她真是好樣的作文
無論在學習、工作或是生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編為大家整理的她真是好樣的作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
她真是好樣的作文1
她,相貌平平,卻有一顆樂於助人的心。她叫小明。
記得有一次,老師讓同學發作業。我在外面跟小明玩跳繩。這時,上課鈴響了,我和小明慢悠悠地進去了。老師說:“今晚的作業是《同步》的49頁、50頁。”同學們立馬發出了歡呼的聲音,因為今晚的作業比較少。而我,卻急了。我連忙翻書包,還是沒有。我只好無奈地上去找老師。我跟老師說:“老師,我的《同步》不見了。”老師說:“有誰看到她的作業本了?”大家都去翻書包。但是,沒有一個人能找得到。老師只好說:“你找同學影印吧!”就放學了。但是,有誰願意借我呢!這時,小明走了過來對我說:“我借你!”我連忙對她說:“不行,不行,你還有作業要寫呢。”但小明說:“沒關係,我明天早上補。”我對她說:“我幫你寫吧!”她說:“不行,自己作業自己寫,你要再這麼說我就不借你了。”我只好住嘴了,拿起作業走了。
早上,我早早地來到學校。卻見小明已經到了。正在撿紙呢!哎,那個地方已經很久沒人掃了,已經被忽略了。那裡的紙已經堆積成山了。可如今,乾乾淨淨,一塵不染。我喊了聲:“小明”。小明回過頭來朝我一笑,繼續撿紙了。撿完了,她走過來對我說:“把作業給我吧!”我把作業遞給她,說:“抄我的吧!這樣可以快點。”她說:“不行,自己作業自己寫。我不能抄你的。”硬是在20分鐘寫完兩頁。
她,相貌平平,卻有一顆金子般的心。
她真是好樣的作文2
這學期,在學校開展的爭當“活力鸞娃”活動中,我的身邊湧現出許多優秀的同學,比如小明,就是這樣的優秀、棒!
小明這個人口才不錯,為人很好,要說她身上最閃亮的.優點,那就是——樂於助人。每當別人有困難時,她便會伸出援助之手給予幫助。
一次,我倆約好去購物,一到商場,只見人山人海,差點喘不過氣來。最後,我們只好到人群較少的地方逛逛了。“撲通——”一聲,我的視線轉到了一位跌倒的老婆婆的身上。此時看到這一幕的人很多,但卻都無動於衷。這時,只見小明大步流星地走了過去,連忙扶起老婆婆,並將老婆婆身上的灰拍掉了。這一幕真讓我覺得她好樣的!
還有一件事情,更上我覺得小明是好樣的。有一次,老師讓我們做一份手抄報,說一定要做成精品。聽完老師的話,我便拿起手中的筆急急忙忙地做了起來。一個小時過去了,美術課就要結束了,一半多的人都做完了,我還沒做完,我額頭上已經出汗,手都有點發抖了,望著還有一大半沒有寫,心裡十分著急。小明看見了,便帶著鼓勵的語氣說:“朋友,別急,我來幫助你!”然後,她便仔細地寫了起來,寫的時候還在耐心地教我該如何寫、畫。就這樣,一份精品出爐了。這份手抄報不僅包含了我們的努力,還包含著友誼,更包含著她的優點——樂於助人,這讓我覺得她是好樣的!
沒錯,無論在生活上還是學校裡,她都是那麼樂於助人!在我的心目中,小明就是個很棒的“活力鸞娃”!她,真是好樣的!
她真是好樣的作文3
小明是一位優秀的學生,他不僅學習成績好,而且非常樂於助人,你們想不想看看他樂於助人都表現在哪裡呢?下面就請跟隨鏡頭去看一看吧。
鏡頭一“電腦課”
一天資訊課上,老師叫大家用小海龜畫一幅難到極點的圖畫。同學們在那兒絞盡腦汁,也沒想出個辦法來。小明是個電腦達人,不一會兒就畫出來了。他見旁邊的同學在那兒冥思苦想,二話沒說就教起他們來:“你應該先前進,再轉角90°,再轉角35°,就這樣重複4次,不就能畫出這個圖形了嗎!”要是換做其他同學的話,他們肯定不願意把方法教給別人。
鏡頭二“掛書包”
又到了調換位置的時候了,小明同桌坐到了一個沒有靠背的椅子上。這下可慘了,小明同桌的書包沒有地方放。她整天愁眉苦臉、唉聲嘆氣。書包放地上吧,她覺得髒;放背後吧,又擠,還容易掉;放桌肚裡吧,來回拿書不方便……試了許多辦法都覺得不妥。在這時,小明又伸出了援助之手,他果斷地把自己的椅背調向同桌說“這樣好了,你把你的書包掛我椅背外面,我放裡面,我們都方便,怎麼樣?”同桌試試了,高興地說:“這個主意真好,謝謝你啊”。“沒事”小明瀟灑地回道。其實這樣之後小明每天進出座位並不方便,但他絲毫不介意,完全沉浸在幫助別人快樂自己之中。
小明是一束陽光,照亮別人;小明是一朵鮮花,讓別人聞到這花香而快樂;小明是一隻手臂,牽著別人走出黑暗……這就是樂於助人的小明,他真是好樣的。
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