練字

練字1

這學期，剛開始的時候，林老師發現我們的字退步了很多，於是，就發了一本字帖。什麼樣的字帖呢？是一本五年級上冊語文同步字帖。因此，我們每天除了寫微記外，還要練一張字，正面是七個生字，反面是一段文章，基本上都是描的，自己寫的只有14個字。林老師為了讓我們把字寫好，想了各種獎勵方法鼓勵我們，最後規定了評星標準：一頁紙裡總共七個生字，一個生字一顆星，如果一個生字中兩個自己寫的都沒有寫好，那麼扣一顆星，如果你這個生字寫得特別好，林老師還會在旁邊打一個小星星。等這本字帖寫完，看誰的星星最多，1—5名是爆米花，6—15名是方便麵，還要評先出個人進步最大獎。

我練字發生了開心的事，也發生了不開心的事。

那就先講一講開心的事兒吧！我第一天寫的時候，只得了3顆星，於是，我下定決心，一定要把字練好。功夫不負有心人，漸漸地，我的星越來越多，儘管在班上比有些同學少，但是，和自己比起來，星多了不少了呢！

在練字的過程中，我也遇到了傷心事兒。例如，字帖丟了，又要從頭補起，更傷心的是當時我都快寫完了。這是怎麼回事呢？一個晚自習上，我拿字帖出來練字，當餘老師來發點心時，我就把它塞回抽屜裡。第二天早晨，當我要拿字帖出來練字時，我發現字帖失蹤了。剛開始，我以為字帖可能藏在書包裡，後來一找，也沒有，接著，我在前後左右的課桌翻了個底朝天，字帖像跟我捉迷藏似的，就是找不到。沒辦法，我只好讓媽媽網上買了一本，從新開始寫……

哎，通過字帖失蹤事件讓我明白了自己的東西要報管好。

練字2

我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我把字寫好，要求我練字。

那時雖然聽老師說，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看著自己的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放署假時學校老師給我們佈置署假作業，我想就利用署假時間來練一練字吧。先練幾天吧!

但是堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點煩了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。

最後經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。現在練字已經成為我生活的一種習慣，如裡哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一點的進步，今後我還將繼續堅持下去。於是我總結出一個經驗：凡是做什麼事情都要堅持不懈。如果一個人不知道他要駛向哪頭，那麼任何風都不是順風。

練字3

俗語說：“字如其人”，所以，從小我媽就叫我練字，那我就和你說說我練字的酸甜苦辣吧！

酸

六個字，七個字……唉，手痠得半死啊！手指好像斷了似的，一絲力氣都沒有。“嗯，寫的不錯，再寫一張吧”，老媽說。我的天啊！還得寫啊！正在我叫苦時，老媽又說：“快寫啊！”我剛提筆，老媽又說道：“嗯，那個橫再上面一點，這個字要緊湊一點，那個字要重寫一遍……”

辣

啊，好熱啊，汗又流了下來，我努力地試著寫好每一個字，“我尋你千百度又……”唉，鄰居又在邊吹空調邊放歌了，我的心一緊，眼裡含著淚水和汗水，別人在玩，我在練。“不好好練，發什麼呆，都長成大男孩了，還哭鼻子！人生不會一帆風順，你至少也得練出一個特長啊！”我媽說完之後，又回空調房去看電視了。就剩下一個男孩，緊緊握著筆桿揮汗如雨的練字……。

苦

“今天的荔枝肉真好吃啊！”媽媽一邊感嘆著，嘴裡一邊發出“吧唧吧唧”的聲音。可我還在練字，又是一陣汗水，終於寫完了，我說：“媽媽，我寫完了，可以吃飯了嗎？”不等她回答，我就以迅雷不及掩耳之勢撲到桌上，拿著菜飯往嘴裡倒去。“這個字沒寫好，那個字又歪了，重寫！”媽媽又用了她嘴來說我這字了，“快去再寫2張！”肚子是填飽了，可心卻失落了。

甜

“嗯，不錯，獎勵你去北京玩一個月！”媽媽說道，我正要歡呼時，老媽又話鋒一轉，“但是一天要寫5張字。”雖然要寫5張字，但好歹可以去北京玩一個月啊，這個是凝聚著汗水與淚水的結晶。

