【精選】心靈作文七篇

在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的心靈作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心靈作文 篇1

很多事情可以觸動心靈，可是觸動心靈又分很多種。比如：害怕的觸動，緊張的觸動，激動的觸動。也可能是一個動作，像一個眼神，一個動作……很多都可能讓心靈觸動。可能這個觸動讓我們開心的，也可能讓我們害怕，從很多事中都可以體現出來。

從小到大我都或多或少有一點的怕媽媽。從小時我不幹這個事，媽媽就會用1、2、3這三個數要命令我去幹某些事，從上中學時候就不再用了，而那三個數也是我小時最害怕的東西，每一次我都會觸動心靈，怕不去的話，媽媽會過來打我。

從上中學後媽媽就不再用1，2，3要命令我了，就算說了我也不幹。而是用眼神來告訴我什麼事去做什麼不去做。

有一次，就因為我沒聽他的`意思，他給了我一個凶神惡煞的眼神，那個眼睛很嚇人，眼睛斜著看著我，眼睛睜的很大瞪著我，嚇的我都不敢動了，心都快嚇碎了。都把我給嚇哭了，可我無論是哭的撕心裂肺，還是楚楚可憐，媽媽都無動於衷。一樣用那嘴罵我，用那凶惡的眼神瞪這我。一直要一個多小時後他累了才不說了。不過這還沒有逃過姐姐的懲罰，該幹還要幹，還要更多的事要幹。

就在昨天媽媽又給了我一個眼神，讓我和那些媽媽的朋友敬酒，我不喝酒，媽媽讓我去拿了瓶牛奶，一會敬這個一會敬那個的，敬的我都煩，一會兒我就呆不住了，就走，走之前還想從下面拿一瓶水喝，媽媽又給了我一個眼神，和上次一樣，很嚇人，臉又紅，我就知道她不讓我拿，我就只能走了，昨天那次也讓我很觸動，也讓我一直忘不了。

心靈作文 篇2

我的學生中，有個叫小曄的男孩很特別，他聰明，思維敏捷；但很好動，上課只能安靜10分鐘；他又很霸道，常以“老大”自居，稍不順心，就對同學拳腳相待。同學們對他敢怒不敢言，只能逆來順受。我曾嚴厲地批評他，可他左耳進右耳出，根本沒把老師的話放在心上。我表揚其優點，同時委婉要求他克服自己的缺點，可是效果也不明顯。於是，我便尋求新的教育方式。

那天班隊課，我進行了一項小調查，請每個同學把自己最討厭的同學和最欣賞的同學名字寫在紙條上。最後統計結果，小曄是被同學討厭頻率最高的`。課後，我找到小曄，先請他告訴我自己欣賞的同學有哪些，為什麼欣賞他們，然後請他說說自己討厭的同學有哪些，理由又是什麼。最後，我讓他猜猜針對他的調查結果，小曄說：“肯定有很多同學討厭我，不會有人欣賞我的。”我告訴他，班級裡有十來個同學欣賞他，並讓他想想同學們欣賞他哪些方面。他輕鬆地列舉了自己的一些優點。隨後，我又讓他想想自己的不足之處。他也列舉了自己的缺點，並表示很想把缺點改掉，可每次都會頭腦一熱又做錯事，事後都很後悔。這時，我拿出一個泡沫做的紅愛心，對他說：“從今天開始，每當你控制不住自己說髒話罵人、打人時，就在這顆愛心上刻一刀。”

第一天，愛心上刻了一刀，第二天，第三天……一週後，愛心傷痕累累，我把小曄帶到了辦公室，痛心地說：“它原來是一顆漂亮的，沒有一點傷痕的心啊！可如今被傷害成這個樣子。我們每個同學就是一顆愛心，一顆閃亮的愛心，我們不應該彼此傷害。”

