經典作文批語大全

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的經典作文批語大全，僅供參考，歡迎大家閱讀。

經典作文批語大全1

(一)設立的節日

1“頭型節”很有創意，且作者想設立的這個節日的原因(我想設立這個節日，是想說明：時代在飛速地前進，人們正在向高科技發展，出現了一些現代人的毛玻要把這些壞毛病改掉，這樣就可以快速地向高科技發展了!)也很奇特，具有較強的時代感!

2小作者這篇習作寫得非常棒，語言樸實，情感非常真摯，從中能感受到小作者的真實心願(我想設立團圓節是因為有許多家長由於工作繁忙，沒有時間與孩子說說話、聊聊天，甚至沒有時間和自己的孩子過節日……你們都說自己工作忙，沒時間，那你們考慮過我們的感受嗎?)與情感!

(二)介紹自己

1小作者是一個很勇敢的女孩，愛騎自行車(我欣喜若狂，打算長大以後參加奧運會，為了這個目標，我一定會更加努力，因為我相信“有志者事竟成”!)，騎車的水平也非常高!

2這篇習作的開篇非常具有吸引力(這一個“滑板天才”就是我啦!知道為什麼我是滑板天才嗎?我馬上為你講解，國小五年級作文批語。)，也直接點出了自己的特長—“滑板天才”(這個滑板非常不聽話，我想往左走，它偏偏要往右，然後我就和地面來了個親密接觸!)!

(三)給……的一封信

1從你的敘述中，可看出這是一個讓人非常神往的地方：火紅火紅的蘋果(家家戶戶的院子裡都是果實累累，蘋果樹上掛著一個個火紅火紅的'蘋果，遠看如同一個個美麗又漂亮的火球)、香氣撲鼻的菊花(菊花開得最茂盛時，香氣撲鼻。葡萄呀，更是一串接著一串，摘都摘不完)……

2小作者本篇習作最大成功之處在於成語(形影不離、遠隔千里)、古詩(“海記憶體知己，天涯若比鄰”)用得非常好，恰到好處!

(四)看圖作文(足球砸窗)

1本篇習作最大成功之處在於語言優美，如“在一個自由而又漫長的暑假裡，只聽‘哈哈哈……’幾聲……”等，用詞很美!

2小作者本篇習作最大特色在於作文語言很風趣、幽默(小明激動萬分，連忙換上運動服，拿起鑰匙，“砰”的一聲關上了門……小華坐在那裡“閉目養神”，當然是為了“報仇”呀!)，從中可看出小作者是一個很開朗的女孩!

(五)……的自述

1“‘偉大’的蘋果在述說”這樣的標題非常新穎，顯示小作者獨特的創造性!且文章語言非常風趣(蒼天啊，大地啊，為什麼我為人類做了那麼大的奉獻，卻要我和“死亡神靈”相遇呢!天亡我也!啊!)!

2這篇習作寫得真是太好了，不管是從主題上(有一些大人小孩總喜歡把我的“手”—枝條給折下來玩，疼得我痛不欲生啊!)、語言上(哈哈!我們又見面了，你們還記得我嗎?我是你們的好朋友—桂花樹喲!)、還是深度性(春天，我生長髮芽，自己造氧氣;夏天，我為人們擋太陽，向人們心中送去陣陣香氣，還將自己的花瓣奉獻給人們……我的花雖然已經凋謝了，但明年春天我會開花的，因為“天生我材必有用!”)，都是一篇非常棒的作文!

(六)卡通人物故事

1小作者的想象力非常豐富，編寫的故事很有新意，具有時代性，且文章語言幽默、風趣(“這比俺老孫當年取經還難受，日子真是不好過呀!對了，我不如到下面去玩玩”“哎呀!摔死俺老孫了，誰知道這麼多年過去了，也老了，就連這種事都能出來，真丟人!還好沒有人看見”)!

2小作者想象力非常奇特(夢公司裡的產品可多啦!有快樂的“夢”、有驚險的“夢”、還有甜蜜的“夢”……)，可見小作者是一個很有想象力的女孩，文章語言也很幽默、主題深刻(謊言是一個魔鬼，它把人害得非常慘，同學們，只要我們誠實，就會把這個魔鬼趕走)!

(七)情境續寫(雨中死去的燕子)

1小作者本篇文章情感非常真摯(它奮力地掙扎著，嘴中不停地叫著，大概在叫喚著自己的夥伴，可是當人到來的時候，它卻永遠的離開了這麼一個美麗的世界)，以細膩的文筆寫出了自己的真情實感(動物和人類一樣，有真情、友情，也有喜怒哀樂，它們也是一條生命)，非常好!

2本篇習作寫得非常好，國小五年級作文《國小五年級作文批語》。感情真摯(它的眼中閃爍著淚花，燃燒著怒火。它張開翅膀，用身體幫死去的家燕擋雨，還不時呼喚著它，讓它醒來。可是，那隻鳥醒不過來了，它已經死去，永遠也醒不過來了。)，語言也很優美(它，是一隻鳥，一隻悲傷的鳥。它，失去了最親的人，也失去了永遠的快樂!)，讀了讓人為之感動(人類們，動物們死去你們並不悲傷，可你們知道動物的同類會有多麼悲傷嗎?)!