現在，雖然暫時不練字了，但我也能習慣性的把字寫好了，練字使我克服重重困難，鍛鍊了我對生活的勇氣，Iloveyou！

練字4

“寫盡八缸水，硯染澇池黑，博得百家長，始得龍鳳飛。”這是讓中國著名書法家柳公權念念不忘的一句話。

有一天，柳公權在京城看見一位沒有雙臂的黑廋老頭坐在地上用腳寫字，他左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯，，筆下的字跡似群馬奔騰，龍飛鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝彩，柳公權當場就拜老人為師，老人卻謙虛地說：“我是個孤苦人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，，怎麼能為人師表呢？” 柳公權苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個字：“寫盡八缸水，硯染澇池黑，博得百家長，始得龍鳳飛。” 柳公權把老人的話牢記在心，從此發奮練字，經過苦練，柳公權終於成為了我國著名書法家。

柳公權不恥下問，發奮練字的精神讓我十分敬佩，想想生活中有些同學自以為是，做事三分鐘熱度，半途而廢，我也一樣，一年級時學會了溜冰，那時我的好朋友張清雪還不會溜，去年夏天張清雪報了個培訓班，發奮練了一個暑假，流了不少汗水，一分汗水一分收穫，她現在溜得比我好多了，想想真是慚愧。還有一直讓我耿耿於懷的就是我的電子琴，幼兒園時我就練到了四級，可是一上國小因為功課忙了，才練了半個學期我就放棄了，想想柳公權，再想想我自己真是慚愧。在以後的生活學習中，我會以柳公權為榜樣，三人行，必有我師焉，努力學習別人的長處，持之以恆，我一定會取得更大的進步。

柳公權是值得我們大家學習的榜樣。

練字5

什麼是讓生活變美好的東西呢？讓我說那一定是練字啦！我從小開始練字，練到現在，我認為練字能讓生活變得更美好。

五年級暑假時，媽媽給我佈置了一份很難的數學卷子，特別是最後幾道，我一點思路也沒有，急得抓耳撓腮，嘴裡嘀咕道：“什麼題目呀？這麼難，讓我怎麼寫呀？”我特別急想把答案馬上能在試卷上寫下來，然後一直嘀咕了很久。

我突然想：練字吧！聽說練字能讓心平靜下來。我馬上找出了鋼筆和練字紙，還拿出一本古詩書，找一首首古詩抄一遍。我的每個字都是端端正正的，我感覺心慢慢平靜下來，周圍的一切都變得十分安靜，彷彿都消失了一樣。我繼續練字，字練得差不多了，等我再去寫幾道題目時，果然全寫出來了，練字能讓我畏難的心理平靜下來，攻克難關。

練字的好處還有很多。還有一次，老師佈置的家庭作業太多了，我馬上抱怨了起來：“今天的作業怎麼這麼多呀？我到底到晚上幾點才能寫完呀？"

回到了家，我馬上奮筆疾書。不知怎麼了，我連最簡單的都不會寫了，即使會寫也總是出錯。看來，心急吃不了熱豆腐，還是讓心情平靜下來。這時，我想到了練字，和以前一樣拿出筆和紙練了起來，我一筆一畫地練，也感覺到了心慢慢平靜，好像我已經完成了作業，並沒有像老師佈置作業時那麼著急了。練完了字，我拿出家庭作業，飛快地寫了起來，筆尖輕快了許多，不一會兒，我寫完了家庭作業。練字能讓我從著急的心情變得平靜，鎮定應對各種情況。

生活的過程不是一帆風順的，有風平浪靜的時候，也有波濤洶湧的時候，把握好舵，我們就會平穩前行。練字讓我把握好心態，應對生活中的不順，能讓我的生活變得更美好！

練字6

“怡欣啊，我該怎麼說你呢！”聽，媽媽又在苦口婆心地教育我了，“字，就好比人的外衣，衣服穿得體面，感覺就舒服；同樣字寫漂亮了，就令人愛慕。你看你這字，還不趕快練練，要不將來後悔也來不及了。”

