兩分鐘有多久作文(精選13篇)

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的兩分鐘有多久作文，希望能夠幫助到大家。

兩分鐘有多久作文1

作文課上，陳老師問大家兩分鐘有多久。同學們異口同聲地說，“一百二十秒”。“好，那我們就來玩三個遊戲吧，然後說說自己的感想，最後再總結一下。”

第一個遊戲是寫“教室”，看我們能寫多少字。“教室的前面有一塊黑板，黑板上面有幾個大字，旁邊還有一面五星紅旗，教室後面有一面牆，”“停，時間到”陳老師喊到。哇！時間過得還真快，我都沒幾個字呢。

第二個遊戲是做“定格動作”，讓每個人做一個動作，保持兩分鐘。我做了個“雄鷹展翅”，前面的那位同學做了個“金雞獨立”，我同桌做了“大瞪眼”……保持了一會兒，開始有人叫苦了，“還沒到兩分鐘啊，我都累壞了，這兩分鐘過得怎麼這麼慢呀！”

第三個遊戲開始了，是大家喜歡的`，“自由活動”兩分鐘，我們玩耍著，追逐著，打鬧著……“時間到了”，老師大喊著。哦！兩分鐘到了，怎麼過的這麼快呀，好像只過了幾秒似的，是不是老師的表走快了。

“好了，我們做得三個遊戲都結束了，哪位同學來總結一下，一百二十秒為什麼有時過得快，有時過得慢？”一位同學說：“如果我們專心去做一件事情時時間就過得快，不專心去做一件事情時就過得慢。”陳老師說：“恩，說的很好，當我們很樂意去做某件事情時時間就覺得過得很快，當我們不想去做某一件事情時，那時間就覺得過得很慢，很慢。”

兩分鐘有多久作文2

時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動。時間是還可返回的，兩分鐘到底有多久呢？兩分鐘有的時候長，兩分鐘也有的時候短。

張老師今天和我們玩的遊戲就是兩分鐘有多久。老師叫我們拿出紙和筆，我想這是幹什麼呢？老師又說起來：“兩分鐘寫一篇作文，《我們的教室》！”同學們驚呆了，“兩分鐘怎麼寫得一篇作文？”同學們剛開始動筆的時候，又被老師叫住了說：“要等我說開始才能開始寫。”同學們停了下來，教室裡的空氣就像凝結了一樣。突然，老師說了一聲“開始！”同學們拿起筆，刷刷的寫了起來，有的人不知道怎麼寫，還在抓耳撓腮，有的光念不寫，還有的呆若木雞。當老師說一分鐘到的時候，我心裡想一分鐘怎麼這麼快呢？我還只寫了一句話。終於結束了，同學們舒了一口氣，終於結束了！兩分鐘太快了。

第二個遊戲是擺一個pose，在兩分鐘裡面不能動。遊戲開始！絲絲的聲音，這時兩分鐘實在是太慢了。遊戲結束了，可真累呀！

第三個遊戲是自由活動，但不出教室，聽到這個訊息同學們樂開了花！有的.站在桌子上，有的張牙舞爪，有的在玩電腦，我剛出來就結束了，兩分鐘太短了。

通過這次遊戲我知道了時間的寶貴，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文3

魯迅說：“時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。”

那麼，兩分鐘到底有多久呢？

我認為，小時候在玩“誰是木頭人”這個遊戲時，兩分鐘猶如兩年的長度。因為這個遊戲在一個人說了“停”之後，就要保持兩分鐘不能動，在自己做了一個非常困難的動作時要保持不動，那種感覺特別累，就好像有“度分如年”的感覺，所以，我認為兩分鐘有兩年的長度。

我認為，在自己玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那麼長。因為在玩電腦時，心情是非常愉快的.，覺得剛開啟一個遊戲，兩分鐘就已經到了，所以，我認為在玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那麼長。

我認為，在做一道很難的奧數題時，兩分鐘就只有一瞬間那麼快。因為在做一道很難的奧數題時，要列很多算式，但算式肯定是很複雜的，時間就這樣無聲無息地逃走了，所以，我認為在做一道很難的奧數題時，兩分鐘就只有一瞬間那麼快。

兩分鐘究竟有多久？有兩個一分鐘，就是一百二十秒，只有那麼長。當你在享受這兩分鐘時，你的心情是無比的快樂，在你的世界裡，這兩分鐘瞬間會發生巨大的變化。所以，兩分鐘不管有多長或多短，我們都應該好好的利用它，珍惜它。

