關於壓力的作文合集15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的關於壓力的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於壓力的作文1

我躺在床上，一個人，窗外靜悄悄的，可我的心裡，卻是吵吵鬧鬧的，一片混亂，張老師的話總像只蚊子，在我的耳邊嗡嗡響。

“不在全年級排前三名，休想考進外校！”

為什麼時候我一定要考外校？我自己也不知道，只是當時聽說外校有英語教學，我就心動了。我的眼前一片漆黑。窗外，雨打在屋簷上，發出輕微的響聲，可那響聲如同一把巨大的錘子，把我的頭打出一個大窟窿，呼嘯的冷風從中吹過，我不禁感到一陣透心涼。

壓力，一股巨大的壓力摔在我的'身上，讓我窒息。我沒有睏意，我整晚翻來覆去，我能不能考上外校？考外校對於我來說不是在做白日夢嗎？我曾經對媽媽說過考外校的事，媽媽就只說了一句：“哦，那就去考吧。”瞧她那樣，我可比她有魄力多了。

不知不覺，我發現我正坐在一塊石頭上，我一抬頭，猛地看見了一把巨大的鐵錘，鐵錘旁有一個人，對著我邊笑邊說：“歡迎來到外校，你只要舉起這把鐵錘，你就通過了考試。”

我吃驚地看著四周，什麼人也沒有。終於，我試了試，沒用多少力氣，就舉起了那把鐵錘，原來這麼輕。這時那人又說道：“恭喜你，你通過了考驗……”我高興得一跳，結果沒站穩，跌倒了，我昏了過去……

不知過了多久，我醒了，我還是躺在床上，原來，那是一場夢……

夢？真是夢？為什麼我會做這樣的夢？我正想著，這時，張老師的話又在我耳朵邊上嗡嗡響：“不在全年級排前三名，休想考進外校！”

我肯定進不了年級前三名，可是我又非常想考外校，又怕考不上，怎麼辦？我無比擔憂，一連幾天，我都在想這個問題，那我就多做練習？外校要動手能力強的孩子。

看來，唯一的辦法只有永不放棄了。

對！永遠也不放棄！

關於壓力的作文2

我是一粒金黃的玉米，沒有被農民伯伯採摘之前，過著無憂無慮的生活。

我不僅可以享受到甘美的露水，而且有溫暖的陽光照在我身上，生活可真愜意啊！

國小生活，無憂無慮，每天有大量的時間，不是去玩，就是看電視，幾乎沒有作業。哦，多麼快樂的國小啊！

今天，我被一個自稱是賣爆米花的`中年男人買下了。一個新的環境，著實令人好奇。不久，在我眼前出現了一群活潑的孩子，他們滿心期待地看著一個周身發黑的近似圓的東西。忽然，“嘭”地一聲，這個東西冒出一股白霧，白霧下面是一顆顆白白的，飽滿的爆米花。其中一顆

意味深長地對我說：“哥們，進了那玩意，你也會的。”我十分不解。

轉眼間，我上國中了。國中生活對於我來說十分新奇，什麼都是新的。儘管學業負擔重了些，但還是有些空閒時間。中學裡有一件令我費解的事——九年級的大哥哥、大姐姐幾乎下課不出教室。據說是學業負擔重，一個學期過得很快，這時，我發現校門口貼著一張紅榜，是那些考進重點中學的喜報，我在心裡默默地想：有一天，我會像他們一樣嗎？

一群小朋友剛走，又是一群過來了。中年男人將我們放進那個東西中。“好黑，好熱啊！”我們叫嚷道。可形狀並未因此改變，相反，這裡變得越來越熱，漸漸地，我發現自己的身體膨脹起來了，同伴的身體也變了模樣??

時間飛逝，我上九年級了。進九年級以來，我幾乎喘不過氣來，身上揹負著沉重的壓力。這其中有來自父母、老師的，自然還有來自自己的。我過著三點一線的生活，就像一個木偶被人牽著。(範文網)我開始熬夜看書，拼命擠出時間看書，大有挑燈夜讀之勢。我知道只有努力才能有所回報。腦子裡充滿了數理化公式，語文詩詞，我一直不停地給腦子充電，儘管很累，但值得！

“嘭”——一陣白霧下，我變成了當日的前輩??