“哼，我可是內在美！”我嘴上雖這麼說，可心裡卻一個勁兒的嘀咕

唉

試卷一發下來，我傻了眼！怎麼搞得，明明是對的，卻給我扣了分。我忍不住抗議：“老師，您改錯了！”同桌聞聲湊過來看了看我的試卷，不由皺起眉說：“哎呦呦，你這是什麼字！別說是老師了，就連我這個‘近鄰’也看不懂！”是嗎？我仔細瞧了瞧，唉——還是練練字吧！

我翻箱倒櫃，總算找出一本帶著異味的字帖。

“橫平——豎直——”老師遠遠地見我在靜心的練字，笑意立刻爬上眼角。走過來，看了看，眉心又凹了下去。我見了，一下子洩了氣老師見我那神情，便給我打氣：“練字，不僅可以使字寫得漂亮，而前還可以陶冶情操，它是來不得急躁的。你得有耐心，從簡單的筆畫練起，這和做人是一個道理！”

哦！原來這寫字也包含著這麼大的.學問。我不由得暗下決心，一定要把字練好。

哈

功夫不負有心人。我天天早起晚睡地練字，有的字一遍不行，就兩遍、十遍、直到練好為之。有時練的手都酸了，歇一會再練。字終於改頭換面了。

哈，哈

練字7

今天的大課間老師要我們練字，我們拿出字貼一看，今天要練的是懸針豎和垂露豎。

老師先耐心教我們正確的坐姿和握筆的姿勢。正確的坐姿要這樣：頭要正、身直、腳平、臂平。頭不要向左邊歪斜，不要弓背、彎腰，上身要挺直，略向前傾，眼睛離紙面30釐米左右，胸部離課桌沿約一個拳頭的距離。兩腳自然放平，寫字時左手扶紙，右手執筆，兩臂張開，平放在桌面上。握筆的姿勢要這樣：拇指、食指的指面從左右兩面夾住筆桿，中指的指甲內側從下往上抵住筆桿，三指相併，離筆尖約3釐米處無名指稍微彎曲，用力適中，筆桿尾部靠在虎口上，自然傾斜，筆桿和紙約為45度角，筆尖正面落紙。

開始下筆了，老師說，起筆向下重按，略頓後向下行筆，到收尾處順勢提筆離紙，叫懸針豎，如果一個字最後一筆寫豎時通常可用懸針豎，或者收筆回鋒，叫垂露豎。

我按照老師講的方法果然寫了出來，但感覺不是太好，於是我又重寫了一遍，可這一遍還是不理想，於是我又更認真、仔細地寫了一遍，這一遍終於寫成功了。老師說懸針豎筆畫的字有很多，比如：畢、針、中、華、幸等等。我又再練了垂露豎，也覺得不好寫，我就一而再，再而三地練，一直練到好為止。

原來想寫好一手硬筆字還這麼難，通過練字讓我明白，我們必須要仔細、反覆、一筆一畫用心地、認真地練，才會練好，雖然有點難，但是我相信只要有信心和恆心，就一定會寫好，並且任何事都會做得好！

練字8

一提起練字，大家眼前可能會浮現出這樣一幅畫面：一個小男孩坐在書桌前，坐得筆直，一筆一劃的認真的練字。或者是這樣：一位和藹的老先生手持毛筆，在宣紙上寫著端正的的字。又或者是這樣：一個放蕩不羈的年輕人往嘴裡灌兩口酒，寫下飄逸的大字，引來眾人的讚歎。然而，以上全都是扯談！

以前我雖然不認為練字是一種享受，但只要不是急著寫作業的都感覺還行，可是今天……

我是真的有點討厭練字了。早上七點多起床，用了兩個小時把學校的事情處理好，然後九點多……就開始我一天的噩夢。先是練毛筆字，老爸在抖音上到處搜那些練字的，然後一個個看，看到滿意的就讓我跟著練，然後又用另一個手機看看看，又找到一個滿意的，又讓我跟著練。於是我本來就關注幾個的，現在都有幾十個了。練完毛筆練鋼筆於是又看看看，又練練練，又看看看，又練練練……一直持續到老哥讓我吃飯。吃完飯午休會兒吧，然後又開始看看看，練練練，看看看，練練練。到最後我都快哭了——老爸，練字是活動，不是上課！我不是專業練字員！最後還讓我練行書，我尋思著行書是畫畫還是啥，一點基礎都沒有就讓我練，讓我畫畫呢？

