關於合作的作文彙編15篇

在平日的學習、工作和生活裡，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的關於合作的作文，希望能夠幫助到大家。

關於合作的作文1

“這次領導來我校檢查，大家要好好配合老師，給領導留下好印象，你們配合老師回答問題”。

老師說一題在回答都要我們記住回答的答案。

不一會兒，領導來到我們三年級二班來檢查，其中一位領導說：“同學們好”“領導好”我們一口同聲的回答。

有一位領導說：“你們喜歡什麼”“喜歡學習”“為什麼喜歡學習”“因為學習能給我們帶來知識”。最後班主任來了個小結說：“總之，大家喜歡學習，熱愛學習”。

有一位領導說：“什麼是合作？，怎樣與人合作壞了這道題班主任沒說過”。這時，班裡沒人出聲，班主任也低下頭，無精打采的。

就在逼我們走投無路的時候，班長就像火箭這麼快的站起來，回答說：“合作是人最具備的條件，合作市人與人之間交流的通道，需要真誠，要用心溝通。我們無需最完美的合作，只要真誠的合作。

這時，我們全班師生和領導為我們班長回答的話鼓掌。

大家對班長的話所打動，大家向班長投出崇拜的目光和熱烈的掌聲。

班長回答的話讓我們明白了一點，用真誠來合作，用心溝通。

關於合作的作文2

在不大的螞蟻家族中，有著複雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育後代，還有的哺養後代。每一個成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個環節都不行。螞蟻家族正是憑藉每一個成員的合作精神，才能生存下去。在南美洲的草原上，有一種動物卻演繹出迥然不同的故事：酷熱的天氣，山坡上的草叢突然起火，無數螞蟻被熊熊大火逼得節節後退，火的包圍圈越來越小，漸漸地螞蟻似乎無路可走。

然而，就在這時出人意料的事發生了：螞蟻們迅速聚攏起來，緊緊地抱成一團，很快就滾成一個黑乎乎的大蟻球，蟻球滾動著衝向火海。儘管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的響聲中，一些居於火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻絕處逢生。在我國經濟生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。龜兔賽了多次，互有輸贏。後來，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然後烏龜又把兔子馱在背上游過河去。這就是“雙贏”，競爭對手也可以是合作伙伴。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”想成就一番大事，必須靠大家的共同努力。縱觀古今中外，凡是在事業上成功的人士不都是善於合作的典範嗎？

關於合作的作文3

記得有堂美術課，朱老師讓我們做"材料妙用"，就是利用一些廢棄物製作成一件可供觀賞的物品，而且特別強調要求我們講究合作精神，要兩到四人一起配合完成。

俗話說:"三個臭皮匠，頂個諸葛亮。"我和徐哲宇、鄭韜費盡心思，絞盡腦汁，"做什麼呢?"突然，我靈機一動，拿出幾個小包裝盒和幾根牙籤。我們尋思著用這些材料做個小機器人，主意一定，我們立馬分頭行動。我負責用彩筆在盒子上畫上漂亮的圖案，徐哲宇在牙籤上纏上厚厚的雙面膠，這樣機器人的腿看上去更壯實些。鄭韜在另兩根牙籤上纏上薄薄的雙面膠，這就是機器人的手臂。接著，我們給機器人"合體"了，小一點兒的盒子是它的頭，上面我畫了頭髮和精緻的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們在合適的位置固定上已準備好的牙籤。在我們的共同努力下，一個卡通的五顏六色的機器人終於大功告成了。

經過這堂美術課，我深切地體會到：合作是愉快的。

關於合作的作文4

今年的暑假，老師讓我們自由組成小組寫一部科幻小說。

陳安愷、王紫妍、顧詩文、卜涵天和我組成五人小組。顧詩文的作文能力比較強，王紫妍和我的幻想能力比較好，樸瀚天是電腦社團的，電腦繪畫自然也不會差到哪兒去。

記得在8月9日的一個上午，她們四人來到我家。陳安愷、王紫妍、顧詩文和我一起坐在沙發上構思《恐蟻》，卜涵天在一旁翻閱各種卡通雜誌，看到好的就畫下來，等待我們的評論。大約過了三小時，我們差不多準備好了，陳安愷說：“啊！我們寫得都很不錯，開始打到電腦裡了！”

