身邊的好人好事的作文

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的身邊的好人好事的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

身邊的好人好事的作文1

溫暖的分量，就是你犧牲一些自己的時間去幫助別人，哪怕是一點小事，一點微不足道的小事，也會成為你心靈上的斑斑印痕。你的心裡是否有回聲？它是否在告訴你，什麼，是溫暖，什麼，是快樂。

細細回想。我身邊的好人好事還真是多如繁星，那麼，班級裡的應該是最閃耀的一顆了。

一次，我粗心大意丟了一枚隊徽，我當時如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。副班長見我面如土色，便上前詢問，當他得知事情的'來龍去脈，便二話不說，立即幫我找隊徽。在當時，我的心裡就有一種聲音，一種出於感激與感動心情交織的聲音。但同時，一種感覺如同噩夢降臨一般打破了片刻的安逸：就算如此，又能怎樣呢？終歸是不會找到的。但然後，他卻在我置身於迷茫的黑暗中時，給了我一抹曙光，那番光芒萬丈，讓我又看到了希望。當時，我的心情就像蕩起漣漪的湖面，是一波又一波的激動。這一次，我得到了幫助。

還有一次，一位同學遇到一道題，就“止步不前”了——不會。我見他那番猴吃辣椒——抓耳撓腮的樣子，幫助之意頓由心生。我得到過別人的幫助，知道那種感覺，所以，我也希望這種好的東西能一直傳下去，一人傳一人。於是，我毫不猶豫地上前教那位同學。那位同學原本陰鬱的臉上綻開了笑容。不只是他快樂，我也快樂！這一次，我幫助了別人。

班級裡的好事多不勝數，有同學幫忙打掃衛生，同學幫忙買盆栽等等。這些事情終歸如石頭，打破我們如湖面般心靈的靜謐，成為我們心靈永遠的印記，難以抹去。

於是，我明白了：溫暖是你得到幫助，快樂是你幫助他人！

身邊的好人好事的作文2

只要我們留心生活，我們必定會發現我們身邊的好人好事。

我發現的是大街上的一位老爺爺順手做的一件事，或許在老爺爺心裡，這件小事不值一提，但是在看在我的眼裡，卻讓我的心裡感受到了一種溫暖。

老爺爺馱著背，拄著柺杖走在路上，他走的很慢，就像是一步一步慢慢的往前移動一般。可以看出來，爺爺的行動是非常不便的。也就在這時，吹來了一陣風，風吹了一個塑料袋，之後塑料袋落在了老爺爺的不遠處。

接下來老爺爺的行動大大出乎我的意料，我原本以為老爺爺會繼續向前走去的，可沒想到，當老爺爺側頭看到一旁的塑料袋的時候，轉換一個方向，緩慢的移動了一個腳步緩緩朝著那個塑料袋的方向走了去。接著，老爺爺將柺杖拿起艱難的彎下身，伸出手，將地上的.塑料袋撿了起來。

我遠遠的看到這一幕，心裡突然的感到一暖。之後，老爺爺將塑料袋拿在手裡，慢慢的朝著不遠處的垃圾桶走了去。

儘管老爺爺行動不便，可是卻還在儘自己的一份微博之力在為我們的家園環境做著貢獻。我注意到當老爺爺將手中的塑料袋扔進了垃圾桶後，老爺爺的側臉上依稀可見的湧上了笑容。那一刻，老爺爺的心裡應當是滿足的，他在心裡覺得自己做了應做的事，也算是為大家的公共環境盡了一份力。

身邊的好人好事，不需要這個好人有多麼的偉大與出名，他只要有一顆善良的心，有自己的堅守，付出了自己的行動，那麼他就是我們身邊的好人，他由心而發，順心而為做出的為大家著想的事，這不也就是一件好事嗎？

