束縛的作文(集錦15篇)

在平日的學習、工作和生活裡，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的束縛的作文，歡迎閱讀與收藏。

束縛的作文1

當你被繩子束縛的時候，你是掙扎還是放棄?是會被陳舊的老觀念所束縛還是敢於去創新?這一切一切的問號都要你的深思熟慮，才有所解答。

其實，有時候自己被繩子所束縛，自己卻渾然不知。

科學家們曾做了一個實驗：讓動物園裡的猴子呆在一個房裡，門上掛了一串香蕉。但上面有開水裝置。這些猴子看到香蕉就不顧一切地衝上去拿。誰知，剛拿到香蕉就被上面的開水裝置燙的全身是傷。其他的猴子吸取這個教訓，連續幾天都不敢吃香蕉。

科學家們又換了一批猴子，留了一隻老猴子在裡面，當老猴子看到新猴子要去拿香蕉時，連忙給它看自己身上的傷疤。並給它講述自己的'遭遇，連沒有被燙傷的猴子也隨聲附和。

於是，科學家們取消了開水裝置。

但是，那些猴子已經被陳舊的老舊觀念束縛了，且無法再掙脫。現在的香蕉觸手可及，但沒有猴子敢再去嘗試拿香蕉。

哪些陳舊的老舊觀念就是一條束縛思想的繩子。它束縛的不是肉體，而是精神。這種束縛比肉體上的更可怕。而現實生活中，就有掙脫繩子束縛且敢於創新的人。

聞名世界的可口可樂就是在一個小店員的疏忽下出爐的。

美國有個叫尊本伯特的藥劑師，研製了一種用來治頭疼的糖漿。配方研製出來後，他囑咐小店員加水調製。一天，小店員因為粗心把蘇打水當作了白開水。這一來，糖漿冒泡了。小店員害怕極了，就把它喝了下去，覺得味道不錯，就了藥劑師。藥劑師經過多次試驗，終於配製了一種很好的飲料，並把專利權賣給了一個飲料商。就這樣，聞名世界告訴的可口可樂誕生了。

我們只要敢於創新，就能掙脫老舊觀念的束縛，有新的發現和成就。

束縛的作文2

向著太陽生長是美好的力量，掙脫也是向上生長的力量。可能是無光的運動，沒有光照，便是壓抑充斥了完美。

反抗，不曾有耐心接受或者與你的思想背道而馳。如果成功，便是無言的欣喜夾雜眼淚。如果失敗，你的意志給予你的往往沒有當初的猛勁多。然後你彷徨，坐下來抹眼淚。如若不嘗試新的選擇，不是是沒有了勇氣，遍體鱗傷罷了。在不否認中又回到了起點，這次又如何抉擇？

你會因為僥倖而沾沾自喜麼？或許現實囚禁的`，正是你無關緊要的旁事。不要因為不曾涉及而僥倖的逃開，這是得不到的人淺意的自嘲。你該渴望，該伸手去爭取，該因為不曾涉及而難過。以一顆平常心去面對，一切皆因平常而不平凡。

妄想是這個世界上人人都有，在清醒的時刻十分厭惡的東西。好並不是多，它不等價與數量。知足常樂，我們經常說不曾把問題融入。解決的辦法有很多，人的貪心會使他背上沉重的鎖釦。感謝擁有，得到了就不要渴望很多，沒有全面就幸福的道理。

不順心的事一路會鋪到高峰，我們稱之為挫折，不是因為被動而直奔不停，所有的不快樂終將在你的寬容裡打磨的圓潤。不要為過去的不快樂沉醉，你屬於晴朗，你更需要接受陽光。

每個人都喜歡自由，那種放蕩不羈而不顧後果的感覺是所有生靈嚮往的。可一味的放縱並沒有帶來永久的快樂。剋制自己，永遠處於制約的狀態。＂躬自厚而薄責於人＂一個人的成功並非取決於多大的努力，而是一種被束縛的感覺。壓抑的狀態往往使人奮進，努力，然後一切都是後話。簡單的捆綁是為了更好的生枝。那些歲月的支持者苦口婆心，言言暖心。