經典作文批語大全2

小村上，炊煙裊裊，田間小路，阡陌交通，雞犬相聞，黃髮垂髫。近處的油菜花，鬱鬱蔥蔥，青翠欲滴;坊間的老水牛哞哞作響，垂尾低吟;老楊樹上的黃鸝望著樹下慢步的蝸牛，清唱相和。

晚間，細雨濛濛，似一場跌落著，妖嬈著的美。輕敲窗柩，淅淅瀝瀝，人們說：“雨，是上輩子折翼的天使，既然已經無法返回天堂，就選擇毅然降落人間。”細細聆聽，全然沒有鳴笛的喧囂以及令人睜不開眼的眩光，唯獨雨聲，原始的拍打著小村的泥土，敲擊著小屋上的泥瓦。雨團著層層縷縷，絲絲嫋嫋的霧;霧繞著朦朦朧朧，纖纖細細的雨，如若纏綿著的優雅，優雅著的謙卑。這如痴如醉的雨，令人魂牽夢瑩，實在不禁想去觸碰，卻又如此般不捨，只許靜靜倚身屋簷，聚神凝望，嗅著雨霧中清淡的.泥香，這般，便甚是心滿意足了。

窗木油紙前，暗淡恬然的光暈，一團一簇，一絲一條，漸漸地，雨入夜半，伴著村民的夢，雨一直下著，落著。

晨霧將逝，朝陽仍在昏睡，隨著一聲“咿咿”作響，推開門扉，木屋中跑出一名小童，踏過泥潭，伴著一陣爽朗的笑聲，濺得滿身是你，身後，卻傳來一陣慈祥的笑聲：“慢些……”

小村上，瀰漫著谷香的炊煙，雨後的清晨，眯著眼，如此幽寂，清新，似一杯甘酒後的小醉，不知所措的令人一陣飄飄然。

教師評語：文章從村莊美景寫起，自然引出晚間的村雨的描繪。善於運用典雅的書面語與引用等修辭手法，如“晚間，細雨濛濛，似一場跌落著，妖嬈著的美”，“唯獨雨聲，原始的拍打著小村的泥土，敲擊著小屋上的泥瓦。雨團著層層縷縷，絲絲嫋嫋的霧;霧繞著朦朦朧朧，纖纖細細的雨，如若纏綿著的優雅，優雅著的謙卑”，這些語言使文字生輝，令人愛讀之。

經典作文批語大全3

在我認為，世界上沒有十全十美的人，他們或多或少都有一兩個毛病。而我這個人呢，優點不多，而缺點卻太多了，家裡人都拿我沒辦法了，下面就聽我介紹一下我的“毛病局”裡的兩大“官員”吧

缺點一：不愛刷牙。我呢，愛吃糖，卻討厭刷牙，所以我嘴裡的牙，就有許多已經“敗下陣來了”。而且大家都不太喜歡跟我說話，因為，我的嘴像吃榴蓮一樣臭。媽媽為此大傷腦筋，有一次甚至跟我大動干戈，可我，還是雷打不動的堅持我的“原則”。【是缺點吧】。可這“原則”也讓我吃了不少苦頭哦。有一天晚上，我睡在床上，突然，一陣疼痛像閃電一樣，使我的嘴巴這個“村莊”不得安寧。我疼得在床上打滾，媽媽聞聲趕來，一見到我一直捂著嘴巴的樣子，就知道了我發什麼病了，在一旁諷刺道：“哎喲喲，糖好吃嗎?牙就不要刷了，刷什麼牙呢!”我聽了，心裡不是滋味，但我也要下決心改改這壞毛病了……最後，我不得不敗下陣來，因為我實在是太懶了。

缺點二：不喜歡穿鞋子。我身為一個女孩子，卻有著不喜歡穿鞋子的壞毛病，也許有女同胞已經發火了，光著腳四處跑，真是丟光了我們女孩子的臉了。可我卻不這樣認為。我覺得，光著腳四處跑，挺快活的。腳踩在地板上，土地裡，有種說不出的滋味，那是你們無法領會的。我有著男孩子的壞毛病耶，所以理所當然就是一“假小子”。

怎麼樣，你們喜歡我這個邋遢的`女孩嗎?嘻嘻，我知道你們肯定不喜歡的。我一定會盡我所能，努力改掉這些還毛病的。請你們多多支援哦!

評語：

這篇寫人的文章用風趣幽默的語言，介紹了一個活潑可愛的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語調輕鬆詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語言、動作、神態描寫準確到位。

經典作文批語大全4

1.情節曲折，敘事過程有一定的`起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

2.情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

3.情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

經典作文批語大全5

當你看到平坦的大地上傲然挺立著一排排生機勃勃的綠樹，你也許情不自禁地讚歎大自然那非凡的創造力。綠樹把美好獻給了人們，然而枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生生命衰竭。

枯樹好像經歷風雨的老人，走到了人聲的極點;如墜落了的太陽，要從天幕上消失。它那枯枯的身姿，也是一個飽滿的生命，也曾有一段美麗的歲月，也曾有自己轟轟烈烈的事業，也曾受到人們的注目和讚美。

