與什麼同行作文（精選38篇）

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的與什麼同行作文（精選38篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

與什麼同行作文 篇1

人生是一次遠征，挫折永遠伴你而行。即使當你獲得成功後的輝煌，感受輝煌之後的喜悅之際，挫折也並未遠你而去，而是隱於朝霞的明豔中，依舊每時伴你而行，揮之不去。

雖然挫折帶來的悽苦是人生濃重的底色，但在這沉沉底色上亦不乏強者們塗抹的一簇亮光，就似漆黑蒼穹點綴的一顆星星。從不存在沒有挫折的人生，人生沒有刻骨銘心的挫折是既不豐富，也不完整。

挫折像雨。它打溼你艱難跋涉時揹負的行囊，是你腳下坎坷的路更加泥濘，讓你舉步維艱，再也無意前行；也許冰冷的雨點使你驚悸，促你清醒，冷靜地親吻那一長串腳印的路。究竟誰是勇士，一直朝前走，不回頭；還是做智者，折回去，另尋她路？

挫折像一把劍，它能斬斷你的夢，也能斬斷你彷徨的心；挫折像一支歌，它能唱出“大江東去”的豪邁的情懷，也能唱出“曉風殘月”的悲憤淒冷；挫折像一雙手，隨時將你玩弄在掌中，然後又被你所打敗，她能將你拉上希望峰頂，也能將你推下絕望深淵。

挫折時一種限制，也是一種超越；挫折是一種困惑，也是一種選擇；挫折是一種失落，也是一種挑戰；挫折是知足，也是一種追求；挫折是一種厭世，也是一種覺悟；挫折是一種損失，也是一次豐收；挫折是一種考證，也是一次確認；挫折是一種愚蠢，也是一種成熟；挫折是一種死亡，也是一種再生。

悠悠人生路，挫折伴我行。

與什麼同行作文 篇2

母親是煩惱中的一曲古箏。當你意志消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。母親是黑暗中的一顆明珠。當你不辨方向時，一束柔光會指收你邁開堅定的腳步。母親是困難中的一根柺杖。當你腳步蹣跚時，幫助你找好重心，撐起一片希望的田野……

在某年的12月25日，我出現在您的生活裡，從此，您開始細心照顧我，您對我的愛是沒有人能擔當得起的。我失敗時，您鼓勵我，說：你就像種子剛綻出的第一個芽蕾，雖然稚嫩，但是卻是美的胚芽，美的根本。

記得有一次，晚上我在床上睡不著，您給我量體溫38度，發燒了。您馬上揹我去醫院，可是，剛出門，下雨了……母親把我送到了醫院，可是，您全身都溼了……

幸福是什麼？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閒、無牽無掛嗎？我說：幸福是放學之後母親的一句問候與關懷；是回家以後的一碗碗香噴噴的米飯，是……

冰雪覆蓋的時候，我需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候，我需要點點星光來照亮；前途茫茫時，我需要一盞航燈來引領方向……而這些“一團烈火”、“點點星光”、“一盞航燈”指的就是您啊！當我傷心時，您安慰我。有不會的問題時，您幫助我……

“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”說的是友情。而“慈母手中線，遊子身上衣”說的就是母愛。我想，我只能拿起手中的筆，才能與您同行！

與什麼同行作文 篇3

做事貴在堅持。生活中，不可能每一件事都順利無阻的成功，每遇困境，堅持也就顯得更加珍貴。精誠所至，金石為開，每一個輝煌成功的背後，都離不開頑強拼搏的精神與堅持不懈的努力。

發明大王愛迪生，一生創造了無數偉大的發明，為後人所稱頌。但有沒有人想過，發明的過程是多麼費人心神。數以千次的燈絲實驗，多少晝夜的努力探索，換成我們似乎誰也很難堅持下來。或許他在咬牙，在忍耐，在堅持著，等待著那一絲微弱的燈火問世。最終，他成功了，他改變了一個時代！照亮了在黑夜中摸行的人類，也照亮了歷史的長河。如果他中途沒有毅力堅持走下去，還會有現在我們安靜地在明亮的燈光下求知的環境嗎？堅持，是一種永不言敗、拼搏向上的精神，它催促著我們朝著理想與成功飛速躍進。

音樂巨人貝多芬，耳疾使他再也聽不見自己的音樂，在死寂的世界裡無聲地創作著。他的十指敲擊著的是錯落有致的黑白琴鍵，更是通向理想的階梯。耳聾對音樂家來說是致命的打擊，但正是因為貝多芬的堅持，他才扼住了命運的咽喉，取得了輝煌的成就。

沒有堅持，也就沒有海倫·凱勒的文壇鉅作《假如給我三天光明》；沒有堅持，也就沒有居里夫人鐳元素的傲然問世；沒有堅持，也就沒有達芬奇世上最美麗的微笑《蒙娜麗莎》的轟動全球。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。遭遇困難時，對自己的理想不拋棄，不放棄，堅持不懈，自強不息，我們終會抵達成功的彼岸，創造絢麗輝煌的明天！

與什麼同行作文 篇4

來到五厙的第二天晚上，我們要走出五厙大門，走到農村路上。

兩人兩人一排的隊伍，走在陰森的小路，知了在叫，風輕輕吹來，吹起髮絲，感到涼意侵人，月亮的光，被樹遮住了，只有地上的點點月光，路燈與農民一樣，累了，只發出微小的光。我與旁邊的夥伴怕黑怕得直哆嗦。忽然，有一束光照來，是老師！他走在旁邊，我和我的夥伴開始和老師聊天，問老師童年的趣事，可老師笑著說忘記了，這句話可不能把我們打退，我就問老師他是怎麼來到這裡，老師指著路旁的那條河，說：“我記得，我是乘船來到這裡的，我與我的朋友還搶到了一個床位，我們遇上了一個軍人，他拿出自帶的酒，與我們分享，與我們聊天，最後在上海這一站下了船。”“那是怎麼當上老師的呢？”我滿肚子的疑問，“你後悔來這兒麼？”“你……”直到走完夜路，我才回過神來，感到腳底酸酸的，五里路就像一次訪談，就這樣結束了。一路上，老師與我們同行，與他談話，都忘記了疲勞，上課時凶凶的李老師竟然與我聊了五里路的時間，我對夜晚的害怕也減弱了，才發現，其實，堅持了，不要為你走過的路後悔，向前走，到了終點，才會發現這一路的辛苦。

其實黑暗並不可怕，只要心裡光明，就能照亮黑暗，找到那一條屬於自己的路。

與什麼同行作文 篇5

有人說：人生下來註定是要挫折與同行，人不經歷就不會長大。

窗外，雨滴不停地落在屋簷上，打在瓦片上，發出了悅人的滴答聲，一切都是那麼的靜謐，但是在我看來，這一切都如同夏日裡的蟬鳴，手中因一道難以突破的奧數題而不由得緊張了起來。