沒有一種愛不美好，願意接受的人有品不盡的甘甜。苦笑搖頭的人也有自己的滋味。學會接受，學會坦然，生命如此不凡。

愛是束縛。

束縛的作文3

“人”這個字筆畫是一撇一捺，但只有把它寫的大方才會美觀，如果束手束腳則會顯得格外小氣，做人亦是如此，只有自信大方，才會顯得格外美麗。

在上國小時，我將要參加英語演講比賽，但卻無法流利的背出演講稿只因為太過緊張，隨著時間一天天的逼近，老師和家長焦慮不安，我也格外焦急，但卻還是無法流利地背出演講稿。

老師為了讓我不要在比賽時出現意外，決定讓我在班裡跟同學們演講一遍，於是我深吸一口氣，堅定了下眼神，握緊了下拳頭，走上了講臺，但當看到全班所有人的眼睛聚精會神地盯著我的時候，我又緊張了，磕磕絆絆地演講著本倒背如流的演講稿，我如同熱鍋上的螞蟻卻依然想不起下面的內容，瞬間漲紅了臉，跑下了講臺。

下了課，老師領我到辦公室，語重心長地對我說：“孩子，不要那麼在意別人的眼光，別擔心如果演講的不好別人會嘲笑你，只要你落落大方，自信地比賽，展示最好的自己，發揮最好的水平，你就成功了，解開那些束縛著你的'枷鎖，老師相信你會做的更好!”

老師的話使我恍然大悟，我開始每天對著鏡子微笑著練習，跟家長和同學們每天練習，隨著一天天地我的演講越來越完美，老師和家長臉上露出了欣慰的笑容。

終於到了比賽的那一天，我大方自信、聲色並茂地演講完滾瓜爛熟的演講稿，當我聽見臺下雷鳴般的掌聲時，我的視線突然模糊了起來。

從此以後，無論再大型的比賽我都可以得心應手的應付，我開始變得活潑開朗，深受老師和同學喜歡。

無論是寫字還是做人，只有解開了束縛，衝向未來，才會迎來新的希望!

束縛的作文4

當我第一次來到這個世界時，她就用源於自身的愛溫暖著我，保護著我，她對我的愛就如同玫瑰那樣，溫柔而炫麗多彩，我的淚水有她陪我一起流，我的傷口有她陪我一起痛。

沒錯，這就是人們所讚頌的母愛。

漸漸地，她教我做人，教我習字，送我讀書。每當她看見我向她炫耀我的“博學”時，她總會會心地拉起嘴角，顯露出無情歲月在她臉上刻下的痕跡。而我，則會更加的活蹦亂跳起來。自然，這點學問在她眼裡如同一粒沙那麼渺小，但是她仍然笑著拉著我的手，對我說：“不要太驕傲，’謙虛使人進步，驕傲使人落後。‘“

接著的，便是成長的高潮。

她教我開始洗碗、洗筷子，然後開始教我切肉、煮飯、洗衣服。她總是拉著我，叫我站在旁邊觀看、學習。而我，總想著那部動畫片快大結局了。為此，我們吵了很多遍。”我會了，我真的會了。“結果，卻老是弄得一塌糊塗。

繼續，”我吃的鹽比你吃的飯都多。“’那是你口味重。”“我過的橋比你走的路都多。”“那是我懶得動。”

我就像一隻剛學會飛的小鳥，還沒有熟飛，就想去開拓新的天地。我開始試著衝破她的保護障。跟著同學去遊玩一整天卻告訴她我在書店裡看書，因此弄得她常常支離破碎。但她的`母愛仍在：在下雨時做我的雨傘，在寒冷的冬天做我的火爐，在黑暗的地方做我的手電筒。

