童謠的作文

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的童謠的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

童謠的作文1

牙牙學語時，最先接觸的歌是那些經久傳唱的童謠——《找朋友》、《賣報歌》、《郊遊》……小時候，每當媽媽抱著我，哼唱著這些曲子哄我睡覺時，感覺無比幸福。日子久了，便產生了一種“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的感覺。慢慢地，在悠悠的童謠聲中，我長大了。

如今，我迷上了流行歌曲。從一開始王力巨集的《花田錯》，到林俊杰的《三國》，再到周杰倫的《魔傑座》，最後到飛輪海的《越來越愛》……這些歌把我帶到了一個嶄新的音樂生活。嘴裡哼著流行歌，看到街上有老婆婆牽著小寶寶，還唱著古老的童謠，我會暗自偷笑，然後不屑一顧地走過去，繼續唱著我的流行歌曲。日子一長，兒時的童謠漸漸地被淡忘，如同一個被冰封的記憶。直到那一天……

上學路上，我在爸爸的車上又唱起了周杰倫的《花海》。車開到一半的路程，爸爸忽然打斷我的歌聲，“唱的什麼呀，聽都聽不懂，還是兒歌好聽。還會唱《賣報歌》嗎？”“當然會。”我爽快地答應了。可是，剛要唱，忽然發現我連曲調都忘了。抓耳撓腮想了半天，硬是沒想出來。這時，媽媽唱了起來：“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”聽著熟悉的'旋律，我清楚地感覺到心裡的那塊冰裂了一個縫，瞬間我記起這首歌謠來。於是，和著旋律，我與媽媽一起唱起來。爸爸覺得不盡興，又帶頭唱起了《找朋友》。我本想就此打住，可忽然覺得心裡的那個大冰塊融化了。那些歌像長了翅膀似的，從冰塊深處飛了出來。剎那間，兒時的童謠又重新回到了我的記憶中，兒時的一幕幕像過電影似的一遍一遍在我眼前放映。那一串串音符、一段段旋律、一句句歌詞，都曾使我陶醉。我又禁不住和著媽媽的旋律，輕輕地，輕輕地，最後越來越響地唱了起來。

陶醉了，是因為那親切的旋律；陶醉了，是因為那動人心絃的歌詞；忘我了，是因為那童年美好的記憶……

童謠的作文2

“一顆星，二顆星，滿天都是小星星，愛祖國，愛人民，媽媽送我一顆星。”小時候童謠是我形影不離的“好朋友”，整天都掛在嘴上。到現在，我看了《江海新童謠》這本書，我發現童謠也是一名老師，教會我許多道理。

翻開《江海新童謠》這本書，我讀到了一篇“老師辛勤灑汗水，就像蠟燭放光芒。家長工作太緊張，全憑老師熱心腸，桃李芬芳遍天下，老師恩情怎能忘!”驀地，我回想起老師為我們付出的點點滴滴，六年級了，兩位老師更忙碌了，當我們作業中遇到困難，她們總是一遍又一遍反覆講解給我們聽。課堂上她們總是對我們諄諄教誨，犯錯誤了，老師則耐心地給我們分析，讓我們知道錯誤，認識錯誤，改正錯誤。記憶宛如一張薄薄的宣紙，老師對我們的關心如雨滴在這張紙上化開，對呀老師的恩情怎能忘?我現在真應該好好學習，用我最好的'成績來回報老師。“我們成績變化大，還是老師功勞大!”

“一朵花，兩朵花，學校獎我我獎媽，媽媽工作多辛苦，屋裡屋外全靠她!”我彷彿又看到媽媽每天下班回到家，忙著幹家務活，還要燒飯，每天都累得筋疲力盡，深夜才入睡，可每天早晨又總是早早地第一個起床，做好豐富的早餐，可我呢，不但生活讓她費力連學習也讓她費心，我真不應該，我以後一定要幫助媽媽，讓她減少點壓力，“……採來星星，做成項鍊，送給媽媽……”

“一位白髮公公，買了東西拎不動，拎不動，跑來小峰和小紅，你來背，我來拎，一直送到他家中，公公點頭眯眯笑……”教會了我樂於助人……《江海新童謠》這本書教會了我許多，使我受益匪淺，我喜歡這本書。