哦，今天考試了。今天終於考試了。幾個月來所承受的壓力可以盡情釋放了。其實，人生就如爆米花，有壓力才會綻放出美麗??

關於壓力的作文3

心理諮詢中有很多諮詢者反映，壓力大，腦子裡的弦成天繃得緊緊的，放鬆不下來。據瞭解，壓力更多的來自內心，如對自身期望值高而超出自身能力，導致不勝重負。內外雙重壓力外，會表現一系列心理症狀，心理不放鬆，煩躁，包容性差。

有了壓力，需要學會放鬆。

最好的、最簡單的辦法是做深呼吸。呼吸深且慢，做10到20分鐘，同時讓自己的動作慢下來，這可以通過一個暫停動作來實現。當心緒恢復平靜後，重新啟動自己。

音樂放鬆。通過音波的'振動起到舒緩作用，同時，音樂猶如化學催化劑，它能改變內分泌，使之心理放鬆。聽音樂要有所選擇，興奮躁動，要聽安靜的音樂;憂鬱愁悶，先聽憂鬱的音樂，產生共鳴之後，再聽歡快的音樂;感到壓抑時，可以聽聽《命運交響曲》、搖滾樂;緊張，要聽調子輕鬆、流暢、旋律優美的古典音樂。聽音樂放鬆時，要儘量不受外界干擾，保持連續欣賞。

做好工作和休息時的角度轉換。把工作時間和休息時間分開，週末、睡前不要想工作上的事，該休息時好好休息。

認知介入，對事情給予積極的或中性的解釋，從內心深處化解壓力，調整期望值，把利害關係看淡一點，滿足感強一點。不妨向下比較。社會競爭激烈，心理壓力大，要學會比較，在生活上、待遇上、地位上，不妨選擇比自己低的人比較，這樣比較心理就容易平衡和獲得相對滿足感，或者降低自己的期望值，反之，心理就容易失衡和產生相對剝奪感。俗話說，退一步海闊天空就是這個道理。假如生活是一首鋼琴曲的話，如果總是高音，這樣難聽的曲子不聽也罷;如果有高有低，或許這才是一首悅耳動聽的樂曲。

關於壓力的作文4

它就好比是鐵匠爐上的錘子，使你百鍊終成鋼;又好比是兵器鋪中的磨刀石，讓你越磨礪，越能散發光芒。

在美洲地區有一種雄鷹，它的飛行高度在全世界的所有鳥類當中都是頂尖的，它的羽毛被當地的印地安人作為勇氣以及力量的象徵。為了這一切，當雛鷹在巢穴中剛可以自己探出頭的時候，它們的母親就把他們放在懸崖邊上，然後推下去，羽毛還未長滿的`雛鷹使盡全力往上飛，當然，不能飛的雛鷹將會活活摔死。

這僅僅是第一步。更讓雛鷹痛苦的還在後面，母鷹將它們的翅膀折斷，然後再次推下懸崖當最後一隻鷹從懸崖上飛上來時，它將擁有豐滿的羽毛和更加強硬的翅膀。它將是浩瀚天空中的霸主，長鳴一聲，氣吞山河!雄鷹需要經過兩次生死考驗才能成為浩瀚天空中的王者，鷹既如此，人類亦然。

有這樣一個故事，小張、小王均在同一家單位內工作，其時流行下海經商，於是單位裡推出了兩種補貼政策。第一：工資墊付一年作本，若虧本則仍可返回公司，但若盈利則需收取一定量的回扣;方案二：工資一次性付清，但之後盈虧與公司無關，若虧本則無法返回公司。小張選擇了方案一，小王則選擇了方案二。

幾個月之後，小張鎩羽而歸，而小王卻越做越好，最後成了商業大亨。後來小張碰到了小王，但小王卻說：“我當時的壓力其實很大，因為知道如果虧損就沒有退路了，所以我就拼命幹。這大概就是我們最後結局不同的原因。”

正因為小王的壓力比小張要大得多，所以小王最後才會不斷努力，最後成為商業大亨，這雖然只是一個故事，但是它所蘊含的道理卻是生活中的一個普適法則。事實上，壓力和動力就像一對孿生姐妹，當你的壓力增大時，你的動力必然也會跟著增大。