我們身邊的好人好事還有很多，只是等待著我們去發現。

身邊的好人好事的作文3

秋風悄悄地吹進校園，校園裡湧現出許多好人好事，特別是我們五六班的好人好事，最值得一提，校園的好人好事。那天，我們班的將於凡，沒有帶文具盒。語文課上，老師讓我們在書上劃詞語，蔣瑜帆沒有筆，低著頭。老師看見了就奇怪地問：“蔣瑜帆，你怎麼了？不舒服嗎？”蔣瑜帆沒吭氣，紅著臉，將頭低得更低了。

正在這時，鄰桌的朱文琦站了起來說：“蔣瑜帆，你別難過，我這有鉛筆，借給你用”，蔣瑜帆說："謝謝你，朱文琪。”朱文琪說："沒關係，誰叫我們是好朋友呢。”將於凡說：“你真好！”下了課，將於凡主動跑到朱文琪位上去幫朱文琪幹些事情。我說：你們倆真像一對好姐妹。”他倆異口同聲地說：“我們本來就就是一對好姐妹。”我說：“恩，祝你們倆互相幫助，團結友誼。”望著他們那友誼的目光，我深深地留下了眼淚，當初我為什麼不去幫住將於凡，哎呀！所以我也要做這樣的好事。昨天，我們要進行一次數學考試，就在緊急時刻，朱雯琪一看，呀！忘帶尺子了。

就在這時將於凡開啟鉛筆盒一看，鉛筆盒裡只有一把尺子，蔣瑜帆趕緊跑到講臺上說：“咱們班誰有剩餘的尺子嗎。”同學們有剩餘的尺子嗎？”同學們異口同聲的說：“沒有，只有一把尺子。”將於凡急的在跳，我說：“要不然咱們到別的班去借的吧。”蔣瑜帆說：“好吧，那趕緊去吧。”別的班都不肯接。就在這時，將於凡毫不猶豫的跑到自己的位上開啟鉛筆盒，把尺子“咔”的一聲掰開了，將於凡立刻跑到朱雯琪的位上說：“我給你找到了。”朱雯琪說：“謝謝你，幫我找到尺子。”將於凡微笑的`說；“不客氣。”“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”同學們都回到了自己的座位上，蔣瑜帆對朱文琪微微的一笑，這一幕真感動。

身邊的好人好事的作文4

童年是快樂的，是感動的，在國小的生涯中我目睹了許多的好人好事：默默的為班級擦黑板、幫忙成績不好的同學提高成績、貢獻書籍、倒垃圾、佈置黑板報······

其中，我印象最深的是我們班的施同學幫忙成績不好的同學提高成績。她，平日裡幫忙老師整理作文，在百忙之中抽空幫忙提高她同桌的成績。有一天，老師要求同桌互相檢查背誦課文；她接過同桌遞過來的書，只見她同桌結結巴巴的背誦起來，不是漏字就是多字，一有磕磕碰碰的地方，她就用藍色的記號筆畫出來提醒同桌，可她同桌不耐煩了：“你就幫忙一下嗎！就說會被不就行了！”可她卻義正言辭的拒絕了：“有調查報告顯示、有約33%的學生認為自我背書慢他們的心態多半是隨便無所謂”或認為自我記憶力不好，以此為藉口，有部分則緊張。煩躁。或靜不下心來，有51%的同學認為背得多少算多少，只要用心背，無雜念就好，僅有16%的同學認為他們背快，且記得牢，他們的心態偏向於，無論如何也要背下來。所以你不能放下啊！要相信自我。”過了一會兒，她同桌“捲土重來”，她放下手中的事物，耐心的聽他背誦，提出一些小意見，帶給背誦方法；如此反覆，她的同桌最後背好了，而她手中的作業卻拖延了很多，她不厭其煩的態度令我敬佩，她的耐心與執著令人感動。

在她年復一年，日復一日的幫忙下她的`同桌成績提高了不少，受到了老師的表揚與讚賞。

她的這份執著與耐心是絕無僅有的，她的這份堅持是難能可貴的，我們就應像施同學學習，擁有更多的好人好事，使我們班充滿愛的正能量，努力學習，向互助示範班進發！