童謠的作文3

在童年色彩斑斕的記憶裡，滲滿著許多美妙的聲音，那是一首首悅耳的童謠，編織成的一段讓人難忘的童年往事。

小時候，常聽父親唸叨，我從一出生到週歲前，每天都白天睡覺，晚上鬧（本地人俗稱“娃娃吵夜”）。那時候，父親白天在廠裡上班，晚上被我鬧得沒法睡覺，母親只得帶上我到鄉下奶奶家住。母親想了很多辦法，也沒能把我這白天睡覺晚上鬧的毛病調整過來。父親看在眼裡，急在心裡。因為奶奶家住得偏僻，一出門便是山，抱著小孩沒什麼地方好玩，走來走去也就是門前的跨院，父親靈機一動，把我的小人床改成一架鞦韆，立在跨院裡。從那以後，母親就常常抱我坐在鞦韆上玩。

“小柳樹，站河邊，長長的枝條拂河面，拍拍小魚的頭，摸摸小蝦的臉，青蛙拉著柳樹枝，一前一後盪鞦韆。蕩呀蕩，蕩綠了柳枝姑娘的長辮子，蕩紅了桃樹姐姐的小臉蛋……。”多麼神奇的童謠啊，想來也怪，每次白天我坐在院子裡的鞦韆上，聽著母親那慈性的嗓音教我念童謠，我彷彿陶醉其中，不哭不鬧。夜晚，童謠帶我走進了夢的天堂，那兒蟋蟀正在為它的`新娘演奏鋼琴曲；螢火蟲正忙著幫迷路的小動物們照亮回家的路；月亮打著哈欠躲進雲層裡；聽童謠入睡，成了我每天必不可少的事情。

雖然現如今，響應政府號召“下山脫貧”，奶奶已經從山上老房子裡搬進了鎮上的新房裡，而那架鞦韆也不復存在了，兒時盪鞦韆的場景已然被封存在照片上。但是每每我看到鞦韆，不管我身處何地，閉上眼睛，我耳邊依然清晰地聽見母親那永遠也念不完的童謠。有時候，母親不在身邊，遇到困難時，把那脫口而出的童謠念上幾句，便感覺全身充滿了力量。

鞦韆上的童謠，鞦韆上的愛。

童謠的作文4

當我閉了眼，那圓潤或夾雜輕微噪音的小童謠，就會死死堵住我的耳朵，拼命吹，不停不息。

——題記

老屋邊上，有一棵老槐樹，春末時候，老槐樹就如滿身銀飾的少女，大團大簇的槐花，宛如雲霞遮了大半個天空，槐花的香味甜潤溫暖，彷彿老屋周圍的空氣變得溼漉漉，甜絲絲的，老屋都沉浸在濛濛夢境中了。

這個時候，姥姥就會顫顫的勾一束槐花給嘴饞的我，然後抱我坐在樹下，教我唱童謠。

我的童年，是在姥姥家度過的'，槐花年年綻，花香歲歲飄。

姥姥紅膩的木桌上，有為我飄了六年的香，姥姥瘦小的胸襟與乾枯的手臂，真是冬暖夏涼，姥姥做的槐花茶，總是越喝越香，姥姥納的花布鞋，也不知被我穿破了多少雙。

我只是把姥姥的愛與付出當作理所當然，對姥姥的愛付以回報?真的，從來沒有過。

我原以為那張小木桌還會繼續飄香，我還可以和姥姥倚著老樹，唱著童謠，聞著槐花香。

可是姥姥病了，病了一年。

一年的時間，足以讓一個不諳世事的孩子長大成人，於是我知道我愛的人是誰，懂得了什麼是關懷，什麼是付出。

我把芳香的槐花變成手鍊，學姥姥做槐花茶泡了送到姥姥枕旁。看姥姥一點一點喝，一點一點笑。學會了用手指輕揉姥姥的雙腿關節。親情與溫暖，像離子一樣，通過指尖流入汩汩血液。

我上九年級了，姥姥的病也有所好轉，小姨把姥姥接走了，走的時候姥姥哭了，是感懷?是悲哀?還是欣慰?

