梁山好漢嗎?”哈哈哈~~~~~

關於快樂的作文8

每個人都要成長，成長中有挫折，有煩惱，有傷心，當然還有快樂。成長就像五味瓶，酸甜苦辣鹹樣樣都有，假如，成長只有甜，那生活豈不是太單調了嗎？在成長中，我們不斷改變自己，完善自己，直到成熟。我只是一個平凡的小女孩，回頭看看自己的成長經歷，竟然是zx。

意外

期末成績已經出來了，好緊張，不知自己考的怎麼樣，搞得心裡亂亂的，懷裡想揣了只小兔子似的`。數學老師來了，只見她穩穩地坐下，輕啟朱脣，不快不慢的拿起成績單念道：“嶽川東 100分，考的不錯，下次繼續努力。黃子怡95分，下次爭取考滿分。徐穎，90分，有進步。姜瑜，85分，你怎麼考成這樣，你可是好學生呀，明天叫家長。劉佳……”拿著那張鮮紅的85分，調皮的眼淚不知為何止不住，似水龍頭似的嘩嘩流個不停，流到嘴裡，酸在心裡。

得心應手

煩惱是青春的一次必修課，所以，我不會懼怕，來吧！

功夫不負有心人，經過我的不懈努力，在剛剛結束的期末考試中，我考了滿分。數學老師在那直誇獎我，還讓同學們以我為榜樣，回到家，父母見我手中拿的是滿分的卷子，笑得合不攏嘴，忙問我想吃什麼，他們給我買，我說不用了，他們直誇我懂事，硬是給我買了兩個又大又甜的菠蘿。吃著菠蘿，甜在心裡。

調課事件

天哪！上帝呀！ladagaga啊！救救我吧!作業堆成了山，家長和老師的嘮叨都快能拍成電視劇了。咚咚咚，老師正敲打著桌子，教師一下子安靜了下來，老師便宣佈了一件偉大的事：體育課不上，改上數學課，於是同學們一個個叫苦連天，一一個個像霜打的茄子。

成長就像五味瓶，酸甜苦辣鹹樣樣都有。成長的快樂，就在於它豐豐富多彩，像一條項鍊上

串起的七彩珠子一樣豐富多彩。成長的快樂需要我們細細品味，快樂無處不在，快樂無處不有！

關於快樂的作文9

培根說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂，……”是啊，如果讓人與你一樣快樂，本身就是一件快樂的事。

她的桅子為所有人而種。

剛下過一場雨，天空被沖刷得一塵不染。一束束陽光透過雲層，直直射下，像剛摘的鮮紅草莓，想名貴的紅酒，充滿了誘人的芳香。

空氣中混著青草味與泥土的清香，流淌著的，還有一絲清澈的花朵的芬芳。那是她的桅子開了！

那一叢墨綠的幕布上，沾著潮溼的'水，一朵朵桅子翩然於其上，身著白色的百褶裙，優雅地在風中起舞。好一位清麗佳人！而她，靜靜地站著，手中提著一把靈巧的剪刀，柔柔地托住那些花朵。蒼老的手滿是溝壑，卻因白色花瓣的渲染而顯得充滿活力。

“咔擦”一聲，花朵從枝頭滑過，不偏不倚地落到籃子裡，便溫婉地倚籃而睡了。她眯著眼，看著桅子，很幸福，很欣慰的樣子。她隨手挑出一朵含羞的桅子，插在盤得整整齊齊的白髮上，便出門了。

她帶著她的桅子，一家一家地拜訪，她要把她的桅子送出去。那些老婦人，十分歡迎她的到來。她從籃子拿出幾朵桅子，放在桌上，用幾句溫柔的鄉音，和她們聊上了幾句，便輕悄悄地走了。

