才能的作文

在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的才能的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

才能的作文1

我們應該從哪些方面引導學生學習作文的寫作方法？

讀一本好書，就像與一個高尚的人交朋友。養成讀書的習慣，不光能開拓學生的視野，豐富學生的語文積累，增強學生對語言的感受能力，對學好語文有直接的幫助，還能在潛移默化中陶冶學生的情操，培養和提升學生的審美能力和規範正確地運用語言文字的能力。因此，在語文教學中引導學生讀書顯得尤為重要。 怎樣引導學生讀書呢？我認為可以從以下幾點入手：

一、激發學生的閱讀興趣。興趣是最好的老師。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。想要學生愛上讀書，老師自己先要喜歡讀書，把自己在閱讀某一篇美文或某一部經典時感受到的妙處用生動優美的語言告訴學生，引導他們利用課餘時間去自讀作品，把讀書當成一次眼睛的旅行、心靈的散步，用自己的眼睛與智慧去擁抱經典，用心感受徜徉於書海的快樂與幸福。

二、培養良好的閱讀習慣。教師自己要養成經常閱讀、不動筆墨不讀書的習慣，進而引導我們的學生養成經常閱讀、讀寫結合的習慣。讓我們的孩子們有計劃的、有準備的讀書，最好能把書看成一位知己，“幾**不見，如隔三秋”，讓讀書成為一種生活習慣，成為一種時尚。

三、與好書為友，提升學生的讀書品味。現在的圖書市場可謂魚龍混雜，有高雅經典之作，也有低階庸俗之作。作為教師，我們有責任引導學生學會選擇品位高的好書，與好書為友，如入芝蘭之室，久而久之地涵詠，腹有詩書氣自華。

四、學會讀書的方法，學會怎樣讀書。可以讓孩子們根據需要或粗略地瀏覽，知其大意和梗概；或抓住一點咀嚼涵詠，反覆推敲其煉字的妙處；或邊讀邊做旁批，及時記錄自己的感受；或全文讀完後任選某個自己感興趣的方面寫寫鑑賞點評；後摘抄精美語句製成讀書卡片，或選擇精彩片段乃至全文神情並茂地熟讀成誦……

五、在紮實有序的訓練中培養學生的讀書能力。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。無論在課堂上，還是在生活中，我們都應該加強讀書方法的指導和紮實有序的閱讀訓練，在潛移默化中培養學生的讀書能力。當閱讀成為一種必不可少的生活習慣，我們的孩子就會在讀書中盡享遨遊書海的快樂和幸福。語文學習也將變得生動鮮活，充滿詩意。

才能的作文2

活動結束已經有了兩天了，才敢提筆起來寫這篇文章。之前呢，實在是沒有想好該寫什麼。畢竟這次活動中我們得到的太多了，不僅僅是一次小組出去遊而已。其他組員們都很積極的提交文章，所以在我的文章裡，就不再多說活動的內容了。

在這次活動中，我確實認識到了不少的東西，印象最深刻的還是禹今一同學所講的關於公司招聘的一個小故事——一家大公司招聘員工，各方面的待遇都非常的優厚，很多人都眼饞這個職位，想要前來一試，在經過了嚴酷的層層選拔之後，有四位年輕人從前來應聘的人中脫穎而出，他們各方面的成績都十分出色，難分伯仲，然而最終能得到這個職位的，只是他們四人中的某一個。於是，就迎來了最後一次選拔測試。四個年輕人過關斬將，衝到了終點前，然而一個巨大的難題擺在了眼前，在他們面前是一面三米高的牆，而牆後面就是他們夢寐以求的職位，這就意味著他們要翻過這面牆。不斷的嘗試之後，大家都快放棄了希望，根本就過不去。然而，有一個人蹲了下來，示意他的朋友踩著他的肩膀過去，等他的朋友過去之後再把他拉過去，結果可想而知，這兩個年輕人因為團結而取得成功，都得到了這個職位。從這個故事中，我們都看到了團結的重要性。對以一個團隊來說，生存下去的最根本是團隊中每一個人的團結心，有了團結，這個團隊才能最大限度的發揮出自己真正的實力，當然，如果團隊中沒有了團結，個人在強大的實力也只是個華麗而沒有用的力量。

就像，在我們第六小組之中，每個人都有自己超乎他人之處，在我們的小組之中，有不可限量的潛力，發揮出來的話，就會有驚人的效果，組長宗澤方曾經提到過，我們這個小組，要成為走得最遠的那一個，然而，想要走得最遠，需要的是實力，而實力最堅強的支柱就是團結，我們小組中，每個人都團結起來，我們就會是走的最遠的那一個！