抬頭一眇，窗外的雨點更大了，屋旁的桂樹在雨點的糟蹋下，花被打落了一地，葉子也被調皮的雨給扯了下來。在寒風下，桂樹彷彿是一位討要債務的老人，他彎著腰，似乎要跌倒在地上。唉，我可憐的桂樹，誰不會遇到挫折呢？

桂樹的樣子讓我聯想到駱駝祥子，他也是個反覆遭遇挫折的人，但他卻並沒有反抗這一切，還向挫折低下了頭，最終成為社會的敗類。我與可憐的桂樹一樣不也正處於同樣的逆境嗎？

突然，一個念頭從心中響起：為什麼不再試一試呢？我鼓起勇氣，咬著牙，執筆再次開始嘗試換一個角度來思考這道久攻不下的難題，但是殘酷的事實再一次將我打入谷底——我失敗了。

風中，桂花樹那嬌小的身軀正在努力地抵抗冷冽的狂風。可怕而又殘酷的狂風已經扭斷了它的一個枝丫。桂樹依然堅持著，它想要達到勝利的盡頭。

筆下，彷彿注入了智慧，我思路清晰了起來，我堅持著，終於，我到達勝利的彼岸。我成功了，我沒有被挫折擊敗，我的心裡一陣歡呼。

窗外，陽光彩爛，門外的速度幾乎都被狂風奪去了生命，只有桂樹依然挺立。

桂樹的堅持讓我懂得了不努力就不會有收穫的道理。

感謝桂樹，一路與桂樹同行，一路與挫折相伴。

與什麼同行作文 篇6

漫漫人生路，茫茫雲海間。雲有濃有淡，天有明有暗。惡魔在人心中永遠會是陰森的代名詞嗎？其實不然。恰恰有時，它還會帶給你光明與希望。

前兩天我在網上偶然讀到了一篇文章，講述的是雄鷹搏擊長空前的故事。有一隻黑雄鷹叫金寶，它天生地不會飛，甚至連走路都成問題。人們常說，母愛如山，而金寶的母親卻恰恰相反，它用那爪子瘋狂地撓金寶，用嘴去咬金寶，以讓它飛翔。有一次，金寶的母親竟然把自己的親生骨肉從萬米高空扔向地面，這隻可憐的小鷹心中滿是憤怒，長嘯一聲，身體突然向上升去，原來是它飛起來了！在那一刻，它不再軟弱，不再畏懼，心中只有飛上雲天的念頭，這力量不也正出自惡魔之手嗎？

不知各位還是否記得那位“珠峰人”的自述。他自幼父母雙亡，又酷愛登山，一直夢想著能夠登上珠峰。可惜命運不由他，他被登山隊拒絕了，他的心靈受到了重挫，也許一輩子也不會再抬起頭來。可是，他忽然想起了一句話，也不知是誰告訴他的：“力量，源自心跳，只要你還沒有嚥氣，就要給我邁起步來！”終於，他自己建立的小登山隊在第四次登頂任務中衝上了珠峰。

不經風雨，怎能見彩虹？不度黑夜，怎能賞日出？惡魔雖然可惡，可人生路上卻少不了它。恐怕，也只有惡魔在同行，我們才能永奏凱歌吧？

與惡魔同行，你才會見到閃耀的群星。與惡魔同行，你終會感受到人生路上新的心跳。

與什麼同行作文 篇7

用心感受一天，你會恍然大悟似的發現：你並不孤單，大地上的一草一木，一山一水，每天都在與你同行。

陽光無私地奉獻著光與熱，每當清晨醒來，她用那最透明最純潔的心給你特別的溫暖，她那火紅的笑臉彷彿向你傾訴著重逢的喜悅，陽光在與你同行。

風，像把小扇子，扇走下的炎熱。扇來水般的清涼。走在路上，風頑皮地鑽進你的衣袖。又不知從哪兒偷跑了出去，像是在與你捉迷藏，你永遠也不知道風會從哪突然冒出來，嚇你一跳。永遠也別想把他找到。可你不館藏到天涯海角，他都能把你遇到，此時，你會發現，原來他就在你身邊，一步也沒離開過你，只是你沒用心感覺到。風與你同行。

走著走著，不知過了多久，走到了一叢花的前方。看到他的頭上開滿了美麗嬌豔的花朵。苗條的身材猶如一位亭亭玉立的少女，你那頑皮的朋友輕輕的吹了口氣，這位少女的身體透出奇異的香，你聞著這沁人心脾的香氣，不知不覺的陶醉了，心靈陶醉其中，宛如仙境一般令人無比歡樂。濃郁的香氣撇你走過這段路，她與你同行。

太陽已不如正午那般炙熱，雲朵好似晒了日光浴般變成了淡淡的紅色。在回家的路上雖然沒有任何人可你並不孤單，花兒。微風，雲朵都在陪你一起走。漸漸地仰面看去夕陽在用臉上那一點泛紅的光亮著你回家的路。

與什麼同行作文 篇8

歷史的長河孕育了一個又一個的炫麗文化，培育了一個又一個的經典。讀經典，使人反思；讀經典，使人教育；讀經典，使人明智。讀經典更是精神的淨化，靈魂的昇華。

看了《花木蘭》，她那種孝順的行為，自我犧牲的精神令我為之動容。她那種敢於衝破封建世俗的勇氣也令我欣賞。看過《水滸傳》，感知到裡面108名好漢的正直、不畏懼惡勢力的精神、報效祖國的忠誠令我敬佩。欣賞《西遊記》，裡面把唐僧的善良的心，對取經的百折不屈的意志描述得淋漓盡致。跟把孫悟空那嫉惡如仇的性格刻畫得入木三分。從這裡我覺得我們要有寬厚的心去善待別人、堅強的意志去學習，在艱苦的環境中磨練讓自己更好的健康成長……這些經典裡所描述的東西不都值得我們學習嗎？

經典帶給我們的實在是太多太多了，在浩瀚無邊的書海中，魚龍混雜，我們必須要擇書而讀：且要讀經典、讀益書。要取其精髓，去其糟粕。

“讀書是人類進步的階梯”這出自於高爾基之口。我們人類為什麼能進化得這麼快？並擁有這麼高度文明呢？因為我們在讀經典書同時不斷的昇華自己的靈魂與思想，所以我們人類才會進步。

在這大千世界裡，我們需要經典，需要它引領我們；需要從古人的訓言中吸取經驗。

我需要經典的知識伴我一生。

與什麼同行作文 篇9

在自然界裡，生活著很多生物。其中，分為植物類、動物類等等。今天，我們來討論討論如何讓綠色與生命同行。

綠色是生命的根本，沒有綠色的植物，我們的環境會越來越糟糕。同時植物會不停地吸收二氧化碳，撥出氧氣，而我們人類則需要吸收氧氣的，沒有了植物，我們人類還可以存活嗎？

現在有許多人為了蠅頭小利，到處亂砍亂伐，想一想，如果樹木被砍光了，垃圾也隨地亂扔。這樣的環境，你還過得下去嗎？我們居住的大樓在綠樹的襯托下更為壯觀，沒了綠樹，大樓上生活的人也會沒了心情。這樣的生活環境是我們的追求嗎？