老樹便孤獨地立在老牆邊，樹下再也沒了姥姥和我。

但愛的源頭清泉匯進，愛的分子向遠方瀰漫，最後匯聚，便是滴水成海。

還是那老屋，還是那老樹，還是滿樹的芳香的槐花，漆黑夜色，月光如雪，遠處，有飄渺的童謠。

童謠的作文5

“人小志氣大，辛苦我不怕。日常學雷鋒，平凡也偉大。叔叔把我誇，奶奶笑哈哈。大家做好事，處處傳佳話。”週五這首節奏輕快的童謠，再次被我們唱響在校園的上空。它教育我們在生活中要處處學做小雷鋒。這不，公交車上，這首童謠教我做出了正確的抉擇。

那天，我在起點站楊村坐公交去新華書店看書，第一站，我和三三兩兩的幾位乘客上了車，找了個靠近後門的位置坐了下來。車緩緩駛出車站，越走越遠，停靠了幾站後，上車的人越來越多，不一會，車上一個空位也沒有了。“呼———”車在火車站處停下了，一位白髮蒼蒼的老奶奶蹣跚著走了上來，她搖搖晃晃地走到扶杆旁，雙手攥緊了扶杆。我的腦袋裡冒出了兩個小人兒。“老奶奶站著多累啊，你快點讓座吧!”“那可不行，我站著也會累的!”“老奶奶站這麼長時間，她會支撐不住的，老師教你要尊敬長輩呢!”“那我可也要站老長一截路呀!”……我開始猶豫起來。就在這時，我的腦海裡忽然冒出一幕：星期五的`操場上，全校同學一起吟誦那首我倒背如流的童謠，“人小志氣大，辛苦我不怕。日常學雷鋒，平凡也偉大……”那整齊劃一的語句，讓我下定了決心。

“奶奶，您來坐吧!”我輕輕拍了拍奶奶的肩，“呵呵，真謝謝你，小姑娘。”我不好意思地低下了頭，為自己剛剛還猶豫不決而慚愧了起來。“不用謝，奶奶，這是我應該的。”我摸了摸頭。

看著奶奶的笑容，我心裡跟喝了蜜似的，不禁又從心底默默唸起了那首童謠“人小志氣大，辛苦我不怕。日常學雷鋒，平凡也偉大。叔叔把我誇，奶奶笑哈哈。大家做好事，處處傳佳話。

童謠的作文6

提起童年，我的耳畔就會響起一首首童謠：“你拍一，我拍一，一個小孩……”“小白兔，白又白……”這些流傳久遠的童謠，伴著我長大，伴著我度過了許多美好的日子。

當春光燦爛，金達萊花盛開的'時候，我和小夥伴們便成為了百花叢中的彩蝶。我們到哪個地方，就會把勃勃生氣帶到哪裡。在花叢裡，我們一邊唱著“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友……”一邊摘下自己喜歡的花朵，用那些花做成花環，戴在頭上，或者是做成手環、戒指戴上，美美地欣賞著，向小夥伴們炫耀著……

烈日炎炎的夏天到了。太陽把地面烤得火熱，酷暑難耐。村旁的小河就成了我和小夥伴的避暑勝地。我們唱著，跳著，紛紛湧向河畔。你說“小青蛙，呱呱呱，吃害蟲，保莊稼”，他講“大蜻蜓，綠眼睛，飛來飛去捉蚊蠅”……賽著歌謠，玩著打水漂、摸魚，不知不覺中，我們懂得了保護益蟲。

轉眼間，天高雲淡，秋高氣爽。小夥伴們把我拉到庭院裡，我們看到紅紅黃黃的枯葉落了一地。我們撿拾著漂亮的葉子，又唱起了童謠“秋風吹，樹葉搖，紅葉黃葉往下飄。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶”。我們在落葉飛舞之中，度過了金秋。

盼望已久的寒冬終於到來了。天空中飄落下鵝毛般的大雪，青松披上了白衣，山坡穿上了銀裝。冰天雪地中，又出現了我和夥伴們的身影。我們從地上捧起雪，搓成雪球，開始堆雪人。“小雪人，白又胖，大眼睛，紅鼻頭，頭上戴頂歪歪帽……”我們歡喜地叫著，跳著，皚皚白雪的冬天並不寒冷，因為有我們的歡笑聲存在。