大約到了下午，我們的作文都輸到電腦裡了，樸涵天也開始準備在電腦上繪圖。她十分用心地畫畫，先把蝴蝶的大致輪廓給繪畫出來，再把蝴蝶塗上顏色，十分漂亮。“卜涵天你畫的蝴蝶像真的一樣，太棒了！”陳安愷說。“還可以，嘿嘿！”她抓了抓後腦勺羞澀地說。“待會，我們發表的那一刻，舉杯慶祝怎麼樣？”顧詩文說。“好！”我們異口同聲地說道。

最後，我們的小說點選數還可以，可惜沒得獎，不過不要緊，這篇小說是我們五人第一篇用多人的智慧寫出來。

關於合作的作文5

我們在哪裡都可以發現合作，在我們班級裡就有小組合作，或者兩三個人一起完成了一件很難完成的事。

有一次，我們在宿舍裡，有一個人的櫥子打不開了，他很緊張，因為最後一個上床的人要扣分，他趕緊向宿舍長說，只見宿舍長一話不說，就去幫他開啟櫥子。

我也很想這樣，可是，下去了話有可能我就是最後一個，我可不想扣分，還有一次，還有一個同學，的櫥子打不開，我上去試了試也沒有開啟，沒想到四床一等就開了，這麼簡單我都不會，可是我還是想把櫥子卡住的同學。

有一次，又有一個同學的櫥子卡住打不開了，我和十一床飛快的跑過去，我先試了試沒有開啟，後來十一床也試了試，也沒有開啟，我又試了試，還是沒有開啟，我心想；我就不信打不開了，我對十一床說；“我們兩個一起試一試。”十一床點了點頭，我們兩個一人拽地下，一人拽上面，一下子就把櫥子打開了，這就是說明我們合作成功了。

兩人合作比一個人合作成功率高。

關於合作的作文6

有一句諺語：“多一個朋友多一條路。”我非常肯定這個說法。有一次，勞技課上，老師佈置兩個同學合作做一個校園模型，可那天我正好病假。第二天來到學校，發現我的那堆好哥們已經和別人組成團隊了。我們班有42位同學，當然有位同學也沒有同伴合作，於是我們倆就成了一個小組。其實，一開始我是不大願意和他合作的，因為他是班上人緣最差的一個同學，下課後幾乎沒有人和他玩。可和他合作以後，我便大大改變了對他的看法。他的動手能力很強，我們倆合作的模型得了全班第一。我便成了他六年級的第一個好朋友。從那以後，我們無話不談，無話不說。直到有一次，我們在操場上跑操，跑著跑著我的鞋帶送了，右腳踩了左腳的鞋帶，“譁”的一下人就摔到了，膝蓋上全是血，褲子也破了個大洞，整個隊伍中就他第一個停了下來，把我扶到醫務室。

這雖然是個微不足道的細節，但這個細節告訴我們，真正的朋友的幫助並不一定是什麼驚天地，泣鬼神的大事，而更多的在生活中的點點滴滴的小事中!

關於合作的作文7

“合作”是因為它激勵了我，“合作”是因為它訓練了我，而“合作”教會了我：團結。

請記住，在勞技課上，我們做蘋果天鵝。

老師為我們仔細的講了一遍，便又放了一遍視訊。一隻玲瓏的小天鵝，在老師的'手中誕生了。

我們必須做的，我滿懷信心：這個小東西很容易對我來說。

但是，在一瞬間，我做不到。

“切是孩子呢，還是在這裡砍？”我的心臟繁忙的組。在手心出汗的兒童，臉紅就像一個紅蘋果。事實上，給老師的嘴，他說：“看起來像一個簡單，但做起來很麻煩。”

我看著身邊的人都做完了，一隻只小巧玲瓏的白天鵝都從他們手中誕生了；再看看自己的，簡直沒法而和他們比，一隻“醜小鴨”。

“我會幫你。”一位女同學在我身邊，她輕輕地說。

說完，她拿起小刀片，在蘋果上切了兩刀。

“哇！”太棒了！醜小鴨變成了白天鵝。

我謝了她，拍了張照片。

一件小事，讓我體會到“合作”的真諦。正如其他人常說的，“說起來容易，做起來難。”