樹木就象一排排綠色的“士兵”，風沙過來了，“士兵們”張開手臂，說：不許來，不許來。風沙減弱了，只好低著頭回去了。暴風雨來了，“士兵們”被吹得斜過了身子，可是還是堅強地張開手臂，說：不許來，不許來。暴風雨變得越來越小。難道不是樹木為我們擋住了風沙，保護了我們美麗的家園嗎？

我們從小開始，從現在開始，就應該養成植樹的好習慣。每種一棵樹，就是為我們綠色增添一份力量。長年累月，積少成多，用我們的雙手建造我們美麗的家園，讓綠色與生命同行。

與什麼同行作文 篇10

從我呱呱落地，到如今是國小三年級的學生，我已經在人生這條道路上，經歷了八年的風風雨雨。一路上，有歡笑，有淚水;有成功的喜悅，也有失敗的傷心;始終一路相伴我的，是我的爸爸媽媽，我的朋友，我的老師，他們用無私地愛，陪我一路走來。

當我出生，開始人生的第一聲啼哭，爸爸媽媽關注的眼神，就始終陪伴我左右。當我開始蹣跚學步;當我開始漸漸長大，步入幼兒園，步入國小校園;父母總是關心著我，呵護著我。每當我生病了，爸爸媽媽總是焦急萬分;每當我成功了，他們與我分享成功的喜悅;每當我失敗，他們又同我一起總結經驗教訓。

當我踏進幼兒園，邁進國小校園，我會有自己的朋友。當我需要幫助的時候，朋友會始終陪伴著我。在學校裡，朋友會無私地與我共同進步。如果我生病了，同學會來看望我，並將老師課堂上所講的課程講給我聽，這就是我的朋友。

當我走進校園，會遇見令自己敬佩的老師。在老師的帶領下，暢遊知識的海洋。是他們的教誨，讓我從懵懂無知的小屁孩成長為合格的國小生;是他們的博學多才，消除我無知的障礙。老師，將他一生的知識，一生的寶貴經驗，都無私地傳授給了我。

感謝你們一路與我同行，我的爸爸媽媽，我的朋友，我的老師。與你們一路同行，我開心，我快樂。因為這一路，灑滿了你們的愛。讓我們與愛同行!

與什麼同行作文 篇11

夢，一個簡簡單單的字，伴隨著人的一生。沒有夢的人生是不完整的。每個人都有自己的夢，只屬於自己的夢，它不僅僅是閉上眼睡覺那麼簡單，要想實現，血汗必不可少。

每個成功人士的背後都有一段血淚史，必不可少的血淚史。霍金，家喻戶曉的人物，他的夢，比任何一個人的都難以實現。他得了運動神經細胞萎縮症。只剩下不到兩年的壽命。但他卻奇蹟般地活了下來。靠的是什麼？不僅僅是他驚人的意志，還有他的夢。後來，霍金靠最後一根可以活動的手指，寫下了時間簡史。

霍金能成功是因為他有夢。這個夢是平凡人想都不會想的夢，但他，坐在那輪椅上實現了。如果霍金他沒有夢，沒有理想與目標，他就不會有這樣的成就。

每一個人都有夢，不僅僅是那些偉人，每一個平凡人也都有一個只屬於自己的夢。我有一個小小的夢，一個小的不能再小的夢。考好試，獲得更多的知識。有些人以為這根本不能算一個夢。可是我認為，不管願望多小，它都可以作為一個夢。我有夢，我為夢想而努力。

一個夢並不需要多偉大，只要平平凡凡的就好。

如果沒有夢，那我們的世界就會變得平淡無奇；如果沒有夢，人生將會不完整。只有夢，才能使我們奮發向上，勇往直前。我們永遠與夢同行！

與什麼同行作文 篇12

當皚皚白雪漸漸消融，當自由的小鳥在綠樹上歡快地放歌，落落大方的春姑娘操著一路清音步入了我們冬眠許久的胸懷。

紅日初升，九州播惠。我們這群朝氣蓬勃的耕夫攜著青春的圖騰趕上大好光陰，拒絕一切平庸與等待，以生命之犁去拓展我們富庶和瑰麗的理想田園。盡情揮灑冬天無聊疲憊的心事，我們將在陽光雨露中跨越春夏秋冬。

四季輪迴，春暖花開。我們把無限激情注入涓涓的河流，把年輕熱血閱讀成春野美麗的風景。但欣賞春天不是我們的目的，趁著春光努力進取，才是對春天最深情的擁抱；躊躇滿志地邁向季節深處，才是對春天最真誠的回報。播下了種子，希望便與四季一起成熟；把握住春日，生活便絢麗多姿。

纏綿的春雨純潔了我們年輕沉思的心靈，甘醇的春風鑄就了我們青春飛揚的翅膀。選擇在春天裡奔忙，我們深情無悔，夢中的金秋那麼迷人，是她讓我們選擇了這個趨向永恆的跋涉。

守望春天，我們已從牆隅小草尖上頂出的一泓清麗的春意中，看到了。

與什麼同行作文 篇13

輕輕地，按下按鈕，靜靜地，讓音樂涓涓流入我的心扉。撥動轉輪，讓我與窗外清風共同感受音樂的雄渾矯健與纏綿悱惻。

聽巍峨高山，聽潺潺流水。領悟音樂的韻律，感悟人生之美。琴絃撥動，流出婉轉的音調，形成一曲曲佳音，道出一段段舊情。

駐足音樂的殿堂，感受鐘聲的雄厚；雨霧般的纏綿；冰雹般啟用；還有那陽春白雪般的典雅。

阿炳的一生因為有了二泉映月而不再落寞，洗星海的生命因有了義勇軍進行曲而不再蒼白。音樂，給了我人生的信念。

感受肖邦的心靈，傾訴一腔愛國激情；感受貝多芬的心靈，譜寫田園之曲，衝擊命運之門；感受柴可夫斯基架著馬車，在靜謐的湖畔駐足欣賞天鵝的`舞姿。

巴赫的音樂，浪漫典雅，折射出遙遠的時代風貌，迸發出古文明的底蘊；舒曼的小夜曲，恬靜優雅，安撫躁動的心靈，使你與自然融為一體，感受大自然的神祕；貝多芬的命運交響曲，慷慨激昂，催人奮進，感受熱血沸騰。