又一年春天來了，我們又唱起了童謠“春天到，春天到，花兒朵朵開口笑;草兒綠，鳥兒叫……”在一首又一首童謠的陪伴下，我慢慢地長大了。

童謠的作文7

童謠一直伴隨著我們成長，生活中的點點滴滴都有她的腳步。

那童謠為什麼會叫“童謠”呢？那是因為她是童年的歌謠，它記錄了童年的快樂、悲傷、激動、感動……讓童年的喜怒哀樂永遠珍藏在文字中。如果你長大了，煩惱多、壓力大的時候翻開你的童謠集，回味一下自己童年時的快樂、悲傷……想起小時候的無憂無慮，那一份真誠、天真，你又會充滿了自信的力量，隨之，煩惱少了，壓力輕了，剩下的就只有努力向前衝。

所以，我總覺得童謠是一種偉大的創造，它像一位快樂的天使，時時刻刻伴隨著我們，給我們帶來歡聲笑語；它像一位教育大師，用快樂、輕鬆的節奏教育著我們，讓我們在誦讀中知道各種道理；它又是知識的化身，給我們帶來豐富的知識，讓我們充實自己的頭腦。

童謠不僅可以教育我們，還可以帶給我們快樂，但是經常誦讀別人的童謠總覺得有一些遺憾，因為真正能體會童謠內涵的人一定是既會誦又會寫的人。其實寫童謠並不難，首先童謠的主題多種多樣，學習態度、行為、社會道德心、責任感、成長過程、節日等都可以成為很好的童謠素材。其次，童謠的創作格式也不像古代的.詩那樣講究嚴格的對仗、押韻，完全可以按照自己的想法隨意創作，關鍵只要表達出本篇童謠所要表達的主旨。因此，在創作童謠的時候就比較自由，不受約束，這樣有利於創作者盡情抒發心中之感。再有，童謠有點類似於兒歌，比較充滿情趣、童真，這正是我們國小生的語言所能表達出的。

總之，童謠是我們割捨不下的一份子，她是無價之寶，而這份無價之寶將會伴隨著我們的腳步，與我們共同成長。

童謠的作文8

最近，不知張老師又耍什麼新花招，讓同學們寫童謠，這……這……這也太實在難為我們這十一二歲的同志了。童謠？！那是寫給幼兒園寶寶們讀的，我們哪裡還有那天真活潑的靈魂啊？！可沒辦法，還得寫。張老師還要在星期五的時候，檢查驗收童謠的結果。

時間到了，老師來欣賞我們的童謠，聽吧……那內容生拼硬湊，連押韻都不會，老師笑得前俯後仰。要知為什麼，實在是有幾位同志的童謠寫得太可愛了，把我們笑得滿地找牙。

那個陳承泓大家想必已經耳熟，下面我就說說他的童謠吧。

這作文對於陳承泓，無意是天下第一大難事，暑假前的期末考試他的作文分數幾乎全軍覆沒，現在老師為了培植他的寫作細胞，讓他每天寫一篇作文，可把他給愁死了，這次的童謠更叫他腦袋大了三圈。被逼無奈，他便寫了一首《作文愁死我》湊數，不過也間接地表達了他的心聲：