才能的作文3

在自然界中，團結是必不可少的。一群渺小的螞蟻因為團結可以搬動比他龐大幾十倍的物體，他們為什麼合作呢？只因他們知道這食物關乎它們的生命，所以他們合作，一起完成任務。無論何時，一個人的力量多是有限的，暫時領先並不一定會走的更遠，若要勝利，則必須明白“眾人拾柴火焰高”的道理。

團結能帶給個人超越極限的力量，助你走向成功。在漫長的歷史長卷中，我們看到了項羽的悲壯，那位勇猛無敵的西楚霸王，從十七歲起，便征戰沙場，憑藉一身武藝，贏得了震攝天下的威名，誰人不服！但他走得太快了，他拋開了自己的助力，一意孤行。猜忌軍中將領，令其心寒；不聽亞父范增之言，放走劉邦，最終導致垓下之圍，身首異處，令人惋惜。反觀劉邦身無長物且出身草莽。楚漢爭鼎時亦處劣勢，但其身邊總不乏能人賢士，所以終成大事。那為什麼會這樣呢？原因顯而易現，劉邦雖文不如張良，武不如韓信，卻知人善用，對於他人的建議一直是從善如流。因此他軍中謀士如雨，猛將如雲，獲得勝利也就不奇怪了。其實，項羽開始時遠勝於劉邦，但他不懂團結他人，剛愎自用，才釀此悲劇，故團結才會走的更遠。

團結能激發集體的鬥志，使其更具凝聚力。曾經看過一個故事，一群大雁呈V字形南飛，當領頭的大雁累了，她會收回翅膀，然後另一隻雁就會接替它的位置。而後面的大雁也不時發出鳴叫，鼓勵前方大雁保持隊形。並且一隻大雁病了，或中槍從空中落下去，其他兩隻大雁便會飛出雁群，照顧它，直到它痊癒或死去。事實上，這樣的集體才會更加成功。縱觀全球，蘋果，微軟等國際公司，僅憑喬布斯，比爾·蓋茨能行嗎？答案很清楚，他們之所以成功，是因為它們擁有一個團結的隊伍，內部的良性競爭和互幫互助，推動這團體一步步創新，一次次超越，才會摘到勝利的果實。集體的團結是集體的動力之源。有之，則助你發出無限的光和熱；反之，則會面臨崩潰，解散的局面。

團結能使各國經濟共同發展，使全球經濟互利共贏。中國在經歷二戰的摧殘後，百廢待興。但在黨的正確領導下，中國如一頭剛甦醒的雄獅，令世界為之震驚。而出現這一場景與中國的改革開放是離不開的。當中國積極融入世界這個大家庭，經濟也逐漸趨於全球化，各國之間團結互助，共同營造一個良好的發展空間，使中國能在短時間內崛起於世界之林。

團結是一個具有魔力的詞語，他令所有人為之振奮。學會團結，便會有超出常人的力量；學會團結，則使團體走得更遠；學會團結，才能讓我們的國家聳立在世界之巔。

才能的作文4

小門內外，屈伸之間

人生有坦途，也有難以昂首穿越的小門。這不是人生的無奈，而是對人生智慧的考驗。採取正確的策略穿過這些小門，才能在門後寬闊的天地間找到精彩人生。

小門，有時是外部條件的制約。低頭，在客觀制約下屈身前行，才能穿越這些人生必經之路上的阻礙。出生沒落商賈家庭的拿破崙，才華橫溢，但貧窮困窘如同低矮的小門，橫亙在他的面前。他平靜坦然地低頭而過，而後大展巨集圖，成就了傳奇人生。客觀條件無法改變，不得不面對，如果一意孤行，不肯尊重客觀規律，不善於變中求存，只能空負一腔熱血，最終一事無成。改變一種應對方式，以符合客觀條件的方式走過小的障礙，新的發展機遇便會隨之而來。

小門，有時是自身素質的限制。冷靜反思，重新選擇好適於自己的前進方向，才能柳暗花明又一村。比爾蓋茨在高中時，對他所選擇的專業方向不感興趣，一直庸庸碌碌。他沒有固執地堅持自己錯誤的選擇，而是反躬自問，找到了自己喜歡卻在當時並不走俏的電腦行業，從此他脫胎換骨，建立了自己的軟體帝國。人的個性特徵各不相同，為了迎合潮流亦或不能正視自己，沒有勇氣作出新的選擇，往往會在錯誤的方向空耗生命。選擇適合自己的方向，發揮自己的最大的優勢，才能在新的領域闊步前行。