佝僂的身影越行越遠，留下的幾朵桅子散發的香味卻愈發濃郁。

她穿著布鞋，走在踏實的土地上，心情格外的好。幾個穿著花裙子的小女孩走過來，目光不住地停留在那籃桅子上。

她看出了她們的心思，毫不猶豫地從籃裡捧出幾朵，送給她們。女孩子們害羞地紅了臉，嘴裡嘟噥了幾句“謝謝，”便帶著那幾朵桅子跑開了，花裙子飛舞著。她臉上也泛起幾朵紅暈，露出些笑意。直到看到那幾個女孩的身影在遠處消失，才提起籃子回家了。

一路上，到處溢散著桅子的香，她安然享受著這一切，似乎有花香的地方，就是她的家。

那叢桅子上的花朵被摘淨了。

她又是那樣靜靜地站著，輕輕叮嚀：“繼續開花吧，明天我還要去送花呢！”於是低下頭，小心翼翼地整理那些枝條，像在撫摸自己的孩子。

她確實做到了，她的桅子為所有人而種。

她送出的是花朵，分享的卻是快樂。

關於快樂的作文10

我們是幸福快樂的一家人，我們一家人有爸爸、媽媽、姐姐、弟弟、妹妹、我。我們這一家子有六個人。我們每天都生活在幸福與快樂中。

我們幸福是因為每天我們都可以見面，一家人從來不吵架，不打架。比起那些無家可歸，沒有親人的人來說，我們已是天上的花朵，每天都可以幸福的生活在這，每一天都有你至親至愛的人來陪伴你。在你傷心流淚時有人安慰你；在你快樂時有人與你一起分享你的快樂；在你鬱悶時有人陪你聊天；這些，就足以表達出我們是怎樣幸福的一家人。

我們快樂也是有原因的：我們一家人每天都有說有笑，爸爸媽媽每天一下班回來就走進廚房，位我們這些小孩子做好吃的。每到家人聚在一起吃晚餐時，一家人在燈光下談天說地，把一天中所發生的事都說出來，讓大家都知道一些生活中的趣事，多麼舒適、愜意的生活呀！有了這些，我們一家子每天都是開開心心，快快樂樂的生活在一起。

其實我們生活中的幸福與快樂遠不止這些，而我們能生活在其中，每一天都有不同的體驗與感受，這就足夠了。我們一家人每天都是幸福快樂的。

我的寫字檯上放著一本相簿，裡面有許多許多的照片，但有一張照片紀錄的情景到今天我還記憶猶新。

那是一個週末的的傍晚，媽媽正在廚房裡準備著豐盛的晚餐，我和爸爸在客廳裡悠閒地嘮嗑。不一會兒爸爸又再描繪他光榮的`歷史，想當年怎麼怎麼，特別是自己的廚藝，更是首屈一指，連媽媽也甘拜下風。正當爸爸吹虛的起勁的時候，媽媽已經拿著鍋鏟子站到了身後，正虎視眈眈地看著爸爸，看到這一幕，樂得我是人仰馬翻。媽媽很不服氣地說：“吹牛你來炒菜。”“對，耳聽為虛，眼見為實。”我也隨聲附和道。“炒就炒，我炒的菜，保證你們吃了還想吃。”經不起我和媽媽的激將，爸爸說著就走進廚房忙活了。

為了“教訓”一下爸爸，我也想出了一條妙計。我從冰箱拿出一瓶果醬，趁爸爸不注意時將一些果汁倒進了爸爸炒的菜裡，沒想到菜竟然非常好吃，真是偷雞不著蝕把米。爸爸見我們這麼開心便拿出照相機把我們拍了下來。

這就是我家，一個快樂有趣的家。

關於快樂的作文11

這個假期給我的童年增添了無限的樂趣。最令我難忘的就是去游泳的那段時光。

每天，游泳池總是熱鬧非凡。游泳池裡有活潑可愛的小朋友，有充滿活力的青年人，還有身板硬朗的老年人……每個人的臉上都掛笑容。最令我佩服的就是一個70多歲的老爺爺。他每次來到游泳池，活動活動後，就開始游泳，一口氣就游上十幾二十個來回。上岸時，根本看不出那老爺爺游泳累的痕跡，讓許多年輕人佩服得五體投地。

