實用的語文作文三篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的語文作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

語文作文 篇1

本組課文講述的故事感人肺腑，閃爍著人性善良、精神高尚的光輝。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地觸動著人的心靈。安排這次口語交際和作文的訓練，一是繼續讓學生從看到的、聽到的或者是親身經歷過的令人感動、使人難忘的事情中受到啟發和教育；二是提高學生的語言表達能力。

教材以電視公益廣告和一部根據真人真事改編的電影引出口語交際的話題，拓寬了學生的思路：選擇的內容既可以是自己親身經歷過的，也可以是聽別人講述的，還可以是從電影、電視、書中看到的。只要是令自己深受感動的、觸動過自己心靈的事情，都可以成為口語交際和習作的題材。

教學建議：

１、讀一讀題目和要求，整體瞭解本次口語交際和習作的內容，然後說一說：本次“口語交際”和“習作”的內容是什麼？

２、想一想曾經看到、聽到或親身經歷過的事情中，哪些深深地觸動過你的心靈，令自己特別感動，難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動的事情，認真回顧事情的經過，要把事情的經過想清楚、想具體，然後再想一想應該怎樣講述，才會打動別人。

３、在小組內講一講，講後大家評一評，互相提出優點，指出不足，幫助改進。

４、組織全班學生進行交流，每組可選派一名同學上臺前來講述，其他同學進行評議。可以從內容是否清楚、具體，讓人受到感動；語言是否準確通順等方面進行評議。教師要注意面向全體，使學生都能得到參與活動的機會。教學中可以讓每一位學生都承擔一定的角色，如，每組推選一名同學上臺講述，其餘的同學做評委和“校園電視臺小記者”。在每位同學講述之後，小記者可以進行採訪、質疑，評委進行評議。學生有了這種“角色意識”，在交際活動中才有可能積極參與。教師要始終關注學生在口語交際中的動態生成，適時又恰當地引導學生進行交際活動。

【習作】

教學建議：

１、指導選材：

根據口語交際中同學們所講述的內容，再想一想哪件事給自己留下的.印象最深刻，令自己最感動，在此基礎上，進一步選好材料，確定自己要寫的內容。

２、明確要求：

一要內容具體，二要語句通順，三要感情真實。

３、指導構思：

回憶從這組課文中學到的一些表達方法，想一想自己準備怎樣寫，才能把事情寫清楚，寫具體，寫得打動人心。想好後，組織學生交流，讓學生說一說自己打算怎樣寫，聽一聽其他同學和老師的建議。

４、當堂習作：

教師隨機指導，及時發現學生習作中的優點並進行鼓勵，針對有代表性的問題進行指導，並引導學生寫完後自讀自改、小組評改。

５、講評習作：

可選一篇較為典型的學生習作，請全班學生共同評議，肯定優點，指出問題。還可以讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞析。

６、修改習作：

可講一些有關於“好文章是改出來的”“文章不厭百回改”的事例，使學生明確修改在作文中的重要意義，指導學生對自己的習作進行修改，直到滿意為止。

語文作文 篇2

森林裡，老烏鴉的兒子幸運地在一個樹洞裡發現了一塊上好的豬肉，小烏鴉飛快地叼著肉，站在一棵大樹上。

這時，老狐狸的兒子恰好走過來了，他站在樹下，想重複用父親的話騙取小烏鴉口中的美食，可是小烏鴉就是不說話，看來他是吸取了老一輩的教訓；還好，狐狸為了保護自己，向青蛙學習了“彈舌神功”，現在正好可以派上用場了。

於是，狐狸撿起一顆尖尖的'石頭，對準小烏鴉，“吱——”的一聲，石頭像一把鋒利的劍一樣，向烏鴉的翅膀直射過去，“啊！” 烏鴉大叫一聲，又香又肥的肉掉了一來，正好落在狐狸的頭上，把它砸得頭暈眼花，分不清東西南北了。

最後，靈活的小烏鴉叼著肉，快樂地飛走了。

語文作文 篇3

今天，我們學了一篇文章《爬天都峰》，這篇文章裡有許多知識，下面我就和大家分享一下。

首先，不能被困難打到。要知難而上，不能退縮。第二，要從別人身上汲取力量來鼓勵自己，學習別人的長處，來彌補自己的'短處，使自己不斷地進步。第三，堅持就是勝利。

今後我要更加努力的學習，不但要學習生字和句型，更要領會文章的精神，使自己成為優秀的接班人。