我覺得我那要展開的翅膀一直都被她束縛著，但我錯了，我卻是在奮力破壞保護我的傘和最愛我的人，讓自己和愛傷痕累累，讓自己的空間更小，小得裝不下那份濃濃的母愛。是我太任性了，讓她的魚尾紋更深了，讓她的心劃破了，讓她失望了。

千言萬語又怎能表達出我的心意？只能在這裡說一句：媽媽，對不起，媽媽，我愛你！

束縛的作文5

車輪質問方向盤：“你為什麼老是束縛我的自由？”方向盤說：“要想隨心所欲，那就會滾到邪路上去。”“那我寧願那樣，也不要天天讓你牽著鼻子走！”於是，方向盤鬆開了那顆螺絲，放走了車輪。

沒有方向盤的束縛，車輪想到哪兒就到哪兒。“從今天開始，我自由了，我要周遊世界！”車輪興奮地高喊著。

車輪一直嚮往著去看海，它喜歡大海那深深的藍和無窮的廣。它知道有個叫“浪回”的海。以前只是路過，來不及仔細看，今天它要完成它的夢想。

車輪一直沿著路中央前進，突然有輛車疾馳而過，把它碰到了路邊。“哎喲唉，有沒有長眼睛啊？！”車輪嚷嚷著，此時它已經四腳朝天地昏倒在草叢上。等它晃晃悠悠站起來時，已經快黃昏了，趕緊趕路吧，天都快黑了。車輪從來不知道原來自己單獨走路是如此的累。想當初它飛馳而過時，路旁的花草都跟著一起跳舞。想當初，它是何等地威風！真是今不昔比啊，還走不到幾十米遠，就已經腰痠背痛了。

後來，車輪終於看到那個叫“浪回”的海了。傍晚時分的海水更藍了，那美麗夕陽在海面上灑下片片餘輝，“夕陽無限好”。車輪加快了速度，拼命朝海的'方向跑去。海面突然捲起海風，風越來越大。車輪想要跑慢點，可是手腳怎麼也不聽話。等它要竭力制止時，只聽“撲通”一聲，它的身體隨著海面上那最後一抹夕陽一起沒入了海平面。

車輪在海面上旋著圈，象是在痛苦地呻吟著……有人路過這個“浪回”海，在車輪竭力掙扎過的那塊岩石上刻下了四個字——“浪子回頭”。

原來自由，也需要束縛……

束縛的作文6

在成長的旅程中，我們會遇到很多曲折與困難，有一些人在前幾次失敗後就認為這是一個不可逾越的障礙，永遠滯留在這裡，心中產生的一種束縛，這種束縛在無形中約束著人們無法前進。

有一頭小象，人們把它拴在一根木樁上，小象拼命地掙脫，可這一切都是徒勞，但等小象長大後，當它已經完全有能力輕鬆地拔起那根木樁時，它心中早已產生了自己永遠都無法逃跑的想法，這種想法根深蒂固在小象腦中，它再也沒有動力去擺脫鐵鏈了。

無獨有偶，有一個人做過一個有趣的`試驗，這個人把一隻捉住的蟋蟀放在一個玻璃瓶中，上面用一塊透明的玻璃蓋住，蟋蟀跳了十幾次都狠狠地撞在了玻璃上，於是它喪失了突破困難的信心和勇氣，即使別人把覆蓋著的玻璃拿走，這隻蟋蟀依然不會去嘗試重獲自由。這個跳高能手就這樣被“壓”在了自己心中的“五指山”下，被困在了自己心中的瓶子裡了。

大象與蟋蟀之所以失去了自由，是因為它們在克服困難卻失敗後，從此一蹶不振，在自己的面前豎起了一道無法越過的牆，把自己的路堵死，就算實際中的牆已經不復存在了，但心是的牆，心中的束縛還在，它們便再也不會向前一步。