關於壓力的作文5

姚明在接受採訪時曾說過一句話：成長需要壓力，有壓力才會進步。

美國科學家做過這樣一個實驗，將一隻青蛙突然放進一個盛滿開水的燒杯，由於受到高溫環境的強烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這隻青蛙，把它再次放進一個盛滿涼水的燒杯，然後將燒杯慢慢加熱。一開始，青蛙在燒杯裡自在地游來游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當危險降臨的時候，它已筋疲力盡或者說如夢初醒，想要逃離卻已無能為力了。

我想這個故事揭示了一個古老的道理：生於憂患，死於安樂。身處激烈競爭的現代社會，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經，面對一個又一個挑戰，生活似乎是一場戰爭，所以我們感到累，想放棄。我們不說生活的艱辛讓我們不得不面對壓力，我們應該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無敵。在壓力下，我們時時應處於全力以赴，而不是盡力而為。

我們生活的21世紀，是知識爆炸時期。近幾年的大學聯考競爭十分激烈，準備迎考的考生們，個個都背上了很沉重的包袱，學習給他們帶來了許多壓力。

我住的院子裡有一個姐姐，她也是準備迎接大學聯考的一員，就因為學習的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來匆匆地去，無暇顧及沿途的風景，無暇迴應路邊的人情，更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個個精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來，揹負著壓力，她是為了她的未來，她的'前程，揹負著壓力。

其實，不光我們學生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自於一種責任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業。

其實，正是這種學習、工作、生活給我們每個人帶來的壓力，我們才能更加努力地向前進!

關於壓力的作文6

“嘴角扯出一抹無奈的苦笑、眼淚無聲地滑落眼角真的、好無奈呢”這是和我一般大的網友女孩的個性簽名。想不到吧！這是一個6年級參加期末考試時的真實寫照。同時是我的`心聲！

那個女孩的網名叫淺笑〆落寞╮。為什麼？只因這次考試最不擔心的語文竟考了93分。驚訝吧！為什麼她會呢麼自卑？壓力太大了呢。老師對她很生氣。她對我說：嗚、、小兜我一定得努力啊嗚嗚老師非常生氣 我、、我上國中一定要考得很好 嗚嗚！

其實，我這次畢業考試也不理想，滿分230分，而我的成績讓人大跌眼鏡152分。很不理想。其實，老師在網上安慰我，說我不錯，其實裡面透著失望呢！有時，語文滿分只差一步就會哭個稀里嘩啦。老師安慰你，你心裡什麼滋味？難過吧，傷心吧！

你羨慕那些整天被老師叫去辦事、當班幹部的好學生嗎？可你真的知道他們的心聲嗎？你又以為他們不想當“壞學生”嗎？他們的煩惱不你們少！考試不好，老師失望、家長失望。同學們一遍遍攀比，你心裡在想什麼？就算平時成績一般的同學考的都比你好，你覺得丟人嗎？沒面子吧！當同學們的目光驚訝的看著你考的分數，想哭吧！

“本來指望每科都98以上呢 嗚嗚”這是她的目標，對我來還說只要認真不難。但是我知道，我會考砸！我不明白，有時最不擔心的，往往是考的最不好的。而老師、同學對你期望好高。自己是不是很有壓力？即使他們不說你，你會有一種辜負他人的感覺，對不對？有時候滿分只差一步，就會哭，老師就安慰你 ，你還是覺得很孤單，想嘲笑吧！ 真的！有時嘴角一鉤，眼淚就無聲的下落：我為什麼那麼笨 我為什麼那麼傻為什麼會錯那麼多 為什麼會 讓老師失望？在心裡一遍遍問吧！

國中我來了，我不會小看你！因為我要努力，讓國小成績代表過去，老師我一定會驕傲的對你說：看！我沒讓您失望！

關於壓力的作文7

“學習中需要動力，因動力才有壓力。”

面對即將來臨的期末考，我要以怎樣的心態去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場的心理；鎮定，則心靜、思想清醒。但是，九年級的同學不也是那麼想嗎？我面對的是七年級的期末考，而他們可要面對的是會考呀！多麼嚴峻的考驗啊！可想而知，他們的壓力並不比我小。他們堅持每天練習，複習、上學、補習。這樣的大無畏精神，不值得我們去學習嗎？

