關於距離作文(15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的關於距離作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於距離作文1

教師要與學生保持“距離”日常教學時，教師有目的多找學生談話溝通，學習上常提醒，生活中多關心，讓學生消除心理上的畏懼感。這樣，在學生心目中，教師既是可尊敬的師長，又是可信賴的朋友。因此，學生就會把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，信心倍增;老師的批評是對自己的鞭策，及時改正;尤其是對學生病時的一句問候，更讓他感到溫暖。

所謂“疏遠”，就是有意識的和學生保持距離。甚至人為的製造距離。與“拉近”相比，“疏遠”學生往往更能體現出一名教師的管理藝術。作為一名教師，應該像一支部隊的統帥，要為了戰鬥的勝利，不計較一城一池的.得失，要站在戰略的高度做學生的思想工作，及時的預見到未來可能出現的情況。謂“下棋看五步”意亦如此。

我班有個學生常常以“天才”自居。他聰明過人，基礎紮實，但常驕傲自大，不可一世，導致其思想表現和學習成績總是大起大落。我開始製造“疏遠”了：大型活動的組織者中

消失了他的名字;各科老師也不怎麼提問了，好像一下子淡忘了他!幾個星期後，強烈的自尊心驅使這個學生低著頭走進了我的辦公桌前。

每一個學生都是複雜、多變的個體，因而評價學生的對錯必須有多個標準，要用發展的眼光來看學生，摒棄“從小看到老”、和“一俊遮百醜”的靜態的眼光和思維方式。要對那些犯錯誤的學生採取一些科學的管理藝術，讓每個學生從一個個錯誤中走出來，科學地對待犯錯誤的學生，使他們有機會在糾錯中成長。

教育是塑造人的藝術，教師應當善於處理與學生的“距離”。與學生保持何種“距離”最佳，我們借用古人的一句話：“增之一分則太長，減之一分則太短。”果真如此，則善莫大焉。

關於距離作文2

草坪，遠看很美走近接觸卻不美了;松樹，遠看很美，走近觸控它就不美了。我明白了沒不僅是視覺上的感覺，也是心中的感受。零距離接觸是心與心的接觸，心與心的溝通，這才能感受到美。而人與人或物之間，總要隔著那麼一段距離，這才讓我們感受到美。而突破的那段距離，會使人與物之間的美受到破壞。心與心之間是無距離的。但人與人之間就存在永遠的距離。

記得曾學過一篇文章，它講訴的是在一個雷雨之夜，作者在沒有傘的情況下回家，路上遇見一位撐傘的姑娘。於是兩人變一同撐傘回家。剛才還是朋友相稱，但過了幾天後，兩人在街上碰到竟是想平常的陌生人一樣，招呼也不大。為什麼回這樣呢?是因為他們之間與偶著很長的一段距離，有著一層厚厚的隔膜。這篇文章是我十分有感觸。它讓我明白到在城市裡人與人之間永遠存在著一段距離，每一個都是一座孤島，即使捱得再緊也無法連成一片陸地。

零距離讓人親密，也產生摩擦，長距離產生四年，也讓人遺憾。距離是煩人的鬼怪，也是撩人的心靈;距離是碰傷感情的惡魔，也是癒合傷口的天使。為什麼人與人之間一定要隔著距離?為什麼人與人不能向心與心一樣裡距離呢?僅僅是為了拍人與人之間的'美受到破壞嗎?

我希望在以後的社會上，不僅是心與心裡距離，而人與人也是一樣零距離。我曾聽說過這樣的一段話：“有一種距離，我們渴望抵達，那就是愛與愛的距離;有一種距離，我們渴望出發，那就是夢與夢之間的距離;有一種距離，我們渴望拉長，那就是生與死之間的距離;憂以種距離，我們渴望縮短，那就是人與人之間的距離。”

它的理念不也是我們所共同追求的嗎?人與物之間有距離，可以產生美這固然是好的，但是人與人之間憂距離就不好了》

關於距離作文3

夢想，那麼近，那麼遠，你有時感到它存在你的心裡，有時卻會覺得和它的距離很遠，它似乎稍縱即逝，但其實，它的確未曾遠去，只是你疏忽了，把它丟了而已。

人生就像心電圖，一帆風順你就掛了，所以多多少少會存在一些困難和挫折，而當遇到困難和挫折時，我相信夢想可以作為最堅強的後盾，它可以給你意想不到的力量，如果你在茫茫大海中迷失了方向，它也許就是那根救命的稻草，即使它看起來那麼的.脆弱，但只要你相信它，它定會將你帶上彼岸，只要你相信它，它會給你更美好的未來，當然，一切的前提在於你相信它，相信夢想的存在，堅持的追尋夢想。