少年不知愁滋味，如今被逼擺了頭。

倘若思緒開了頭，從今不為作文愁。

真是笑死我了，我也終於知道了有些大人的.頭上為什麼有那麼多白頭髮，那是因為小時候被作文愁的……

這幾天，陳承泓的“精彩”節目連連上演，老師無奈視線承諾，罰他蹲馬步，陳承泓深知其苦，便又寫了一篇《老師走後……》：

老師不在鬧翻天，又怕被老師發現。

老師發現了不得，馬步罰你蹲一天。

偷懶耍滑圖方便，發現以後加一天。

從此不敢再違規，唯恐馬步蹲一天。

（其實只蹲了一節課，他下邊那是為了押韻）

老師讀完，全班鬨堂大笑……

知道廁所為什麼要安燈麼？那就聽聽徐子航“航哥”的大作吧：

今夜無風，廁所無燈。

你去廁所，掉進茅坑。

為了紀念你，廁所安了燈。

（“航哥”不是學習不好，他只是真的不會寫童謠）

想必這就是廁所安燈的原因吧……我們班的同志實在是太搞笑了……我們班的人還是滿童趣滴嘛~（包括我，我是班裡最幼稚的人）怪不得我們班叫做七彩樂園……

童謠的作文9

童謠，這個詞我們並不陌生，但真正瞭解它的人卻很少。我也是這樣，小時候只認為童謠很好玩，現在，看著那些特簡單的童謠，只覺得童謠很弱智。最近，我發現了一本書《江海新童謠》，出於好奇，我也借了一本看看，這時，我才發現童謠很有意思。

你瞧——媽媽給我洗腳丫兒，調皮的腳丫兒撩水花兒；媽給奶奶洗腳丫兒，奶奶喜得噙淚花兒；我給媽媽洗腳丫兒，媽媽一臉幸福花兒。洗腳丫兒洗腳丫兒洗出親情朵朵花兒。嘿！剛讀完這個童謠，我不禁笑出聲來，洗腳丫兒真有趣！我腦海裡浮現出一個個畫面：媽媽給我洗腳丫兒，我歡快地撩起水，弄得媽媽一臉都是，而我卻高興得“啊啊”大叫；媽媽給奶奶洗腳丫兒，奶奶舒舒服服在坐在椅子上，兩隻厚實的大腳丫兒在溫水裡沐浴，奶奶舒服地笑了；我給媽媽洗腳丫兒，撫摸著媽媽那長滿水泡、老繭的雙腳，心裡不覺有些酸，而媽媽臉上卻開了一朵朵幸福的'花兒，眼裡只有幸福、舒心。洗腳丫兒不僅是一幅快樂的畫面，還是親情的溫暖。

但當我讀到“國小生，有禮貌，尊師敬長很重要。到學校，要記牢，先向老師問聲好。回到家，不撒嬌，學做家務多勤勞。講文明，愛勞動，人人都誇好寶寶。”不禁皺起了眉頭。這首詞謠中寫的和現實生活的反差太大，看看我們現實生活的吧！很多國小生因為怕老師，見著老師，要麼裝沒看見，要麼就有意躲開老師，更別說給老師問好了。很多同學在家裡都是“小公主”、“小皇帝”，衣來神手，飯來張口，什麼事都依賴父母，很多小事都不能自理。文明，更別提了，在我們學校，有許多國小生愉愉到學校附近的小店買一些不衛生、不乾淨的零食來吃，吃完後，就隨手扔在地上，不僅讓學校更髒，那些不乾淨的食品也讓那些同學生病，一點也不好。所以我們要“尊師長、不撒嬌、愛勞動，這樣才是好寶寶！”

童謠給人帶來快樂，也給人啟示，所以，多讀童謠，才能讓我們的生活更美，就讓童謠伴我們成長，讓它豐富我們的生活。

童謠的作文10

“月光光，照地堂，年卅晚，摘檳榔。”昏暗的小路，稀疏的幾盞路燈，又聽到這首熟悉的童謠，我又回想起從前的時光……

夏季炎炎，而我偏又因貪涼發著燒，不能開空調，午間躺在涼蓆上，我翻來覆去怎麼都睡不著，外婆拿一把蒲扇在一旁為我扇涼。我又抱怨說無聊睡不著，纏著要她講故事唱童謠。故事很多，但我記得最熟悉的這首旋律卻始終縈繞。歌詞稍繁複，我總記不全歌詞，便纏著外婆給我一遍遍的重複，她一遍遍耐心的教我，時常是教著教著我就沒了動靜，回頭一看，我已經睡著了。想必那時的夢裡，定然有它常伴。

“檳榔香，買子姜，子薑辣，買菩達，菩達苦，買豬肚……”待到真的年卅晚，去逛集市，我對詞中五花八門的食材充滿了好奇，執著的拽著外婆去尋找，怕忘記嘴裡還不停的唸叨著它們的名稱。晚上，大人們都忙著張羅晚飯，唯有我悠閒自在，去逐一品嚐那些食材。有很好吃的菱角、豬肚，也有我吃一次就不願再吃的子姜和菩達，這些滋味伴著童謠印在腦海。每當想起它，嘴中便似回憶起各種滋味。