我與表弟剛下水，一股水的'香味撲面而來。表弟提議：“我們在水裡比賽閉氣，看誰在水裡呆的時間長，好不好？”“好呀！”我胸有成竹地說（因為我經常練）。說比就比，戴好潛水鏡，“一，二，三！”我們深吸了一口氣，便一起把頭埋到水裡去。過了一會兒，呀！我快憋不住了！我心裡默默唸：忍住！忍住！這時，我看見表弟起來了，好耶！我贏了！我連忙把頭抬起來。我驕傲地對錶弟說：“怎麼樣，我厲害吧！”看錶弟那垂頭喪氣的樣子，我的心裡別提有多高興了。我們還練了一個絕招呢──在水底打坐。剛開始，表弟提議道：“我們來練練在水裡打坐吧！”“不！這樣不好玩兒，還是在水底打坐吧！”“好哇！好哇！”表弟高興地喊到。一開始，我先讓表弟把我踩到水底之後我再開始打坐。往下沉的時候，我有些忍不住了，便吐了些氣出來。就在我吐出氣之後，我沉得更快了。

我從水裡起來後想：要不然我試試在水裡把氣都吐出來可能就會自己往下沉了。想我便又下水去了。在水裡，我連忙把氣全都吐了出來，過了好一會兒，我真的自己沉到水底去了。到水面上的時候我想：我既然能在水裡吐氣，何不試試先把氣吐完了再下水呢。想，我就先把氣全吐了出來，便又馬上下水去了。我一下水，這次沉得更加快了。我借前邊沉到水底的經驗終於能在水中自如地打坐了。好耶！我成功了！後來我們還認識了一個伯伯，我們又比在水中閉氣，最後還是我贏了，哪個伯伯第二，表弟第三，我真開心呀！最後，我們要走了，我們還是依依不捨的，真想就一直呆在游泳池裡玩了。

那段時間我們玩得真開心呀！

關於快樂的作文12

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”一陣悅耳的的課間鈴響了！教室頓時變得熱鬧非凡，桌子上的語文書和數學書全收了起來，取而代之的是擺上了五花八門的小遊戲。快樂的`大課間開始了！

一聽到大課間鈴，大家紛紛從袋子裡拿各種各樣的棋類，撲克等遊戲擺好陣勢。同學們三五成群地坐在一起玩遊戲，我也不例外，我跑去好朋友——陳穎欣那兒玩撲克牌。這撲克牌可不同普通的撲克牌，這叫UNO。這可不是像別人的那樣比大小，而是對顏色的，可以改顏色，也可以禁止別人不出牌，真有趣！我迫不及待地坐下來，和他們切磋切磋。

過了一會兒，玩完了UNO，我又跑去易凱婷那兒，看看她們玩跳棋。一開始，沒什麼刺激，慢慢地，比賽緊張極了，各位玩家都皺緊眉頭，經過慎重思考才選擇路線，哇！易凱婷真厲害！一下子跳了好幾格！餘明慧也不甘示弱，藉助易凱婷的棋子也跳了幾格！易凱婷深感壓力，她搔搔後腦勺，忽然緊皺的眉頭舒展開了，原來她想到了一個好主意！棋子蹦蹦跳跳地向勝利的方向跳去……比賽仍然激烈地進行著，最後的勝利者是易凱婷，她抹了頭上的一把汗，露出了燦爛的笑容。

咦？這美好的時光，連老師也不放過？我走過去一看，哦！原來老師正和鄭灝彬玩超級飛行棋呢！李老師看著就要勝利了的鄭灝彬，嘆氣道：“怎麼骰子從不聽我使喚？叫它滾6，它偏滾1？”大家聽了，哈哈大笑。忽然，老師笑了：“哈哈。6終於出現了。”老師高興地拿著小飛機飛去，飛了6格。鄭灝彬偷偷地笑了，說：“我贏定了！”誰知，上帝愛捉弄人，老師在後來幾次滾骰子時，都出現了6，老師像一個小孩子一樣，眉飛色舞，高興地說：“一定是上帝聽了我的訴說後，大發慈悲。”結果，老師贏了，她可高興了，像一下子年輕了二十多歲。