在人生的征程中，我們不管遇到是崇山峻嶺，懸崖峭壁，還是龍潭虎穴，荊棘叢生，我們都要敢於面對，勇於戰勝，一時的失敗算不了什麼，只要堅持不懈，擺脫自己心中的束縛，就一定能來到成功的終點。

束縛的作文7

夏天，在我們這個地方顯得特別囂張，無論在什麼地方，總透著熱氣，連空氣也變的熱起來了！而在四邡，卻是那麼的涼爽。

再去四邡的路上，一路上都可以看見美麗的景色，那裡涼快的不的了，一路走到目的地，都不見的熱。我想：嘿，這裡真好，生活在這個地方的人或者是動物該是多麼的幸福啊！

可是，我卻想錯了……

來到歡樂谷，聽大人們說，前面有隻大老虎。我聽了，可高興了，吵著嚷著要去見老虎。爸爸沒辦法，剛在賓館放下行李，就帶著我去看。我可高興壞了！在途中，我那激動的心情真是難以平靜，總是想，見到老虎，它會不會很凶猛啊等等問題。

等我看到它後，我的心情簡直是一落千丈。它沒有了往常的威嚴，它沒有了像在野外一樣的自由，它的手和腳，被拷鏈全都拷上了，我失望極了……看著臉上露出笑意的人們正忙著跟老虎合影，看著一群可愛的孩子正在幼稚的問家長，媽媽它為什麼被拷上了？家長卻沒有回答，把它拉到老虎身邊，給她照了個像，她卻沒笑！這個可愛的小女孩肯定和我一樣知道老虎心中的悲傷，看著老虎那迷茫而複雜的.眼神，我在想：難道人們的眼睛都沒看到嗎？可能愚蠢的人們認為給了它幸福、快樂。可是，人們把它束縛，真正的是給了它痛苦和悲傷！

籠中的小鳥，它雖然每天唧唧喳喳的叫，天天都活潑，但你是否看見它那雙會說話的眼睛：孤獨。

束縛的作文8

星期五，一個令所有學生高興的日子，是一個嶄新的週末的開端，是我們能釋放自由的開始，更是我們開拓課外學習的舞臺。可是，星期五給我的感覺是沒有活力的，太陽懶洋洋的掛在天空上，北風呼呼地猛嘯著，不知怎麼的，人更是疲憊。

星期五下午的學校沒有一點朝氣，靜悄悄的，好像同學們都在盼望著放學，老師都在盼望著下班。一段美妙的鈴聲過後，教室外傳來鋪天蓋地的歡笑聲，我這才反應過來，放學了!緊接著，同學們一個接一個地走出教室的門，直奔校門，似乎有想一下子衝回家，坐在柔軟的沙發上喝飲料的意念。可有些同學則很勤奮，在超市裡賣了些速食，回到教室裡，為評比“溫馨教室”作準備，這不是束縛，只是心甘情願地為班級做好事。

當我走在回家的路上時，發現好像少了些什麼，好像少了最美的東西，那就是樹葉子。望著那些乾枯的`樹枝和樹幹，我好無奈，但是這也不是束縛，只是為了讓樹木能夠更快更好地成長。調皮的風在它所在的空間中玩耍著，有時，風中的細小的砂石會在不經意間穿過我的眼瞼進入我的眼睛，用手遮擋也無濟於事，只是臉上像有針在扎一樣，很是難過。此時，我才反映過來我錯了，而且是大錯特錯。那些乾枯的樹枝和樹幹就是真正的束縛。

在生活中，可以以樹喻人，在這裡這些被鋸掉葉枝的樹木正是比喻我們的最好的物件。一棵樹如果不加修整，隨它亂長的話，會更糟，正如我們人，不學習的話，會一事無成。一棵樹你認為修正好了，但是你把最美的葉子給全部修整掉了，正如我們人，父母認為讓我們在課外學習能讓我們增長知識，但是他們沒有想到的是他們把我們最美的興趣給活活磨沒了。