小門在人生中或許無法迴避，選擇智慧地走過，才能開創新的發展空間。韓信忍受胯下之辱、勾踐臥薪嚐膽、塞萬提斯風餐露宿，他們都是以自己的智慧、以自己的堅毅低頭穿過小門。他們的低頭，正是日後昂首前行的前奏；而自刎的項羽、投江的屈原、被送進精神病院的尼采，他們本可以在以後的人生中再鑄成功，但由於沒有了那份低頭屈身的智慧選擇，所以他們沒能走過這道小門，最終上演了一幕幕令人嘆息的人生悲劇。

小門內外，其實就在一屈一伸之間。人生的禪機，也在這一屈一伸之間。

才能的作文5

山的那邊是什麼？是大海？是湖泊還是世外桃源？每一個人給出的回答都是不一樣的，因為他們每一個人的人生閱歷都是不同的，所達到的高度也有所不同。所以各執己見，若我們能做到像杜甫一樣；“會當凌絕頂，一覽眾山小，”就必須堅持不懈努力攀登人生的頂峰。要知道只有堅持不懈，才能看到山的那邊風景多麼美麗，彩虹多麼絢爛！

堅持不懈才能看到山的那邊。《送東陽馬生序》中，宋濂一直懷著對知識的渴望致使他不怕：“負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。”是啊，人生的旅途也莫過於此，只有堅持不懈勇於攀登才能達到人生的頂峰，才能看到山的那邊究竟是什麼？

堅持不懈才能看到山的那邊，俞敏洪在大學時成績一直處於班上的倒數的名次，肺部還患了病。在別人看來，他已經是不會得到上天的'眷顧了，成了一個廢人。但就是這樣一個平凡的她，心中卻擁有一個強大的信念：“我能行，我相信自己。”最後他成了新東方英語學院創始人。的確一個人的堅持可以鑄就一生的輝煌，可以使人重獲新生和得到上天的回眸，成為幸運的寵兒。所以作為一個人，要擁有堅持不懈的精神，才能看到山的那邊的日麗藍天。

堅持不懈才能看到山的那邊，著名武打明星李連杰在一次拍攝中不幸從威亞上掉下來摔斷了一條腿，要知道腿對於一個武打明星來說多麼重要，他頂著外部的娛樂壓力和自身的痛苦堅持著。最後他恢復傷勢後，他決定息影兩年，用這段時間去做慈善事業。所以有了後來的壹基金。他曾說過；“一時的挫敗並不代表從前的努力都是錯誤，一時的成功，更不代表今後都不必努力。”是呀，人生處於逆境時要敢於衝破逆境，打破逆境。因為成功並不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起持續積累而成的。因此請堅持到最後才能看到山的那邊。

總之。世界上沒有永遠成功的人，只有不斷堅持和努力的人，因為只有這樣的人才可以不斷創造或得到更多自己想要的，要知道堅持到最後才能看到山的那邊。

才能的作文6

霧霾天裡數星星，寫經濟小論文……最近，一些難度頗高的國小生“奇葩作業”，引發大量家長吐槽。

贊成派說，有些難度大的作業能鍛鍊孩子的動手動腦能力，家長很願意陪做。反對派稱，有些作業不是孩子能理解的，有些作業客觀條件就不允許，拿出來只是考驗家長的應對能力，逼得大家只能作假。

學校設立一些拓展類作業，目的是讓家長參與到孩子的教育中來，而不是互相攀比。很多老師習慣把質量高的作業公佈在家長聯絡群裡的做法，無形中增加了家長的壓力，滋生了家長的攀比心理。一位有著20多年從業經驗的國小老師回憶，他曾經佈置讓三年級的孩子製作PPT，本意是希望孩子對PPT有個概念。結果交上來的作業，不但基本在20頁以上，而且內容專業，還有不少是購買的模板。

可憐天下父母心，每個家長都希望自己的孩子能出類拔萃。可是一些揠苗助長型的教育方式，非但不能幫孩子茁壯成長，反而扼殺了他們的創造力。面對一些“奇葩作業”，有時候或許是學校的疏忽，學生大可以將自己的想法和老師溝通，勇敢地提出反對意見，而不是習慣性地尋求家長的幫助。對於一些素質拓展的作業，老師也更期待看見孩子自己粗糙稚嫩的作品，這樣的作業更加真實，也達到了作業設定的初衷。

新一代家長，自己大多是獨生子女，作為備受呵護的一代，免不了對下一代過分關注。家長愛孩子，恨不得為孩子做好一切，但越俎代庖、手把手教做作業，實在有些矯枉過正。對孩子來說，讓他們做自己力所能及的事，讓他們學會自己去飛，學會自我管理，是培養他們責任心和自立自信能力的重要途徑。