感受天籟之音，澄淨心靈，使人生得到啟迪！

窗外輕風已駐，音樂也換了一首又一首，但精彩仍在。朋友，感受音樂，讓它為你的心靈重新著色，洗去世俗的汙垢，為你的人生添彩！

與什麼同行作文 篇14

“文明”是綻放在道德之樹上的一朵絢麗的奇葩！每當提起“文明”這兩個字眼，我們的腦中總會閃過一連串的景象：在同學們打水的時候，把水灑在別人的鞋上，一聲“對不起”可以化干戈為玉帛。當別人幫了你的忙一聲“謝謝”讓彼此的心頓生暖意，學校內外，一聲熱情的“老師好”讓師生情變得似乎伸手可觸。這些看似簡單的話語和被人忽視的行為，竟然有如此大的作用！我們看到的是“文明”的重燃和禮儀的復出。但是另一番的景象不是的映入眼簾：在學校的走廊亂跑亂跳，打打鬧鬧，破口大罵得人是不文明的人。這種種的現象與我們的建設是都麼不和諧啊！

“文明”對我們來說意義深遠，小而言它關係到人們的生活習慣和身心健康，大而言，它關係到國家的興衰。

一滴露珠能折射出五彩的陽光，一片綠葉能傳遞出春天的氣息，一句隨意的話語，一個細微的舉動，都能反映出一個人的品格與修養！反映出民族的素質，生活在同一片藍天下的隊員們，希望你們嚴格要求自己，手牽著手，心連著心，在細微的小事中，講文明，樹新風，攜手共進願文明的春風吹拂每個人的心靈，願文明的花朵伴隨每個人成長！

與什麼同行作文 篇15

在高高的舞臺上，八個有著火一般熱情的大字——“精彩奧運，點燃夢想”。它們看上去似一簇簇跳動燃燒的火苗，在釋放著紅色的能量。左右兩側正在燃燒的火炬圖案，讓人聯想到了奧運火炬的傳遞，好像也來到了我們的蓬萊仙島——岱山。瞧，五個福娃正在手舞足蹈呢！彷彿也在歡慶這美好的一天。臺上鋪著一塊塊喜氣洋洋的地毯，點燃了我們心中的激情。沿著地毯向下望去。一排排怒放的黃雛菊挺胸抬頭，向人們展示著它們的笑顏。接著走下去，便是綠白相間的同學們，每個班同學手中的充氣棒是一色的，紅的黃的、白的、綠的……

真漂亮！隨著鄔校長的致賀詞聲響起，我們的慶祝晚會拉開了帷幕。各類節目精彩紛呈：唱歌、跳舞、大課間活動展示……令大家拍手叫好。終於等到我們的節目，上場的機會了。我們班的同學個個鬥志高昂、挺胸抬頭。他們提了提褲子，小臉興奮得通紅，摩拳擦掌、躍躍欲試，瞪大了眼珠子，不敢鬆懈。音樂聲響起，同學們像一條條動作靈活、身手敏捷的小泥鰍，一個接著一個，一個接著一個，“哧溜”一下地鑽了過去。臺下一片叫好聲。我們班的同學更是自信滿滿，得意洋洋，面孔緋紅，臉上是一副抑制不住的喜悅。

不知道是誰的腳勾到了繩子，我前面的幾個同學“啪啪啪啪”沒有一個接上，都被繩子狠狠地“揍了一頓”。臺下一片唏噓之聲，同學們抓了繩子就跑。我們與奧運同行，期待著奧運會的到來，期待著奧運會點燃我們心中夢想的那一刻！

與什麼同行作文 篇16

輕輕地，按下按鈕，靜靜地，讓音樂涓涓流入我的心扉。撥動轉輪，讓我與窗外清風共同感受音樂的雄渾矯健與纏綿悱惻。

聽巍峨高山，聽潺潺流水。領悟音樂的韻律，感悟人生之美。琴絃撥動，流出婉轉的音調，形成一曲曲佳音，道出一段段舊情。

駐足音樂的殿堂，感受鐘聲的雄厚；雨霧般的纏綿；冰雹般啟用；還有那陽春白雪般的典雅。

阿炳的一生因為有了二泉映月而不再落寞，洗星海的生命因有了義勇軍進行曲而不再蒼白。音樂，給了我人生的信念。

感受肖邦的心靈，傾訴一腔愛國激情；感受貝多芬的心靈，譜寫田園之曲，衝擊命運之門；感受柴可夫斯基架著馬車，在靜謐的湖畔駐足欣賞天鵝的舞姿。

巴赫的音樂，浪漫典雅，折射出遙遠的時代風貌，迸發出古文明的底蘊；舒曼的小夜曲，恬靜優雅，安撫躁動的心靈，使你與自然融為一體，感受大自然的神祕；貝多芬的命運交響曲，慷慨激昂，催人奮進，感受熱血沸騰。

感受天籟之音，澄淨心靈，使人生得到啟迪！

窗外輕風已駐，音樂也換了一首又一首，但精彩仍在。朋友，感受音樂，讓它為你的心靈重新著色，洗去世俗的汙垢，為你的人生添彩！

與什麼同行作文 篇17

屈原帶著滿腹詩書才華投汨羅江自盡。

眼看著子蘭讒言，鄭袖內惑，我確無力助他。人民如輒之鮒，喘息掙扎，眼看著嬋娟被人凌辱，我我卻無力幫她，屈原啊屈原，為何你如此頑固，我與你一起踏在被奸人搞得四分五裂的國土上，有又何嘗不失一些悲傷呢！

在滔滔的汨羅江中，也許才能使他將自己洗刷的如此透徹清澄，為什麼他要這樣做？我眼看著他作“人誰能一生之察察，受物之汶汶者乎”？眼看著他對昏君的無奈，對謠言的憎恨，對嬋娟的歉意，卻無力助他。

縱使他得到過君王的器重，縱使他深受百姓的愛戴，縱使他改變了一個國家，他——也難逃一死。我說，膩你為什麼如此執著，為什麼就聽不進“聖人之凝滯於物”？為什麼你忘了渾濁的天下事，卻又還記得，還記得，有千萬的百姓和自己遠大的理想？

而現在的屈原，戴上腳鐐手鐐，走在刑場的路上，你從長長的歷史甬道中走出，帶著一生正氣凜然，帶著滿腹詩書才華，然而，個性的稜角在世故中又何以保全？

與他一起感受著這種欺凌，回憶著往昔的朝氣；與他一同看，一同看，這被奸人所吞併的國家；與他一同，一同最後一次感受……

與什麼同行作文 篇18

突然看到了 花季雨季 這個字眼，我的心開始悸動...

我的花季在哪裡，在過去？23歲之前的日子，我是怎麼樣度過？平平淡淡，是那麼的普通和單調，在學校裡度過，碌碌無為，沒有冒險，沒有轟轟烈烈...