一千人有一千個夢想，一萬人有一萬個夢想，每個人的夢想都不同，也許有人會在堅持夢想的過程中失去一些東西，也許堅持到最後，有人會反過來埋怨夢想，埋怨自己曾經所堅持的夢想，怪它害自己失去了某些重要的東西，那我只能告訴你：夢想，它沒錯，錯的是將一切歸罪於夢想的人，如果夢想曾在你最無力的時候幫了你一把，而你在最後不僅放棄它，而且還埋怨它的話，我想它不會怪你，它只會默默地離去，就像它第一次出現一樣，那麼輕，那麼小心翼翼，但我相信，走的那一刻，它會哭，你也一樣。

其實，人和夢想是有一定距離的，儘管它住在你心裡，儘管它從未離開過你。也許只有等你實現夢想的時候，才能真正體會到真正的夢想。

夢想，可近可遠，這一切取決於你，我想，它會高高興興的住進你心裡，但絕不會高高興興的離開你的世界。

關於距離作文4

學期伊始，老師告訴我們個好訊息——上課可用平板。

這個訊息可讓我們興奮了好一陣，私下在討論：蘋果的？華為的？大的？小的？可謂是火熱朝天。

大概等了一個月吧，我們心心念唸的平板終於到手了。先不管什麼品牌，也不管長得咋樣，只管研究能不能上網。我們無師自通，連上網路，甚至有些同學還以很快的速度看起了小說，玩起了遊戲。

下課，也不知是誰洩露了風聲，別班的同學駐足痴望，投來了羨慕的眼光。

不久，老師便把網路遮蔽了。我們的平板也被放在櫃子裡，並且還上了鎖。原先沒有平板的一班竟開始用了。我們開始抱怨老師的`偏心，為什麼偏讓一班用，不讓我們用。老師終日把平板鎖在那櫃子裡，碰也不準碰，看也看不著。

我們和那平板的距離，只隔著一扇薄到連風一吹就吹走的門，儘管我們在名義上擁有它，可是其實只是名義上而已。我們也像別的班一樣，以一種羨慕的眼神看著一班，但內心多了一絲絲的無奈與洩氣。有時竟有一種想把門撬開的衝動。可是這種想法並沒有付諸行動。

我們在櫃子外面靜靜地學習，平板在櫃子裡頭靜靜地躺著。它在或不在，對我們來說似乎沒有太大的幫助。誰敢說有一個平板就能把我們的成績提上來？誰能說有一個平板能建造出什麼巨集偉的工程？

我們和平板的距離還是那麼近，近的只有一扇櫃門的距離，可是我們的心和平板，卻越行越遠……

關於距離作文5

站在你身後，卻始終說不出話。也許你在看前方的路，也許你在看天空。而我凝視著空氣，希望記憶浮現，相信你會突然想起什麼，然後轉過身，看到在你身後的我。步履依舊，你停不下。我跟著，步履依舊，我停不下。你遲遲不轉身，在我面前。雨紛飛。你打著傘，旋轉的雨水落在我身上。聽見身後有人踩過積水的聲音麼。那是我。我想打傘，然後在大雨裡等彩虹。若是從前，你會笑我笨。而如今，你只是安靜著向前走。雨滴順著沾上的物體滑了下來，積水中泛起漣漪。屋簷下躲雨的人慢慢多了。你依舊走著，踏過積水的聲音那麼淡，淡到我聽不見。泥水沾不上你的衣裳，濺在我的褲角。空氣中瀰漫著透明的微笑。你怎麼不停下，你怎麼看不見回憶。我想著，天卻晴了。你停住了，那幾秒鐘。也許你在想，彩虹怎麼還不出來。也許你在想，什麼時候會再下雨。風微微地有些涼。旋轉低鳴的.鳥，你看見了麼。雨後的彩虹怎麼還不出來。我抬著頭，仰視著天空，停了下來。天空很藍，溫暖的雲飄著，陽光淡淡的，冰涼的空氣。透過那些微小的分子，風在你身側，你步履依舊，停不下。多少花飛落。而我站在你身後，那麼想記下這些，你不在的時間。我步履依舊，停不下。即使知道那個你是幻影。我知道，你要去很遠很遠的地方。