著名教育學者熊丙奇認為，學校和家長都在孩子的成長中有重要的作用，但是他們的責任是各司其職，而不應混為一談。“學校是知識教育，家長更多的是親情交流，而不是孩子作業的監督員。不是學校教育的附庸，更不是孩子作業的協助者。”

溫室裡長不出參天大樹。希望新時代的家長能更好地放手，給孩子充分的空間，發掘自己的可能性。有時候，我們不需要千篇一律的優秀，而是綻放出一朵朵個性鮮明的花。

才能的作文7

月彎之時，它想得是月圓時的光輝。曇花生長之時，它追逐的是在朦朧的月光下綻放出自己一瞬間的永恆。

也許，夢很遙遠；也許；夢若即若離。但依舊不能放慢我追逐的腳步。心有多高，夢就有多遠。或許自己是痴心妄想。但自己心中埋下奮鬥的種子。想到自己生命還是一片空白的時候，心急了，已經到了關鍵時刻。幻想依舊很遙遠。努力嗎？想努力！奮鬥嗎？想奮鬥！但光想沒用，需要的還是用實際行動來證明。不要自以為是，不要得意洋洋。

成熟時的高粱都要放低自己高貴的頭顱。更別說一事無成的你。青春不揮灑自己努力的汗水夢過時你還有原本屬於你的那份收穫嗎？身邊的人等待你，全世界等待你，而你不把眼光放長遠，難道還奢望別人為給你一雙希望之手嗎？不，這不可能。現在的一切，以後的一切靠的都是你的意志與你的努力。

不要說那都是幻想，世界都曾有無數的奇蹟發生。為何你就不拼搏一下，也許下一個奇蹟發生。為何你就不拼搏一下，也許下一個奇蹟將會是你來創造呢！別去想你能不能做到，首先你要去嘗試，嘗試總比想得來的實際，真實，準確。或許前方的路很遙遠，也或許前方的路佈滿坎坷。但你依舊不要退縮，你缺少的正是蝸牛的那份堅持與不棄。把夢推向遠方，想象那樣的美好，這成就的正是那份動力。它雖很遙遠但貴在那種真實與追逐的過程。

一般骨子裡的東西是最不容易剔除的，現在就看你有無勇氣將那拼搏的精神，深深烙印在你韌堅不拔的骨頭裡。苦在今天，美在明日，沒有苦的現在就不會有美好的未來。夢遠，但不追逐它將會更遠。

看向窗外，45°望天，既文藝又美好。選好正確的角度，也許有不可思議地發現。看著月亮從彎又圓，從圓到彎的過程。或許你真的就會懂得，曾經有過的時候就不會覺得有遺憾。

趁青春尚好，把夢寄向遠方，讓自己的感受那次追夢的過程，享受著它，理解著它。

才能的作文8

生命的弧度

一張紙如何才能站立起來，那需要的僅僅是一個小小的弧度。當看到《讀者》上這句話時，我深深震撼了。

不忘項羽，那是個馳騁沙場的英雄，他耿直，堅毅，用自己的力量與劉邦爭奪天下。“力拔山兮氣壯兮，時不利兮騅不逝” 。面對四面而來的漢軍他如劍一般的不屈，不肯渡過烏江逃生，在血一般染紅的江邊，他自刎了。血流在烏江畔，也留下了英雄的千古盛名，同時也帶給後人許多的評說乃至遺憾。試想，項羽若能夠渡過烏江，東山再起，帶領著十萬楚軍捲土重來，那麼這個天下又該是誰的呢？

不忘李白，自幼在西域長大的他，豪放，熱情，有著耿直的性格，他讓高力士脫鞋，楊貴妃捧墨，那是一種氣概支援著他。我似乎聽見他在低吟：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？”但是最終還被放出長安。他的才華造就了他的官位，但他的耿直卻斷送了他的仕途，他痛苦，“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”。

面對他們，我茫然，為什麼在當時不屈服一下呢？但歷史告訴我：他們都剛直，但是他們的剛直卻使他們沒有能順利通過“小門”，他們自己痛苦萬分，也使後人嘆惋至今。

不忘勾踐，越王，一代君王，他也是英雄。當他國破家亡之時，他悲痛，但他能忍辱負重，甘做馬伕，“苟且偷生”，終於成就了“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”的偉業。人們敬重他這個英雄，更多的是敬重他的能屈能伸。在這一段歷史上，他無疑成了最耀眼的星。