“合作”就像為老師，是它告訴我：有困難就向人求助；別人有困難，就要幫助別人。

關於合作的作文8

有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：

“我有一顆湯石，如果將它放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現在就煮給大家喝。”

這時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，並且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。

這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然後用湯匙嚐了一口，興奮地說：

“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。”立刻有人衝回家拿了一堆洋蔥。

陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”

又一個婦人快速回家端了一盤肉來。

“再有一些蔬菜就完美無缺了。”陌生人又建議道。

在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其他材料。當大家一人一碗蹲在那裡享用時，他們發現這真是天底下最美味好喝的湯。

關於合作的作文9

合作是一件快樂的事。合作的物件可以是朋友、也可以是親人。在我們的生活當中，是缺少不了合作的。

記得又一次我們學校的跳繩隊要表演一個節目，老師安排我和小明要表演的節目非常容易，可關鍵就是要考驗我們兩人的默契。表演要求兩人同時在自己的位置進到繩子當中跳三下，同時出來舉起雙手向觀眾揮手。我們剛開始練習的時候，不是你先進去，就是我先出去，十分狼狽，這樣每次練習我們都會犯同樣的錯誤。

於是我倆便決定設計一個方案，既要使兩人在自己的位置上同時出發，又能同時出來。我們冥思苦想，終於想出了一個好辦法—兩人同時在自己的位置上數上“一、二、三!”，數到“三”兩人就立即跳進繩裡，在跳繩當中，也要同時數到“三”在立即跳出來，這樣就行了。老師還誇我們真聰明，然後還把這個方法介紹給了其他組的隊員，他們也很好地運用了這個方法，並在節目表演噹噹中，取得了很大的成功。我對小明說：“合作愉快!”，我興奮地舉起右手，他似乎也明白我的意思，微笑地伸出右手和我的手相互擊掌。

這就是我和朋友合作成功的一件事。合作它能使人快樂。合作就是成功的希望。讓我們共同攜手，合作愉快!

關於合作的作文10

二人同心，其力斷金，團結起來力量大。大家都聽過《五個小指頭》的故事吧！也是關於合作力量大的小故事。我們大家一起合作起來，不管什麼困難都能做得到。

今天，天氣晴朗、陽光明媚，又到我們小組放學留下打掃衛生的時間啦！我們準備開始打掃教室衛生，首先組長分配任務讓我來掃地，我一邊讓掃把跳著優美的舞姿，讓它親密的接觸著地面的垃圾，一邊拿著簸箕親吻著掃把堆積起來的垃圾，很短時間內我就完成了清掃地面的任務。

過了沒多大一會兒，在我們幾個齊心協力、團結一致的辛苦勞動下，終於把教室打掃得乾乾淨淨，看著既寬敞整潔又明亮的教室讓我心裡感覺舒服多了，大家臉上都露出了樂滋滋的笑臉。也讓我明白了一個道理，人心齊，泰山移，團結起來力量大，沒有做不到的事情，就怕有害怕的事情就退縮的人，所以大家做任何事情都一定要努力，不要退縮。

關於合作的作文11

“喂，該死的依麟，今天學校要舉行運動會，是嗎？”小x說道。我假裝沒聽見，繼續坐在椅子上看書。她走過來，大聲的在我耳邊嚷嚷：“今天學校要舉行運動會，是嗎？”我無可奈何說：“是”。她甩了一下頭髮：“今年我一定給咱班那個接力賽的獎。”同學們有的在批評她驕傲，有的在誇她為班集體著想。

老師來了，他安排我和小x和小紅去參加接力賽。到了接力賽，我在等候著小紅傳來接力棒。“依麟，做好準備。”小紅氣喘喘的跑過來，把接力棒遞給我。我費盡九牛二虎之力的跑，二班的李欣追過來了。“趕緊的，依麟”小x喊道。我又加了一層力拼命地跑。快到小x那邊了。我趕緊把接力棒遞給她，她拼命的跑到終點去。我賣力的說：“加油加油，小x你是最棒的。”小x離終點已經不遠了，這時三班的凱南追過來啦，她似乎更拼命了起來。她的速度可比得上猛豹了。小x闖進終點啦！我們贏了。