當它還是綠油油的時候，它點綴了整個世界，造福了這個世界。它那嬌嫩的葉子不斷的吸收二氧化碳，吐出清新的氧氣。它美麗的花朵，散發出醉人的芬芳。人們爭先恐後的去摘它的花朵，一心裝飾自己，卻沒有想到這育花的母親。然而她並不憤怒，也無怨恨，更不自私地留住花朵裝飾自己。

現在，它老了，枯黑取代了嫩綠，醜陋代替了美麗.枯樹並不頹廢，它有精神滿足。它一生無恨的。因為它把自己所有的一切都毫無保留地奉獻出來。它沒有白白擁有一次生命，沒有白白的在地球上佔據一個位置。它不怕衰老和死亡。它高興地注視著新生的一代長高長大。抽葉開花，從中看到了自己生命的延續。

當最後一滴水從它的軀幹上蒸發出去，生命的體止符掛上了它的根鬚。它仍留給人們可用的東西。有的枯樹砰然倒下，爛作土壤的成份，“化做春泥更護花”;有的挺拔不朽，成為木雕、根雕的.材料，更多的是走進農家的土灶，在熊熊的烈火中獲得永生。

我敬佩枯樹，這偉大而悲壯的生命象徵!

點評：這是一篇描寫枯樹的文章，語言優美，文章字裡行間流露著我對枯樹的敬佩。比喻句“枯樹好像經歷風雨的老人，走到了人聲的極點;如墜落了的太陽，要從天幕上消失”生動形象。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

經典作文批語大全6

你是個性格開朗、活潑大方，明理懂事的女孩，平時遵紀守規，尊敬師長，團結同學，關心集體，熱愛勞動樂意助人，學習認真，作業端正清楚。

你是個文靜大方、明理懂事，待人誠懇，禮貌待人的女孩，關心集體，辦事認真，樂於助人，學習認真，作業質量較好，希今後積極參與課堂研討，大膽發表意見，在學習上加倍努力，在知識的海洋上，乘風破浪，奮勇前進。

你個性內向，平時不善多言，能自覺遵紀守規，禮貌待人，團結同學，關心集體，熱愛勞動，但學習不思進步，作業馬虎。希今後認清形勢，增強競爭意識，樹立信心，勤奮好學，努力拼搏，下決心趕超先進生。

你是個性格內向，且明理懂事的孩子，平時自覺遵紀守規，待人真誠、心地善良，團結同學、關心集體，積極參加各項活動，學習認真，作業清楚端正。希今後繼續努力，揚長避短，更上一層樓。

希今後再接再厲，發揚滴水穿石、開拓創新的精神，朝著知識彼岸奮勇前進。

你是個文靜大方，善解人意的女孩。積極參加集體活動，關心集體，與同學和睦相處，學習尚認真，若你能與“勤學善思”交上朋友，再加上刻苦努力，肯定會取得豐碩的成果。

你是個活潑開朗，聰明機靈，明理懂事的孩子，你學習勤奮努力，字跡端正清楚，本職工作認真負責，起好模範帶頭作用，關心集體，助人為樂，是老師的小朋友和小助手，希今後不要固步自封，大膽開拓創新，勇攀知識新高峰。

你是個性格爽朗、活潑好動、善解人意的孩子，能自覺遵紀守規，關心集體，熱愛勞動，學習尚認真，但作業質量不高，希今後充分明確“逆水行舟，不進則退”的道理，各方面嚴格要求自己，努力提高學習成績和作業質量。

你是個聰明活潑，懂事明理的孩子。自覺遵紀守規，掌管鑰匙認真負責，關心集體，勞動積極，學習尚認真，但作業質量不好。希今後各方面嚴格要求自己，腳踏實地，發揚與時俱進，開拓創新的精神，乘風破浪，奮勇前進。

你是個性格內向且明理懂事的孩子，平時自覺遵紀守規，勞動積極，團結同學，學習尚認真，希今後上課積極舉手發言，努力提高作業質量，應牢記：“逆水行舟，不進則退”的道理，奮勇前進吧!

你為人誠懇、明理懂事，有較強的自控能力，學習認真，樂於助人，關心集體，本職工作認真負責，希今後不要固步自封，要善於發揮滴水穿石的拼搏精神，充分認識到社會的激烈競爭，要不斷開拓創新，立於不敗之地。

你的進步是喜人的，是有目共睹的，但要一直保持進步勢頭是要付出艱苦努力的，只要你揚長避短，多與“勤奮、善思”交交朋友，就象你插上兩隻雖有力的翅膀，將會飛得更高更遠。

你待人真誠、大方又明理懂事，關心集體，樂於助人，學習認真，作業清楚，端正，本職工作認真負責。希今後上課積極舉手發言，揚長避短，發揚滴水穿石的拼搏精神，在知識的海洋裡鼓足風帆，奮勇前進。

你性格有點內向，辦事穩重，待人真誠、關心集體，樂於助人，本職工作認真負責，學習認真。希今後再接再厲，放下包袱，邁開大步向前奔，只有不斷進取，不斷開拓創新，才能立於不敗之地。

你性格內向，不善多言，明理懂事，自覺遵紀守規，禮貌待人，團結同學，熱愛勞動，關心集體，學習尚認真，但由於智質較差，學習成績不理想，希今後揚長避短，加強競爭意識，在學習上加倍努力，下決心趕上先進生。