第二週，我又拿出一顆漂亮的、沒有一點傷痕的愛心。第一天過去了，第二天過去了……一週後，愛心上依然有累累傷痕，但是傷痕明顯少了一些。

第三週，我又準備了一顆格外漂亮的愛心。第一天過去了，愛心完整無缺；第二天過去了，這顆愛心依舊光彩照人……一週下來，這顆愛心就像我剛給他時那樣漂亮、沒有一點傷痕。

於是，我又進行了一次調查，這次，欣賞小曄的同學有很多很多。小曄終於開心地笑了。

“教是為了不教”。現代教育光靠教師的“苦口婆心”是不行的，更多的是要做學生的朋友，與學生交流。教師不僅要愛學生，還要尊重學生。只要教師把學生當成朋友，以平等的態度對待學生，努力建立民主、平等、親密的師生關係，學生就能以主人翁的姿態積極發揮主觀能動性。讓我們以平和、親切的態度善待每位學生，用愛開啟學生的心靈，寓教育於閒談中，引起學生的共鳴，從而取得良好的教育效果。

心靈作文 篇3

這周星期四，我經歷了一次特殊的旅行——心靈之旅。

?我和一些同學有幸參觀了我們學校的心理輔導室。一走進門，映入眼簾的是辦公室，辦公室分為好幾部分，首先是諮詢區、緊接著是測試區，最裡面是老師辦公的地方。諮詢區的桌布上印著一位老師和學生，那位老師慈祥的看著她的學生，學生面對老師並沒有害怕和緊張，而是有一種從容感還夾雜著一種激動。這對師生看著真有趣。再看看，我發現了牆上的幾句話：理解——真誠原則，發展——成長原則，啟發——自助原則，鼓勵——支援原則，保密——守信原則。這幾條原則，讓我下定了決心：我也一定要做到。

諮詢區旁邊有一個小門，走進去，眼前煥然一新，沒想到這裡面別有洞天呀！這裡面不僅寬闊而且讓人感到非常舒服。最先看到的是放鬆區，這放鬆區全是關於青少年心理健康的書，輕輕翻開，各種名人的經歷與心得和關於青少年心理健康的'內容。再往前走是遊戲區，遊戲區裡有一個小櫃子，它上面擺滿了玩偶和小雕塑，栩栩如生。有它們當然不能缺少沙盤，不錯前面確實有兩個大沙盤，後面擺著幾張桌子，桌子上放著一些東西，牆上寫著兩句話：關注學生心理，塑造學生人格。這是老師們的目標吧。沿著桌子往前走，就到了宣洩區，有一個不倒翁在那裡，專供我們學生髮洩情緒。這兒的牆上也寫著兩句話：讓心靈沐浴陽光，讓快樂充滿胸膛。這一句話震撼了我的心靈，老師們真的很用心。再往前走就是塗鴉區了，在這裡我們完全可以把自己此時此刻的心情畫在這裡。這已經到了後門了，在這一面全是歷屆藝術節的合影。

再看看這間教室，佈局整齊，裝飾精美給人以一種舒適的心態，放飛自我，緩解壓力。對於我們這些正處於青春期的青少年來說真是一個樂園。我們在這裡沒有了太大的壓力，心裡得到一種釋放，可以發洩自己的不甘和委屈，也可以向這裡的心理老師訴說心事，把老師當做朋友對待。青少年的心理健康是非常重要的，一旦有了惡念，就有可能走上不歸路，而這種惡念就來自生活和學習上的壓力，做好心理輔導非常重要，這也是老師們所重視的。

這次的旅行很短，僅僅四十分鐘卻給了我很大的啟發。這是我人生中第一次心靈上的旅行，足以讓我回味終生！

心靈作文 篇4

我曾經問朋友這樣一個問題：“什麼是感動？”有人說：“感動就是同情。”有人說：“感動就是心酸。”有人說：“感動就是流淚。”而我說：“感動就是震撼心靈的瞬間。”

有一次，我在農村裡看到一個小女孩，她正站在草地上唱歌。她的歌聲甜美，餘音繞樑，十分動聽，我想著：“這歌聲多麼好聽呀！她是誰？為什麼能唱出這麼好聽的歌？”於是我走過去一看，我吃驚地望著她，只見她的臉很清秀，可大大的眼睛卻黯然無光，她居然是一個盲人？這使我內心非常震驚，我難以置信這美妙動聽的`歌聲，居然出自一個盲姑娘的口中。我默默地站在那裡聽她唱歌，瞬間心靈受到了很大的震撼，這震撼源於她對生活不屈的抗爭的堅強，這需要多麼頑強的意志力啊！

