理解與寬容作文

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的理解與寬容作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

理解與寬容作文1

曾經聽說過這樣一句話：比大地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是寬容的心。

“宰相肚裡能撐船。”自古以來，寬容就被人所讚美寬容是一種美德，直到21世紀的今天，寬容還在被人們歌頌。在當今競爭激烈的社會，我們人與人之間應該選擇寬容。作為一名國中一年級的學生，我們已經逐漸成熟，應該學會怎樣和周圍的朋友相處，增加我們班集體的凝聚力。

記得有一次，我的同學不小心把墨水灑在了我最喜歡的枚紅色大衣後背上，一大片的黑色墨水瞬間使我心愛的大衣變得醜陋難看，這可是我最喜歡一件大衣呀，就這麼被毀了嗎?我好生氣，好委屈，幾乎掉下淚來。那位同學戰戰兢兢地對我說：“楊雨荷，對不起，我不是故意的”，但是當時的我氣憤的難以自制，不接受他的道歉，依然生氣地對那個同學說出了這樣一句話：“我不管你是怎麼弄的，你把我的衣服洗回原來的模樣，你自己看著辦!”然後，我留下不知所措的同學憤然離開了。

回到家後，我委屈的把這件事告訴了媽媽，當時的我還認為自己做的很對呢，向媽媽保證衣服一定會恢復原樣的，可是當媽媽聽我說完這件事的來龍去脈之後，決定要和我談一談。媽媽語重心長地說，雨荷，請你設身處地想一想，如果你是今天的那個同學，他當時的心情會怎麼樣，一定是無助、難堪，不知道自己到底應該怎麼辦。再說人家已經道歉，你何必非要計較呢，拿回來媽媽洗還不是一樣的，遇到事情不能衝動，要先換位思考一下，站在別人的立場來考慮問題，以後對待同學必須要學會寬容、理解和信任，這樣才能和同學互敬互愛呀!

聽了媽媽略帶批評的話語，我沉默了，回想起同學當時那不知所措、滿臉憋得通紅、欲言又止的尷尬模樣，我對當時自己的行為也後悔了。第二天，我主動找到那個同學，向他表示歉意。得到了雙方的諒解，我們都舒心地笑了。

記得看過一個小事例，公共汽車上人多，一位女士無意間踩疼了一位男士的腳，便趕緊紅著臉道歉說："對不起，踩著您了。"不料男士笑了笑："不不，應該由我來說對不起，我的腳長得也太不苗條了。"哄的一聲，車廂裡立刻響起了一片笑聲，顯然，這是對優雅風趣的男士的`讚美，給予別人寬容，也是給自己快樂呀!寬容是一種美德。每一個人，都是社會裡的成員，誰也離不開誰，人與人之間總會發生矛盾、衝突，我們必須學會寬容，這樣，才能使人與人之間感情更加融洽，社會也會更加美好、和諧!今天我終於學會了寬容!

理解與寬容作文2

有句話說：“寬容了別人就等於寬容了自己，寬容的同時，也創造生命的美麗”。自古以來，寬容與理解是一種美好的品德，也是我們做人所提倡的一種行為準則；寬容和理解是一種強大的力量，它使人產生凝聚力和感染力；它是一縷陽光，化解干戈衝突，仇恨鬥爭。人與人交往，應在真誠與信任的基礎上，做到寬容與理解。寬容別人的過失、理解別人的難處，站在他人的角度、立場上，品味他人的處境與感受，只有這樣，我們才能更好地瞭解他人，也才能更好地與他人和睦相處。

但是，為人寬容卻不是一件容易的事。我們常常見到一些人為了雞毛蒜皮的小事，出言不遜，甚至大動干戈。

比如，有位同學向別人借書，當還書時，不小心弄壞了。他雖然不住地道歉，但那人還是破口大罵，居然和他打了起來。隨後的幾天裡，那人心裡一直很氣憤。這種對於他人的過失念念不忘，耿耿於懷，是非常不可取的。又比如，有些同學在午息時，大聲喧譁，影響了其他正在休息的人。這也是不理解的表現。

一個班級體，應該是全班同學團結一致的。打掃衛生時，我們要齊心協力，共同努力。在同學遇到困難時，我們要伸出援助之手，去幫助他們。還有在課間，我們要遵守紀律，不追逐打鬧。放學時，不擁擠，不吵鬧。校園裡，不亂扔垃圾，隨地吐痰。同學間的寬容，和諧相處，應該多理解、少指責、多幫助、少挑剔，積極營造寬鬆、融洽、團結的氛圍，爭做一個文明的學生，構建和諧校園。

寬容與理解是一種境界、一種豁達的胸懷。大千世界，人各有異。每個人都有每個人不同的特點。我們不可能要求每個人的行為、言語都符合我們的意願。忠言逆耳利於行。對於我們身邊的不同的人，不同的看法與意見，不同的行為與語言，我們應該容忍它們。在這樣的大環境裡，求得更深層次的進步與發展，難道有什麼不好的呢？