你是個活潑聰明，明理懂事，待人真誠的孩子，自覺紀守規，關心集體，樂於助人，本職工作認真負責，學習認真，希今後再接再厲，勇於開拓創新，發揚與時俱進的拼搏精神，牢記：“逆水行舟，不進則退”的道理。

你是個文靜大方、明理懂事的女孩。待人真誠，心地善良，與同學和睦相處，關心集體，熱愛勞動，樂於助人，學習認真。希今後積極參與課堂研討，勇於發表意見，大膽開拓創新，加強競爭意識，立於不敗之地。

你是個性格內向，文靜懂事的女孩。自覺遵紀守規，禮貌待人，團結同學，學習認真，勞動積極主動，希今後積極參加課堂研討，敢於發表意見，勇於開拓創新，努力攀登科學高峰。

你是個聰明活潑，但又不能自控的孩子。有這麼好的天賦，和這麼好的學習條件，為啥不勤奮學習，努力進取呢?希望你認清形勢，明白社會競爭激烈的現實，明白不進則退，就要被淘汰的惡果，希望你立於不敗之地。

你是個文靜大方、明理懂事，善良純樸的女孩。平時禮貌待人，團結同學，關心集體，勞動積極，樂於助人，學習認真，作業認真清楚，希今後積極參與課堂研討，大膽發表意見，充分認識形勢的緊迫，競爭的激烈要立於不敗之地。

你是個聰明活潑自尊心很強的孩子。平時自覺遵紀守規，關心集體，勞動積極，學習尚認真，但作業質量不高，希今後在各方面從嚴要求自己，在學習上加倍努力，積極參與課堂研討，努力提高作業質量，勇攀科學高峰。

你是個性格內向，且明理懂事的孩子。平時能自覺遵紀規，積極參加公益勞動，團結同學，關心集體，學習尚認真，作業質量有明顯的提高，希今後在各方面嚴格要求自己，積極參與課堂研討，在學習上加倍努力，爭取更大進步。

你是個聰明活潑，豪放直率的孩子，平時關心集體，熱愛勞動，學習時緊時鬆，不穩定，沒有盡到努力。希今後認清這飛速發展的形勢，增強緊迫感和責任感，明白“逆水行舟，不進則退”的道理，努力前進吧!

你總是笑臉待人，尊敬師長長，團結同學，積極參加集體活動，勞動積極，學習認真，但作業質量不高。希今後在各方面從嚴要求自己，揚長避短，增強競爭意識，發揚積極向上的拼搏精神，奮勇前進吧!

你是一個文靜大方、心地善良的女孩。平時禮貌待人，積極參加集體活動，勞動積極，團結同學，學習尚認真，作業較清楚，希今後積極參與課堂研討，大膽發言意見，發揚與時俱進，開拓創新的精神，朝著更高的目標，奮勇前進吧!

你是個待人真誠，明理懂事的孩子。平時自覺遵紀守規，積極參加集體活動，勞動積極主動，與同學和睦相處，學習尚認真，但作業質量不高，希今後在學習上加倍努力，積極參與課堂研討，大膽發言，認真完成各項作業，爭取更大的進步。

你是個聰明活潑、待人真誠，明理懂事的'孩子。這學期進步較明顯，幹什麼事都積極主動，關心集體，樂於助人，希今後做事既要速度，更要質量，揚長避短，增強競爭意識，發揚勇往直前的拼搏精神，更上一層樓。

你性格內向待人真誠、自覺遵紀守規，與同學和睦相處，積極參加公益勞動，學習認真，但作業質量不高，希今後增強競爭意識，認清飛速發展的形勢，發揚開拓創新積極向上的拼搏精神，爭取更大的進步。

你是個心地善良，待人真誠、熱情大方懂事明理的女孩，你尊敬師長，樂於

你是個待人誠懇，明理懂事的孩子。積極參加各項活動，關心集體，樂於助人，學習尚認真，但作業質量就是提不高。希今後在學習上加倍努力，各方面嚴格要求自己，努力提高作業質量，積極拼搏，勇超先進生。

你是個聰明活潑，但又難以捉摸，缺乏自控能力的孩子。這麼好的天賦，這麼好的學習條件，這麼競爭激烈的社會，你有什麼理由不努力學習呢?!所以希望你發揮聰明才智，把精力都集中到學習上，努力拼搏，肯定會有驚人的進步。

你是個性格內向，待人真誠，明理懂事的孩子，尊敬師長，團結同學，熱愛勞動，關心集體，學習尚認真，但作業質量不高，希今後積極參與課堂研討，大膽發表意見，努力提高作業質量，揚長避短，努力拼搏，趕超先進生。

你是個活潑聰明，性格直率，待人真誠的男孩，自覺遵紀守規，關心集體，樂於助人，積極參加體育鍛煉，學習尚認真，做作業速度很快，但沒有質量。希今後在學習上加倍努力，取人之長，補已之短，積極進取，趕超先進生。

經典作文批語大全7

教師的教學成功與否很大程度上取決於教學語言的藝術性。語言的藝術性不僅指教師課堂語言的藝術性，還包含教師批語的藝術性。藝術性的批語能激發學生學習的興趣，發展學生的思維，豐富學生的情感。我在作文教學中的批語注意了以下幾點：