束縛的作文9

放學路上看見一個神經病。然後很自然的避開他，突然想起了院子裡那個奇怪的人。

他每天都自言自語，一口標準而流利的普通話，總是在旁邊無人的時候盡情與自己暢談。他一個人生活，無依無靠，很難想象他的屋裡會是怎樣，屬於他的那個角落是髒亂不堪嗎，還是怎樣。其實，所謂的好與壞，也不過只是一個歸宿。

誠然，他是眾人眼中的神經病。一個遭人唾棄，沒有任何價值的傻子。

然而，從某中角度來說，這樣的傻，這樣簡單，沒有心計與佔有慾的傻，真的只能成為世人的.笑柄嗎？

他失去了認知，明辯是非的本領，對待萬物一視同仁，所以他快樂。他不懂逢場作戲，不懂敷衍，所以笑容總像孩童般燦爛。

而我們，因為有思想，總想顯現自己駕馭事物的本領，我們有野心和佔有慾，我們總習慣性的以自我為中心。我們愛向自然界萬物炫耀，我們有智慧，我們可以改變命運，我們可以竭盡全力去征服萬物。即使違背了許多本質的東西，也會全然不顧。

周國平說過：在觀賞者眼中，再美的花也只是花而已。唯有當觀賞停止，交流和傾聽開始之時，花兒才會對你顯靈和傾談。

我想，這種境界，對於我們來說，是可望而不可及的。因為有思想，所以會認知。

也許我們都需要這樣的時候，放下自己的慾望，讓心歇一歇，去真正的融入到自然之中，真真切切的感受生活。

束縛的作文10

方向盤控制了一輛車行走的方向，它就像一個操控者，指揮著車輪，車輪就是永遠被方向盤控制著、束縛著，不能自己掌控自己的人生。

也許，方向盤給車輪一點空間，它就能打造出一個輝煌的舞臺。

方向盤永遠希望車輪走那條寬闊、平坦的大道，不希望它走彎路，甚至不允許它走彎路，可是如果方向盤放鬆一點，也許會有驚喜。寬闊、平坦的大道雖然舒服，可它的風景卻是單一的，而車輪選擇的崎嶇小路，即使再艱苦，它也不會後悔，因為這是它的決定，而且崎嶇小路帶給車輪的道路也意義非凡，風景也比平坦大道要美麗。走小路還能磨練車輪的效能，讓它更加堅強，即使走了小路，最後到達的`也是目的地。

可能，方向盤給車輪空間，也會帶來不堪設想的後果。

也許車輪在磨練效能時無意間就走上了歪路，就把自己帶入了一個死角，讓自己無法脫身，陷入困境，到時候，它就會後悔自己為什麼沒有聽方向盤的話，沒有尋求它的意見，可那時候想這個又有什麼用呢！它已經選擇了，不能回去了。

或許方向盤和車輪互相給對方一點空間，它就可以決定自己的人生，選擇自己的道路，更好的磨練自己，挑戰自己，自己去發現生活的美麗，車輪聽方向盤的話，聽一聽它的建議，車輪就有可能擁有更好的人生。

也許，它們互相寬容，互相理解，就能更好。

束縛的作文11

小黃鸝鳥愛唱歌，不需要籠子，只需要藍天，可長大後，卻不得不鑽進各式各樣的籠裡。——題記

沒有人可以掌握自己的未來，沒有人可以掌控自己的人生。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是的，求學的路長得沒有盡頭，只有不斷學習才能成功，可是，人是活的，書是死的，活人讀死書，能把書讀活，死書讀活人，能把人讀死。如果始終讓學習束縛著你而不是你快樂地學習，你會成功嗎？我想，答案是否定的，我想，也沒有人願意被學習束縛。

每一個人出生時，都是小黃鸝鳥，自由自在地在藍天飛翔。每一個人出生時，都是一匹千里馬，幸福逍遙。長大了，鳥兒被人捉住，放入了鳥籠，馬兒卻被荊棘纏繞。它們都渴望自由，是的，所有人都渴望自由，可最終會失敗，最終又會墜入谷地。