兩分鐘有多久作文4

兩分鐘有多久？這個問題一聽，也很簡單，120鈔，不算長，但是，在兩分鐘裡幹不同的事情，感覺時間長短就不是120秒那麼簡單了。

在語文課上，我們做了一個遊戲，來感受兩分鐘有多久。開始，是在兩分鐘內寫作文《我們的教室》，只聽到喬老師一聲令下，我們奮筆疾書，老師一直說：“快點，快點！”我們越緊張了，時間不等人啊，時間已經到了，我只寫了三十多個字，這時我的手已是酸酸的了，我環顧了一下，看到大多數同學活動已經被寫酸了的手，這兩分鐘一眨眼就過去了。

經過一兩分鐘的休息後，喬老師又給我們30秒來想一個自己的招牌動作，新一輪遊戲開始了，我們做那個自己的招牌動作，保持兩分鐘，我一想，剛才的兩分鐘就那麼一小會兒，沒什麼難的`，我等了一會兒，以為已經過了一分鐘，可是，喬老師說才過了20秒，哎，現在真是度秒如年啊！。我堅持著，啊，時間終於到了。我活動著痠疼的胳膊。兩分鐘好長啊，我多兩分鐘這一段時間有了新的認識。

最後兩分鐘，會讓我們幹什麼呢？我心裡犯嘀咕了。

“現在你們可以去幹你們想幹的事了！”

我們一聽到這句話，教室裡一片歡呼。現在這兩分鐘，我們太快樂了，可還沒幹什麼，時間已經到了，在快樂的時候，時間過得總是飛快。

兩分鐘有多久？這個問題的答案，現在就可以知道了，在不同情況下，感覺是長短不一的，但它還是120秒。

兩分鐘有多久作文5

兩分鐘到底有多久？古人常說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這使我不由得感到驚訝，當然，今天來到作文班，石老師幫我們做了“兩分鐘到底有多久”的實驗。

老師首先讓我們用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》。一喊；“開始！”全班同學都立即動起筆來，教室裡只有“沙沙”的寫字聲。兩分鐘到了，我覺得時間過得很快。然後，老師又讓我們當“木頭人”，同學開始“啊”地一下，然後又慢慢靜一下，開始做自己的動作。我做的是睡覺的動作，雖然平時覺得睡覺是最容易的，睡幾個小時都沒問題，而在此時，我才堅持一分鐘就已經受不了了，手和腿都麻木了。終於，漫長的兩分鐘過去了。最後，老師讓我們自由活動兩分鐘，我們高興得一蹦三尺跳。還沒等老師說開始，一大群人就衝上講臺，在黑板上畫啊塗啊，很是高興。而有些人卻在窗戶邊欣賞美麗的'景色，邊看邊發出會心的微笑，看起來很是愜意。而有些女同學卻在一旁聊著天，聊著聊著，還不時哈哈大笑，看起來非常開心。而另外幾位男同學也毫不閒著，在那裡吵啊鬧啊，很是歡喜。整個教室都沸騰了，在不知不覺中，快速的兩分鐘就這樣過去了。

雖然我知道時間從始至終沒有變過，但是我知道之所以覺得時間有快有慢，是因為我們以不同的心態，不同的方式去面對。對自己感興趣的事，會覺得時間過得很快；而對自己不感興趣的事，則會覺得時間過得很慢。時間，是珍貴的，所以，我們要珍惜現在的每分每秒。

兩分鐘有多久作文6

兩分鐘有多久？也許有人會說兩分鐘只在一瞬間，也許還有人會說兩分鐘會太長了，就好像已經上了一節課。沒錯，兩分鐘有時只有一瞬間，有時卻很漫長。今天，陳老師讓我們做了三個“兩分鐘有多久”的遊戲。

第一個遊戲：寫作文。作文的題目是——我們的教室。“開始！”隨著陳老師一聲令下，同學們紛紛動筆……“停！”陳老師突然喊道。這兩分鐘也太短了吧！我只寫了二十八個字和三個標點符號。

第二個遊戲：做動作。老師先讓我們寫出自己想的'動作，然後照作，並且不能動。我的動作是腳往下蹲，舌頭往外伸並向左歪，腦袋也往左邊歪。這時，要開始與兩分鐘“戰鬥”了。啊！身子要倒了。不行，要堅持下去……陳老師終於喊停了。剛才這兩分鐘真長呀！

第三個遊戲：玩。在兩分鐘內做什麼都行。陳老師剛喊開始，同學們都玩去了。我和百惠、秋凡一起聊可愛的小寵物，我們聊到秋凡可以去領寵物蛋了，陳老師卻喊停了。這兩分鐘也很短。

通過上面的遊戲，我明白了：時間用在不同的地方，感覺就不一樣。

兩分鐘有多久作文7

在昨天的作文課上，老師讓我們回答兩分鐘有多久？“當然是120秒唄！”同學們七嘴八舌地說了起來。

一片譁然之後，老師首先讓我們玩一個寫故事的遊戲，規則是兩分鐘之內看你能寫多少個字。遊戲開始了，我們整個班級都安靜了下來，只聽到筆的磨擦聲，我飛快地寫著，感覺筆就像沒踩油門的汽車一樣停也停不住。停！兩分鐘到！我的老天哪！兩分鐘有這麼快啊！我還沒來得及擦掉寫錯了的字呢！

