我們班的智多星作文（精選15篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的我們班的智多星作文，希望對大家有所幫助。

我們班的智多星作文 篇1

“我們先用這個數除以它，得到的就是這一條邊，然後……”我們班大家的智多星一定又在出風頭了。

我們班有個公認的智多星，他愛舉手回答問題，課堂上，老師提問，他都會說一個“標準”答案，這個人就是――謝鴻軒。

在一天下午，我有個拓展題目不會做，於是謝鴻軒就來幫我。終於，我做出來了。我十分感謝他，我把其他不會的題都跟他說了一遍，他耐心地一一解答，盡心盡力地為我講解，課上講了好久的沒聽懂，下課同學一講就會。果然，還是滷水點豆腐――一物降一物呀!

還有一次，我讓老師生氣了，一直拿不出主意，他就幫我想辦法，最後一直是他在幫我，我對他的好感又增加了!

也有一次，謝鴻軒看我一腦袋的`問號，就問我怎麼了。我說快到教師節了，我該送什麼禮物給老師。謝鴻軒說可以送賀卡，我可高興了，連忙寫下了賀卡。

他可真是我們的智多星。

我們班的智多星作文 篇2

一架紫色透明的眼鏡後面，是那雙渴望學習的大眼睛。紅紅的嘴脣，高高的鼻樑，烏黑濃密的長頭髮……這不就在說我們班的“智多星”小嚴嗎？

記得有一次，一道數學題把我難住了。我仔細地看了看題目，還把“重點”圈了出來。可思考了半天，卻總是想不出來。這時，小嚴剛好從我座位旁走過，我連忙叫住她，想讓她幫個忙。

她站到我身旁，我急忙把心中的疑惑告訴她。只見她拿出草稿紙和筆，眼睛凝視著題目，還皺起了眉頭。手中的`那支筆也沒有閒下來，飛快地在紙上“滑溜冰”，發出“沙沙沙”的響聲。過了一會兒，難題終於被她攻克下了，她的臉上露出了滿意的笑容。接下來，她和我一起分析這道題的答案和解答過程……

不僅如此，“智多星”小嚴在其他方面也表現得不錯：會幫老師改作業，會管理班級，會畫畫……

這就是小嚴，一個可愛的人，一個聰明的、陽光向上的好女孩！

我們班的智多星作文 篇3

我的好朋友盧奕軒是一位當之無愧的智多星，他每次期末考試都是雙百分呢！

有一次，石梓墨有一道難題不會做，便向我請教，可是我一直在草稿本上演算也沒有做出來。就在這時，我想起了盧奕軒，就趕緊“飛奔”到了盧奕軒旁邊，說：“盧哥，問個問題唄？”“好！”盧奕軒掃了一眼題目，就拿出紙和筆，飛快的寫了起來。我和石梓墨不停地讚歎：“啊！原來是這樣！”

還有一次，我在做數學題的時候，“智多星”從我身邊走過，他看到了題目，便說：“這道題有一個坑。”“沒錯，因為長度和麵積無法比較嘛！”“哈哈哈哈……”我們倆不約而同地笑了。

不僅是這樣，上次數學期末考試時，我們全年級統考，只他一個人是滿分！他不只是數學好，他的.語文、英語、體育、科學、音樂、美術……都很厲害呢！

盧奕軒這個“智多星”真是名不虛傳啊！

我們班的智多星作文 篇4

智多星乃何人物？他上知天文，下曉地理，博覽群書，是巧舌如簧的諸葛亮嗎？不不不，那是《水滸傳》中率領千軍萬馬的吳用嗎？不不不，告訴你吧，那就是我們班的學霸——葉峻言。

上課時，老師出了一道大難題，頓時間教室裡鴉雀無聲，就算一根針掉地上都聽得見，大家一口大氣都不敢出。這時，有的同學乾脆不做了，偷偷拿了本漫畫書在底下看；有的同學一頭霧水，眼神裡充滿了迷茫；有的用乞求的目光投向金老師，希望能得到點兒提示；還有的同學連看都不敢看金老師，只要每次抬起頭，被老師那犀利的目光一瞅，便迅速把頭低了下去，生怕被老師抽到。這時，只有葉峻言高高地舉起了手，老師一抽他，他出口成章，答案開門見山直奔主題，句句都戳中了重點，一回答完，教室裡頓時響起了雷鳴般的掌聲。老師又出了一道更難的題目，這時，大家把乞求的目光投向了葉峻言，他不慌不忙，回答出的`答案准確無誤，教室裡響起的掌聲幾乎可以震倒整棟教學樓。