那個擁有傑出的軍事才華，一下子攻佔七十多個城池的韓信，既輔佐劉邦成就王霸之業，也贏得了一代名將的美譽。試想，當年他不能承受胯下之辱，不能正確對待屈辱，回有後來的這一切嗎？

我想我是被他們震撼了：同樣的，是他們皆英雄；不同的，是他們面對困難、挫折的態度。 給生命一個弧度，讓自己立起來，做一個能伸又能屈的漢子，在天地間遊刃有餘吧。

小小的紙片教給人們的不僅是一種方法，更是一種態度。

給生命一個弧度，讓他立於不敗；給生命一個弧度，讓他能屈能伸；給生命一個弧度，讓他成就未來；給生命一個弧度，讓他永載史冊。

才能的作文9

要勇於彎腰側身

人生的路途，遙遙數萬裡，常有需要我們彎腰才能走過去的小門。當懷著雄心壯志，直來直往，不可一世的我們在生活中一次次被碰得暈頭轉向、頭破血流的時候，失敗是最好的指南針，以它亙古不變的南北極矯正著錯誤的方向，並提示我們：彎下腰去，靈活變通，這樣你才更接近成功。

也許你會認為彎腰是一種屈服、退卻；也許你會認為彎腰是懦夫的行為；也許你更樂於挺直脊樑而不是彎腰。嗚乎！殊不知，大丈夫能屈能伸，真正的勇士，不僅要勇於直面慘淡的人生，更要敢於彎下高貴的腰。只有彎腰，你才能更接近偉大，獲得成功。

勇於彎腰，不是對困難的逃避，而是為更進一步而做出的轉變。

曾受“跨下之辱”的韓信彎腰了，他為了將來能展示自己的才華，甘受這一奇恥大辱，韓信正是深明“大丈夫能屈能伸”這一哲理，才有了後來的“韓信點兵，多多益善”，他才可實現抱負。是的，面對人生的障礙，成功的入口，要學會變通，學會改變自己。 彎腰是為了前進的轉變，印度孟買佛學院的學生為了過小門。就得由行走轉為彎腰側身，他們的彎腰正是一種轉變，沒有彎腰，他們怎能過門呢？沒有彎腰，他們怎能頓悟，受益終生呢？

勇於彎腰，是獲得成功，擁有幸福人生的前提。

不懂彎腰的人無疑是可悲的，他們是生活中的失敗者。海子是位完善主義者，他永遠是挺直著脊樑面對生活的不幸，他總憧憬“面朝大海，春暖花開”的日子，不肯彎下腰來勤勤懇懇地耕作，最終將自己的頭顱放在了冰涼的鐵軌上，他的幸福乘著列車去了。而“不吃周粟”的伯夷、叔齊，都是不肯彎腰、不懂得變通的人，只能在死後贏得後人對其氣節的稱頌，豈不同樣可悲？所以說，要想擁有幸福的人生，就得先學會彎腰。

勇於彎腰，需要一份忍辱負重的毅力。

苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。越王勾踐是位勇於彎腰的智者，在失敗後勇於彎腰，甘當亡國之臣，憑著一份忍辱負重的毅力，臥薪嚐膽，終報前仇一雪前恥。由此可見，彎腰不僅僅需要一股勇氣，還需要一份忍辱負重的毅力。

朋友們，當你們在人生路上遇到困難、感到失意時，何不適時地變通一下——彎下腰吧！也許你那深深地“一鞠”，會讓你感受到生命中的天藍草碧、雲淡風輕！

才能的作文10

在森林的深處住著三個好朋友，他們分別是小熊、小兔和小狗，他們都是因為自己的家人不幸被獅子襲擊後才只剩下他們自己了，由於一次意外，三個好朋友才相識的，他們都把各自的不幸與其他兩個朋友訴說後才發現，他們三個真是同病相憐呀！

從此他們三個相依為命。有一天小狗和小熊去外面釣魚，只留下小兔一個人在家裡打掃衛生。就在小兔剛準備打掃衛生時，一隻飢餓的大灰狼闖了進來，說：“我早就在這裡埋伏下了，就等他們兩個走了再來，今天我終於有機會可以吃一頓鮮美的兔肉了，哈哈……哈哈……”正說著大灰狼便向小兔撲了過去。就在這千鈞一髮之時，小白兔大叫了一聲，驚動了正從門外經過的小鵝。小鵝出於好奇就衝了進來，它發現原來是大灰狼又出來搗亂了，於是小鵝開始和大灰狼搏鬥了起來。最後還是聰明的小鵝戰勝了大灰狼救下了小兔，小兔子為了報答小鵝的救命之恩，也和小鵝成了一對好朋友。他還把小鵝介紹給了自己的另外兩個朋友——小熊和小狗認識。