關於距離作文6

慼慼匆匆邁著毫無規律的步伐陌路般地走過卻發現橋已是斷了隔著遙遠的距離總是忽略了不起眼的美麗不起眼的過錯不起眼的距離此時正是暮色如火苟餘的陽光將一切徹底地包圍細心地染上一層淡淡金黃在漣漪上撒下點點的斑駁一隻單寂的蝴蝶輕輕巧巧飛過了湖的'那邊飛過了本是遙遠的距離如此輕鬆竟將距離化為烏有因而蝶的影子也在我的心中劃開了淒厲的風劃開了記憶劃開了那方湖劃開了舊時的承諾劃開了遙遠的距離彷彿亦曾記得的生命裡也見過這樣的如流雲般絢爛的水紋如絲綢般流暢的柳條如精靈般輕巧的魚兒如流沙般詭異的往事只是我已無法再去尋回這一切隔著時間恍恍惚惚的紗簾距離亦戲劇地被拉遠了無法再去觸碰我也只好偶爾地從我的記憶中的銀幕上去窺視到舊時的一絲遺蹟如同一捧沙從我的手縫中不住地離去的遺蹟驚訝地抬起頭天上竟不知不覺地凸現出一條銀河來銀河兩岸是一對依舊痴心的戀人呵又是一段無法企及的距離經過了萬千年的洗刷橋下倒映著我的影子拾起一塊小石投擲激起圈圈漣漪影子散了又聚了伸手下去卻永觸不到彼此我又回頭沿著原路只因我沒有蝶的雙翼只因我無法如蝶般越過這短短的斷橋的距離上空又是一隻單寂的蝶曾跨過了遙遠距離的蝶我伸手去碰它卻又赫然地發現我與它亦有著一段遙遠的無法跨越的距離……

關於距離作文7

每當一下課時，總會看見她低著頭奮筆疾書;每當在上課時，總會看到她如葡萄般圓溜溜的大眼散發著智慧的光芒。

她就是在競技場上奔騰著的一匹黑馬，讓我們叫出她的名字：“黃麗禎!”

剛一開學，我在數學方面就感受到了壓力與難度。相信同學們都發現了，第二單元《圓柱和圓錐》的計算十分吃力。似乎在小數點後面有兩三位小數是司空見慣的事兒了!我在計算方面是個“馬大哈”，經常少數了一位，少進了1，或是缺這少那的，也是這些計算題常常弄得我頭昏腦脹的，但黃麗禎的一舉驚動了我。

當胡老師在講臺上報出課後作業全對的名字時，其中黃麗禎的名字似乎特別響亮地進入了我的耳朵。突然，一種特別的'，無法用語言形容的感覺襲擊了我，是詫異?是崇拜?再回想原來一下課時，黃麗禎就會帶著跳繩與一群男生比賽雙飛。可是，現在走廊中玩耍的同學裡再也找不到她的身影，在上課時總能看到她的手高高舉起……

距離，漸漸地將本來與我並排的黃麗禎拉開;壓力，漸漸地如一鼓冷氣襲滿了全身;成功，將邁著悄無聲息的腳步走到她面前……

這才剛開學，距離已將我與她拉開。我才剛站到起跑線上，可她早已將準備工作做好!

成功，是在堅持不懈的努力下，付出勤勞汗水後才會到來。我應該趕緊邁著一樣的步伐追上她，超過她!

有了距離，才有競爭，有了競爭，才有進步。只有不斷進步，才會成功!黃麗禎的一舉一動，代表我和她的距離，也正是有了距離，我才會不斷努力，不斷加油!讓我們一起吶喊：“加油!努力!成功!”