關於這事兒，我真的是無槽可吐了，練了七個小時啊！一天練七個小時的字啊！七個小時啊！四張毛筆字和N張鋼筆字！我連握筆都不會握了呀！用掉了半“碗”墨水、半根鉛筆和一根墨囊啊！我容易嗎我！

練字9

我的字一向不太好看，雖然橫平豎直，但字看上去總是怪怪的。於是，開學時，我作出一個決定——練字。

開學第一天晚上，我早早地把作業寫完，從抽屜裡翻出一本字帖，拿出一支鋼筆。“橫——”我心平氣和地練著。書上說，橫畫的角度一般是5°到8°。5°是多少呢？我拿出量角器，畫了好幾個角。我拿鋼筆照著角寫了起來，發現了我以前寫字的大問題：橫太平了，幾乎是0°。1我茅塞頓開。高高興興地練了下去。

練了長橫再練短橫，開學第一天，我一共練了100個橫畫。媽媽見後，誇到道：“不錯，真好看。”

第二天，第三天，第四天……我每天都在練。3月中旬，我練完了所有筆畫，開始練字。“人口手足，舌牙耳目——”我充滿耐心地練著，到了4月上旬，我已經從“人”字練到“赫”字了。

四月中旬，為了備戰期會考試，我們的作業量增加了不少，每天在學校考完試後，回家面對一堆堆作業。4月18日晚，我作業做完後，已經八點半了。今天我本來想洗澡，但如果要練字，那就洗不成了，太晚了。哪怕洗完澡後練字，也來不及在九點半睡覺。我猶豫了：到底是洗澡，還是練字呢？我本想洗澡，卻突然想起了荀子的名言：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。我不堅持練字，就朽木不折；我堅持練字，就金石可鏤。今天陰雨綿綿，天氣涼爽，體育課沒有上，我沒有出汗，應該不用洗澡。我這麼想著，回到了書桌旁。

4月20日，我參加了學校舉辦的硬幣書房大賽，榮獲了二等獎。我知道了這個訊息後，高興的得一蹦三尺高。4月23日的升旗儀式上，我還被校長當眾表揚了呢！

堅持就是勝利，這就是我的練字記。

練字10

我覺得我很幸福，因為我有一位善良，優秀，認真的好爸爸。

我的爸爸個子高高的，頭髮短短的，鼻子高高的帶著一副眼睛，他很喜歡看書，畫畫，練工筆字。

我的爸爸工作很認真負責，他還得了很多證書獎狀，金盤子，金盃等等都把他的辦公室和我的書桌放滿了，你說他歷不厲害。

有一天我在寫作業的時候爸爸回來了，他把我所有的作業都看了一遍說字寫得不好，於是我開始認真的寫起來，寫完了我膽怯的給爸爸看自己重寫的作業。爸爸看了看我，又看了看我寫的作業，笑著說：“做人要有信心永不罷休！”我聽著聽著就覺得爸爸說的這句話，真象名言啊！

到了第二天，我在爸爸回家之前寫完了作業，我正想休息一會兒，爸爸回來了，我急忙跑到桌前拿出一張白紙假惺惺的練起字了，爸爸過來了，他首先是皺了皺眉頭，再微笑了一下，我知道事情不妙就用手撓了撓頭後背說：“哎，好癢啊”。爸爸說：“菁菁是不是長痱子了？”，我說：“沒，我沒長痱子”。“那你練字了嗎？”爸爸問，“我，我練字了”我說。爸爸說：“如果再練一會兒畫畫就更好了”。“行，我可以練”，我肯定地說。爸爸說：“真的可以嗎？”，“行”，我有力地說。

第三天爸爸看到了我跟她說好的作業。

我真喜歡我的爸爸。

練字11

我是個“電視迷”，經常為了能早點寫完作業去看電視而潦潦草草完成作業。字寫得大大小小，甚至有的還“分了家”，看上去十分難看。儘管媽媽再三叮囑，可我還是那樣子，總覺得字寫對就行了，寫那麼好乾什麼？