如果所有人都能遠離城市的喧囂，來到美麗的鄉下，看一眼神祕的星空，聞一聞混著青草，泥土的.芳香氣味，就能知道避開束縛，多麼使人心曠神怡。

再沒有人可以避開學習的束縛，再沒有人可以仰望未來。仰望天空，未來是黑暗的，天空是陰鬱的，心情是沉得的，人生是悲慘的，不，千萬不要被學習束縛，千萬不要被關入鳥籠，千萬不要讓荊棘纏繞。找到真實的自己，讓自己的思緒飄到遠方吧！飄到沒有束縛的國度。不要用遺憾和悲傷抒寫自己的人生。人生也會變得美麗，但那是當小黃鸝鳥逃出籠子的時候。

束縛的作文12

“做自己的事，讓別人說去吧！”當我還是隻被束縛的天使時，我覺的那只有我形我素的人才能發出的感嘆。而現在，我並不這樣覺得，我認為———做無束縛的天使，才是真正的快樂！

曾幾何時，有朋友因為同學在班裡那帶諷刺及摻合著侮辱的話語而惱火，卻沒有評頭論足，只能忍氣吞聲，想要轉學，我勸他不要逃避，因為3個字“不值得”。也許同學只是開開玩笑，為何大動肝火呢？也許同學真的是故意諷刺，挖苦你，那你又為何不與他（她）評頭論足，找個原因，討個說法呢？為何因為“我們是同學”而忍氣吞聲呢？如果他（她）真把你看作同學，為何要諷刺，侮辱你呢？

曾幾何時，因為我是女孩，所以照媽媽的意，講話彬彬有理。可笑的事只能在心裡笑，拘拘謹謹，而不能隨著個性將其揮灑的淋漓盡致，只能保持溫柔，恰靜的形象曾幾何時，有朋友因為是男孩，所以不能在傷心的時候淚流滿面，大哭一場，只能將憂傷悶在心裡，而不願表露，也不願向朋友傾訴，覺的只有自己才是最可靠的知己。

曾幾何時，因為是女孩而不能像男孩一樣走路時自由自在的.吹著口哨，騎著自行車上快車道。而只可以挽著媽媽的手，在街上妞妞怩怩的走著。羞羞答答的躲在媽媽身後笑，比林妹妹還林妹妹。

曾幾何時，朋友因為是男孩而不能看瓊謠寫的生離死別的愛情故事，而只能看那些打打殺殺，充滿血腥味的故事……

“做自己做的事，讓別人說去吧！”

我們是一群天使，我們也要做一群沒有束縛的天使。

束縛的作文13

那些旁觀者，雖然漫長的時間裡，一言不發，但是它們的眼睛卻閃閃發亮。他們看得懂這周遭發生的一切，什麼都不說，只是默默的記在心裡。

我一直都在想像他們所說的那種生活，到底是一種怎樣的狀態。就好像是聽說故事裡面的那樣嗎？

還是說時間過得很長了，我們也不知道這些對於我們來講又意味著什麼，只是他們曾經站在這間小破屋的角落裡，抒發著自己內心的感情，那些被別人看著一文不值的感情。

可是我們一直都知道，這些對於我們來說卻有著完全不一樣的心情的。

我們一直都可以理解這些故事對於我們來講又不能做什麼其他的方式去抒發，要是你看到那些讓你非常生氣的東西，你感覺莫名其妙，但是你卻沒有什麼學習的理由，又不能拿別人的缺點去說事。