今天上補習班時，九年級的同學也同樣在與會考搏鬥，拼命熬到最後一刻，所謂“養兵千日，用在一時”，他們所花的時間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動的`一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時，也為我們辛勤的園丁們說聲：“謝謝你們！”

現在的我們，只會嘆息著日子的辛酸，根本就不會明白“拼命的含義，有人會因為玩遊戲機時”拼命“，有人會對上課的煩悶而”拼命“，有人會因作業的問題而”拼命“但又有沒有想過，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態和怎樣的事而”拼命“呢？

日子的消逝，意味著我們的未來，以前——現在——以後——將來。我們的日子又會是怎樣呢？

沒有動力去學習的人，未來的路一定很辛酸；現在分秒必爭地學習的人，將來必定有所作為。我們嚮往這什麼？嚮往著未來的理想：理想的中學、理想的大學、理想的工作、理想的生活。

為何不現在去努力呢？日子還來的及，只要抱著信念，想藍藍的天空高撥出我們的理想吧！放飛夢想，把理想轉變成現實，我們一定做得到的。

沒有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？

為自己定目便，向著目標而前進，時刻推動我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個肯定的眼神，相信自己的能力。

從這一刻開始，不與壞習慣打交道，要與學習做好朋友。

我相信自己的動力！

關於壓力的作文8

今天，決賽終於到了，好緊張啊！因為對我來說，不是天堂，就是地獄，無法選擇。一早到學校，全班並沒有一如往常的聊天，而是每個人臉上浮現不安的表情，瀰漫著一股緊張的氣氛。為了減低大家的壓力，我不斷的說我們一定會獲勝，但好像沒什麼效果。

一進到操場，我的心跳就馬上加速，有如乘坐雲霄飛車般快，臉上也不斷冒冷汗。看到同學和別班的人的表情，就知道他們和我一樣緊張，怕等一下輸或是有掉棒和被超過的情形。朝會一開始，校長與主任就提到今天要比賽的事，這樣使我更緊張了，就像是危險的腳步離我越來越近。而校長說得其他不相干的事，或許因為我太緊張了吧，完全恍神沒聽到。

朝會結束後，跑步的選手馬上變成跳操的隊伍，開始做操。做完操之後，我們便互相打氣，走向跑道旁準備比賽。剛開始跑，我們的的緊張感和壓力，似乎再這一瞬 間爆發出來。連沒有比賽的加油團，也不斷的緊張。第一棒衝出去後，我們很驚訝，因為一路保持領先，還有一棒鞋子掉了不但照跑，居然為了不減慢速度，把另一隻鞋子也脫了。後來突然有一個重大的改變，就是男生落後到倒數第二名，我們雖然士氣大減，但後面的人仍不放棄希望，使勁吃奶的力氣往前衝。終於，有兩個人 各追過了兩個對手，我們又再度回到第一。不過最後一棒仍然沒有掉以輕心，因為別班的王牌都放在最後一棒，很有可能被追過。直到最後，我們也是使盡全力，因此獲得了第一。剎那間，我們全班瘋狂的.跳起來歡呼，因為那種榮譽感是無法形容的。

雖然我們剛開始非常的緊張，但最後有了好的結果，這或許證明了有適度的壓力是好的。這次比賽的壓力很大，但有好結果，所以讓原本的壓力全沒了！這就像是一種不可思議的魔術，將壓力與緊張轉變成好的結果，果然是直得的。

關於壓力的作文9

用好紙能練好字，因為紙的貴重逼著人要寫好字，把帽子扔過牆能讓人翻過牆，因為拿回帽子的決心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動力，而動力的來源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善於把壓力轉為動力的人。

從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。

我要說的人，是一個偉大的君主，他是漢武帝。他的國號成為了一個民族的名稱。到底是什麼造就了他的.豐功偉績呢？我的回答是壓力。西漢時期，北方少數民族匈奴經常對中原地區的漢朝進行掠奪騷擾。有時殺人越貨，有時虜掠婦女，奴役男子。這對漢朝經濟有重大打擊。為了解除國家危機，漢武帝勵精圖治，任人唯賢，積極發展經濟，擴軍備戰，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰力使漢朝人揚眉吐氣，樹立了國家的威信。他的文治使國家興旺發達，經濟發展。假如沒有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學家一筆帶過吧。