可是小狗和小熊卻對小兔和小鵝的友誼產生了嫉妒，於是他們想出了一個壞主意來對付小鵝。首先他們分別把小兔和小鵝約到了兩個不同的地方，好讓他們分開。隨後他們又把小鵝關進了黑屋子裡，還編了一個謊言告訴小兔小鵝為了救綿羊媽媽的寶寶，不幸被上次要吃掉你的大灰狼給咬死了，還把它給碎屍萬段了，並且把它給吃了。當聽了這個噩耗後，小兔忍不住大哭了起來。當天晚上小兔腦子裡都想的是小鵝，這時他發現門外有動靜，他趕緊跑了出去才發現原來是小狗和小熊啊！可是當看到他們的裝備好像是要外出呀。可是他們大半夜不睡覺出去幹什麼呢？為解開這些疑問，小兔趕緊回到臥室穿好衣服。當看到他倆出門時，小兔也跟了上去。原來他們兩大半夜出來就是為了來這裡，所謂“這兒”並不是別的地方兒，就是關小鵝的黑屋子。當看到自己兩個如此要好的夥伴，竟然對自己的救命恩人也是好朋友競如此毆打，小兔十分生氣。一下子從藏身之處蹦了出來，這一下子可把小熊和小狗愣住了，他們開始為自己狡辯。小狗說：“是……大灰狼叫……我們來的。”小熊卻說：“我們……不是……故意的。”這下小狗和小熊可徹底無語了，因為他們的謊言已被揭穿了，只好讓小兔把小鵝帶走，而小兔子說：“從此以後我們三個再也不是朋友了。因為你們的所作所為，已經遠遠使自己踏上了絕交這條路。”說著小兔便帶著受傷的小鵝去醫院了。

從小兔的話中我體會到了一個道理，只有真誠的友誼才能長久。

才能的作文11

自己之前一向覺得讓我很不會說不願發脾氣，究竟關於自己來說只需我脾氣很好，自己心境會很欠好，但是，這段時刻自己心裡一向想著我的脾氣都不可，想要用言語暴力糾正他人的一些過錯做法，即使之前覺得每一個人的過錯行為都是能夠寬恕與忍受的，但是現在這種觀念有所改變。

當然自己仍是一向有在壓抑著自己的心情，究竟自己也發不起脾氣來，自己的談鋒並欠好，所以我覺得那些要發脾氣的人還能夠用言語暴力去損傷他人的人，必定是特別有才能的人，究竟他們談鋒必定不錯，否則怎樣能夠在失掉沉著的時分，仍舊有那麼多言詞來指證他人，還能夠用那姿態的力氣說出那姿態擲地有聲的批判詞，讓他人感覺到內疚感，起到重視他人過錯的作用。

所以自己前段時刻也有細心反思了一下自己的脾氣性情，覺得自己是不適合發脾氣的那一種人，但是有一些過錯，有一些不滿，自己必定是要讓對方讓他人感觸得到的，不能夠像之前那姿態有心情的，還自己一個人憋著，把那一些高興的心情共享給其他人了，但是卻從來沒有讓他人知道自己不滿意的當地，這姿態其實不利於和他人的聯絡長時間共處下來。

所以自己有在想到自己的一個挺崇拜的男人，這是咱們校園的部長，也是咱們校園的校長，他是那一種批判他人都能夠面帶微笑，但是便是能夠把他人給說哭的那一種，自己國中時的那一個20多歲自己辦個校園的校長也是那姿態，包含現在那一個自身才能很大的權力也很大的部長校長，他也是那姿態的人，能夠笑著把人給批判哭，可能是他們自身就仔細的身份帶給他們那姿態的威力吧，但是他們的確也是有那姿態的才能，能夠嬉皮笑臉的去批判一個人，最終讓那一個人悔過。

所以現在大約也知道自己想要往哪一個方向去開展了吧，居然沒有很好的談鋒以及也幫不起脾氣來，但是又忍受不了自己身邊的那一些做法，那就朝那一方面去開展吧，部分總是要讓他人感知的，不能夠一味的畏縮，不能夠一味的忍受，最終冤枉了自己，他人去了都不知道自己究竟在冤枉什麼，心情必定要表達出來，哪怕是讓他人難過也不要去冤枉自己了。