一片哀聲嘆氣之後，老師又讓我們玩一個擺POSS的'遊戲，這回是讓我們體驗一下兩分鐘到底有多慢。我擺了一個唸經的POSS，沒過一會兒，我的身體開始不停地顫抖，“怎麼兩分鐘還沒過啊？真是慢得要死呀！”我懷疑是不是老師故意把鐘錶往後調了？要不時間沒這麼慢吧？“30秒過去了！”老師說，“啊？不是吧，才過去30秒啊？”我聽見許多同學這樣嘆了口氣，“一分鐘過去了！”同學們越來越焦急，“兩分鐘過去了！”“太好了！太好了！兩分鐘終於到了，我們可以坐下嘍！”教室裡一片歡騰，看來，兩分鐘也很慢啊！

兩分鐘到底有多久呢？我也回答不出來，我覺得，兩分鐘很快也很慢，場合不同，感覺也就不同了！

兩分鐘有多久作文8

你們知道兩分鐘有多久？就想一個熱氣球，啪！的一聲就不見了。可是…

老師讓我們兩分鐘寫多少個字，等老師說開始，同學們就唰唰地寫起來了。有的同學就想熱鍋上的螞蟻，怕時間不夠。

急速地寫，有的就像在爬山一樣慢慢吞吞的。等老師一說好，我們就下筆。哇，個數最高50個字真厲害！這時間過得真快呀！

後來，老師又讓我們兩分鐘玩木頭人遊戲。啊！——累得都快軟下來了。還來？我們只好硬著頭皮去比，老師說：“動作，做的最稀奇，就有蓋章。”只聽老師一說開始，我們一動不動，就像一個個稻草人站在那裡。李建在手裡拿著一支筆，身體側過來，有點往下趴，好像再向人投過去而臥是雙手合攏放在胸前，像在許願，只聽老師說：“停”，同學們一個個垂頭喪氣。

最後老師又說：“還要來，同學們都：“叫苦連天。”老師說：“兩分鐘自由活動，不準離開教室。”等老師說開始的時候，男同學都瘋狂地玩著。咦！奇怪了，原來“愁眉苦臉的”，怎麼現在變的'“喜氣洋洋”。我和群毆前面的右邊一個女孩聊天，她說一句，我插一句，我說一句，她也插一句。這時過得真慢呀！

我發覺過得最快的是寫作文，過得最慢的是木頭人。因為我們站在那一動不動，感覺時間變慢了。

我知道了“光陰似箭，日月如梭”這說明時間過的很快，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文9

兩分鐘有多久？今天我們在作文課上圍繞兩分鐘講了講。同學們說兩分鐘=20秒，等於……？

為了讓我們體驗兩分鐘，老師帶我們做了幾個遊戲。

第一個遊戲是木頭人，我們在老師說了開始之後，做出了一個個令人發笑的動作。比如說有人擺出了孫悟空向遠眺望的動作，有人蹲起了馬步，有人擺了一副思想家沉思樣子……而我呢？擺出了一個思考問題的動作。我用雙手托起下巴，手指微微張開，像剛剛開放的荷花。這個動作又簡單又輕鬆，不過我發現這個動作擺久了還是會累的，有些人擺了金雞獨立的動作，我覺得還挺有創意的，可因為腳獨立受不了，太酸了，無奈之中敗下了場。通過這個遊戲我覺得兩分鐘真的好長呀！

第二個遊戲是二分鐘內寫一篇400字的.作文，我一聽就傻眼兒了，400字哦！二分鐘寫這麼多字，簡直是個天數！我只寫了39個字，寫的最多的人也只寫了65個字！此時此刻我又覺得二分鐘的短暫。

下一個遊戲是二分鐘內在教師裡瘋一瘋，教室內就像炸開了鍋。我和朱西田大聲地講著《混血王子》然後又聊了一個小祕密。我覺得這二分鐘不長不短正好。

通過這次的兩分鐘體驗，我知道平常自己感覺同樣的時間有長有短，只不過是自己的心理作用罷了。

兩分鐘有多久作文10

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。羅老師今天就給我們上了一堂關於時間的課。

第一堂老師說要用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》啊！我們呆若木雞，老師說比賽道具如下：一支筆和一張紙。“預備，開始！”老師喊，老師一聲令下，我不停的寫，不停寫，在寫的過程中我還聽見時間在滴達、滴達的響，還有一會兒就完了，時間過的可真快呀！