我要說的人，是一代富商李嘉誠。他是華人財富的象徵，是一個脫貧致富的極好例子。李嘉誠自小就失去了父親，後來他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠不願靠舅舅吃飯，他想獨立撐起這個家。三個人的飯錢對他來說無疑是個巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老闆的常識。就是這樣一步一步，他從一個窮小子走到了一個令人羨慕的鉅商。假如李嘉誠小時的生活條件優越，沒有壓力，沒有負擔，他能得到今天的一切嗎？

我們已是高三的學生，面對著比以往大幾倍的壓力，我們該怎麼辦？是消極地逃避，還是積極地面對？我想，上蒼永遠眷顧那些能化壓力為動力的人。

風對船有壓力，但它能使船動；空氣對飛機有壓力，但它能使其飛。在很多時候，壓力其實是動力，只要你能去轉化它。

關於壓力的作文10

人，在生活中是需要不斷嘗試與學習的。有許多人雖做到了這點，並鼓勵別人，可總不明白如何去學習，學習的壓力就由此而來。

近年來，人們學會了理財，寫字，樂器，讀書，可是卻又不知怎樣利用，掙到了錢，卻進了監獄；會寫了字，就用它寫來罵人；會彈樂器，卻故意製造噪音；滿腹才華，又不知怎樣交流。大人們不但給自己壓力，還給孩子壓力，他們請家教，去補習班，從不感受自己孩子如何想，還心安理得的說：“這都是為你好，分數上不去怎麼辦！”幾乎所有大人都是這樣，平時，你遇到某個親朋好友，說不定第一句話就是：最近你的成績好不好呀？學習還順利吧？其實，學的東西能利用到該用的地方，那麼就是學會了、學懂了，成績才會提高。我生活在一個幸福的.家庭，我考差了，說聲奮鬥！我考好了，說聲真棒！從沒有“罰獎分明”、“黃金棍下出好人”，只有這樣，才會有學習的動力。

在老師這個方面，也在不斷的給學生壓力。比如：老師為了上好三個主科，罷佔其它課程，同學們愛上的體育課、科學課和音樂課上不了，精神也得不到放鬆，自然就上不好其它主科，也就學得一踏糊塗了。學得差，老師不知其因，就越要抓緊，學生就會更差。我的這個班就是這樣，我們本是最乖的一群學生，由於老師經常占課，大部分同學都抗議了，竟會罵課了，老師卻只是不理解的說：“不想上課的出去。”誰敢啊？只要一出去，就會打電話請家長，同學們都心知肚明，只得忍受“權利的壓迫”。因此，我們班經常得倒數第一。

生活中，不管有沒有壓力，我們也應該給自己創造動力，為自己贏得一片藍藍的天空！

關於壓力的作文11

安逸是人人想要的，壓力是人人討厭的，在兩者之間，我們到底應選哪一個呢?

--題記

在人生中，有很多選擇，遇到困難時，是進，還是退;在考試時，遇到難題，是作弊還是自己努力;在路邊撿到錢是，是私吞，還是交公……除了這些外，還有一點：在習慣面前，是選擇安逸，還是壓力呢?

我想大多數人都會選擇安逸，有人會說：“安逸多舒服啊，什麼事情都不用做!”可是，你有沒有想過，過度的安逸會使人們變得懶散、墮落。

有一個科學家曾做過一個實驗：如果把一隻青蛙放進冷水裡，把水慢慢加熱，這隻青蛙會在裡面悠閒地遊著，最後被活活燙死，可是如果把一隻青蛙放進開水中，青蛙就會立刻拼命往外跳，跳出開水，逃出生天。

楚霸王項羽和秦兵交戰時，他們勢單力薄，於是，項羽把所有的船弄沉，背水一戰，他的.士兵也都奮勇抗敵，最後以少勝多，大破秦軍，這就是有名的破釜沉舟的故事，正如《孫子兵法》中說的：置之死地而後生，也就是這個道理。

看了這兩個事例後，你們是否覺得有時候給人施加壓力，會取到意想不到的效果呢?安逸，很容易使人不思進取，使群體平庸和沉淪，與此相反，壓力出動力，壓力出活力，壓力出實力!

