神奇的數字作文

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的神奇的數字作文，希望對大家有所幫助。

神奇的數字作文1

今天，劉老師拿了幾張卡片進了教室，不知道有什麼舉動——原來是要跟我們玩猜數字成語的遊戲。我可高興了，因為我特別喜歡猜謎。

首先，劉老師亮出一塊硬紙板，上面寫著“0+0=0”。這可難住我們了，我撓撓頭皮，怎麼想也想不出。一陣沉默之後，曹宇星說出了“一無所獲”，這個謎被解開了。哦!同學們恍然大悟，是呀，“0+0=0”，就是什麼都沒有，不就是“一無所獲”嗎?

第二個拿出來的是“333555”。這可真怪，與三和五有關的成語是什麼呢?我靈機一動，拍拍腦袋，大聲叫道：“知道了，知道了!這還不容易?‘三五成群’唄!”“對!這麼難的題目你竟然答對了，真是太難得了。真聰明!”老師的表揚，使我更得意了。

劉老師臉上的表情突然變得神祕起來，她從背後抽出一張卡片，我們反覆讀著，卡片上清清楚楚地寫著“一萬少一”。我認為，這個成語一定和“萬”“一”有關。我知道了四字成語中的兩個字，可是還有兩個字，我怎麼也想不出來。大家也不停地亂猜，有的說：“萬里無一。”有的說：“萬里香飄。”還有的說：“不對，不對，你們都說錯了，應該是一望無際。”“再想想看。”劉老師微笑地望著大家一最後，“小胖子”高浩陽試探著說：“是不是萬無一失?“對了!”什麼?是萬無一失，我怎麼沒想到呢?唉，我得認真做下個題目了。

隨著老師卡片的變化，我知道了“12567890”是“丟三落四”;“5、10”是“一五一十”;“4/3”這個是倒過來的，所以這個就是“顛三倒四”……

這次活動，讓我明白了：一個成語就像一粒小珍珠，你每天記一個，日積月累，珍珠就會慢慢地增多，當它變成小丘時，你就會發覺自己可以非常自由地在成語王國中遨遊，就能出口成章了。我希望能常玩這種遊戲。

神奇的數字作文2

在我們的生活中，處處都可以見到我們的數字朋友，比如：手錶上，溫度計上，就連我們最最喜愛的星幣上都有數字的身影……

這不，今天徐老師帶我們玩了一個遊戲，叫做“數字PK”。只見徐老師拿出一個紅包，頓時全班同學兩眼放光。“這個紅包裡有個祕密，要等到下課才能揭曉。”徐老師神祕地說。接著，她微微一笑，把紅包貼在書櫃上。我心裡直癢癢，真希望自己有一雙透視眼，能看清紅包裡的東西。

徐老師為了證明自己的清白，請張羽彤製作數字卡片。只見張羽彤麻利地寫上了0~9十個數字。司俊澤不放心，又一張一張地攤在桌子上進行檢查，你瞧，旁邊還有2個監工呢！

檢查完畢，沒有任何問題。現在，老師開始宣佈遊戲規則了。徐老師嚴肅地說道：“請一位同學上臺拋數字卡片，正面朝上算贏，反之算輸，看一看誰能成為今天的數字王！”我的幸運數字是“2”，因為我的學號是“22”，有兩個“2”呢！它肯定能贏。

第一輪比賽開始了，女士優先，老師請了李中元做第一個執行官。看她的胳膊細細的，我真以為她拋不動呢！但李中元卻拋得挺起勁兒的。只見她雙手合十，奮力往空中一拋，那數字卡片如天女散花般拋落，像翩翩起舞的蝴蝶，像漫天飛舞的柳絮，又像枯黃的銀杏葉。我的幸運數字“2”倖存了下來，真令人高興！還存活下來的有“3”、“0”、“5”。

第二輪比賽只淘汰了一個“5”，看來，雖然執行官長得很強壯，可是心很軟呀！

經過幾輪的比賽，終於只剩下了“3”和“0”兩位高手之間的決鬥。它們扭打、廝殺，卻還是不分勝負。終於，張羽彤殺氣騰騰地走了上來，她把數字卡片往空中一拋，經過一番殊死搏鬥，我們的數字王終於誕生啦！數字“3”一取奪冠！老師大喊著：“我們的數字王終於誕生了，讓我們為數字王“3”慶祝吧！”教室裡響起了雷鳴般的掌聲。