“哈哈，我贏了！”“我怎麼走這一步？真笨！”“耶！我勝利了”……教室裡傳來了同學們的歡呼聲，笑聲，成了一個個奇妙無比的音符。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學鈴響了，大家依依不捨的停止了手中的遊戲，回到了座位上，一節有趣的大課間在同學們的笑聲中拉下了帷幕……

關於快樂的作文13

你將要遠行，我親愛的朋友。此時此刻，我不知道該說些什麼。千言萬語匯成兩句話，望它們能伴你一路順風。

永葆快樂和人共享你的快樂

要保持快樂，我的朋友。這是我們窮人最後的奢侈。不要輕易丟掉快樂的習慣，否則我們將一無所有。

你要快樂，在每一個清晨和傍晚。你要學會傾聽萬物的語言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交流。在你經過的每一個村莊，留下你的笑聲作為紀念。這樣在多年以後，人們再談起你時，他們也會記得當年曾有一個多麼快樂的女生從這裡經過，讓他們分享你的快樂。

快樂是一種美德，你要把它像情人的手帕一樣帶在身邊。分享快樂也是一種美德，因為快樂能夠傳染。你要把快樂傳染給你身邊的每一個人，無論他是勞累的農夫還是生病的旅人，無論他是赤腳的孩子還是為米發愁的母親，你都要把快樂傳染給他們，讓他們像鮮花一樣綻開笑臉。作文

朋友，切記保持快樂，同人分享快樂。

快樂姓公不姓私，一個人偷著樂，實在沒有什麼意義。

“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”

成功時分與人分享你的快樂

你會在某一天踩著滿地陽光到達目的地。朋友，只要你的身體裡流著奔騰的熱血，只要你舉著火把嚇退野獸，你即使穿森裡、爬高山、越海洋，早晚也會抵達那個你想要去的地方。

就在你打點行裝、準備返回的時候，我要對你說，朋友，別忘了為那些幫助過自己的人準備一份禮物，讓他們分享你成功的快樂，這樣，你的成功才更有意義。

你要記住在旅途上你喝過別人給你舀來的泉水，你吃過別人送上的事物，你向一位孩子問過路。要記住，朋友，記住這些人的聲音容貌。在你返回之前，你要為他們準備好禮物。畢竟，你的成功也有他們的汗水。你的快樂，也應有他們的份兒。

帶上你在路上看過的'風景，聽過的故事，再帶上你的經歷和感觸，在溫暖的火爐旁，講給他們聽。

告訴缺水的人們，前頭哪裡有水；告訴生病的人，哪種草藥可以治病。把你這一路的經驗告訴他們，把前方哪裡有彎路告訴他們，為迷失的孩子照亮來時的路。

這些都是最好的禮物，他們收到後一定會像你一樣快樂。這樣，你這趟遠行才算沒有白走。

關於快樂的作文14

不知不覺，快樂的暑假已經過去了一半。時間過得真快！

這個暑假真的很熱。40的持續高溫讓人喘不過氣來。雖然溫度高，但是沒有我羽毛球學習熱情。每天下午我媽帶我坐電瓶車，在烈日下趕到羽毛球場練習。在40的高溫下，站在賽場上一動不動就會出汗，更不用說劇烈運動了。汗水很快浸溼了我的衣服。細心的媽媽每天都給我準備兩套衣服，但是兩套衣服都很快就溼透了。我媽媽每天給我帶兩大杯冷開水。我一喝這裡的水，那裡就冒出汗來。在汗水的浸泡中，我的技術不斷提高，發球、接球、吊球、殺球、站位、跑位，技術也越來越像樣。