所以，人不能只擁有安逸，而要適當給自己一點壓力，這樣才能走向成功。我想告訴大家：面對壓力，不應膽怯，不應逃避，因為“狹路相逢勇者勝!”面對安逸，不應貪圖享樂，不應陶醉其中，因為“生於憂患，死於安樂。”

讓我們牢記這兩句話，在人生的旅途中，不斷進取，登上成功的高峰吧!

關於壓力的作文12

21世紀是一個激烈競爭的世紀。和平發展成為當今時代的主題，激烈的競爭好比殘酷的戰爭，淘汰一批又一批高分低能的人，這就昭示我們必須具有非凡的素質，具有各種能力，然而競爭是不可避免的，這使我感到壓力重重。

21世紀是“知識爆炸”的世紀。我曾暗暗地埋怨自己的父母親，為什麼他們把我推到世紀之交的舞臺上，接受知識的考驗。知識的地位日趨重要，沒有知識就無法在社會上生存和立足。祖國的'建設需要人才。需要的是高素質的人才，我害怕自己成為一名落伍者，我深感壓力重重

21世紀是“減負”的世紀。我的願望是當一名人類靈魂的工程師，為祖國建設培養和輸送高質量的人才，然而在新世紀裡，“減負”作為教學改革的內容，要求教師必須具有新的教學方法和創新能力，培養出懂知識有能力的新型人才。這一切告訴我：為了我的願望能成為現實，必須變壓力為動力，發奮學習，努力拼搏，去迎接新千年的挑戰

壓力和動力要適當結合（用不同的態度對待不同的孩子）

當父母認為拿別人孩子的優點刺激自己的孩子是一個正確的選擇時，請別忘記自己的孩子也有優點，他並不是一無是處，他並不像你所說的那樣差。在父母對自己的孩子的優點進行一點兒誇大時，孩子就會更努力地像父母說的那樣去做。如果孩子信心不足，請嘗試著這

樣做：讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強頑固，那麼父母完全可以說：“你根本做不到。”當孩子聽到後，他的倔強會佔據他的理智與惰性，他會證明給父母，他會做得到，為的只是父母的那句善意的謊言：“你根本做不到。”

這些完全是正確的。如果力即是動力，動力即是壓力。如果你把兩者適當地結合，沒什麼事不能成功！父母感覺不錯，那就嘗試一下吧

關於壓力的作文13

在物理學中，壓力與支援力是一對作用力與反作用力，同時存在，同時消失。有了壓力才會有支援力。由F=μFN得出，有了壓力才會有動力。所以，人生需要壓力，為你提供前進的動力。

人生或有太多的不如意，很多人會用放縱來解決問題，過度的放縱會讓自己掉以輕心，本來人生的路就很險阻，不留意只會讓自己掉到人生的谷底，所以聰明的人總是給自己壓力來提高警惕。在過險崖的時候會看到一個奇怪的現象，走過的路人沒有兩手空空的，身上總是會背上些東西，或許有些人會疑惑，原來路就會很危險，還背上些東西那不跟危險嗎？如果你這樣想，那你過山崖的時候就會很危險了。其實，身上背些東西增加身體的壓力，提高自己的警惕，這樣過山崖時候才會更加安全。所以，壓力是你大意的提醒。

壓力，扔你勇敢的生活下去，馬鵬飛，一個悲慘的家庭，3歲就失去了父母。與失明的奶奶相依為命，對於一個3歲的孩子來講，這是一個多麼大的'打擊，在他小小的心靈上施加了多麼大大的壓力，然而，他沒有被壓力壓倒，這個壓力卻成了他勇敢生活下去的動力，他沒有被困難打倒，他想到還有奶奶要照顧，五歲的小男孩就開始做家務，可他卻還不到灶臺高，早中晚總會看到一個身影奔跑在學校與家之間。“窮人的孩子早當家”，沒錯，壓力，才會促進你成長，支撐你活下去。