也許只是因為在這樣一個漫長或者是短暫的過程當中，你能看到的也只有自己。

或許在這樣的情境之下，所有的故事都是沒有辦法去容忍，也沒有辦法去聽的清楚的。

就好像你現在一直孜孜不倦的'看著的電視劇，那些追求對於你來講似乎也不能代表著什麼，其他的含義，只是這些還在這裡停留，他們就不能隨著時光而消散。

我還記得那個時候的你，隔這螢幕，通過千里萬里的無線網，把你們之間的靈魂交織在一起。

這也是我們曾經一直嚮往這個自由自在的生活，我們就好像金絲雀一樣被困在牢籠裡。那種舒服的滋味一點都不好受，可是我們卻嚮往之牆外的生活。

越是被束縛，越是嚮往自由。

這句話說的確實沒錯。

束縛的作文14

分數，這個詞對於我們來說並不陌生吧。它究竟有多少的威力呢？從國小到中學再到大學，分數都是評判者、控制者，有多少人為名而奮鬥，又有多少人對它“一見鍾情”？小小的分數，竟成了主宰人一生的東西！

很多人說，分數是我們學生的命根子，這句話難道有錯嗎？學校裡，因為有你—分數的青睞，大隊長、五星學生等稱號接踵而來，小小的分數，竟成了評價學生的唯一標準；在家裡，因為有你——分數的青睞，讚揚、慶祝、獎勵，便成了家庭歡快的交響樂。嘆息、失望，變成了家庭的詠歎調，小小的分數，竟成了評價一個孩子好壞的天平！

分數的好壞構成了我生活中的喜怒哀樂，我恨你，分數！你曾經給我帶來幸福與自豪，可是也給我帶來好多煩惱！那一次的小測試，由於我一時疏忽，導致了考試成績較低。回到家後，爸爸大發雷霆，把我罵的狗血噴頭。正是因為這個分數的.原因，讓我討厭考試，更討厭分數！正因為分數，你成了我的包袱；正因為分數，把我壓得喘不過氣來；正因為分數，增加了我的煩惱，削減了我的自信；正因為分數，讓我不敢面對事實，讓我的心更加勞累！

如果世界上沒有分數，那該多麼好！我忘不了每次考試的前後，向上帝祈禱；忘不了多少次試卷發下來後，我用顫抖的手翻開卷子看你；更忘不了的事，我為你而留下了多多少少淚；忘不了，忘不了！......

我想離開分數的“囚籠”！?能聽見我的呼喊，?能聽見我的哭泣？！我累了，真的累了......

束縛的作文15

學海無涯，其實它也有起點；朝前望無際的海面，它永遠不會過境，後退幾步，你就會發現自己已到了負區——你似是出局了。

把握好自己，別為一時的歡愉而放開心中的韁繩。

期會考試前的幾次單元測試成績時好時壞，像一篇一波三折的文章。後來索性就一直差下去，放任不管了。每天仍舊按時上學，認真聽課，心中卻多了份未曾有過的無奈和慌張。

考試猶如一匹飛駒馬不停蹄地跑來。收完最後那張試卷，我的心早已灌滿了鉛，沉入深暗憂鬱的海底。仰望別人的分數，我似再次被自己被拋入了深淵。然而，沿著周圍這塊塊咄咄逼人的石塊，向上攀援的決心也越發堅定了。我像是一位勇士，步步登上陡峭的懸崖。疲憊中望向縮小如雨點般的'天空，竭力制止想要鬆開的手，咬著牙爬上去。

手被鮮血淋癟，筆尖不住顫抖，堅毅的眼神後佈滿了血絲。

望著已過12的指標再一次落下筆尖，在紙邊綻開朵朵墨花；看向窗外，開心玩耍的天真兒童，又一次抑制自己的放縱，落字筆下。

一個個漫長的黑夜過去了，一次次意志被動搖，我仍死死抓住心中的那根韁繩。

下個星期就要考試，我相信努力不會白費。那根韁繩牽著我奔放的野心，為我撥開荊棘重重。我似乎已經看到崎嶇過後的那段康莊大道。

我沒有自由。因為我的心已有韁繩束縛。

我就要自由了！因為束縛的自由才讓我更踏實，更從容不迫。