為期一個月的羽毛球課程很快結束了。我轉向下一項運動，學了仰泳。穿上泳衣，戴上泳帽和護目鏡。哦，我好帥。第一天，老師把四塊泡沫綁在我肚子上。在老師的幫助下，我能夠在水裡游泳。我興奮的用腳打水，海浪就在我腳下，推動我的身體快速向前。原來學游泳這麼容易。我在巷子裡快樂地來回遊著。但是我高興的太早了，第二天差點哭了。

第二天，老師把我的泡沫減了兩塊。雖然我的腳還在水下，但我遊得不快。老師一再提醒我“腿要直，膝蓋不要彎，肚子要站起來”，但我覺得腿是直的，但我不會游泳。隨著力氣越來越小，身體一下子沉到了手上，嚇得我哭了。老師來救我的時候，我已經把兩口水嗆到肚子裡了。就在我要打退堂鼓的.時候，媽媽對我說：“不經過艱苦的訓練，不經歷苦難，你永遠學不會東西。”聽了我媽的話，我覺得不僅僅是要吃苦。我拼出來的。我小心翼翼地抓住老師教的學習方法，手裡慢慢地又遊了一遍。現在已經學了第四天了，泡泡都去掉了。雖然我遊得不是很快，也不是很標準，但是我有信心在暑假剩下的時間裡學會仰泳。

除了學習羽毛球和游泳，呆在空調房預習下學期的課本也是一件很愜意的事情。現在，我已經預習了下學期的課本。對了，忘了告訴你，我還看了香港迴歸祖國20週年閱兵和中國人民解放軍建軍90週年戰地閱兵。我為祖國的繁榮和強大感到驕傲！

看，我的暑假過得很開心！

關於快樂的作文15

一、課題的提出

隨著教學改革的不斷深入，新課程標準對學生的習作要求有了一定的改變和提高，要求學生把自己耳聞目睹、親身經歷的事情，以及內心思想用恰當的語言文字表達出來，強調“親歷”和“真實”，這就要求學生善於主動挖掘生活、樂於積極表達思想、勤於自覺動筆習作。長期以來，國小作文教學基本形成了“教師命題--學生寫作--教師改評”的模式，這種傳統的教學模式是許多學校當前作文教學主流，有利於學生掌握命題作文的一些技巧，有利於學生在應試中取得好成績。但是這種模式已經暴露出其偏面性和侷限性，給學生造成了許多負面影響，即習作時，不會下筆，無從說起;不會表達，語言空乏;不會創新，缺少個性。習作不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了完成任務和獲取高分，缺乏自己真實的思想和感受，只能生搬硬套或隨意編造，其痛苦之狀可想而知。在作文教學專題研究的開始階段，我曾經指定某班級38名學生每人寫一篇自己最喜歡的作文，題目自擬，題材格式均不限，結果令人大失所望。

二、課題的界定

快樂作文可以從狹義和廣義兩方面理解。狹義的快樂作文是，學生在老師的指導下，在愉悅輕鬆的環境中充分表達自己快樂的心境，把自己的快樂體驗用一定的語言文字傾注於筆端，這是一般意義上的快樂作文。廣義的快樂作文是，通過對學生良好寫作習慣的培養，使習作成為自己生活的一部分，成為他們自發自覺的行動。也就是說，學生能夠把學習生活和日常交往中的'快樂、苦惱等感受，乃至對生活中酸甜苦辣的細微體驗，主動訴諸恰當的語言文字，寫出有血有肉、有感而發、生動耐讀的文章，達到閱其文知其心，體現“文如其人”的精神，真正做到“我手寫我口”(葉老)。這才是快樂作文的真實目的和深層意義所在。國小高年級作文教學，如果能夠注重培養學生寫作興趣，讓學生養成勤於起筆記錄生活、樂於專注有感而作、善於表達喜怒哀樂，就能逐步甩掉對習作的厭惡、無奈和被動應付的“包袱”，從被動的“要我寫”轉變為主動的“我要寫”，使習作像吃飯、睡覺一樣，成為學生髮自內心的一種自然慾望，這就達到了快樂作文的目的。怎樣才能達到快樂作文的目的是本次課題研究的重點.