但是，壓力過大也會爆胎，壓力是我們的動力，但也不能施加過度，要不然會出現爆胎的現象。所以，生活中的壓力必不可少，但我們不能過度施加，張國榮就是典型的例子。曾經有多少人為他的結果嘆惜，不解。那樣火紅的人生就在一瞬間從高點摔到地面而粉粹，張國榮的自殺引起了社會的談論—原因到底是什麼？據有關人士說，在他紅火的那年代，他的思想抱負都很大，心裡壓力也很大，以至思想經常得不到控制。最終走向絕路。所以也要注意，要適度給自己施加壓力。

壓力能抑制你的放縱，提醒你的大意，想要成功，給自己施加給壓力吧！

關於壓力的作文14

老鷹在教小鷹飛翔時，它首先會叼著小鷹，在空中飛過一段距離，然後猝不及防地將它從空中丟下，在快落地的一瞬間，小鷹會迸發出強大的力量展翅凌空，從此它就學會了飛翔。

生於憂患，死於安樂。壓力是動力的來源，是支撐人類進步的力量。小鷹在被扔下去的時刻，面臨生存帶給它的壓力，所以它才能夠使出全身力量飛翔起來。

一代史官司馬遷，他慘遭宮刑飽受折磨，在獄中靠著自己堅強的意志，頂住了生存帶給自己的壓力，將它化作動力，衝破重重難關與艱險阻礙，終於作出了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。他把逆境中層層壓力化作一杆鞭子，時刻鞭策著自己前行；一代國君勾踐，他不忘國恨，臥薪嚐膽，激勵督促自己勿忘國恥，奮發圖強，最終一舉攻下吳國，一雪前恥。

家養的鮮花嬌氣柔弱，倘若你一天不澆水或澆多澆少，都會面臨死亡的危機。不像那外面的野花，就算十天半個月不下雨，它也照樣開得芬芳。

劉備的.兒子劉禪是個“扶不起的阿斗”，不僅才能平庸，而且過於安逸，樂不思蜀，沉迷於魏國安樂幸福的生活，整天貪圖享樂，將自己的蜀國拋在腦後，蜀國終是難逃滅亡的厄運。不給自己壓力，下場只能是滅亡。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在學習上更要有來自對手的壓力，壓力會帶給你緊迫感，讓你奮發學習，勇往直前，正是因為有對手的存在，我們才能互相競爭，互相激勵，一起朝著更好的方向前進。

生活需要壓力，它能鞭策你前行，激發你的鬥志，別讓安逸害了你，它會放慢你的腳步，放鬆你的警惕，消磨你的鬥志，最後如同溫水中的青蛙悄無聲息，不知不覺就死了。

“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”

誰在生活中擁有了壓力，誰就擁有了前進的動力之源。

關於壓力的作文15

當代中學生是即將邁入社會的青年，中學對於一個人來說是有重要影響的。

面對競爭激烈的社會，中學生更應加倍的學習，同時也無形中給他們帶來了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者，他教導孩子的說話以及為人之道，父母把自己的孩子視為掌上明珠，無時無刻不關心他，對自己孩子的未來也想要塑造到最好。所以父母會對自己的孩子說：“十年寒窗苦，為了自己的`未來，需要加倍努力，這是人生中最好的時機，好好把握，努力學習。”中學生已經能夠正確判斷事情的正確與否，對於父母的殷切希望，只能正確理解，並儘量完成，這句話無形中給我們中學生帶來無形的壓力。

老師是前進路上的指路標。在學習中，老師會對學生的一切舉動都瞭如指掌，特別是對學生的成績更為關注。在上課時，老師會向學生提一些問題，如果是嚴厲的老師，學生如果不能正確的回答，老師還會爭取“暴力”，只是一些學生對一些科目失去興趣，還有的會產生恐懼心理，這又給我們中學生的心理增加了壓力。

作為青少年的中學生，攀比心理相當嚴重，這一現象不僅出現在物質方面，在學習中也存在。從表面看，學生整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，似乎什麼也沒有發生，但在心裡都有一股壓力，那就是，超過其他人，戰勝其他人，這也是我們中學生有壓力的原因之一。

在學習中，有壓力是必然的，但要看你怎麼利用，有人會將它化為動力，不斷前進。而有的同學，則會事倍功半，給自己帶來不良影響。

因此，我們中學時代，是需要自己正確把握的一個重要時期，我們應該掌握好自己的人生方向，快樂的學習，正確的學習！