還有一次，我從一個視訊上看到一箇中年男子，身體殘疾。他一直坐在輪椅上，旁邊的人都默默為他感到心疼。後來他要過馬路時，旁邊的人想幫他，他堅定地擺手拒絕了。他把身子往後一靠，使輪椅立了起來，然後用手推著輪子往前移動。這也使我和螢幕裡的人都很震驚，是什麼力量使他如此的堅強呢？這就是一份對生活的執著和自信。

貝多芬曾說過：“我要扼住命運的咽喉。”那些人也一樣，他們雖然身體殘疾，但他們從不向命運低頭，正是他們這種不向命運低頭的精神，才創造了一個又一個的世界奇蹟。他們的堅強，他們的自信，他們的勇敢，足以令每一個人的心靈瞬間為之震撼。

心靈作文 篇5

在我的心裡，早已有一個願望，我似乎從未對別人提起過。也許，你會覺得很不真實，但我仍覺得它很有童話色彩；也許，你會覺得這很幼稚，但我仍覺得它十分夢幻；也許，你會覺得這很可笑，但我仍然堅持我的想法——我想變成一隻小鳥！我愛小鳥的自由自在，我愛它的展翅高飛，我愛它的青春活力。

青春是什麼？青春就像鳥兒的無憂無慮。飛到江南，那陣陣悠揚的笛聲，緩緩飄蕩的小木船，平和慈祥的老阿婆，都在訴說著那種寧靜的美。小鳥輕輕掠過湖面，劃出美麗的漣漪；太陽照在石橋，使遊人感到十分愜意；漫步在石子路上，小草也在輕聲細語。我希望變成一隻小鳥，定格在安詳的江南畫中。

青春是什麼？青春就像鳥兒的逍遙灑脫。我要飛到威尼斯，體會一下繁華的城市生活。夜晚，燈火通明，在海邊眺望，柔和的月光灑在海面上，伴隨著絢麗的彩燈，給人以無限的幸福和希望。我期盼變成一隻鳥，在海濱夜景中翱翔。

青春是什麼？青春就像鳥兒的怡然自得。飛離城市的'喧囂，與藍天嬉戲，與白雲作伴。飛到湖畔邊棲息？飛到森林裡隱居？還是飛到童話中去？我喜歡童話故事，因為童話故事都有美好的結局。我甚至還期望能像醜小鴨一樣變成美麗的白天鵝；像灰姑娘一樣用自已的勤勞和善良贏得自已的幸福；像七個小矮人和白雪公主一樣，以相互善良的幫助，建立深厚的友誼……，我渴望變成一隻鳥，生活在夢幻的童話世界裡。

青春是什麼？青春就像鳥兒的朝氣蓬勃。鳥兒的生命很脆弱，但也很頑強。也許，人們會把我們關在籠子裡，逼迫我們展示出自已的歌喉，但他們錯了，我們只有在大自然的懷抱中，在幸福快樂時，才會唱出婉轉動聽的曲子，這才是發自內心的旋律。也許，人們會把我們關在籠子裡觀賞，或許我們每天都吃飽喝足，但沒有了以往的灑脫，只有慢慢老去，但那份不屈不撓的精神仍在傳承。我向往著能變成一隻小鳥，屹立在萬山之巔，用羽翼觸摸彩虹。