一、肯定型批語

學生習作有的在遣詞造句上較優秀，有的`結構較完整，有的有一個較出色的結尾或開頭以這些長處，可採用肯定型批語。如：“這個詞用在這兒很貼切。”“你的結尾意味深長。” “你巧妙的過渡，使文章更精彩。”學生閱讀到教師這樣的批語，便會感受到自己在本次習作中某一方面的成功，從而激發他們寫作的興趣。

二、徵求意見型批語

學生寫作是用自己的眼光去看待這個繽紛多彩的世界，往往表達出獨特的認識，教師不能根據自己的主觀意志去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。當然，對學生某些不規範的語言，教師還是要適當點撥，但要用徵求學生意見的口吻。如有學生寫道：“我實在很高興很高興。”教師可以這樣批語：“你的心情老師可以理解，如果換成‘此刻我難以表達心中的喜悅’，是否更妥當？”

三、指導型批語

通常我們所說的批改作文，強調的是有批有改。這裡的改不應該是教師的大量修改，教師應起一個指導作用，明確指出不妥當的地方及原因，然後指出該如何改。學生習作中經常會出現這樣那樣的語病，教師不能簡單畫出句子然後寫上一句“這句話不通”。學生讀完這樣的批語仍是不知該如何修改。指導型的批語應給學生一點思考的空間，指出修改的方向。如學生寫道：“我的心情很激動，久久不能平靜。”批語可以這樣寫：“‘很激動’和‘久久不能平靜’重複了，能否選擇其一？”又如遊記類文章，學生的過渡常常顯得單一，經常是“我們先來到ＸＸ，又來到 ＸＸ”。批語可這樣點撥：“請讀一讀《南京長江大橋》和《哈爾濱的冰雕》，再看看你的過渡形式是否可以多樣化一些？”

經典作文批語大全8

大家看到這個題目應該很詫異吧?是的，我有一個媽媽，還有一個“二號媽媽”，並且還有一個“2號家庭”呢!在這個大家庭裡，我有57個兄弟姐妹。一週中我有5天的愉快時光是在這個“2號家庭”中度過的。

“二號媽媽”是個美麗的媽媽，身材姣好，過肩的粟色長髮微微卷起，白皙的面板，長長的`眼睫毛下一雙大大的眼睛顯得溫柔極了。衣著十分得體，既不奢侈也單調，質樸、素淨，有種自然美;舉手投足間都透露出十分高雅的氣質與教養。

“二號媽媽”很善解人意，甚至比媽媽還要了解我們，而且也像媽媽一樣無微不至地關懷我們。記得有一次，在遊戲中高淋苗的肚子不小心被康哲宇給踢到了，有些疼痛，所以中午飯也吃不下。“二號媽媽”知道後，趕緊買來奶茶和蛋糕，關切地詢問高淋苗好點沒有。

“二號媽媽”非常愛我們，她還說，有時做夢都會夢見我們呢!為了我們這五十多個孩子的快樂成長，“二號媽媽”非常操心，有時忙的中午連家都沒回。“二號媽媽”更像一個舵手，帶領我們在知識的海洋中遨遊，讓我們獲取到許多的知識。

“二號媽媽”是誰呢?她就是我們的班主任——詹老師，我真的很愛我的“二號媽媽”!

評語：

這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關心我們的具體事例的敘述，表達了對“二號媽媽”的喜愛之情。結尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。

經典作文批語大全9

1. 我感恩嘲笑我的人,是他們給了我前進的動力,讓有些動搖的心愈來愈堅定,從而一步步走向成功.

2. 感恩,讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩,讓我懂得“承膝於祖輩的樂趣”;感恩,讓我領略到陽光的嫵媚;感恩,讓我明白什麼是披肝瀝膽,風雨同舟;感恩,讓我明白.

3. 感恩鳥語花香,感恩春和景明,感恩蔚藍的蒼穹.

4. 感恩,生命如此不平凡,生命長河中確有寶石在熠熠生輝,感恩生命如此豐富與多彩,萬物生靈賜予永不泯滅的生活熱情.

5. 感恩深深,真真切切,感恩讓我懂得如此之多,甚至有超脫世俗的情愫,那我們為什麼不感恩呢?

6. 那麼,讓我們合上雙手,閉上眼睛,向上天誠心的禱告,願天下人都學會感恩,感恩!

7. 每個人心目中都有一位可敬的老師，而我心目中的那位老師就是我們的班主任。這位老師就好比我們在學校的母親，是您教會我們讀書寫字，讓我們在知識的.海洋中自由自在的遨遊，細細的品味知識給我們帶來的樂趣。

8. 是您辛苦的教我們學習，老師您好比是辛勤的園丁，澆灌我們這些花園中的花朵。如果說父母是我們在家中最好的朋友，老師便是我們在學校裡最好的朋友。每當我在書中遇見難題，不理解的時候，是您坐在我身邊細心的為我講解。

9. 以前我經常肚子疼，老師便揹著我去診所打針，一直陪著我打完針為止，過後還給我買了一些藥。後來老師經常問我“你肚子還疼不疼了。”

10. 記得剛剛來到這個學校的時候，我有兩次沒寫作業。老師利用午休的時間，坐在我身邊陪我把作業寫完。當時我有些不好意思了，從此以後我再也不會不完成作業了。

11. 老師您是世界上最偉大的老師，我一定不會辜負您對我的期望，我們奮發學習，將來做一個對社會有用的人。

經典作文批語大全10

1.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

2.內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

3.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，捨不得多分幾段?

