我們的何老師作文

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我們的何老師作文，希望對大家有所幫助。

我們的何老師作文1

有這麼一個“園丁”，她用她那特殊的方式滋潤著祖國的花朵，她是誰呢，她就是我們的何老師。何老師常對我們說：“學習是自己的事，老師只是引路員，把你扶穩了，但是路還是要你自己去走。”開始，我們聽了這些話，沒怎麼當回事，可是後來，何老師經常課堂上講一些題外話，什麼學習很重要、什麼是幸福呀等等。

慢慢地，我們似乎明白了些什麼，而這些題外話也加深了我對語文課的興趣。你看何老師說的這些話，像不像是滋潤我們幼小心靈的雨點？何老師是一個急性子，但她卻有著一雙“不打人的手”。

記得班上有幾個同學，他們因錯題而被罰抄課文，最後還有幾個人沒抄完。我心想：他們是逃不了”禍“的.魔掌了。令人沒想到的是，何老師不罵他們也不可憐他們，而是加罰，最後何老師說：“我不逼你們把課文抄完，我也不盯你們把課文抄完，那樣沒意思，反正沒抄完就加罰。”聽了這些話，我覺得何老師真怪，怪得出奇，怪得能讓我佩服何老師這麼爽快。這就是我們的何老師。

我們的何老師作文2

我們的班主任是何老師。

她的身材高挑，有一張鵝卵形的臉，長了一對明亮的`大眼睛。看上去挺美的。

別看我們的何老師很美，但是她對同學們的要求是很高的。

上週五的下午，還沒上課，教室裡鬧哄哄的像菜市場一樣，有的同學拍桌子，有的同學在跑來跑去，還有的同學在交頭接耳的。

這時何老師走進了教室，說：“安靜，要收作業了。”可是同學們都還是你行我素。

何老師靜靜的等了兩分鐘，何老師嚴肅的說：“全部給我靜坐。”我心裡想：“完了，何老師發火了。”

這時楊老師笑著走進了教室，何老師向他揮了揮手說：“你回去休息吧，讓他們靜坐一節課。”

同學們只能眼巴巴的看著楊老師走了。我心裡想：“今天的體育課泡湯了。”

一分鐘，兩分鐘……一節課過去了，我的手和腳都麻了，我們再也不敢說話了。

這就是我們的何老師，她雖然很嚴格，但是我們還是很喜歡她。