他不僅上課積極，還是個作文“小靈通”，他的作文讓人讀起來回味無窮，一閉上眼睛，彷彿身臨其境，一拿到他的作文就愛不釋手，讀了一遍還想讀第二遍，他的作文每次都能成為班級裡的焦點，被老師當做範文來朗讀。

這就是我們班的“智多星”，老師說這都是源於他愛看書，提前往腦子裡裝入了知識。

我們班的智多星作文 篇5

瞧我們班的黑板——兩端多長了兩根長長的“眉毛”。這可是我們班的傑作，別看它們奇怪，作用可大得很，幫了我們省不少活兒，還立下許多奇功。論功得嗎，這可得歸功於它們的創始人受＂智多星＂之稱的劉文傑。我們怎能不為此謝謝他呢？

話說劉文傑，大事小事一羅筐，談上三年五載也說不完。就拿這一事吧，嘿，好傢伙，又一長卷！

這叫事起源於王老師的咳嗽聲：那一天早晨，王老師給我們補課，筆記可真多呀，王老師擦了好幾次寫得滿滿筆記的黑板。粉筆末特頑皮，特愛鑽王老師的鼻孔，害得王老師＂咳咳＂地咳嗽起來。這可使我們心疼了：＂王老師不辭辛苦，沒關係週末都抽出時間來給我們補課，粉筆末呀，你收斂一點吧，安靜一點吧，別再鑽王老師的鼻孔啦，讓老師少咳一點吧。＂粉筆末卻趁老師不注意，放肆地把王老師的頭髮染成銀白色。隨後，粉筆末更為放肆，隨風飄蕩，肆無忌憚地鑽進同學們的鼻孔裡。頓時，教室裡洋溢著同學們＂咳咳＂的'咳嗽聲。這時，這時候愛動腦筋的劉文傑研究著制止粉筆末的方法，他思考著：＂什麼可以自動擦黑板和吸粉筆末呢？＂回家的時侯，他一邊走一邊想：＂怎樣才能把粉比末吸起來呢？＂回家的時要經過一間裝車店，劉文傑看著看著，想到了：＂咦，我可以用抹雨器代替粉筆擦，幫助擦黑板，這樣一來，老師們不就省了擦黑板的活了嗎？不就省了擦黑板的時間嗎？＂他立即跑進店裡買了兩個長長的抹雨器。可是他又疑問了：＂黑板擦找到了代替物，可是粉筆末還是制止不了呀？怎麼辦呀？＂回到家，他趴在書桌上，看著媽媽打掃房間。看著媽媽用吸塵器吸塵，他想：＂如果教室裝些小型吸塵器的話，那麼粉筆末不就不能為非作歹了嗎？＂於是，他就跑上街去買。原本以為這種小型吸塵器很普遍，可誰知這種貨很搶手，很多店都賣完了。天色越來越晚，劉文傑懊悔極了，但他仍然堅信他能找到，最終＂踏破鐵鞋無逆處，得來全不費功夫＂，他在一間小店裡找到了兩部小型吸塵器。雖然找到了抹雨器和小型吸塵器，可安裝起來可不簡單，這又是一難題。劉文傑嘗試了許多種方案，但結果卻讓他吃盡＂粉筆灰＂。正在他準備放棄的時候，內心的好強在鼓勵他：＂做事要有始有終，要善始善終。＂他根據生活中的實際安裝，想出了最後一種方案：把抹雨器安裝在黑板兩端，把小型吸塵器安裝在黑板兩側，這樣一來，粉筆末就能及時制止。當劉文傑啟動開關的時候，抹雨器和小型吸塵器正常地執行起來。＂我成功啦。＂教室裡迴響著他的歡呼聲，他高興得歡蹦亂跳的。