“刀切菜，買鍋蓋，鍋蓋圓，買只船，船沉底……”之後我便很少再聽童謠了，更多的是戴上耳機，與世隔絕的聽音樂，歌詞從我記憶中淡忘，只隱約記得一點旋律。偶爾走過一條舊路，看天色漸沉，幾個小孩還在路上嬉戲打鬧。一旁的'老奶奶推著搖籃，慈祥的注視著他們，嘴裡唱起那首熟悉的童顏哄小寶寶睡覺。我下意識的跟著唱起來，卻怎麼也回憶不起那段歌詞。原來，我已經許久沒聽過了。

我回到家，急忙向外婆詢問歌詞，外婆輕輕吟唱……我有些恍惚，時光匆匆而過，悄然帶走童年的天真，除了徒添白髮，外婆還如當年一般，陪著我。

“月光光，照地堂，年卅晚，摘檳榔……”旋律在陪伴中，散在夜間風裡。而撒滿月光的一個個記憶，定格在腦海之中。

童謠的作文11

趁著午後，我穿著拖鞋和她一起逃離了這片屬於喧鬧的城市。我關掉了她的手機，想擁有一段寧靜的時光。

我們倚著芒果樹，坐在小河邊。微風不小心碰碎了我們的倒影，在河面上輕輕地晃動。樹在結它的果實，草在結它的草籽。空氣中瀰漫著芒果略帶青澀的香。而天上，雲在沿它的軌跡行走，太陽在沿它的軌跡行走。

風漸停了。太陽的影子順著樹葉的縫隙穩穩地灑在地上。她突然站起來，向遠處走去，踩著一地金黃的落葉。我看著她漸行漸遠，然後俯下身，手中握住一個金黃色的芒果，接著迅速向前跑去。我起身追趕。

我們在芒果樹之間奔跑，穿梭在正飄落的樹葉當中。她回頭，笑容神采飛揚。她的短髮隨著跑動在風中微微搖擺。我們的笑聲迴盪在小河的兩岸。

我們跑累了。她把那個芒果遞給我，我又塞在她手裡。於是兩人一同在落葉與草叢中找尋，目光探索過一片片金黃下冒出的淺綠。直到發現了第二個，才安安靜靜的坐在一塊吃。

我靠在她身邊躺下，枕著一地的落葉。天上的白雲在慢慢挪移，太陽在匆匆趕路。我眯著眼，半睡半醒地看她掛著一絲淡定笑容的側臉。她湊過來，輕輕地說：你啊……總像小孩子，貪睡又貪玩。

本來就是。我迷迷糊糊的.應著，眼中卻漸漸只剩下樹葉上陽光映成的斑駁圖案。我困了。她開始唱歌，輕柔而舒緩：“當你在穿山越嶺的另一邊，我在孤獨的路上沒有盡頭……”我聽著，沒有開口，生怕自己一出聲就把這首民謠曲風的歌唱成童謠。

她帶了我最愛的毛毛兔公仔，我帶了她最愛的檸檬茶。太陽西斜著，把我們的影子拖得很長。她一小口一小口地抿著茶，我抱著兔子，看將要下山的夕陽。

河對岸有人家點了燈。燈火映照著陽光映照著燈火，燦爛的美麗。

空氣中的芒果香悄悄濃郁了起來。我們都沒有說話。

這樣一段時光，不用說什麼，是我的，便已十分美好。

童謠的作文12

說到難，難的事情有很多。寫作文難，學習難，練琴難，生活中的很多事情都很難，可是在我心目中，真正難的還是寫童謠。

又到週末了。平常，週末都是一篇週記就可以了。但是，這個週末，老師居然給我們佈置了兩篇童謠，聽到童謠這兩個字，我瞬間一臉蒙逼。

哎，這童謠要怎麼寫呀？回到家裡，我又看著老師發的童謠徵稿發呆，咬筆頭了。苦苦思考了半天，無從下手，無奈之下我跑去請教，在我學習上，算是個萬能應用的媽媽，可是媽媽居然也搞不定這麼一小篇童謠。