關於距離作文8

“幸福隔著玻璃，看似很美麗，卻無法觸及……”其實幸福的距離並未隔著玻璃，只是你沒有用心去感受。

有一次，因為在作文競賽中我獲得了優異的成績，所以學校讓我去參加夏令營。這是我第一次離開媽媽遠行，那遠行的距離像隔著玻璃的幸福，朦朧神祕，令我憧憬，但又有一絲隱憂，媽媽能讓我遠行那麼遠的距離嗎？

我帶著滿心的希望和躊躇回到家中，把這個訊息告訴了媽媽，媽媽先是一喜，轉而眉頭輕輕一皺，然後高興地對我說：“祝賀你，我幫你收拾東西。”媽媽收拾好行李後，還特意為我裝上一瓶水，頓時，我有些不耐煩，把它扔在床上。空氣彷彿凝固了，我和媽媽都沒有說話，為什麼大老遠的要帶一瓶水呢？我想不通，哪裡買不到呢？遠行的幸福離我那麼遠，有點遙不可及了，我暗自想。最後還是媽媽打破了僵局：原因是有一次帶你回家鄉，你有我喝不慣那裡的水鬧肚子，別的人說：“喝一口家鄉的水，你就會好了。”當時我也是半信半疑，只是給你喝了一口從家帶去的水，你果然好了。“以後，每當帶你出門，我都忘不了這個。我心中充滿了愧疚之情，甚至有些無地自容，那遠行的距離霎時縮短了，我感受到的從未有過的幸福，最終我帶上了這瓶水。

在夏令營中一次爬山後，我感覺有點頭痛，別人說可能是中暑，用了別的.方法都不管用，我想起了媽媽給我帶的水，我喝了一小口，頓時感覺舒服多了，後來果然好了。幸福如一滴水，融化了我心中的堅冰，讓我感受到了幸福的距離這麼近。

幸福更像一把細沙，越是想抓牢它，越容易從指縫間悄然流失。這瓶媽媽給我帶的水融化了我心中的玻璃，幸福充溢著我的心頭。

其實幸福沒有距離，只要你用心去感受，它就在我們心中。

關於距離作文9

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題記

誰的人生不是這樣的一波三折呢?

我的人生亦是如此。

猶記得，那個夏日的一個傍晚我獨自走在綠蔭小道上。不斷地在樹影中穿梭著，而我的心卻在砰砰跳：怎麼辦?我的仰臥起坐沒有達標，只做了一半時間便到了!我的成績與達標的'成績相比，距離還有那麼大。我該如何是好?

正焦慮著，突然看到不遠處的鞦韆，我晃當晃當地走過去，坐下。我腳踮了一下地，鞦韆便晃盪起來。微風拂過，讓我身心都感到一陣舒爽。

我正想地出神，突然，一個人從後面推了我一把。鞦韆開始上下用力地擺動起來，我的心也隨著秋天地擺動而上下劇烈的跳動著。是誰，是誰推了我一把?

“小姑娘，這樣是不是舒服多了?”一道沙啞的聲音為我解了惑。我略微回頭，看到鄰家爺爺站在那兒，笑眯眯的看著我，我微微點頭。“我看你滿面愁容，想必又是遇到什麼難事吧!這又有什麼呢?只不過是生活中的一個小插曲罷了!人的一生，不過正像這個鞦韆一樣起起伏伏嗎?”老爺爺和藹地看著我，沉聲說著。

我聽著老爺爺說的話，心慢慢靜了下來，享受著微風的愛撫。恍惚間，我似乎明白了：人生確實如此鞦韆，你不用力，不付出時，鞦韆便沒有什麼起伏;而當你付出，用力了，鞦韆就帶給我們涼爽。

人生，亦是如此!

當我們努力，就會把任何事情都迎難而解，那麼距離成功的距離也會越來越近。可若是不努力，沒有作為，則享受不到，挑戰挫折的那股活力，與成功的成就感!

我感激地看著一旁的老爺爺，“謝謝您!我明白了!”老爺爺回我一個微笑。

我踏著夕陽的餘暉走上回家的道路，至此我會每天練習，與成功的距離拉近……

關於距離作文10

世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我站在你的面前，你卻不知道我愛你。------泰戈爾時光的流逝，從來是以它不易察覺而著稱。距離的長短，也被時游標上深深淺淺的記號，落在回憶的不同層次裡。翻閱以前的照片，經常會有一種物是人非的距離感。時間橫亙在照片與現實之間，那麼令人感嘆，卻無力挽回，無法靠近。而原本的感情，也不由自主的隨著時間的稀釋，慢慢的被衝的很淡很淡。薇。雨，甜，還記得我們的從前嗎?