寬容，應該是寬容別人，而不是更多的自己。如果我們都能做到以責備別人的態度來責備自己，以寬恕自己的態度來寬恕別人，那麼，我們的世界、我們的社會與人際交往，將會是多麼的光明與燦爛。

理解與寬容作文3

上五年級時，王老師把我和班裡最調皮的小亮調到了一桌。我心裡一百個不願意，哼!老師真偏心，不讓我和女生同桌，偏給我找個這樣的大男生同桌。我鼻子一聳，把身子往旁邊挪了挪，當即在桌子上畫了一條“銀河”——三八線，我想：以後你如果過線，就別怪我不客氣了!

後來，每當他寫字時，我都緊緊盯著他的右胳膊，盼望他能過線，可不知他有什麼“迴天之術”每次差一點兒就要過界的時候，他總是閃電般地把胳膊縮了回去。但是有一次，他的胳膊終於不知不覺地佔據了我的“領土”，我一看時機已到，不由分說，便“啪”地一聲，朝他的胳膊打去，他一回頭自知無理，什麼也沒說，便縮回了胳膊。

這次我是如願以償了，可以後也總是提心吊膽的，生怕自己的胳膊過了線，可偏偏天不隨人願，我還是嚐到了過“三八線”的滋味。

我學會了寬容作文750字那是一節數學課，我正在專心致志地練習本上做著筆算，忽然，本子上出現了一個“小尾巴”，哼!準是他乾的。我質問道：“為什麼打我?”“你過線了。”他得意地說道。我氣沖沖地問：“我過線了你為什麼不說，你不是會說話嗎?”“這叫以牙還牙。”我想起上次打他的情景，雖不服氣，但也無話可說。於是我瞪了他一眼，把頭扭向窗外，不去理他，他卻樂得眉開眼笑，我想：樂極了可是要生悲的，你別高興得太早了。

真是無巧不成書，第二節作文課，他剛好忘記帶稿紙了，問題擺在我的眼前：借他還是不借?我拿不定主意，我想：上節課便宜他一次，這次可不能再便宜他了。於是我就沒有把稿紙借給他。離下課還有二十分鐘了，他仍舊沒有借到稿紙，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。我實在不忍心，還是把稿紙遞給了他。他看了看我，什麼也沒說，接過紙埋頭寫了起來。

從此，我和他再也沒有發生過什麼爭執，一直都友好。至於那條破壞友誼的“三八線”嘛!早就消失了。

通過這件事，我懂得了寬容，學會了寬容。因為寬容是人間最大的美德，對人寬容一些又有能失去什麼，何必那麼斤斤計較呢?

理解與寬容作文4

每個人都有各種各樣的缺點，如果人人都不互相理解，互相包容，那麼世界運轉便失去了秩序。人要學會理解包容別人。能夠理解包容別人的人，必須有一顆善良仁愛的心靈、寬廣坦蕩的性格、非凡不俗的氣度。理解與包容閃爍著人性智慧的光芒。

有句話說：“包容了別人就等於包容了自己，包容的同時，也創造生命的美麗”。自古以來，包容與理解是一種美好的品德，也是我們做人所提倡的一種行為準則；包容和理解是一種強大的力量，它使人產生凝聚力和感染力；它是一縷陽光，化解干戈衝突，仇恨鬥爭。人與人交往，應在真誠與信任的基礎上，做到包容與理解。包容別人的過失、理解別人的難處，站在他人的角度、立場上，品味他人的處境與感受，只有這樣，我們才能更好地瞭解他人，也才能更好地與他人和睦相處。

但是，為人包容卻不是一件容易的事。我們常常見到一些人為了雞毛蒜皮的小事，出言不遜，甚至大動干戈。

比如，某某同學向別人借書，當還書時，不小心弄壞了。雖然不停地道歉，但那人還是破口大罵，居然和他打了起來。隨後的幾天裡，那人心裡一直很氣憤。這種對於他人的過失念念不忘，耿耿於懷，是非常不可取的。又比如，有些同學在午息時，大聲喧譁，影響了其他正在休息的人。這也是不理解的表現。

一個班級體，應該是全班同學團結一致的。打掃衛生時，我們要齊心協力，共同努力。在同學遇到困難時，我們要伸出援助之手，去幫助他們。在課間，我們要遵守紀律，不追逐打鬧。放學時，不擁擠，不吵鬧。校園裡，不亂扔垃圾，隨地吐痰。同學間的包容，和諧相處，應該多理解、少指責、多幫助、少挑剔，積極營造寬鬆、融洽、團結的氛圍，爭做一個文明的學生，構建和諧校園。