我只得絞盡腦汁的繼續思考，有誰寫過類似於這樣的童謠？突然，我腦子裡靈光一現，想起悅悅寫過一篇類似於這樣的童謠。我激動地開啟電腦，去悅悅的新浪部落格，拜讀悅悅的那篇童謠。我反反覆覆把悅悅寫的`童謠看了一遍又一遍，可仍然想不出自己的童謠應該如何下筆。

情急之下，我動用了終極武器──萬能的度娘。誰料，因為我自己肚裡實在沒有墨水，萬能的度娘也沒了辦法。哎，書到用時方恨少啊！我長嘆了一口氣，只好憑自己的能力，繼續冥思苦想了。

就這樣，磨磨唧唧的耗掉了一個小時，我的童謠仍然只寫了一個題目──宣城，新風貌。最後，我又半訪半抄的寫下了一句話，走在祖國一片和諧的土地上，心中響起了戰爭的號角……

不行不行，這兩句話也對韻不起來，我還得繼續動腦筋，啃筆頭，細思考。一個下午很快就過去了，我的腦子都快爆炸了，我筆下的童謠卻仍然只有那兩句不著邊際的話。

唉~寫童謠真難啊！還是以後多看些有營養的書籍，讓寫童謠變的簡單些吧！

童謠的作文13

九月的天空下，初秋的風輕輕地揚起女孩的長髮，吹動著男孩潮流的服飾！

九月一個近在咫尺而遙不可及的日子。九月，我不再意氣飛揚。不再是天上的北極星，“你也許很奇怪我為什麼這樣說？“但是在我心裡這是很平常的，絲毫不會引人入聖，九月的童謠是一首平淡的旋律，平淡裡透著童年的純淨，像一張牛乳般白的紙，沒有一點瑕疵。

九月是我人生中一個嶄新的大舞臺。九月，在陌生的環境中，我只是默默無聞，一切都已離我遠去，現在的我站在了新的起跑線上，而我雖然心裡想著要站在領獎臺的'最高點，但行動裡我只是在一昧的謙虛退讓，在我那雙新同學說來每天都“淚汪汪“的眼睛裡，在我看來應該是“水汪汪“才對吧，因為我已很少流淚了，所以九月的童謠是一首充滿酸甜苦辣的旋律，透著絲絲詭異，就像一張畫著遠古素描的畫紙。

九月的童謠是什麼呢？我現在也不知道，也許在那遙遙無期的未來我能尋找到答案吧！

未來是什麼呢？也許在鬢髮全白的日子裡我也無法猜測吧！我只知道未來是我們在為理想追逐，或著站在理想的最高觀望的日子吧。

站在理想的紅地毯上，當你問我要感謝誰時。我也只能搖搖頭，“誰，我不知道，因為我只要在自己心裡記住就好了，而別人也會感到的謝意的“你也許我認為我是一個整天都板著一張高傲的臉的人吧。“會嗎？“我想改正你的看法。“我不是，我不想說在我的人生中，現在的老師不是我的伯樂，因為我不懂得如何去很一個人；如何去記住誰。誰。誰對我不好；如何去和一個人結下怨恨，也許他<她>會恨我，而我也常對媽媽說他<她>的不是，結果被媽媽罵我孤傲自大。不可一世，但在心裡我卻沒有留下一絲對他<她>的怨恨，反而敬佩起他<她>來了，因為他<她>比我有勇氣。我就是這樣一個口是心非的人，不過也不盡然，因為我討厭撒謊。

童謠的作文14

身處遠方，心中惦念的走遠的童謠。

題記

我站在這如煙的街頭，腳下的條石街道，鱗次依舊，然而心裡卻多了份空蕩蕩的憂愁，難道我魂牽夢繞的那些童謠，向著遠方，已經走遠？

佇立老街邊，視線漂浮不定，找尋著心中那份惦念已久的期盼。這時，耳邊飄來螳螂哥，肚兒大，吃得多的童謠聲，熟悉又陌生。回眸一看，一奶奶抱著她的小孫子，嘴裡哼著童謠，小男孩坐在奶奶的腿上，拍著手，笑容如花綻開。陽光毫不吝嗇，傾灑下暖暖的愛意，緩緩地落在這對祖孫身上，流光開始變得濃稠，緩慢，整個街道似乎靜止了，只回蕩著那首童謠，似從亙古遠方徐徐飄來。