才能的作文12

都說讀書是為自己，可現在讀書考試都好比中國足球,往往當事人還沒發愁，旁人卻替他們憂心忡忡惶遽不已，該努力的沒努力，不該努力的卻拼了命的去努力。

就說，學生倒不很急，每天溫習個一二個小時，考試(只限基礎)一樣好成績擺出來，腦子好使悟性高的奧數題不是很難的一樣會.可家長不管三七二十一管你怎麼樣，好象培優班是天堂似的,一會拖到這“天堂”，一會兒拖到那“天堂”，直到雙休日時間都排完了，還嘆息：唉，若時間多一些就好了，還能報個ⅹⅹ班。說得好聽點是什麼為了你的將來，現在苦點沒關係，我們也豁出去了，說得難聽點就是損人不利己，害了我們，自己也要接送，錢包也癟得駭人。而我們則像被線牽著的木偶，沒有一點屬於自己的東西。

其實孩子想象力挺豐富的，隨便畫個圓就能說出幾十種東西來，可慢慢的，知識學得多了，思想反而受到了限制，個性和想象力被抹殺了，好比本來挺有個性的頭髮前面一翹一翹的，卻被一律剃成了平頭。

就說我自己吧，雖然雙休日基本上都被培優班所佔領，可我家還是比較“民主”的，到目前為止我還沒有完全喪失所有個性，在作文中，敢寫與眾不同稀奇古怪的東西，還有不容易得高分的揭示陰暗面的批評文、議論文。雖然曾為寫這種作文挨批評被扣分，但我卻覺得，寫就要寫出自己的個性。

可我又是不幸的，想幹什麼卻又被自尊心和太在乎別人的說法想法而不敢幹自己想幹的事，別人玩時卻沒時間加入其中。有人說，人要麼大雅要麼大俗，半雅半俗的人內心是十分痛苦的。我說，人要麼活得像自己，要麼活得不像自己，活得又像自己又不像自己的人最痛苦。因為他既嘗過那活得像自己的甜味兒，卻又有時不敢嘗。

其實說這麼半天我自己都不知道自己是活得像自己還是不像，我一個平凡的國小生也沒法改變中國這種死板的教育模式，只想奉勸大家一句：“要活得像自己！”。

才能的作文13

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在人生的道路中，磕磕碰碰是不可避免的，如果說困境是一扇鎖緊黑暗中的門，那麼，門外就是光明，開門最好的辦法是在——千萬次的嘗試中找出那把鑰匙。

記得八年級時，有的老師、同學、朋友的口中，都把“編班”這兩個金文大字傳得沸沸揚揚，她們還說：“把成績好的同學編上去，成績差的就扔在一二角。”聽了之後，我就開始很努力地學習，嘗試著利用編班這個藉口來改變學習環境，每天一回來就坐在座位裡爭分奪秒地爭取時間來學習，把每一天的時間看作是生命的最後一刻。學習時，就專心致志、拼命地學。把愛因斯坦的總結：成功=艱苦勞動+正確方法及少說空話掛在嘴邊，犧牲了平時在學習中說空話這個陋習。學習累了，就念5個英語單詞，就與同學談笑風生，無話不談，聲音也很大，多次讓語文老師在辦公室裡聽到，就間接地對我說：“做個女孩子，要學文靜點。”當時我也有聽進去的，但為了麻醉自己內心所忍受的無緣無故地被老師嚇唬、大喊大叫、心驚肉跳的拍桌子聲，不得不這樣做，只有這樣做我才強顏歡笑，才快樂，忘卻痛苦。

每一天我都努力地嘗試著去改變環境，刻苦學習。並下決心：假如再給我一次機會，我一定會努力學習的，我死都不會再在這種環境裡。”有時灰心喪氣時，就騙自己：“為了能上好的學習環境，努力”即使編班的機會幾乎為零，但我還是努力去嘗試，去改變。

當考試成績出來時，歷史老師告訴我怎麼樣、怎麼樣的好，我也不敢相信，當我看到了那成績單，我才相信，暗暗裡感嘆：即使多麼辛苦也是值得的！但可惜的是——並沒有編班。這點讓我的心靈上受到很大的打擊，我這麼努力卻不能如我所願，但我還是堅信：不登高山，不知夫之高世，不臨深溪，不知地之厚也。讓我們在嘗試中成長，在嘗試中體會人生的真諦！

才能的作文14

慾望總喜歡走貓步，總愛從生活的起點出發，取一條直線，直達目的地。就像一支箭，“啪”的一聲射中靶心。走貓步的慾望很強勢，很直接，然而，貓步畢竟只屬於秀場，下了舞臺，我們還是要沿著俗世裡彎彎曲曲的路，迂迴到達終點。

夢想和現實之間總有一段距離，沒有誰可以讓他們親密接觸，懷揣著夢想的火種出發的人，如果非要心急火燎地向終點直奔，勢必會出現“撞南牆頭破血流”的下場，正因為他們太心急，而被夢想的火焰自焚了心靈。