我的心之所以悸動，是因為我開始懷疑，23歲的我，是不是這樣的碌碌無為和普普通通，而當初處於花季的我，是不是錯過了什麼？

23歲了，我又要再次踏進校園。

我向往童話故事裡的情節，嚮往著電影裡的情節，卻始終是作為一個旁觀者的身份在嚮往。

我渴望美好的日子，渴望每天都充滿激情，渴望有個我愛和愛我的人陪在身邊，朝夕相處。看著身邊的一對對，我開始想，我的哪個他在哪裡？

我渴望幸福，但是我也知道，幸福是靠自己去品味的，幸福不是存在於某個人身上，而是存在於自己的心裡。

我渴望成功，但是我知道，成功的背後是自己巨大的付出，是在孤獨，寂寞中鑄成的。

我渴望的一切一切，我所沒有得到的那些，這些東西告訴我，我還是一個處於花季雨季的女孩，我需要去奮鬥，去爭取。

目標就在前面，我知道我要的是什麼，我只需要朝著他們奔跑~

花季雨季，放飛夢想，出發。

只要出發，就會到達！

與什麼同行作文 篇19

合上《與美同行》，靜坐桌前，書中那一個個美的使者在腦海中一一浮現；閉上雙眼，靜靜遐想，身邊一個個美的身影在眼前一一掠過……

記得那一次，學校舉辦活動，我做主持人，媽媽給我挑了一雙新鞋子。就在快要輪到我上臺的時候，鞋帶突然鬆了，這下糟了，我還沒穿過有鞋帶的鞋子，根本不會系。我低下頭一遍一遍地嘗試，都失敗了。就在我心急如焚的時候，一位高年級的姐姐走了過來，二話不說，彎下腰幫我係起鞋帶來。繫好後，微笑著對我說：“輪到你上場了，加油！”

我胸有成竹地走上臺，順利地完成了主持任務。

我真不敢想象：沒有這位姐姐的幫助，在臺上會出什麼狀況，我真的很感謝她!

美，真的無處不在。

只要我們用心地去找，就能發現它就在我們身邊。

指導老師韓鐵飛的點評：你從自己經歷的小事捕捉美的身影，用樸實的語言真切地表達了自己的感受。同時也告訴讀者：美，不一定要做轟轟烈烈的大事。只要在別人需要幫助的時候伸出援手，人人都可以成為美的使者。

與什麼同行作文 篇20

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”的確，多讀書，會使你進步，會讓你變得聰明！

記得幾年前一個風和日麗的早晨，我坐著爸爸的車去檔口，只見馬路兩旁立著許多廣告牌，媽媽指著廣告上的兩個字問我：“寶貝，這兩個是什麼字啊？”我看了看，結結巴巴的念著：“兔……兔租。”爸爸媽媽哈哈大笑，媽媽說：“是免……哈哈……免租。”當時，場面是多麼尷尬，儘管他們都安慰我說沒關係，我還是不好意思地低下了頭。我暗暗下定決心，要多讀書，目標是每天至少看一二個小時的課外書，積累許多字詞。

我開始了大量閱讀，在那段讀書的日子裡，我特別入迷，有時連別人喊我我也聽不到。從書中，我體會到了之前從來沒有體會到的快樂。短短几個月的時間，我獲取了許多知識，認識了不少字。

又有一天晚上，媽媽要考我，她指著手機裡的幾個字問：“寶貝，這是什麼字啊？”而這次，我想都不用想，流利地念了出來：“淘寶瀏覽器。”媽媽豎起大拇指：“嗯，挺不錯的嘛，繼續加油！”

“書猶藥也，善讀之這可以醫愚。”沒錯，我們每一個人都應該愛讀和善讀，這樣你就會成為一個見多識廣的人！

與什麼同行作文 篇21

在我的成長過程中，是詩陪伴著我。詩給我帶來了美的享受，還教會了我做人的道理，詩在生活中無處不在。

還記得剛開始學習語文的時候，我就認識了古詩。從此以後，它便於我形影不離。那時，老師教我們學習《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”於是，當我吃飯的時候，總是想起這首詩，使我懂得了糧食的珍貴和它的來之不易，我要節約糧食。

上三年級的時候，我學習了錢鶴灘的《明日歌》，使我懂得了時間的可貴，要珍惜今天，抓住明天，有所作為。還有孟郊的《遊子吟》中的：“誰言寸草心，報得三春暉。”使我懂得了母親對兒女那份無私的愛，我們長大後要孝敬父母……

古詩不但可以教我許多做人的道理，還給我帶來了美的享受。

像朱熹的《春日》裡的詩句：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”我彷彿看到了春天的面貌，春風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景緻……

古詩不但讓我學到了許多知識，還讓我瞭解到了中國五千年來的歷史和美景。

我愛古詩，更愛擁有悠久歷史的祖國。

與什麼同行作文 篇22

有一次午讀課，隨著鈴聲的結束，我偷偷的跑出教室，只聽嘶的一聲，好像什麼東西被撕破了，我不管三七二十一的，馬上撲進了人群裡，這段時間，我迷上了一個遊戲，一下課，我就叫同學來鬥雞，我一隻腳跳著，對著一個同學轟過去，敵方出不怕，所以我成了高手裡的一員，今天在玩時我們停住了，因為，除了我和同學外，還有白毛，我一看，我的衣服破了一個大洞，我大叫一聲：哇！

隨著我的大叫，引來了不少同學，大家都束手無策，這時，我們班的機靈鬼來了，他說：先用膠帶貼好，就忍到放學吧！

這我已經六神無主了，這什麼，這？難不成你是想看到白毛滿操場飛開？看著大家都這麼說，我也就只能同意了。這時，班長走過來，把膠帶扯開，大家都看著他，他一頭霧水，有人跟他講了事情的經過。他說：對不起，我以為是別人捉弄你呢！大家也都在為我感到可惜，都嘆了口氣，我卻很開心，因為我知道了愛的味道，心裡曖曖的，甜甜的，愛，他像個影子，時時刻刻都跟隨在我們的身邊，讓我們的生活越來越美好！

與什麼同行作文 篇23

前不久，我與老師同學們一起觀看了《2013最美孝心少年》頒獎會，我一邊看一邊流淚，這些平凡孩子的不平凡舉動讓我深深感動。

在鏡頭中，我看到了一個永遠微笑的男孩趙文龍，他推著重病的媽媽，不知疲倦地往返與醫院和家之間；我看到了在悶熱夏天的晚上忙著叫賣燒烤的乖巧女孩徐沁燁；看到了用一架板車拉著父親四處求醫的堅強女孩黃鳳；看到了毫不猶豫將自己的骨髓捐給母親，讓媽媽遠離死亡的勇敢男孩邵帥……在鏡頭下，我聽到了最普通而又最感人的稚嫩聲音：“爸爸，我救你。”“媽媽，我養你。”那一刻，我心中溢滿感動，眼中溢滿淚水。如果沒有陽光，花兒就不能綻放，如果沒有父母，哪兒會有我們？古人云：“百善孝為先。”父母把我們帶到這個世界來，無微不至地關心我們，我們作為子女，孝敬父母是理所當然的呀！