回望那年秋，落日黃昏。我的思緒也回到了那個院落。

正月十五桂花香，賊娃子翻牆偷水缸聾子聽到忙起床殘陽下爺爺哼著童謠，和藹地望著一旁笑得稀裡糊塗的我。爺爺一臉慈愛滄桑，年輕時烏黑的頭髮已如嚴冬初雪落地，像秋日的第一道霜，根根白髮，半遮半掩，若隱若現。他的手如同葡萄樹的枯藤般粗糙，眼神裡充滿了笑意。靜美的院落沉澱著桂花香，醞釀著秋的金黃，宛若夢中的卡布奇諾，溫馨甜蜜。聲聲童謠染上秋花的芬芳，隨著金風，飄向遠方。

到了上學的年齡，跟著父母搬到了城裡，記憶中遠方的童謠漸漸被荏苒的時光淡化。

繾綣的眛光輕柔地流淌，歲月便在不經意間悄然而逝。如今我又漫步在熟悉卻又陌生的老街，塵封已久的記憶似乎甦醒了，霎時間，靈魂開始悸動，心境如夢。喧囂的.街道只剩下我與這首怎麼也聽不膩的童謠。此時，視線的盡頭隱約出現了一個年老的身影，粲然一笑，還好，你還在守候著遠方的童謠。

日本著名作家靜慧鞠子在《分身》中寫道：我們無法復原過去，但可以珍惜現在。還好，你並未走遠，珍藏著童謠，在遠方的老街守候。

童謠的作文15

“小燕子，穿花衣，年年春天來這裡……”聽!我奶奶又在唱這首《小燕子》了，她是在哄我那剛一歲的小弟弟睡覺呢。每當我聽到這首歌，心中總覺得暖暖的，因為這首歌

是從小陪我長大的，它深深地烙進了我的生命中，我人生中最初的記憶就是和這首歌有關……

那時候我大概兩三歲，媽媽那段時間在國外工作，主要是奶奶照顧我。有一天，我突然又拉又吐，平時大胃王的我，什麼也吃不下，高燒兩三天不退。家人都很著急，醫生也沒什麼好辦法。奶奶就一直抱著我，一邊來來回回地走，一邊輕柔地拍著我，一邊唱著這首《小燕子》，奶奶的普通話一點兒也不標準，還帶有濃濃的黃岡口音，可我就是愛聽。我在奶奶的歌聲中睡著了。奶奶看我睡著了，想把我放到床上。可不管她的動作多麼輕柔，只要一離開奶奶的懷抱，我就立刻驚醒，放聲大哭。就這樣反反覆覆好幾次，我就是要奶奶抱著睡。奶奶抱著我，輕輕說著：“神仙啊祖宗啊，保佑我們的鬆鬆啊，平平安安，健健康康，快點好起來!”奶奶唱一會兒，就念叨一會兒，然後又唱一會兒。就這樣，我搭在奶奶肩上，昏昏沉沉，折騰了一晚上。奶奶也抱著我，唱了一晚上。第二天早上，我退燒了。

那天開始，我學會了唱《小燕子》，常常和奶奶一起唱二重唱，逗得奶奶哈哈大笑。可以說，這是我人生中的第一首金曲。再大一點，我不用奶奶哄睡了，家裡也好多年沒有聽到這首歌了。直到去年，我的小弟弟出生了，奶奶又唱起了這首《小燕子》。我們開玩笑地說：“我們家的小燕子又飛回來了!”

昏暗的夜燈下，奶奶抱著弟弟，來回走動。奶奶慢慢變老了，清亮的.歌聲也變弱了，但是她仍然唱著、唱著。依舊溫柔得目光，閃耀出不同尋常的光彩;濃濃的黃岡口音，唱出了我心中最優美的旋律。

“小燕子，穿花衣，年年春天來這裡。我問燕子為啥來，燕子說，這裡的春天最美麗……”