再瞧我們班的＂小小創意家＂裡，哪一天，哪一頁沒有他的名字，可以說他是我們班的＂智多星＂，我們怎能不為擁有這樣一為＂智多星＂而感到自豪，驕傲呢？

我們班的智多星作文 篇6

她十分聰明，有一雙水靈靈的大眼睛，一頭自然捲的捲髮，學習成績也非常好。

在週末的數學卷子中有一道題我不會，我就想她請教，她毫不猶豫地答應了。我們倆打視訊電話，她十分詳盡地講了這道題的思路以及考點在哪兒，但你以為這就結束了嗎？不不不，她還費盡心思地找了三道同類型的題來考我，真是舉一反三，金牌家教啊！

還有一次我在外面打飯的時候，因為是第一次值日，所以沒有經驗，於是我就請教她。她告訴我：“早上的.時候拿出一個垃圾袋套在藍色的桶裡，放在打飯桌旁。就可以先打飯，並站在垃圾桶旁吃飯了。”她邊說邊幫我從櫃子裡拿出一個黑色的垃圾袋，熟練地套在垃圾桶上，然後提著垃圾桶走向門外，把垃圾桶放在打飯桌的旁邊，說：“你可以打飯了。記得如果垃圾桶沒滿的話就放回去，中午繼續用；這樣節約垃圾袋，但如果滿了就把它扔到樓下的垃圾桶裡。”說完就回教室裡了。但她吃完早飯後又陪我一起值日，仔細地檢查每一個人的碗裡是不是乾淨的，她說：“你看這個碗裡還有許多粥，這樣的就不行。”光說不行，她還監督那個同學把粥喝完再放碗。

看，她不愧是我們班的“智多星”，聰明的戴馨睿同學！不僅學習成績好，生活經驗豐富，還十分善良、樂於助人，我一定要向她學習！

我們班的智多星作文 篇7

他長著一雙又大又黑的大眼睛，彎彎的眉毛，小小的鼻子，櫻桃一樣的小嘴。

他就是我們班的“智多星”——吳雨航。他隨時都能把快樂帶給我們。有一次語文課上，我們在學習“幽默”這一單元，其中課後的.練習題：在課文中，導遊能用自己的方法解決問題，你能嗎？第一道題是：如果遊客的帽子被風吹到了山谷裡，你該怎麼說？大家思考著，陸續有幾個人回答，但是都答不好。最後，我們讓“智多星”來答。

“這是美麗的山谷有情，不想讓大家匆匆離去，風婆婆也想讓大家多看一看這美麗的山谷。”他說道。嘩啦啦啦……大家一起為“智多星”鼓掌。

他還會模仿小瀋陽，小瀋陽剛播出不久，他就開始模仿他，把全班同學逗得哈哈大笑，還有小瀋陽的“為什麼呢？”他自制的“討厭”深受同學們的喜歡。

他還是一個“小小魔術師”。有一天中午，有一位同學過生日，老師讓吳雨航來表演魔術，正好，他帶了魔術道具。他手裡拿著一枚一元錢，大家都看見了，但是，他一鬆手，一元錢不見了，得到了掌聲。

這就是我們班的“智多星”，他就是我的好朋友——吳雨航。

我們班的智多星作文 篇8

我們班的“智多星”，你們還不知道他是誰吧！就讓我來告訴你們吧！他就是我們班的王健丞。

王健丞是一個非常聰明，特別喜歡讀書的人。他讀過的書籍有很多種，他的聰明有時勝過老師呢。

有一次，老師給我們講第九課，《古詩三首》中的《元日》，這首詩中的第二句“春風送暖入屠蘇”，老師讓同學們想屠蘇酒是什麼時候喝的，正當同學們都在絞盡腦汁想答案時，我的前桌王建成好像想到了什麼，我猜他應該是想到了答案。大約過了30秒，他特別迅速地舉起手來，老師看到了說；“看來健丞想到了答案，那健丞來回答吧！”王健丞站起來說；“老師，古代的屠蘇酒是全家人坐在一起看日出時喝的'。”然後，華老師給王健丞送上讚許的目光。華老師問他是從哪知道的，他說是從凱叔說書裡聽的，華老師對王健丞說請坐下，又對同學們說：“他回答得很對。”當時我看到同學們用眼神對王健丞“點贊”。

華老師常對我們說他是我們學習的榜樣，大家要努力學習，向王健丞一樣認真。後來我才知道，其實華老師也不知道這個題的答案，你說如果連老師都不知道的題他都知道，他是不是特別聰明，我很欣賞王健丞，下定決心好好學習。