我想：我能為爸爸媽媽做些什麼呢？節日給爸媽的一聲問候，見面時的一個擁抱，爸媽都會無比開心，我要好好學習，快樂成長，讓爸媽以我為驕傲。最美孝心少年是我最完美的榜樣，我要像他們一樣自強不息，奮發向上，與孝心同行！

與什麼同行作文 篇24

什麼是夢？夢，一個如此簡單的一個字，卻給了我們無限的希望。誰都有夢，你有，我有，動物有！

小時候，爸爸給我抓了一隻小麻雀兒，我開心得不得了。每天給它餵食喂水，讓它逗我開心，卻在它的脖子上綁了一根繩子，不讓飛走。但我每天傍晚都帶它去散步，它幾次想要飛走，都被我罵了一頓！

可惜好景不長，在一個禮拜後，它就不再那麼生機勃勃，一對小眼睛永遠望著窗外，再也不吃不喝。原來，它也有夢。它的夢不比別人的偉大，雖普通，卻也是它的動力，它的夢原來就是自由。

小麻雀兒每天盯著外面，我看著非常著急。它為了夢想如此執著，我不能坐視不管。我把它帶到草坪上，解開了它脖子上的繩子，讓它飛上了藍天。它在我頭頂上飛了三圈，彷彿在感謝我，之後它就追著太陽飛走了！這時的我雖對它很不捨，但卻因幫小麻雀兒實現了夢想而喜悅。

有時靜下心來想想，小麻雀兒不就和我一樣嗎？為了自己的夢想堅持不懈，努力拼搏，直至成功！

我的夢，小麻雀兒的夢，都只是平凡的夢。一個人，只要有了夢，他就有了希望，就會充滿信心。有夢，就應去追，讓我們與夢同行。

與什麼同行作文 篇25

“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”現在的我聽這首歌十分別扭，夜上抬頭仰望天空，別說是滿天了，連十顆星星都不一定看得見了。回想童年，睡在草坪上，抬頭就能看到滿天的星星，不時還會有一盞盞影影綽綽的“小燈籠”在空中飛來飛去，十分美麗。大家把它們捉來放在玻璃瓶裡照明，就像天上的小星星……

現在的我就算再去草坪，不，草叢裡也不可能再見到它們了吧，而離開草叢後的我只看到了馬路兩旁一盞又一盞閃爍的霓虹燈。早就知道對水源有“潔癖”的螢火蟲若不在農村落腳，在城市裡也就無處投親了，螢火蟲對水源，光源，空氣的要求都十分的高，只要有一點的不合要求，螢火蟲就不能生存，也就是說如果螢火蟲瀕危滅絕的話，也就可見這個地方的汙染有多嚴重了。

現在才又回想起來，吃的飯和菜被灑過的農藥，利用完的水被到處亂排，而森林裡的樹也大面積的被砍伐。我想，不是說過現在的科技發達了很多嗎，可是為什麼會有這麼多的特種在滅絕？生態環境被破壞，天上飛的，陸上走的，水裡遊的，都成了桌上的美味，而生態和物種則成了一些人的私有財產和發財的工具，啊！原來我們人類才是最大的劊子手！

與什麼同行作文 篇26

在我們的一路成長中，總離不開詩歌的陪伴。無論是春夏秋冬的季節變遷，還是仁義禮信的人生哲理，詩歌在我的生活中無處不在。

我在詩歌中感受到春夏秋冬的美麗風景。朱熹在《春日》中寫道：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”我彷彿親眼目睹了那萬紫千紅，百花齊放的春天；楊萬里在《小池》中寫道：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”我似乎看到了荷葉翠綠，蜻蜓飛舞的夏天；王勃在《滕王閣序》中寫道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”我好像看到了彩霞滿天，碧波不驚的秋天。王安石在《梅花》中寫作文道："牆角數枝梅，凌寒獨自開。”我彷彿看到了雪白高潔，殷紅點點的冬天。詩歌與我同行，陪我走過春夏秋冬四季變化。

我在詩歌中讀到仁義禮信的哲理人生。《滿江紅》裡，岳飛用“莫等閒，白了少年頭，空悲切”告訴我們時間的珍貴；《行路難》中，李白用“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”告訴我們面對挫折應該有信心克服；《遊子吟》中，孟郊用“誰言寸草心，報得三春暉”告訴我們要懂得報答父母的愛。詩歌與我同行，帶領我走向更加高雅絢麗的人生。

與詩同行，點綴春夏秋冬，與詩同行，豐富多彩人生。

與什麼同行作文 篇27

在我的人生之路上，我失去很多，也獲得很多，而朋友永遠伴我同行。一路上，為我披荊斬棘。小顏是我的國小同學，他既不是膀闊腰圓，也不是濃眉大眼，只說得上是其貌不揚。

他人長的黑瘦黑瘦的，略微有點矮，在細長細長的臉上，有一雙小眼睛，顯得格外渺小，但我卻很願意和他在一起。在上課時，他老把一些字讀錯，像yong、ying，他沒有一個讀對，常把舌音讀成平舌音，惹得全班都鬨堂大笑。說也奇怪，老師常叫他讀，在他讀的過程中，我常在一旁揪著心，你說我能不擔心嗎？

但在同學們的笑聲中，我發現他讀錯的字越來越少了。一天中午，我到他家去玩，剛走到他家門口，就在外面聽到很長的一聲“yong—”。

我把門推開看一眼，原來他正照著鏡子，在學發音呢。他一發現我來了，忙拉我去看看發音對不對。“yong”，“對了，你真棒！”可一放到句子裡又錯了，然後這樣反反覆覆進行了將近一個小時，他終於學會了。我問他：“你天天這樣練嗎？”他喘著粗氣說：“是啊！　我看著他微微發紅的臉，頓時知道什麼叫耐力了。真得是讓人敬佩。像這樣的事，這幾年說也說不清。現在他如此有耐力，我能不和他做朋友嗎？

與什麼同行作文 篇28

書，是我在人生中結交的第一個良師益友。自從四歲那年，我就開始了攀爬書山的第一步。四歲，我在漫畫書堆中嘻嘻哈哈；五歲，我在童話堆裡尋覓經典；六歲，在家長和老師的讚揚下，我一步步走向了名著。

六歲，我忽然對名著發生了興趣。在好奇心的驅使下，我翻開了英國狄更斯的代表作《雙城記》。原以為名著是大人看的書的我，竟然看得津津有味！而且，每當看到精彩之處，我的心情也隨之變化：主人公高興我也高興，主人公悲傷時我也隨他（她）難過。從此，我便踏上了名著之旅。

在我閱讀《小飛俠彼得·潘》的續集《重返夢幻島》時，小飛俠走上了邪惡的歧途，把我急得是茶飯不香，坐臥不寧；當看到小飛俠將舊日朋友丟下不管時，我更是心急如焚。但是當我看到他和朋友握手言和並打敗了胡克船長時，我也十分替他高興。