4.你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景緻逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景緻各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

5.當老師開啟你的作文字時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

6.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

7.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

8.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事國小生描寫動物的作文評語國小生描寫動物的作文評語。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得讚歎作者描寫的活潑”。

9.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

10.比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.

11.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

12.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

13.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

14.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

15.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

16.採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展（九年級畢業班主任評語）開寫.以小見大,表現…

17.李健同學，你敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。儘管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物(包括人)

其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等國小生描寫動物的.作文評語評語。我們應該看到這些，並且儘自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎?”

18.運用多種感官,描寫十分仔細.

19.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

20.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

21.這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動.

22.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

23.結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

24.語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

25.開頭直奔主題,讓人一目瞭然.

26.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

27.心裡過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

28.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力

29.…以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

30.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

31.情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

32.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?

33.你的名字告訴人們,你是一個不怕困難,堅信自己一定能成功的孩子,很多事實也證明了這一點。比如,這次你竟然會奇蹟般地出現數學考了九十多分,媽媽

34.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

35.語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

36.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了國小生描寫動物的作文評語國小生描寫動物的作文評語。

37.“”引得我們駐足觀賞，觀察多麼細緻，寫得有多麼有層次，真好!

38.結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細緻,描寫生動.

39.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

40.比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.

41.主題凝鍊,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

42.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

43.一隻不起眼的醜小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一隻醜小鴨，真的會成為茂密叢林中的一隻驕傲潔白的天鵝

44.寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

45.情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

46.本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理國小生描寫動物的作文評語評語。

47.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

48.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.

49.事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

50.全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

經典作文批語大全11

一次偶然的機會，翻開兒子剛上三年級時寫的第一篇作文，題目是：我學會了洗襪子。看了這篇作文的內容和老師的評語，我思緒萬千：一是作文錯別字多，未用叉形符號“×”打叉，而用“└”打了錯字，又未要求更正；二是句子語無倫次，沒有標點符號，怎麼念也不是句子，但評語是：“應該寫一寫你是怎樣學的！”這樣的批改符號，這樣的批語，能對一個連句子都寫不完整的孩子批寫嗎？下面我把這一篇老師用紅筆改後的作文及批語原版複製來和大家探討：

我學會了洗襪子

我小時候不會洗襪子，大了就會洗襪子，媽媽說還要└方洗衣粉。我就└方了二年級我天天洗襪子，姐姐說我也會我們兩個都會洗襪。

我還洗的非常乾淨有一次爸爸讓我洗他的襪子我洗很白我很高興小朋友你洗過襪子嗎？小朋你們要把這一句話要記起來你們洗的時候不能讓爸爸和姐姐和哥哥和媽媽不能洗要自己洗我說的話聽見了嗎？老師給你說過嗎？自己的襪自己洗你幹過這樣的事嗎?幹過。自己的事自己幹。

評語：應該寫一寫你是怎樣學的！

我看後寫了下面的話：句子無標點符號又不成句子，還能談上怎麼寫嗎？家長建議：國小低年級學生初學寫作文，首先應把錯別字劃出來要求更正；其次要求把標點符號加上學會一句一句把話說清楚，才能談得上寫好一段話乃至一篇作文。

這篇作文的寫和老師的批改給我們的思考：

一、批語不看物件、對牛彈琴，批改效果為負值

1.批改符號不規範，孩子看不懂，起不到告知的作用

對國小生特別是低年級學生，錯別字用叉形符號“×”打叉，學生都知道是錯了，就會更正，用“└”打了錯字，又不做解釋，學生根本不知道這是什麼，錯字沒有更正。我問孩子：這篇作文有錯字嗎？他回答不知道。我又問孩子：老師在“方”字上打“└”是啥意思？孩子回答不知道。我又問:“×”是啥意思？孩子說是叉形符號，表示字寫錯了。我又問：“老師要求你改正錯字了嗎？”他說沒有。這時我才明白孩子為什麼沒有更正錯字：一是孩子不知道錯字，二是老師又沒要求更正。我又問：老師寫的評語你懂嗎？他說不知道啥意思。這個七、八歲年齡的孩子只知道是什麼，而不知道為什麼或怎麼樣，孩子只知道打分是50分。

2.批語不恰當，沒有抓住這篇作文修改的要領，起不到引導的作用

洗襪子很簡單，只要大人洗的時候，孩子看一遍就會洗了。無非是把襪子放到盆子裡，倒上水撒上洗衣粉，使勁搓幾下，再用清水淘一下就好了。我認為對剛學寫作文的三年級娃娃來說，重要的不在於怎麼寫，而在於教會孩子先把一個一個的句子寫完整，邊寫邊讀，寫通讀順，讀起來不拗口，連成一、二段話就可算作一小篇作文了。只要堅持學會說好每一句話，日積月累，就能首先寫出完整的句子來，只有句子完整了，才是寫好作文的基礎。至於思想內容，那是循序漸進的過程，隨著年齡增長，見識多了，思想自然來了，也會構思了。為什麼現在的中學生寫起作文來句子不通、前言不搭後語？我覺得正是國小基礎沒打好，國中老師也犯了同樣的毛病，導致學生說話語無倫次、思維混亂，還談什麼構思和思想？更談不上創新。所以，我認為這樣改作文，搞混了學生，自己花費了精力，結果難道不為負值嗎？不如不改，要改就應確實起到指導的效果。