快下課了，一位同學上了講臺把紅包拆開了，裡面竟然是“3”！教室裡的空氣瞬間像凝固了一般，隨後是排山倒海般的歡呼聲，這是老師設下的終極謎題，還是一個神奇的魔術呀？

神奇的數字作文3

“1，2，3，4”一教室裡傳出陣陣數數的聲音，這是怎麼回事呢？原來，快樂作文的老師正在六年級的教室正在進行一場精彩的遊戲，遊戲的名字叫做：“明七暗七”。

遊戲的`規則是：7，17，27，37。……以數字“7”結尾的數叫做”明七”，7的倍數，如14，21，28……是“暗七”。從一數到一百，數到“明七”要拍手掌數到“暗七”要拍桌子。比賽就要開始了，同學們個躍躍欲試，摩拳擦掌，我也不例外。

比賽開始了！我的心情非常緊張。這時，在我前面的小金同學喊到了“3”，我緊張得不能再思考了，不假思索地答到“4”，幸好不是”7”。這時，到了小齊同學該喊“7”。他趕緊拍了一下手。然而，到了小安同學，他本來應被喊“8”，卻錯誤地喊了“7”，於是，他便被老師”光榮”地請到了講桌前，要進行“才藝表演”，於是，他便“光榮地”背誦了一首《春曉》，便樂呵呵地回到了坐位。於是，繼續從小王同學開始報數，老師見我們玩得這麼開心於是也加入了這個比賽，可惜的是老師剛加這個比賽沒多久，也報錯了數。站上講臺，唱了一首《七律·長征》，頓時，講臺下面爆發出一陣陣熱烈的掌聲。然後，我們繼續進行這場有趣的比賽。又過了一會兒，又一個“倒黴蛋”報錯了數——小王同學，他笑呵呵地走上講臺，說“我給大家講個笑話吧！”於是他講了一個四個男人打麻將的笑話，這時大家捧腹大笑，有的同學咧開了嘴發出響亮的笑聲；有的同學捂著嘴偷偷笑，有的同學笑的前仰後合。

這時，老師說：“說錯的同學非常遺憾，被淘汰了！”這又把我放下的心懸了起來，“千萬不要被淘汰，千萬不要被淘汰呀！”又經過一次又一次的報數，我因喊到了“84”也被淘汰了。最後，我戀戀不捨地別離我的座位。這時，只剩下一個男同學了，他還是堅持到遊戲結束，聽到下課鈴聲我戀戀不捨地告別了這個遊戲。

這個遊戲不僅讓我們增長了見識，也增強了反應力，我懂得了無論做什麼事都要專心致志。

神奇的數字作文4

“哈哈！掉進陷阱了！”同學們開心地喊著，臺上一個倒黴蛋走向一旁的角落，垂頭喪氣。

你知道這是怎樣回事嗎？且聽我道來。

上課了，老師說要做個遊戲。遊戲規則是，同學們依次報數，若應該報3以及3的倍數，就起立鼓掌。同學們都躍躍欲試。

遊戲開始了：“一！二！三！”

“哈哈！”“陷阱！陷阱！”臺下歡鬧聲響成一片。大吉大利，我們的劉家豪——豪哥喜迎開門紅！老師也哈哈大笑：“真沒想到啊！十以內就有人落入陷阱了！走，過去！”豪哥苦笑一下，低頭走了過去。

遊戲繼續，一直到14，都沒有人落入陷阱，然而到了15，李欣玥同學想也不想，直接報出了數，頓時，全班大笑起來：陷阱裡越來越熱鬧啦！我心想：嘿嘿，30以內肯定還會有人落入陷阱的！輪到我的時候，我都沒有落入陷阱！

“22！”“23！”難道真的無人落入陷阱了嗎？該輪到任昭穆同學了，她應該報25，可她左右看看，一臉茫然——也許是忘記了自己該報的數？她選擇報出了28！哈！果然！我暗笑一聲。可能她覺得28很安全吧！

緊接其後，又有一個倒黴蛋犯了糊塗。康子宸同學在30的地方落入了陷阱！老師哭笑不得：其他數你沒報出來沒關係，可是30？30你都給我報了出來！現在陷阱中有了四人！

陳軼然同學本已將3的倍數寫了出來，本以為應該萬無一失，可就在這千鈞一髮之際，一位同學一下子將她的“葵花寶典”抽走了！她一下子就慌了神：怎麼辦？怎麼辦？終於，她還是落入了陷阱之中。

老師將五個人聚集在一起，開始一場復活賽：除了贏家，另外四人都可回位。這次倒一帆風順，到40也不分上下。關鍵時刻，陳軼然仍然掉了鏈子，馬失前蹄，只能在陷阱中唉聲嘆氣。

遊戲結束，多麼有趣啊！