上學時，每天湊在一起，討論著些無關緊要的問題，開著無關輕重的玩笑，爭論題目到面紅耳赤。還記得手工課上，我們做的蝴蝶嗎?上面有我們四個人的名字。就像我們四個人的友誼，能通過一隻蝴蝶，永遠永遠聯絡在一起。還記得當時我們虔誠的'模樣，堅信著我們的友誼會隨著蝴蝶一起飛翔。

可現在，不在一個班級了，甚至不在一個教學樓。各自開始了另一段友誼，平靜的學會適應沒有熟悉身影和笑聲。那天碰到雨，很興奮的和她打招呼，隨即發現了她身邊我不認識的那張好奇的臉，繼而又意識到我的身邊也有同樣一張迷茫的臉。是啊，都慢慢有了新朋友，對各自目前新生活的瞭解，呈現出越來越多的空白。還能聊些什麼呢?除了基本的寒暄，彼此的共同話題變的越來越少，面對友誼，我們已經無力迴天，只剩落寂的各自走掉。面對身邊朋友的詢問，回答一句，以前的同學。敷衍的回答。可是，那，明明不是普通的同學啊，那明明是以前最好的朋友，那明明是許諾要一起走下去的人啊。

關於距離作文11

獎狀在人們眼裡是德、智、體、美的集中體現，拿到獎狀就是拿到了榮耀，拿到了驕傲的資本。我記得我第一次拿獎狀實在國小三年級，具體的原因記不清了，不過我還是有點飄飄然，拿著獎狀興高采烈地衝回家裡，想讓爸媽跟我一起分享。媽媽果然很高興，因為我重來沒有拿過獎狀，於是趕緊用雙面膠把獎狀貼在客廳最顯眼的位置，並樂呵呵的鼓勵我再接再厲。過了不久，客廳的牆上清一色得貼滿了花花綠綠的獎狀。客人來了總會在獎狀面前佇立一段時間，認真的看著這些獎狀，還不時稱讚兩句，爸爸總在一邊說一些謙虛的話。但可悲的是，我小時候長得像一個呆瓜，客人們見了會對爸爸說：“這就是你的兒子啊！”但當他們扭頭一看，那驚奇的.眼神我永遠都不會忘記。慢慢的，獎狀的增多使我感覺到生活學習越來越困難，爸媽重不允許我哪一次的獎狀減少，有一次獎狀少了一張被我爸媽罵了一個晚上。我發現獎狀證明了我的存在這個觀點是錯誤的，獎狀只能拉遠我與世界的距離，但是我不想把這層窗戶紙捅破。最後實在沒法承受這種壓力，只能向父母提出把獎狀撕下來，由於我剛考上理想的中學，爸媽很高興，就同意了。我小心翼翼的把應經氧化的獎狀撕下來，放在箱子裡，扔在了角落。也許正是這種榮譽，使人們的距離拉得越來越遠，兩位國中親如兄弟的同學之間的距離十年之後也會被各自的榮譽、地位、金錢無情的拉開，有幾個人能說自己不是這樣呢？也許，人們之間的距離是我們自己造成的。

關於距離作文12

距離產生美，可同時也會產生一條不可逾越的河。在愛這個方面就是如此，我們在一天天長大，而父母則在一天天老去，我們與父母之間的代溝也就越來越大，這些是不容訴說的事實，可代溝的增大是因為我們不懂細心的去回報愛。

那是一個明媚的星期天上午，我上街買衣服，看著來來往往的人群中有不少的母子，母女，可是我的目光卻單單落在了一對母子身上，男孩年齡與我相仿，而那位母親看上去和我的'母親年歲差不多，男孩手裡提著很多東西，有衣服、食物、日常用品等等大包小包，再看看那位母親兩手空空，一臉驕傲的看著男孩，想必這個男孩是個孝子。我不動聲色的跟在這對母子身後，漸漸的，男孩不再和母親並肩走，領先一步、兩步、三步、四步……母子之間的距離越來越大，可男孩好像一點也沒察覺到距離的增大，腳步還在不斷的加快。我跟在那位母親的身後，她吃力地慢跑，不想因為自己的年老體衰而落下兒子的腳步，與此同時我想起了我的母親，我不喜歡和媽媽逛街散步，因為不管幹什麼我和媽媽都持著不同的意見，所以能不和媽媽同行外出我就不和媽媽同行外出，漸漸的甚至連說話都很少，回到家我都直接回房間從不逗留，只有吃飯，要零花錢時才會和媽媽進行簡短的對話。我回過神，一路快跑，叫住那個男孩，向後指了指那位母親，男孩臉紅的跑回母親身邊，在經過我身邊時男孩點頭向我道謝，我回以微笑，目送這對母子走入人海，轉身回家：“媽，陪我出去逛逛街吧。”媽媽眼中閃過一絲亮光：“行，走。”我挽住媽媽的手臂，一種久違的溫暖充斥在心房。等等父母，給愛一次零距離。