包容與理解是一種境界、一種豁達的胸懷。大千世界，人各有異。每個人都有每個人不同的特點。我們不可能要求每個人的行為、言語都符合我們的意願。忠言逆耳利於行。對於我們身邊的不同的人，不同的看法與意見，不同的行為與語言，我們應該容忍它們。在這樣的大環境裡，求得更深層次的進步與發展，難道有什麼不好的呢？

包容，應該是包容別人，而不是更多的自己。如果我們都能做到以責備別人的態度來責備自己，以寬恕自己的態度來寬恕別人，那麼，我們的世界、我們的社會與人際交往，將會是多麼的光明與燦爛。

理解與寬容作文5

理解與寬容的力量正文：

“鈴，鈴……”上課了，理解與寬容的力量。同學們都端端正正地坐好了，王老師也走進了教室。此時，王老師在黑板上板書，同學們在下面認認真真、專心致志地寫字。

這時，小雨寫錯了一個字，正當他向小欣借橡皮時，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動作，就把他們全都叫了起來，生氣地說：

“你們剛才在幹什麼？這是課堂，不是市場，你們為什麼要在下面交頭結耳，搞小動作？你們剛才的行為已經干擾了課堂紀律，如果你們還要這麼做的話，就請你們出去！”

王老師的話，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執的雙方，沒有一個是勝利者。小雨心想：王老師是在不瞭解真實的情況下才錯怪了我，如果現在我和王老師爭執起來，那麼王老師就永遠不會知道真實的情況，永遠會認為我是一個干擾課堂紀律的學生，況且如果和王老師爭執起來，這節課恐怕就會上不好，時間就會白白浪費。如果把寶貴的時間白白虛度，那就等於浪費生命。

小雨毅然決然地選擇理解王老師，對王老師採取了寬容的態度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課後，小雨向王老師的辦公室走去。

小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白。”

小雨走到王老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進了辦公室。小雨看見了王老師，心平氣和地對王老師說：“王老師，今天的事您錯怪我們了，我和小欣其實沒搞小動作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應該那樣說我們。但我們也有錯，我應該經過您的同意，再借東西。我在這裡，向您說一聲‘對不起’，也希望您能還我們一個清白。”

王老師聽完了這句話，沉思了一會兒，溫和地對小欣說：“你先回去吧！”

“鈴……鈴，鈴”，又上課了。王老師走進了教室，對大家說：“方才上課時，我錯怪了兩名同學，我不應該說那樣狠的話，在這裡我向他們說一聲‘對不起’，也希望他們能原諒。”

霎時，教室裡響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開心地笑了。

看啊，這就是理解的力量。

理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。

寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動他人。時刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。

理解與寬容作文6

“鈴，鈴……”上課了。同學們都端端正正地坐好了，謝老師也走進了教室。此時，謝老師在黑板上板書，同學們在下面認認真真、專心致志地寫字。

這時，小晨寫錯了一個字，正當他向小莉借橡皮時，這一幕正巧被謝老師看到了。謝老師以為他們倆在搞小動作，就把他們全都叫了起來，生氣地說：

“你們剛才在幹什麼？這是課堂，不是市場，你們為什麼要在下面交頭結耳，搞小動作？你們剛才的行為已經干擾了課堂紀律，如果你們還要這麼做的話，就請你們出去！”

謝老師的話，字字如針，穿透了小晨的心。小晨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執的雙方，沒有一個是勝利者。小晨心想：謝老師是在不瞭解真實的情況下才錯怪了我，如果現在我和謝老師爭執起來，那麼謝老師就永遠不會知道真實的情況，永遠會認為我是一個干擾課堂紀律的學生，況且如果和謝老師爭執起來，這節課恐怕就會上不好，時間就會白白浪費。如果把寶貴的時間白白虛度，那就等於浪費生命。

小晨毅然決然地選擇理解謝老師，對謝老師採取了寬容的態度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課後，小晨向謝老師的辦公室走去。

小晨心想：“我得讓謝老師理解我，讓謝老師知道事情的真相，讓自己得到清白。”

小晨走到謝老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進了辦公室。小晨看見了謝老師，心平氣和地對謝老師說：“謝老師，今天的事您錯怪我們了，我和小莉其實沒搞小動作，我只是向小莉借一下橡皮，您不應該那樣說我們。但我們也有錯，我應該經過您的同意，再借東西。我在這裡，向您說一聲‘對不起’，也希望您能還我們一個清白。”

謝老師聽完了這句話，沉思了一會兒，溫和地對小莉說：“你先回去吧！”

“鈴……鈴，鈴”，又上課了。謝老師走進了教室，對大家說：“方才上課時，我錯怪了兩名同學，我不應該說那樣狠的話，在這裡我向他們說一聲‘對不起’，也希望他們能原諒。”

霎時，教室裡響起了熱烈地掌聲，小晨和小莉笑了，謝老師也開心地笑了。

看啊，這就是理解的力量。

理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。

寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動他人。時刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。