一味走捷徑的人勢必要誤入泥淖，又有誰能說彎路不好呢？

凌霄花因為懂得繞路借勢，才能爬到生命中高高的廊簷上看風聽雨；河流因為懂得蜿蜒迂迴，才能承載洶湧水流的衝擊，百川東到海；彈簧因為懂得彎曲，才能承載數以萬鈞的壓力；女人因為有曲線美，才能妖嬈嫵媚。

世界上沒有不倒彎兒的生命，每一個關節正因為懂得彎曲，才能完成前進。我們往往都是通過行動上的彎曲，從而完成實踐上的直線。

大自然中處處充滿著智慧，蛇懂得搖擺身軀才能迅疾向前，飛鳥通過扇動翅膀才能翱翔藍天，我、你、他總要通過這條路到那條路，然後在該邂逅的路口相逢。

太筆直的枝條往往很難綻放花朵，雪來的時候看一樹病態的梅，那些躲在虯枝上的點點鵝黃，往往是能量積聚噴薄的表現。生命的版圖永遠不會是一條直線，彎彎曲曲才能勾勒出生命的特性美。

詩仙李白麵對著怪石嶙峋的蜀道驚呼“多歧路，今安在”。命途崎嶇，詩人真是找不到路嗎？我覺得詩人這是在對現實撒嬌，穿越時光的隧道，我們追古撫今，不也看到崇山峻嶺之間，萬千遊人蜂擁著去看這些迷濛的山景，去踏這些羊腸一樣糾結的山路嗎？

中國自古就有“直腸子”的說法，寓意一個人性情耿直，為人處世不設埋伏，其實，真有直腸子嗎？沒有！腸子直了，無法實現蠕動，我們的消化系統就要出問題，生命就會危在旦夕，看來，就連腸子也是要走彎路的，沒有人能掰直生命的慣性。

中央電視臺第三套節目的形象標誌是一個由青藤幻化而來的“藝”字，這個“藝”字為什麼非要寫成繁體呢？我想，其中的深意不說大家也知道，就是為了實現觀瞻美。其實，彎曲是藝術化的直，這是生命的審美，也是生活中一切事物的審美取向。

有彎曲才能找到直。生命是一張弓，彎路是它的弓背，弓背的彎曲才能積蓄力量，讓弓弦的直顯得有意義；生命是一篇小說，彎與直是這篇小說的明暗兩條線索，有時候看似彎曲，實則筆直，這是生命的殊途同歸！

才能的作文15

科目分文理科，課外書也分文理科，這裡省略了理科書目的閱讀。閱讀文學書籍的目的大致可以分為三種：一是瞭解作者想表達的思想；二是學習作者的寫作技巧；第三，拓寬知識面。如果你抱著第一個目的，不需要完全讀完一本書，通過閱讀故事縮寫就可以達到目的，可以節省很多時間。思想可能會產生共鳴，尤其是對全世界聞名的名人。所以很多名著表達的感情和觀點都是差不多的。隨便挑一個你感興趣的，比如《傲慢與偏見》和《呼嘯山莊》。不管學什麼，要想有小成績，就要努力。學習寫作技巧的時候，要仔細琢磨，找出字裡行間寫出來的實用性和美感。每個作家都有獨特的寫作特點。如果想淺層次學習，可以提取優美的句子。如果要模仿一個作家的風格，一部代表作就夠研究的了。模仿不能生搬硬套，必須加上自己的想法，才能久而久之培養出自己的文筆。歷史，科幻，人文，真實歷史背景的小說，往往包含著大量的資訊。有些學生在交談時往往會展示自己廣博的知識，因為大量的課外閱讀豐富了他的知識水平。閒暇時閱讀，作為一種消遣，通常是有趣的、知識性的，不自覺地放鬆讀者的身心。

有些書，雖然很有名，但是因為學術壓力，沒時間去碰。《戰爭與和平》是一部典型的俄羅斯小說，冗長的情節讓人昏昏欲睡。可以用幾百個字來概括。有人說它介紹了拿破崙時期俄國的人文主義觀，但為了瞭解與現實生活關係不大的情況，咬書如磚頭，確實是一種損失。有些學生喜歡放下書包，有時會炫耀“安娜卡列尼娜”和“莎士比亞”。他們不能批評，因為他們至少讀過這些書，但不值得提倡。不是每個人都有很多空閒時間。21世紀是一個有效率的社會，沒有效率就會落後。這些都是我認為可以用來高效學習的方法。給大家點評一下。希望能找到自己的閱讀方法，事半功倍。