“讀了一本好書，像交了一個益友”。我十分贊成這句話。每當我寂寞時，我就翻開書，書總會給我帶來最美好的享受；每當我灰心時，我就翻開書，它總是給予我無窮的自信；每當我開心時，它總是陪我一起開心，一起快樂。朋友，與書為友，與書相伴，你就會成功！

與什麼同行作文 篇29

在世界的東方，有一個古老的國度，美麗而寬廣，在世界的東方，有一個偉大的民族，勤勞而堅強；這就是我們的祖國——中國！

秋天，總給人們帶來喜慶，帶來遐想，更帶來希望，而今年的秋天，非同一般，更不尋常。

一代代的中國人，在時光的倒影下攜手穿過建國初的百廢待興，穿過了三年的自然災害，穿過的動亂，穿過了改革開放的新時代。而我們這些當代的中國青少年也必將承接先輩的衣缽，繼續一路前行。72年的歲月中，我們恢復了在聯合國的合法席位，加入了世貿組織，香港、澳門的迴歸，我們的經濟建設取得了巨大成就，新中國已經屹立在世界的東方而越來越強大，我們走過了讓全世界矚目的光輝的足跡！

同學們，努力吧，中華民族的偉大復興將在我們手中實現。我們將與祖國同行！不再為過去的傷悲喊痛，不再為過去的輝煌叫好，從我做起，從現在做起，把我們的整個身心融入到祖國日新月異發展之中，為祖國而學習，讓中華民族五千年的正氣在青春的火焰中再現！讓華夏神州五千年的雄健國魂在青春的火焰中再生！！！”

親愛的祖國，我們將一直與您同行！

與什麼同行作文 篇30

石頭間有倔強的生命——竹，他堅強的性格使我感動得悄然淚下，而我也會有那倔強的生命。

蓬勃的生命

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我雖然沒有她那麼偉大，可我依然努力，她能為人們奉獻，而我能為花兒奉獻。

趴在嫩綠的枝頭，啃著剛剛發芽的樹葉，雖然葉子很苦，但我卻拼了命的吃著，因為我明白，我要厚積薄發。只有這樣我才會有蓬勃的生命。

頑強的生命

漸漸地甦醒，發現四周伸手不見五指，慢慢的摸索到邊緣，發現我被封在了一個黑房子裡，我又開始拼命的啃咬。

開始還充滿了力氣，可是慢慢地我的身體越來越不聽使喚，沒多久再次暈了過去。醒來時又開始咬，我知道努力後我就會成為萬眾矚目的蝴蝶。

璀璨的生命

“啪”終於出來了，我再也不是人人嘲笑的毛毛蟲了，聞著清新的空氣，看著繽紛的世界，我的心跳漸漸的加快，現在我要完成我的使命。

白天，在花中翩翩起舞，夜晚，我在星空與星星同眠，過了一天又一天，璀璨的生命漸漸地走向凋零，不過經過努力花兒也芳香四溢。

在蓬勃頑強又璀璨的生命中，我與你努力同行。

與什麼同行作文 篇31

轉眼間，七年級的生活已經結束了。如今我將邁出新的一步，進入八年級。在以往的日子裡，有一位一直陪著我，鼓勵我的好朋友，它就是書。

在我的生活中，我最寶貴的就是書。從小時候的《安徒生童話》再到現在讀的《水滸傳》，每本書都讓我回味無窮。

讀《狼來了》，我明白了不能欺騙別人；讀《魯濱遜漂流記》，我知道了面對困難不能畏懼。讀歷史書，我知道了以前社會的不安定，和現在美好生活的來之不易；

李白的“飛流直下三千尺”，讓我瞭解廬山的壯麗；辛棄疾的“可憐白髮生”讓我明白了報國無門，壯志難酬的悲憤；虞世南的“居高聲自遠，非是藉秋風”讓我明白了品格高潔者不需藉助外力，自能聲名遠播。

高爾基說過“書是人類進步的階梯”，只有讀書才能開闊我們的視野，增加我們的知識。比如海倫凱勒，從小雙目失明，是她的家庭教師給她讀書才讓她對生活有了新的希望，成了舉世聞名的作家。

我讀的書越來越多，瞭解了越來越多古今中外的名人，於是我在夢裡常常遇到他們，他們經常給我指點迷津。書裡蘊含的道理讓我沉思，一個個故事讓我感動，美妙的詩歌讓我向往。

書陪我走過無數個日日夜夜。

與書為友，與書同行，有書真好。

與什麼同行作文 篇32

音響的世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、雨聲、風聲、動物的叫聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……還有一種特殊而美妙的聲音——那就是音樂的聲音。

不得不說，音樂真的很神奇。

當人們感到高興舒暢的時候，聽一首歡快的音樂，你會感到一絲清泉在心頭縈繞，沁人心脾，讓人歡欣鼓舞，熱血沸騰。

當人們感到痛苦難受的時候，聽一首悠揚的音樂，你會感到一股暖流從腳下湧上頭頂，頓時渾身充滿力量。

當人們感到急躁抓狂的時候，聽一首舒緩的音樂，你會感到一股清風徐徐吹來，吹遍全身，最後落到心裡，頓時平靜下來。

音樂就如無聲的春雨，你感受著那細雨一絲一絲地落在嫩芽上，落在林間的小路上，落在房頂的屋簷上，沙沙，沙沙……在有雨的下午，你獨坐在窗前，聽著悠揚舒緩的音樂，感覺自己好像與音樂融為一體，沒了煩惱，沒了浮躁，一切煩惱都拋之腦後。

用最清純的心靈，去感受音樂，音樂便有了生命，它彷彿就在你的身邊，可你感覺不到；又彷彿與你娓娓而談，可又不能完全聽懂。

所以，與音樂同行，音樂是多姿多彩的、是絢麗的、也是奇妙而神祕的。讓我們的心在音樂的世界裡碰撞，擊出朵朵燦爛的火花，在心頭長開不敗。

與什麼同行作文 篇33

一個炎炎烈日的中午，太陽把湛藍的天空染得通紅，我在大羅山上歡樂地玩耍著，林間久久迴盪著我的笑聲。

可不知不覺間，我的臉被晒得通紅，汗水也在身上緩緩流下。玩累了，我就回到伯伯身邊休息，但我卻在迷糊中不爭氣地睡著了。

在車子的搖晃中，我慢慢睜開了眼睛，而傳入我耳中的第一句話就是伯伯對我噓寒問暖。也不知為何，伯伯要如此噓寒問暖關心我，但我仍舊感到身體有許多不適，好像是中暑了。

想到這裡，我突然覺得平日裡嚴厲的他，如今竟對我如此溫柔、和藹、關心，我真的好感動。

漸漸地，我不再感到不適，因為伯伯對我的愛在灑滿金色陽光的溫暖路上緩緩行駛，我的心也被一團澎湃的暖流給包圍。

現在仔細想想，平日裡，伯伯對我也是像現在這般慈祥、關心。他的愛是對我嚴厲，更是對我的關心，他的愛把我無微不至的籠罩著。說他對我不好，是因為我還不懂得感受他那比別人都要深厚的愛。