第二個兩分鐘過的可慢了，這次老師說要擺Poos。我們興奮不已，可是聽到老師說她擺的還要我們做，堅持兩分鐘，我們勉強答應了，沒想到老師一說出來就是高難度的。雙手平放，一隻腳落地，一隻腳擔起，從這點看來老師是練踢踏舞的呀！老師真是深藏不露呀！我們跟著老師勉勉強強的做了兩分鐘，時間過的好慢呀！

第三個兩分鐘老師讓我們自由活動，我們齊聲歡呼，有的追趕打鬧；有的看書；還有的慢跑，這兩分鐘過的真快樂呀！只是覺得時間過的太快了！

這篇作文說明了，做開心的事情時間過的很快，做不開心的事時間過的很慢。

兩分鐘有多久作文11

兩分鐘有多久?有人回答：“是白駒過隙。”有人回答：“只不過是一剎那、一瞬間罷了。”還有的人說：“是很短的時間。”那兩分鐘究竟有多長呢?於是鄭老師和我們一起研究。

第一個環節開始了，是寫漢字環節。我拼命地寫著，覺得自己的速度總是上不去，老嫌自己慢，有時，自己的母語竟還需要想一想。大家有的寫了40多個，有的已寫了67個!大家都覺得這兩分鐘過得太快了，簡直如同一支離弦的箭，為了繼續討論，就進入了第二環節。

這個環節是大家玩過的遊戲：做木頭人。大家各自擺起了造型。剛開始，有的.同學忍不住笑了，似乎覺得：就這麼簡單，堅持一下不就得了。然而，這兩分鐘慢得出奇，過了半分鐘，大家有了輕微的騷動。過了一分鐘後，大家似乎有些支援不住了。但我們終於玩完了這個遊戲。兩分鐘，不，似乎是二十、二百分鐘或更長。咦?怎麼時間又突然變長了呢?

研究完後，我們明白了：時間在你認真努力幹活時，它走快了些，而在你無聊地消磨時間時，時間彷彿在與你作對，偏偏走得變慢了。所以，大家一定要抓住兩分鐘——只是微不足道而已，但許多的兩分鐘加在一起，大家就可以有很大的收穫了。

兩分鐘有多久作文12

今天，老師給我們上了一課有趣的課——兩分鐘有多久。

在日常生活當中，兩分鐘只是穿個衣服、刷個牙的時間，可是在這次遊戲中，我體會到兩分鐘其實時長時短，時快時慢。

遊戲規則是：在兩分鐘之內同學們要做出不同的定格動作，越有創意越好，可以坐著，可以扒在桌上，可以躺在桌上，甚至可以爬到桌上、椅子上去做動作。

老師喊“一二三，開始”，教室時便立刻成了一個“木頭人的蠟象館”，同學們的動作五花八門，各有各的特色。哎喲喂，方淼晨的動作可真夠累的！只見他雙腳蹬在桌子上，雙手展開，腰稍稍彎曲，好像準備跳樓似的！

過了一分鐘，已經有許多同學堅持不住了。還好我的動作舒服。我的同桌不時的在一旁嘮叨：“哎呀！我的腳要掉下來了！”我的動作可舒服了：我左手抓著桌上的話筒，右手搭在膝蓋上，右腿撐在椅子上，最舒服的'地方就是身子躺在桌子上。看著別人吃力的眼神，又看看自己舒服的樣子，我真想笑，可又忍住了。

時間到了。同學們覺得這兩分鐘比兩小時還要長。

通過這次遊戲，我的想法是：兩分鐘快樂時快，痛苦時則慢！

兩分鐘有多久作文13

今天，我在作文課上，朱老師讓我們玩一個叫兩分鐘有多久的遊戲。

剛開始老師叫我們在本子上寫出“我們的教室”，一直寫到老師喊“停”為止。老師看著表，就突然喊“開始！”我們迅雷般的拿起鋼筆開始寫。這時教室一點響聲都沒有，掉根針都能聽到，直到老師喊“停！”我們才放下鋼筆。我覺得剛才的兩分鐘太慢了。

第二輪就是“木頭人”遊戲，規則也是等老師說開始的`時候，我們就不能動，要是動一下，就該下場。開始了，我們擺的姿勢各種各樣，有的同學是盜版阿彌陀佛，有的同學是兩眼發直，兩個指頭指著頭，非常搞笑。還有的……這次的兩分鐘比第一輪還慢。

第三輪是“自由活動”，沒有規則，只是想幹什麼就幹什麼，但是隻有兩分鐘。老師喊“開始！”我就拿起我的晶碼遊戲機玩了起來。正當我玩的非常投入的時候，老師突然喊“停！”這次的兩分鐘過的好快。玩的時候時間過的好快。

通過三次“兩分鐘有多久”的遊戲，我明白了，今後一定要珍惜時間，要把握時間，要把時間用到該用的地方上。