記得，還有一件事令我印象深刻。前幾天老師給我們講數學的新知識，《年、月、日》時，老師問了同學們一個問題，老師說，大家知道閏年是幾年一次嗎？大家說是一年一次，只有王建成一個人說是四年一次，老師看著王健丞露出了欣慰的笑臉，老師讓我們把書翻到79頁，讀最底下的藍字，同學們讀完藍字才明白，原來閏年真的是四年一次，我在心裡暗暗的為王健丞豎起了大拇指。通過這次，我對王健丞增加了幾分敬意，讓我既欣賞又佩服。

我非常喜歡我們班的“智多星”王健丞。

我們班的智多星作文 篇9

我們班上的智多星就是我的同桌：鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭髮，濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑下有一張能說會道的大嘴巴，鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿著一身黑色的運動裝，戴著一頂黑色的帽子，他總是把帽子反戴著，看起來帥帥的！

他喜歡踢足球。一有時間他都會去運動場踢足球，但他的脾氣很暴躁，每次誰要踩到他的鞋子，他就發火。

他也很愛學習、很聰明、思維很敏捷，所以我們大家都給他取了一個外號：智多星。有一次在上數學課的時候，老師提出了一個問題讓大家回答：爸爸有兩個、兒子有兩個，一共多少人？正當大家都還在思考時，他很快的舉起手說：有三個人。我想他應該答錯了吧，好像是四個人吧！大家都露出疑惑的神情。於是他又不慌不忙地說：這三個人是兒子、爸爸、爺爺。因為爸爸是兒子的爸爸，爺爺是爸爸的`爸爸，所以有兩個爸爸；爸爸是爺爺的兒子，兒子是爸爸的兒子，所以是兩個兒子，兩個爸爸。頓時大家都說我怎麼沒想到呢？大家都為他鼓掌，老師也用讚賞的目光看著他，誇他聰明、反應快。你們說，他是不是很聰明呢？每次上課都是他回答的問題最多，真是不愧“智多星”這個稱號。

這就是我們班上活潑、開朗的智多星，你們願意跟他做朋友嗎？

我們班的智多星作文 篇10

“朋友一生一世走，那些日子不再有……”耳邊又響起了周華建的那首“朋友”這首歌一直是我的最愛，是啊！人的一生中不能沒有朋友，朋友是你的精神支柱，無論如何，他都能幫助你。我的朋友也很多，他們被我去了一個個好聽的外號：開心果、機靈鬼、聖潔瑪麗雅等等。但是，我最佩服的.朋友還是“智多星”。

“智多星”是一個可愛的小女孩。她，在彎彎的眉毛下面，有一雙清澈流動的眼睛，和微黑的面龐相照，便顯得晶瑩透亮。她一笑，臉龐就像一朵盛開的鮮花，格外逗人喜愛。

一看“智多星”這個名字就一定覺得這個人肯定見多識廣，聰明。咱們搬上這個還不是一樣。他不僅聰明，學習好，而且各個方面都很優秀，跳舞、唱歌、畫畫、彈琴樣樣行。

說他學習肯努力，那可不是吹得。下課間，教室裡的同學所剩無幾。只見一個扎著馬尾巴的小女孩正埋著腦袋，在紙上寫來寫去，時而抓抓腦袋，時而託著下巴。是誰呢？在這可見寶貴的十分鐘裡，還在做題？走進一看，果然是“智多星”！她正做著思考題，專心致志的連身旁有人也不知道。突然，“智多星”站了起來，舉著雙臂喊著：“耶，我做出來了！”然後一笑，離出兩個小酒窩。

“智多星”把學習看得很重要，但又不是那種只知道讀書的“書呆子”。記得有一次數學考試。試題是出的千奇百怪，一收卷，同學們都垂頭喪氣，悶悶不樂。咱們班的“智多星”一見我走過來便拉著我的手搖來搖去說：“怎麼辦？怎麼辦？這次因為時間緊我沒做好，這次要考砸了。考不好，爸爸媽媽要傷心的，我不想陽他們傷心。” 說著，幾滴滾燙的淚水從他臉上掉了下來。我急忙用手擦了一下他的眼淚說：“別哭了，你要勇敢一點啊！即使考不好，那你從哪裡跌下去的，就從哪裡爬起來！”“智多星”兩眼淚汪汪的看著我說：“可……可是……”“別可是了，傷心是要折壽的。”不知哪個同學聽了我門的談話，插了一句嘴。“智多星”又破涕為笑了，紅撲撲的臉上還掛著兩滴淚，她點點頭說：“好吧，我繼續努力！”然後又笑了。