老師常說“字如其人”“字是人的第二張臉”，經常在班上表揚某某同學寫得怎麼好，怎麼整齊，我聽了心裡酸溜溜的，想：我可不能落後，學習舞蹈動作那麼難我都堅持下來了，寫字豈能落後？

“心動不如行動”，我找來字貼，一橫一撇看著字貼一張一張地描，突然覺得練字可真是個苦差事，必須得靜下心來。我開始一筆一畫地臨摹，一遍不行就練十遍，練得手痠了歇一會兒再練，時間一天天過去了，功夫不負有心人，我的字終於有了很大的進步，媽媽見了笑意爬上了嘴角。

看著那一頁頁整齊的字，我終於發現，原來中國漢字是那麼的美麗。它橫平豎直，正正方方，那是一種與生俱來，不加修飾，不加雕琢的美麗；那是一種必須用心體會，才能悟出的氣質。漢字是我們中華民族傳統文化的一部分，也是我們中華文化的“根”。

從那以後，每寫一個字我都是一筆一畫，用心描繪，我知道它對我來說不再只是一種負擔，而是一種享受。沉醉在墨香之中，我又一次被感動，被陶醉…………

練字12

“這次作文書寫分又是一分，”媽媽對我吼道：“你知不知道字如其人，字就像人的外衣一樣，衣服穿的體面了，誰看著感覺都舒服，同樣，作為學生的你，如果能寫得一手好字，多招人喜歡呀。你看看你寫的字，媽媽都不好意思再看了，啥也別說，進房間練字去！”

嘻嘻……，媽媽，您女兒這是內在美！”我嬉皮笑臉的和媽媽耍貧。媽媽瞪了我一眼，看看媽媽好像真的生氣了，我只好乖乖地走進房間練字。不一會兒工夫，我就龍飛鳳舞寫了滿滿兩大張，然後沾沾自喜地等待老媽來驗收。媽媽走進來看著我，嘆了口氣摸了摸我的頭說：“丫頭，如果把字拆開來，你的那些筆畫還是不錯的，可為什麼你的整個字看起來還是不太美觀呢，字的間架結 構 非常重要！這跟建房子一樣，不是有了好的磚瓦就都能蓋出房子，要搭起好的架子才行！練字最重要的是要能靜下心來去揣摩字的間架結 構 。”嘿！別說，老媽的話還真的有道理，在老媽的指點下，幾天下來字倒還真有幾分像了。

以後的每一天裡，我都試著靜下心來練習寫字。一個月過去了，我的字終於有了很大的進步，媽媽宣佈說我可以每天自由安排練字時間了 ，我欣喜若狂，但在接下來的時間裡我還是不由自主地堅持練字。我發現我竟然喜歡上了練字，同學老師也誇我文靜，穩重多了，字練好的同時，我的成績也進步了許多。我似乎有點明白“字如其人”的道理了。

練字13

暑假裡，媽媽帶我到了一家教育機構學硬筆書法，雖然是我自願學的，但卻有萬分的不安，因為我不知道等待我的將會怎樣的老師和怎樣的同學。

就這樣，開課的第一天，我帶了一隻水筆去上課。一到教室，一張張好書法便映入眼簾。還有那整潔的教室，一看到，我就喜歡上了這兒。

可等待我的不是書法課堂，而是像熱鬧的幼兒園。頓時，我的臉漲得通紅。跟這麼多比我小的多人一起在一個教室裡學書法，這真令我羞愧！而且他們帶的是鉛筆，我帶的卻是水筆，難道老師要單獨叫我不成？唉，看來是我帶錯筆了。

老師開始上課了，先給我們每人發了一張練字紙，老師一個人一個人的叫上去，在紙上畫圓圈，讓我們照著畫，等每個人手上的紙都畫上圓圈時，老師說：“我給你們每人發三支鉛筆，當做是我送給你們的小禮物。“話音剛落，我提著的心終於落下去了。

轉眼間，就快下課了，老師開始佈置作業了。果然不出我所料，作業是挺多的比較多，認真寫要寫上一個多小時呢!