後來，哥哥對我說：我中暑時，都是伯伯陪著我。這時我又想到我生病時，他也許都在我身邊，而我卻不知道。

這時，我感到伯伯的愛，我擋都擋不住。

與什麼同行作文 篇34

母愛是無私的。

在美國芝加哥的一個貧民窟，有一個孩子，爸爸去世了，只剩下他和母親。孩子非常關心母親，經常幫母親分擔一些家務事，別人都誇他懂事。

有一天，他靠自己的努力考上了師範國小。開學需要交書本費、空調費、寄宿費、飯費很多錢。當他向母親要錢時，母親毫不猶豫的從錢包裡拿出了60美元給他，並說自己找到一份很輕鬆的工作，不需要他為家裡擔心。自從小男孩開學以後，就很少有機會見到母親，每天清晨母親早早地出去，晚上9、10點才能回來；有時候三五天都見不到。

那天，他正和同學玩，發現一個瘦小的身影在撿垃圾，像極了媽媽。他仔細一看，盡然真是他媽媽。媽媽因扛了太多垃圾，背都被壓彎了。他才意識到自己已經長大了。媽媽晚上回家，他立即抱住了媽媽，說出了這個祕密。媽媽也緊緊地抱住了他。

從此，每次週末和清晨，他都和媽媽一起，拿著破袋子去撿垃圾，同時他也利用晚上空閒時間學習。

果然“功夫不負有心人”，終於，他以優異的成績被美國的麻省理工大學錄取。

讀了這個故事，我明白的道理是：母愛是無私的，我們應該珍惜它。幫助父母做一些力所能及的家務事。這就是我讀了這個故事明白的道理。

與什麼同行作文 篇35

在這一段時間裡，我們開展了“與詩同行”的活動，在本次活動中，我們瞭解了詩歌的起源，學習瞭如何欣賞詩歌，學習了在生活中如何運用詩，並且自我動手嘗試寫詩，從中體會到了詩歌文化博大精深。

在活動中，同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現代詩和古詩。我盡情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品，我新認識了一些詩人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國最早的詩經總集—《詩經》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民智慧的結晶。

我還明白了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，能夠分為格律詩、自由詩；按題材分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……

這次活動讓我感覺在詩的海洋裡徜徉的感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺得我只得到了一粒小沙子；如果把詩比作細雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把詩比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續在詩的海洋中遨遊，盡情感受詩歌的無限樂趣。

與什麼同行作文 篇36

金錢，可以換來物品，但生命卻是換不得的。

——題記

世上最值錢的並不是金錢，而是一個有阻短暫而脆弱的生命，如果沒有生命，不管有多大的財富那也沒有意義了，而有的人甚至為了發財也不在乎自己的生命，他們不懂生命的珍貴。

河南某一高中學生，本身成績還不錯，因其一次考試考得並不理想，父母得知訊息後，回家訓斥他，他卻直奔陽臺從7樓跳下去。這個脆弱的生命消失，真是可惜，本應好好的活著，只因與父母發生爭執而喪失生命。

在電影裡總會看到了的場面：

一些貧財的人去找寶藏，找到以後不小心觸碰了一些機關，別的人都慌著逃生，那貪財的人，總要回去拿寶貝，不聽其他人的勸告，自己去，拿了以後，沒路回去，就喪失了自己的生命。世上最值錢的東西是生命，錢沒了可以再掙，生命沒了，那就什麼都沒有了。

每次我去公園，都有許多花草幾乎每個地方都有牌子上寫著：嚴禁踩踏花草。可有的人跟個瞎子似的，伸手去摘，覺得花好看，看幾眼就扔了。不會動、不會說話的花草也是生命，種一顆讓它長大，要好幾年，而讓為它喪失生命，輕而易舉。

生命是寶貴的，如果沒有了生命，那什麼也幹不成，珍惜生命，與生命同行。

與什麼同行作文 篇37

說起玩具，每個人應該都有很多好故事。男孩子喜歡玩具槍的居多，女孩子喜歡洋娃娃的居多，而我卻截然不同，我最喜歡的玩具要數拼搭積木了。

在我很小的時候，媽媽給我買了很多玩具，其中，我最感興趣的就是簡易塑料積木了，我搭出來的東西可是栩栩如生。年齡再大一點，媽媽就買難度更大一些的積木給我拼。儘管這次拼圖細小繁雜，但我還是可以很快地將它拼出來。

現在，我總會聽媽媽提起我小時候，她總用積木治我的壞脾氣的事。當時，我只要一發脾氣，她就會拿一盆積木給我，我立馬破涕為笑，專注地拼起來，甚至達到廢寢忘食的地步。於是，她就在我二年級的時候，給我報了機器人班，裡面不僅涉及了基礎的拼搭，還融入了電腦程式設計，使我拼搭出的作品被賦予了生命。我現在可以拼出會動的塔吊、可調節式跑步機、可避障小車……許多活靈活現的東西。

如今，我的玩具並不是普通意義上的玩具了，它已經有了一種新的定義。我要用它們描畫美好巨集偉的藍圖。未來，我的玩具將會是我一筆一畫勾勒出的高樓大廈，會是錯落有致的橋樑，會是我精心設計的機器人。終有一天，它們都將變成現實。

玩具已經成為我生活中的一部分了，它伴隨我健康成長，與我同行。

與什麼同行作文 篇38

老師對我來說是什麼？是一支燃燒自己照亮別人的蠟燭，或是一座照亮我人生道路的燈塔，還是一艘帶我遨遊浩瀚知識海洋的巨輪……總之，老師您對我的教誨和愛是無私的！

老師，您曾經這樣教導我：“人活著，要懂得感恩，要珍惜你身邊所有愛你的人。”現在回想起來，仍覺得很有道理。您像一株鳳仙花，讓自己綻放，枯萎，讓我們生長，發芽。您將自己一生所學的知識，傳給了我們，自己卻毫無保留。

老師，我本想收穫一縷春風，可您卻給了我整個春天；老師，我本想收穫一簇浪花，可您卻給了我整片海洋；記得有一次，我有一道題不會，所以沒寫。您把我叫到您身邊，我以為您會批評我，但您卻語重心長的對我說：“如果每個人遇到困難都知難而退，就不會有牛頓的發現和愛迪生的成功了！正因為有困難，他們才逆流而上，這樣的精神，難道不值得我們學習嗎？”我聽了老師的話，感觸很深。從那以後，我戒掉了空題的壞習慣。

鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，因為長空讓它自由的飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；而我要感謝我的老師，因為老師伴我成長！