在我的心靈深處有個願望，我想變成一隻小鳥，一隻自由自在的小鳥，體會青春，追求夢想，展翅翱翔。

心靈作文 篇6

一路一帶，博家論談，種種事蹟都表現出了中國西部和東部人民的深厚情感，而我們天長國小五年6班全體同學也為增強東西部小朋友之間的情感早早地做好了準備。

還記得五上有一單元的作文內容是寫一封給西部小朋友的信，因為杭州和新疆阿克蘇市是友好城市，經過聯絡後，我們打算將這封信寄給阿克蘇市第二國小五（6）中隊的同學們。我們班34個同學們都精心準備了一番，把自已想說的話都躍然紙上，把杭州美麗的景色都展現了出來，把杭州的美食都推薦給了阿克蘇的`小朋友們。大家都非常認真、細心，儘量把自已的字寫端正，寫整潔，最後，經過家長的支援，老師的幫助，信終於都寄出去了，大家都好期待西部同學的回信。

4月10日早上的語文課，大家都激動萬分，原來龐老師拿著一個大郵包走了進來，讓同學們猜這裡面有什麼？有的說是給老師的信，有的說是書，聰明的同學很快猜了出來，是阿克蘇小朋友們的回信。當老師開始發信時，大家都緊張激動地等待著報到自已的名字，每拿到一封信，大家都報以熱烈的掌聲，手也拍紅了，但同學們一個個開心極了，都迫不及待地開啟信封看看自已收到了什麼，大家都收到了不一樣的驚喜，比如：一幅精美的國畫、風趣幽默的文章…….信裡彷彿能看到阿克蘇小朋友天真可愛的笑臉，我們希望通過這種形式，讓彼此之間更好地相互瞭解、相互鼓勵，一起努力學習文化知識，五十六個民族是一家，將來為建設祖國美好未來而一起努力。

心靈作文 篇7

閉門則是深山，讀書隨處淨土。

題記

暮春早樹，我與詩書相看兩不厭。輕擷一朵白菊，泡一杯香茗，捧一卷書，清風吹開扉頁，陽光傾灑其上，書香繚繞，茶香飄蕩。

惜寒窗學時，積大廈之基。最近閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，帶給我極大的震撼。主人公保爾·柯察金面對困難不放棄的精神讓我敬佩，也讓我明白：人的一生不可能一帆風順，大大小小的挫折總是接踵而至。自然界有物競天擇，優勝劣汰的規則，只有堅持下來的人，才會擁有更精彩的人生。曾經，我也遭到無數次挫敗，七年級的日子似乎都在鞭策中度過。那時我的數學成績很差，面對分數總是手足無措，數學老師找我談過很多次話，她告訴我面對困難要面對，而不是逃避。

慢慢地，我願意開啟心扉，在老師的耐心指導下前進。每次考試的卷子都會收藏好，而且把錯題整理在本子上。在老師和自己的努力下，數學有了很大的提升。勝與敗全在一念之間。世界上沒有絕對幸運的人，但有絕對努力的人。面對成功人士，我們總是高山仰止，卻不曾想過他們也付出巨大的心酸和汗水。因此，在面對困難時，我們要保持一顆勇敢且充滿希望的心，才能衝破封印，緊握命運。

讀書是對心靈的洗滌，閱讀不僅教會我堅持，還教會我為人處事。

《萊根譚》這本書像是有魔力，吸引我讀了一遍又一遍。撥開世上塵氛，胸中自無火炎冰兢告訴我們：只要堅守自我，不受世間喧囂的'影響，心中就沒有炎涼涼恐的感覺；前面的要放的寬，使人無不平之嘆告訴我們：為人處事要心胸寬廣，不要斤斤計較，自然不會有那麼多不滿。這些國學經典教給我們人生哲理，安放我的靈魂。我原本是一個不會照顧別人感受的人，因此社交能力並不好，媽媽經常說讀書能讓人思想昇華，交到朋友，我也在她的影響下愛上了讀書。現在，我能在演講臺聲情並茂的朗誦，也能在學校交到很多朋友，讀書，改變了我的生活。

腹有詩書氣自華，讀書的過程也是昇華靈魂的過程。

讀書更是一種傳承。詩詞歌賦是五千年鍛造出的文化精髓。弘揚中華文化，需要青少年積極踐行。如今，讀書也是實現社會主義核心價值觀的途徑之一，倡導全民閱讀，更是讓讀書融入了我們的生活，充實了我們的生命。

緩緩合上書頁，嗅得一縷茶茗書香