二、專業水平和學識修養決定了教學方法和教學效率

1.不能用教育學、心理學指導教學，不能因材施教、對症下藥

教學要從孩子實際出發，站在孩子的角度，教法必須符合孩子的年齡特點和理解水平，調整方法，因材施教。一個教育理論豐富、專業學識淵博的教師，在課堂上就能遊刃有餘、舉一反三、融會貫通，既不抱著學生走，也不牽著走，而是引著走，既不走彎路，也不摔跤，而是有技巧地走，走得輕鬆而快速，當堂任務當堂完成，這樣就可以少留家庭作業，不留枯燥的重複的練習作業，減輕學業負擔。減輕學業負擔的表率是素質教育的領軍人物、北京市特級教師、模範班主任、第九屆全國人大代表孫維剛老師，別人要花一個月，他們僅用三個半天便講完了高中數學的118個公式；國中三年便提前學完了高中的全部數學課程，他是高效課堂的典型。如剛起步學寫作文的孩子，首先教會把一句話說清楚，少有錯字，只要把字寫正確、句子寫完整、讀起來清楚就算好作文。這樣訓練一學年後，進入四年級，再教怎麼寫能抓住重點，依此類推，高年級學會結構和謀篇，循序漸進教會突出中心、立意創新等。作文學寫是一個漸進過程，不能拔苗助長，低年級學生應該以抓基礎為主，如果基礎抓不上去，素質就成為空中樓閣。同樣，低年級語文教學應先教會筆畫順序、拼讀，學會組詞、造句，然後才能談上寫作。目前，國小素質教育華而不實，不教基礎，素質將是無源之水無本之木。認真寫改一篇作文，改過之後讓學生再按改過的寫一遍，要比另寫一篇的效果好。不教方法，不假思索地寫批語，不針對存在的問題作指導，寫十篇都不會有效果，只能是機械重複，浪費時間，增加學習負擔。刻意追求素質而實際遠離素質教育，這正所謂是“素質教育越喊，學生負擔越重”的緣由吧！

2.專業素質不過關，符號批語不規範，會誤導學生

用什麼批改符號，用怎樣的批語，用什麼教法，這都體現了一個教師的專業水平和學識修養。對國小生來說，怎樣能表達清楚就好，最好用明白易懂或具體的符號、語言，讓孩子能知道他該幹什麼。錯字就應該用叉形符號“×”打叉，不應該節外生枝、抽象化，孩子看了不明白，起不到提醒作用，更沒有指導價值。因為，他的第二篇作文錯字更多，達到十一個，老師照樣用“└”打出了五個；第三篇達到七個，老師用“└”打出四個，孩子也沒更正。從這三篇作文的內容及錯字和老師的批改看，錯字越來越多，句子分不開，第三篇和第一篇毛病一樣。所以，我認為，這樣寫十篇還是沒有進步，因為教師沒有起到指導作用。

三、職業道德修養和人品決定教學態度

教師要端正態度，樹立正確的教育觀念，加強職業道德修養，鑽研業務，注重教書的過程更要重視育人，把育人思想貫穿於整個教育過程和教學生涯。

不要只喜歡成績好的.、聽話的學生，而應一視同仁，公平對待每一個孩子，要求人人進步，要耐心幫助每個需要幫助的學生。對學習有困難的孩子更應該關愛，不要像個別班主任，勢利眼看人，對送禮的或家長是某某單位領導，就大加關愛，對家庭困難特別是農家孩子，就冷眼看待、漠不關心，這是育人的靈魂所不允許的，是素質教育堅決反對的。對教學負責任的班主任和教師，即使專業上薄弱一點，他會為了搞清楚知識的來龍去脈，甚至為了更好的一個教法，鑽研教材和教法，不斷提高自己，提高課堂教學質量，為孩子減負著想，從課堂到批改作業，都是費盡心思，課堂教學始終貫穿著育人思想，關愛每一個孩子的健康成長。

總之，素質教育的本質就是培養什麼人、怎樣培養人的問題。要以育人為本，面向全體學生，以德育為核心，克服只重視智育、只重視考分而忽視德育、體育、美育的“應試教育”傾向；以學生為主體，充分發揮學生的主動性和積極性，重視學生創新精神和實踐能力的培養。要減輕學生過重的學業負擔，使學生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學習活動，著眼於學生的終身可持續發展。一定要切實重視教師隊伍的職業道德建設。在這方面，我認為，教師的德性重於知性。也就是說，對教師道德素養的要求要高於、先於專業素養的要求。賙濟部長對教師的職業道德曾提出了四個字——愛與責任，我對教師職業道德建設則悟出了五個基本要求，即熱愛學生、瞭解學生、幫助學生、不傷害學生、不做負道德榜樣。

經典作文批語大全12

1. 本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

2.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情，人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

3. 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

4.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?