我們站在領獎臺上互誇獎了對方。

是啊，死黨也能合作，你信嗎？

關於合作的作文12

在一片森林裡，住著一隻小猴子，有一天，小猴出來散步，它走著走著來到了小河邊，忽然，他看見河對岸有一棵桃樹，上面結滿了又紅又大的桃子。小猴心想著：“我要能摘到那些好吃的桃子該多好呀！可是，我不會游泳，該怎麼過河呢？”小猴急的團團轉，正在這時，小猴看到河裡游來了一隻小烏龜，他急中生智想出了一個好辦法，他大聲對河裡的烏龜說：“烏龜先生您好，請您幫個忙，把我馱到河對岸吧，我去摘又紅又大的桃子，咱們一起分享吧。”烏龜先生說：“好呀，好呀，我正好也想吃桃子呢！可我不會爬樹，你趕快爬到我的背上來吧，我馱著你一起過河，這下好了，咱們互相配合就能吃到又紅又大的桃子了！”

這個故事告訴我們：“人心齊，泰山移，合作就是力量！”

關於合作的作文13

足球是一項大型的體育團隊合作專案，每個隊的每個隊員都要一起合作才可以更大機率的贏得這場比賽。我們學校上體育課的時候，有時候也會舉行5V5的足球比賽，我們還會邀請我們的體育老師——劉老師一起來踢。

我們隊的人有：我、張澤洋、李浩、張耀城和張家軒。對面就是有：劉老師、王佳穆、張嘉一、尹晨枘和郭誠若。

剛開始，劉老師就帶球衝鋒，而我就要和他搶球，可是畢竟是體育老師什麼假動作等他都會害我沒有搶到球。李浩也趕了過來，可是老師一個華麗的傳球傳給了隊友。而我們還在搶。可是學生畢竟是學生，一個球就讓尹晨枘踢出界了。

到了中期，我和張澤洋一起搭配進了一球。而我也可以有些機率把老師的球搶過來。可是，就在我要搶過來的一瞬間，老師雙腿一夾，害我踢出了界。

老師那方也毫不示弱，就在我們沒有守門員的那一瞬間，一個球進了。哎！我們這裡垂頭喪氣。帶我們的信心沒有失掉。

到了後期，我自己一人帶球衝鋒，可是對方一爭，腿沒有使上勁，就被守門員接住了。

這就是有團隊合作的一個專案，沒有團體精神的話是隻有很少的機率進門一個球。

【小組合作】

關於合作的作文14

獨木不成林，只有千樹萬樹聯接，才能開成枝繁葉茂的樹林。一花不成春，唯獨千朵萬朵壓枝頭，才能春色滿園。

古今中外，天南地北，哪一項豐功偉績不是合作得來了?萬里長城、巴比倫空中花園、奧林匹克宙斯神像，都凝聚了古代人們合作的結晶。

不僅這樣，連動物世界的合作也無處不在。非洲有一種鱷魚，當它每次捕食完後，就會有一千隻鳥飛進它口中清理牙縫，這樣小鳥有了吃的，鱷魚也舒服了。這難道不日子好的驗證嗎?再談談那微不足道的螞蟻吧!一隻只螞蟻才能戰勝一個個強大的對手。在夏天，時不時就可看到這樣的一幅畫面——一個蘋果核掉在地上，幾隻螞蟻在上面爬來爬去，可就是搬不走這個“龐然大物”，可漢典過多久，螞蟻大隊就來向青蘋果“進軍”，螞蟻們毫不費勁就把青蘋果核搬起來，扛著自己的戰利品回“基地“了，享受著合作得來的美食……

從動物到人類，從龐然大物的鱷魚到微不足道的螞蟻，都存在著合作。

只有合作才能讓1+1大於2，才有由弱變強，才能做到“人心齊，泰山移。“

關於合作的作文15

生活中，處處需要合作。他就像粘合劑，拉近了我們每個人的距離。有一個德育故事就很好的詮釋了這個詞。

有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什麼是地獄。”

他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一隻可以夠到鍋裡的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴裡。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。

“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領到另一個房間。這裡的一切和剛才那個房間沒什麼不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。

“為什麼？”這個人不解地問，“為什麼地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”

上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。”

故事並不複雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的裝置，為什麼一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄？因為有人懂得合作，而另一些人卻不明白。關鍵就在於，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。只有學會合作，才能不斷髮展。