上了幾天的課，我就沒耐心了，想放棄。那沒簡單的東西為什麼還要學呢？不就是畫畫圓圈，描描豎線嗎？為什麼不寫字呢？這些問題一直縈繞在我的心頭。

終於有一天，我忍不住了，認真變成了亂寫，老師看到了我寫的那一張，說：“別看這圓圈和豎線對你來說太簡單了，可這都是些基本練習，難的還在後頭呢！認真點兒寫，做事得有耐心。“聽了這些話，我臉紅了，重新打起精神，認認真真地寫了起來。

雖然還是有點兒不願意，但我還是一次不落的去上課。

很快的，一個月的學習結束了。這次的硬筆書法學習，不僅教會了我要有耐心，更重要的是讓我明白不管做什麼事情，都不能輕易放棄。

書法老師，謝謝您！

練字14

星期五下午，老師佈置了一項作業。讓我們集體練一幅字。然後再在全年級評選，好的話還交到學校裡呢！聽到這些我們個個躍躍欲試，想象著交到學校受到表揚的情形，越想越興奮！

話說回來，想受表揚，必須寫好。但在家裡，雖然我選好了材料，拿好了紙，但卻遲遲不敢下筆，唯恐橫寫不直了，唯恐寫錯了字，唯恐寫錯了行。總而言之就是緊張。豆大的汗珠從額頭上滴了下來。終於我下定決心—寫就是了，怕什麼，大不了撕了！就這樣“哆哆嗦嗦”地寫完了第一個字，仔細看看：不錯，還可以。就這樣我寫寫停停，不知不覺便寫完了。我拿給媽媽看，一開始媽媽面帶微笑，越往下媽媽越眉頭緊鎖。像發生了什麼大事一般說：“怎麼這麼難看？再寫一份吧！”我只好拿著紙張回到了書桌前，使勁兒搖自己的腦袋，想：難道我審美觀出了問題？這字並不醜呀！沒辦法，我只好撕了重寫。

這次不併沒感到緊張，反而全身放鬆，並且心中充滿了信心，一點兒也不像先前已撕過一張的樣子。寫的時候不管是寫還是停我的手都十分輕巧，像平常那樣。就在我放開身心，全神貫注的在寫時，意外發生，我寫錯了個字。這時的我陷入了進退兩難的地步—撕了吧，不忍心，好不容易了！不撕吧，太難看了就像一塊碧綠的玉上有了一點瑕疵。最後我“忍痛割愛”閉上眼撕了那一張。

我再次變回了小心謹慎的時候，寫個字停幾秒。幾十分鐘後這幅大作大功告成了！給媽媽看了，媽媽也連連稱讚。我心中有種說不出的喜悅！再回頭看看，這本子竟撕的只剩兩頁了……

練字15

放暑假前夕，徐老師來我家訪問，她說我的字寫得太潦草，一點氣勢都沒有，我聽了很羞愧，下定決心要在暑假裡好好練字。於是爺爺給我買了練字本，我每天堅持練字。一開始我還算認真，一筆一劃還有些頓筆，但練到後來就嫌練字太慢太累，於是就不太認真了，字還是潦潦草草、龍飛鳳舞的，幾天練下來還是老樣子，沒什麼進步。爺爺看了後在我的練字本上畫了一隻大螃蟹，意為“蟹爬字”。

過了幾天，我和爺爺去紹興參觀魯迅紀念館，順便也去遊覽了蘭亭，路上導遊阿姨給我們講了關於王獻之小時候練字的故事：王獻之是王羲之的兒子，自幼聰明好學。眾人對王獻之書法繪畫讚不絕口，漸漸的他驕傲了。一天，王獻之問他爸爸究竟要多長時間才能練好字？王羲之說：“寫完院裡這18缸水，字才能寫好。”王獻之又練了幾年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的話。誰知他爸爸看了後一個勁地搖頭。當看到一個“大”字時，才現出較為滿意的表情，隨手在“大”字下填了一個點，然後把字稿退還給了獻之。

獻之不服，又讓母親看他寫的字，母親看了後，指著王羲之在“大”字下加的那個點兒，嘆了口氣說：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之。”王獻之聽後很洩氣，母親鼓勵他要堅持不懈地練下去，就能像父親一樣寫好字。於是他又鍥而不捨地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用盡了18大缸水，終於在書法上有了突飛猛進，人們把他的字和王羲之的字並列稱為“二王”。