“智多星”就是我們學校的大隊長，老師的好幫手――趙一博。

我們班的智多星作文 篇11

智多星，其人善用智，心思縝密，功於謀略。

智多星算是我們班的“智慧囊”，這一點充分表現在各類理科上。

七年級時，智多星便在數學課上嶄露頭角，因性格沉穩，素日裡話不多。彼時的他並不是班級裡的風雲人物，也只在老師佈下一道多數人抓耳撓腮的題目時，他自信地站起身來回答。同學們才會對這位隱藏的“高手”嘖嘖讚歎。

進入八年級，智多星的成績穩步上升，一不留神便成了我班成績數一數二的人物。

這位“高手”被大家所熟知，提及他，同學們莫不豎起拇指。漸漸地，他已經成為我班“智”的代名詞，每每課間時他的身邊都會圍著幾個同學向他請教題目。

九年級，智多星火力全開，鋒芒畢露，此時的他已成為同學們心中的“理科小王子”。記得一堂化學課上，化學老師出了一道題目，同學們拿到這道題只覺得雲裡霧裡，不知所云。雖然不能確定答案，但猜總會吧？於是幾位“執著的螞蟻”豎起了自己的'手，我亦不例外，我們一次次被叫起來，說出自己的猜想，卻都以失敗告。眼看著時間一分一秒過去，化學老師的眉頭逐漸緊鎖，那縱橫的溝壑彷彿能夠夾死一隻蒼蠅，場面進入白熾化階段。正當我們急得焦頭爛額時，智多星舉起了他的手，他不慌不忙，思路清晰，句句有理地闡述了自己的想法。他那自信的身影震撼了無數人的心靈，只聽他話音剛落，化學老師便不禁吼出一句“perfect！”並給他豎了一個大大的拇指。

智多星善智，卻並不因此倨傲。從嶄露頭角到鋒芒畢露，他將自己的“智”刻在人們的心上，而自己卻從不表露分毫。他的智，是自信的智，卻不是自滿的智。除卻他在課堂上驚豔眾人的智，課後他仍是那個性格沉穩，話不多的思孩。他樂於助人，有責任心，耿直而又犀利。

哦，對了，說了半天大家還不知道他是誰吧，他就是我們班的副班長——智多星宋瑞。

我們班的智多星作文 篇12

一個人聰明表現在許多地方，有的人是記憶力好；有的人是見多識廣；也有的人是善於動腦、勤于思考……

她，有一雙烏黑光亮、水汪汪的大眼睛，既明亮又可愛；一個高高的鼻樑；一個櫻桃小嘴，笑起來嘴角兩邊兩個小小的酒窩，甜蜜極了；永遠扎著一個高高的馬尾辮；身材高挑、瘦瘦的……她就是我們班的'學霸——喬逸然。

一次，我遇到一道難題，我左思右想、苦思冥想也沒有想出答案，急得我心急如焚、坐立不安。這時喬逸然走了過來，我趕忙叫住她，問這道我費盡九牛二虎之力，也沒解出來的難題。沒想到，她只是看了看題，就把這道難題給三下五除二地消滅掉了，並將解題過程細緻地講給我聽，我不由地對她產生了敬佩。

記得有一回，我問她“奧運五環象徵什麼”、“為什麼這五環是環環相連的呢？”她向我回答說：“藍色代表歐洲、黃色代表亞洲、黑色代表非洲、綠色代表澳洲、紅色代表美洲，連結在一起象徵五大洲的團結。”喬逸然真是見多識廣，就像一個人形百科全書。

課間，我們一起放風箏，不知怎麼著風箏突然掛到樹上，我們大家都著急萬分，只見喬逸然緩緩走來，她拿著一隻小風箏把兩根線拴在同一個聯結器上，緊接著她開始放線，風箏飛到了空中，再把線收回，風箏就從樹上取下來了。

