最美的遇見作文2篇
無論是在學校還是在社會中,大家都經常看到作文的身影吧,作文可分為國小作文、中學作文、大學作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的最美的遇見作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
最美的遇見作文1
冷遇見暖,就有了“潤物細無聲”的雨;春遇見冬,有了流光溢彩的歲月;天遇見地,有了世間一切的永恆;人遇見人,有了寶貴的靈動的生命。
在那個深秋,我遇見它,領悟了榮光的真諦。
那是個清晨,蕭瑟悲悽的秋風夾雜著絲絲冬月裡凜冽刺骨的寒風,在人間呼嘯著。我獨自行走在院中,不住地裹緊外衣。周圍的一切彷彿都沉浸在乳白色的霧中,在其間洗滌去一切塵埃。放眼望去,眼前皆是一團團不可言狀的枯黃,毫無生機,彷彿將我包圍起來,幾近窒息。
突然,這團枯黃中閃現了一抹亮黃,在這滿目蕭條的深秋顯得毫無違和感,那抹生機勃勃的亮黃生生地扎痛了我的眼,如迷霧般“勾”著我走向亮黃一探究竟。
我在這抹亮黃前駐足,細細辨認之下卻發現這是一朵野菊。黃燦燦的'它在奄奄一息的群花中傲然屹立,枝莖仍筆直挺拔,光榮地詮釋這深秋中難得的生機。
我不禁彎下腰,認真欣賞。只見那一大朵彷彿要洩出的金黃其實也已有殘缺,在這深秋大風的吹擊下仍存活,實屬不易,更何談驚豔觀者了。野菊的片片花瓣緊抱花身,團結在一起共抗寒風。偶有一片花瓣飄零下來,也在半空中打著轉,它深情的雙眼凝望著人間,那最後一瞥真真令人留戀。
當花瓣跌入泥土的一瞬間,我的腦海中突然浮現出了幾個字:生的光亮,死的光彩。是呀,這不就是小小花瓣的一生嗎?一生都在經歷坎坷,光明磊落地與寒風抗爭,死時坦然,至少自己努力過,奮鬥過,無愧於心!
小小花瓣尚且如此,可我們呢?遇到困難便想退縮,畏畏縮縮,“白首方悔讀書遲”。恨自己在青蔥歲月中擔當不起,不會努力,不懂榮光的真諦。一味的埋怨只會使自己庸碌一生。所以,向小小花瓣學習:生,光亮;死,光彩!
我用手將這片花瓣埋入泥土中,對它致以崇高的敬意。皆因,它的一生載負著無數榮光。金黃的花瓣,榮光;傲然屹立在深秋中,榮光;生的光亮,死的光彩亦是榮光。
它的一生,皆為:榮光。
與它最美的遇見,引入記憶;
因它領會榮光,品悟永生……
最美的遇見作文2
“你兒子沒錢了。”“你老子也快沒錢了。”每每想到這一句話我不禁哈哈大笑。他就是出自於我們幽默的歷史老師之口。
不必說趙老師對待工作兢兢業業的態度,對我們的關愛。潘老師那一手好字,一篇篇好文章。也不必說魯老師的手對粉筆過敏卻還忍受著過敏的'疼痛來給我們上課,單是歷史李老師那幽默的語言就讓我們有無限樂趣。
說他幽默,一點兒也不假。胖乎乎的身體,鼻樑上架著一副眼鏡,時不時用手扶一扶。記憶最深刻的還是他那圓圓的肚子,有時講課講著講著,便會用手摸一下肚子。為了讓我們記住重點知識,指著自己說“皇帝的指令至高無上”惹得我們哈哈大笑。
“哈哈!”我們又一次在歷史課上哈哈大笑起來,原來老師正在對上節課學習的知識進行檢查,想看看我們是否記牢了。“嗯,這位同學你起來回答一個問題,上節課我們講了……”問題一出,大家都迅速翻書找答案,教室裡只傳來一陣“唰唰”的翻書聲。被點到的人則是一臉茫然又不知所措地站著,眼看老師準備開口“教導”我們,就在這時,一隻手迅速舉起“老師,我知道!”這人便是王欽欽,“好,來,這位同學回答。”老師扶了扶眼鏡說道。“嗯,我認為應該是……”“好,非常好!”老師把聲音提高八度說道。正當王欽欽準備坐下時,老師的聲音又傳來:“既然你那麼厲害就再回答一個吧。”王欽欽只好無奈地點了點頭。隨之一個又一個問題向王欽欽走去,終於,王欽欽有點招架不住了,只好坐下。這時,李老師站起來扶了扶眼鏡,摸了摸肚子說道:“1號來回答這個問題。”
“下一個,2號。”接下來便是按學號提問法,完了,我是9號,就該到我了。此時,我心裡十分緊張,一直猜想老師會問我什麼問題。眼看著,7號,8號,下一個就到我了。正準備站起來時,老師大聲叫道:“29號!”頓時,心裡像是一塊大石頭落了地,深深地吸了一口氣。這個老師可真是調皮!
這就是我那幽默的歷史老師,你總是用獨特的方式使我們哈哈大笑。最美的國中時光遇見最特別的您,相信這三年時光裡有你相伴,我的國中生活會更加有趣!
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