關於距離作文13

我們都希望成為老師中最好的左右手，成為同學裡讓他們敬佩的人成為家中最寶貴的一員，與這個學校，世界拉近距離，但是他又何嘗不是呢。

他的成績可以算是全年級倒數，雖然他很想讓自己的成績進步，但是因為怕老師，很多問題不敢問老師，可是站在老師的角度上，老師是希望我們向他們問問題，從那以後他自抱自棄放棄了學習，於是他與老師拉開了距離。

他的人際關係，說好也好說不好也不好，因為好學生壞學生他都交，但是由於他說話的語氣不太好，常常能把人氣得半死，我們想的是你的態度端正那麼一點不就好了嗎，在那之後，他很少與人交往，常常趴在桌子上睡覺，他與同學拉開了距離。

他的父母離異了，他的心情也不好，也不希望她的父母變成這樣，所以他的性格變得孤僻，他的父親如果說了他幾句，他就覺得他的爸爸對他不好，實際上父母的嚴格管教，是為了我們的將來，他們罵我們是想糾正我們的'錯誤，他與父親拉開了距離。

相反的，他在小混混面前特別活躍，因此他離開了學校，離開了家他，開始了他新的生活。

我知道他現在很想念同學。老師。學校。及父親。母親。家，他不敢回來，於是距離又拉遠了。

我們很想對你說：“你快回來吧，你的爸爸，正到處找你，他為了你不知道操碎了多少的心，不要怪他對你的‘無情’，因為他對你的愛是無限的，你快回來吧……。”

心靈的距離是遙不可及，也是觸手可摸的，就是看你怎樣看待它。往往老師父母的嚴厲是一種關心和愛護，他是遙不可及的；同學的話語是觸手可摸的，不要讓這心靈的距離，越來越遠。

關於距離作文14

＂友誼天長地久＂這句話讓我受益匪淺，什麼樣的友誼才能長久？戰爭中的士兵他們有著摧不毀，燒不滅的戰友愛。在我們的生活中，在我們的周圍也有這麼偉大的友誼嗎。

在我成長中，父母對我總是那麼的嚴厲，老師總是那麼的刻板，我感覺我融入不進他們的內心深處。無法和他們正確地進行溝通與探討。老是為了我的學習把我調到了第一排，我很不情願，一是因為我擋住了同學的視線，二是因為我怕我的視力會得到下降。我和老師的距離拉近了，但是我們的內心深處仍然在排斥著。在第一排坐久了，我感覺我上課聽懂的.更多了，成績也在不知不覺中慢慢上升，我漸漸得感受到了老師的用心良苦。在這麼多星期的近距離接觸下，我開始關愛老師，心疼老師，每當老師賣力的為我們講解題目的時，粉筆也會時不時斷一下，聽著老師的指甲刮在黑板上的聲音真讓人心裡不由一顫，一襲涼意充滿全身，真是痛到了心裡。訂正作業時，我也會時不時去觀察老師的雙手，那手上的一絲皺紋部上了歲月的痕跡，粗糙的面板，是因為天天與粉筆打交道，根本沒時間來愛護自己雙手的緣故吧。我又重新抱著新的心態去認識理解老師，發現老師身上散發著強烈的光芒。讓人睜不開眼，我與老師又近了一步，那是一位學生與老師內心的接觸，老師身上還有許多讓我去探索的地方，在我們畢業前的這些日子，我要與老師的內心融為一體。

人與人之間的相處，不是距離近了就能產生愛，而是抱著發現美的心態去靠近，才能產生愛。