5.太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌!

6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

7.行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

8.涉世不深的少年走近複雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!

9.本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢遊的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀後給人以美感，引人深思。

10.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

11.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

12.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。

13.對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

14. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

15. 你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

16. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裡行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線!

18. 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

19.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裡自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

20.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?

21.文如其人，你的'文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

22. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

23. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

24.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

25.真是“下筆如有神”埃看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。資料來源於公文寫作範文網

26. 看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

27.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、紮紮實實是你今後寫作努力的方向。

30.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

31.雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

32.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地裡，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

33.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的嚮往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、嚮往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

34.關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。

經典作文批語大全13

老師，多麼高尚的職業！有人說老師是園丁，也有人說老師是人類靈魂的工程師。從那一刻起，我就想當一名出色的老師。

如果我長大當了老師，我會教育我的每一個學生，都學會做人，學會做真人。課堂上，我要讓他們快樂地學習；我儘量用一些通俗易懂的語言向他們傳授知識，保證每一個學生都能聽懂。下課時，我要和學生面對面地在一起聊天、交流，認真傾聽並吸取他們為我提的每一個建議，要和他們交朋友，走進孩子們的'內心世界，幫助他們解決困難。每天晚上的作業我會盡量少佈置一些，讓他們晚上回到家好好地調節大腦。考試前，我也會盡量少說幾句話，不要給學生製造太多的壓力，因為只有放鬆了心情，考試才能夠發揮好。更重要的是要注意學生的一舉一動，如果發現它們有不良的行為習慣，我會及時地幫助他們改正，還要保證我的每一個學生，不讓大學生欺負他們。

為了使我能夠實現夢想，我為自己制定了以下奮鬥目標：要有一個良好的思想品德。當一名好老師，就要有一個良好的思想品德。現在我就要尊敬老師，和同學和睦相處、互相幫助，別人不會的問題我要幫忙解答，不說髒話、粗話，更不能打人、罵人，看到不文明的現象要及時制止。努力學習，紮紮實實打好基礎。要做老師，首先應該擁有豐富的知識。現在我就要在課堂上認真聽講，下課認真完成作業，不會的問題虛心向別人請教，爭取各科都取得優異成績，做到全面發展。多讀書，不斷擴大知識面。當一名老師，需要不斷擴大知識面。我要用我的錢多買一些對學習有益處的課外書，利用課餘時間認真閱讀，不斷擴大知識面。堅持鍛鍊，擁有健康的身體。當老師，每天要給同學們上課、改作業，工作非常辛苦，需要有一個好身體。我現在就要堅持每天早上跑步、中午做課間操、課餘時。

這樣才能完成我的美好理想！

批語：

語言平淡，詳略不當，中心不突出，表達不準確

經典作文批語大全14

人生充滿了盼。在生命的長河中，隨之年齡的增長，其盼望的目的也隨之發生變化，如今的我仍然期盼著一年一度的春節。

春節，是我國人民傳統的節日，也是一年中最熱鬧的節日。曾記得，我從牙牙學語開始，就喜歡盼望春節的到來。因為春節一到，許多親朋好友就回來我家拜年。我也可以隨著大人一起走親訪友，整天有吃有喝有玩，真是開心極了。當人，還有敲著鑼串門唱春的`；拍著像竹筒似的東西唱道情的；打著快板說書的；手捧印著關老爺像的紅紙送財神的……應有盡有，把新年點綴得更加熱鬧。

從自己能獨立行走後的連續幾年，我迷上了放花炮，我知道知道只要春節一到，大人們就會買來很多花炮。開始，我看大人放，後來我學著自己放。放花炮真是太刺激了，現在想起來仍記憶猶新。

春節年年有，春節年年盼。我想隨著自己不斷地長大，知識的增多，煩惱的增加，理想的追求……自己的期盼有將發生變化。

批語：

文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

經典作文批語大全15

每個孩子和大人都希望自己能有孫悟空的七十二般變。我也不例外。

假如我會變，我要變成大樹。春天時，我伸出枝幹，伸出嫩嫩的綠葉，清醒空氣，給人們帶來綠色的好心情。夏天的時候，我長的綠油油的，枝葉十分茂密，我為人們遮擋太陽、陽光。我還將空氣中的二氧化碳轉化成氧氣。秋天，我把秋姑娘送給我的心愛的金黃的棉襖披在了大地媽媽的身上。可愛的小鳥在我的`枝幹上造窩。冬天，雪娃娃從天空之中降落，看見我沒有棉襖，在雪中顫抖，於是送我了一套暖和的羽絨服。羽絨服是雪白雪白的。雪娃娃有順便給大地媽媽再蓋上一層被子。

假如我會變，我要變成一根柺杖，讓那一些走路不方便的人，不方便拄著我，一步一步地走出家門，見識家之外的美好風景。

假如我會變，我要變成一朵雲，表演給人們看。我一會兒變成小羊，一會兒變成大老虎……有時我也會跑到缺水的貧困山區，下一場大雨，讓一些沒水喝的人們嚐到甘甜的水。

假如我會變……