這就是我身邊的智多星——喬逸然。

我們班的智多星作文 篇13

我們班的同學各有其特點，今天我要說說我們班的“智多星”――邵鵬源。

他做事很有條理，會在遊戲時想一些新玩法，也會在一個問題上細心思考出不同的方法，是一個喜歡動腦筋的同學。

那是一個擁有藍天白雲的上午，第三節課下課，我覺得無聊，就開始做數學作業。我後面坐著的就是邵鵬源，平時有不懂的題我都找他，周圍的'同學也是這樣。做了一會兒，本來順利的過程突然出來了一個“攔路虎”，我自己思考了一下，不太確定自己想出的答案對不對，就讓邵鵬源這位“難題醫生”出馬了。我說：“邵鵬源，我想問……”“好的，問吧！”還沒等我說完，邵鵬源就爽快地回答了。我把自己的想法告訴了他，他一聽，馬上嚴肅起來，開始默默地讀題。只見他皺著眉頭，盯著“攔路虎”，好像要把它盯得畏懼。他的腦子靈活地轉著，一會兒微微一笑，一會兒面露難色，他拿著筆的手不知疲倦地在紙上舞蹈。過了大概四五分鐘，他的臉不再緊繃，皺得緊緊的眉頭舒展開了。我在這幾分鐘裡也思考了一下，和他同時得出了答案。我脫口而出：“這一道題應該它乘2，再除以5，最後減去2。”邵鵬源慢條斯理地說：“你的答案是對的，可是還有另一種方法，你看……這才更好！”說著，他還激動地拍了一下桌子。我頓時茅塞頓開，這種方法果然比較簡單易懂。上課了，我心裡想：邵鵬源真是一個“智多星”！

我們班的“智多星”真是想法多樣，足智多謀啊！

我們班的智多星作文 篇14

我們班的“智多星”勤思好問，聰明的讓人佩服。“智多星”粉嘟嘟的小臉上有一雙水靈靈的大眼睛，總是閃爍著智慧的光芒；小小的鼻樑下長著一張櫻桃小嘴，看起來既可愛又有聰慧。想知道她是誰嗎？她就是我們班的.班長——許茗思。

“智多星”聰明又智慧。記得有一次，老師讓我們猜成語：“頭頂雲天，腳踏實地，形容形象高大，氣概豪邁。”這時，教室裡安靜極了！人人都在冥思苦想，而“智多星”呢？她毫不猶豫地回答道：“頂天立地！”“答對了！”老師又出下一道題“同學們請聽題：像龍在飛騰；像鳳在歡舞。形容山勢蜿蜒，曲折。”“龍飛鳳舞！”“智多星”飛快地說出來。原來我們也知道，但就是比“智多星”慢半拍。後面幾道題就更不用說了，“智多星”一一答對了，那可謂是快、準、狠。“同學們，你們要像班長——“許茗思”學習，平時要勤學好問……”遊老師邊說邊把讚許的目光投向“許茗思”。我們也把羨慕的眼光投向“許茗思”……

這就是我們班的“智多星”，她是不是很值得我們學習呢？

我們班的智多星作文 篇15

我們班裡有一位”智多星”，他的名字叫么子涵，他有兩顆像兔子一樣的大板兒牙，他的智商比普通人高一百倍，我認為他比普通人高一百倍的智力，來自他那兩顆大板兒牙，我把他那兩顆大板牙命名為”智齒”。接下來，讓我來說一說我和我們班的這位”智多星”的經歷吧。

有一次，我們學校舉辦了一場足球賽，足球老師幫我們排好了陣容，過了一會兒，比賽開始了，我方的隊員和對方的隊員開始了激烈的比賽。許久後，我方的.分數和對方的分數都出來了，我方是2分，而對方是4分，比我方多進了兩個球，我們很不甘心。

忽然，麼子涵把他手裡的一張紙給我，我看了一眼，原來是一張足球陣容圖。然後，他讓我把這張足球陣容圖交給足球老師，我把這張足球陣容圖遞給足球老師，足球老師看了一會兒。然後，足球老師就按這張足球陣容圖排列好了陣容。第二局開始了，我方的進攻非常猛烈，而對方卻在退縮，看來，麼子涵畫得這張圖非常有效，勝率大大提升，經過激烈的比賽，我們終於贏了，比賽結束後，老師和同學們又給他封了個新稱號—”諸葛亮”。

麼子涵同學，雖然你很有智慧，但是，你千萬不要用腦過度，會對你的身體造成損害哦！