古詩的作文【精】

在平時的學習、工作或生活中，大家都看到過許多經典的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。那什麼樣的古詩才是經典的呢？下面是小編收集整理的古詩的作文，歡迎大家分享。

古詩的作文1

5月8日下午,二(6)班教室裡熱鬧非凡,正在進行“詩韻飄香——中華古詩吟誦”比賽。

讀千古美文，同經典作伴；誦中華經典，與聖賢同行！中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化；華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶，是一顆璀璨的明珠。我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的薰陶。

本次比賽是由我們敬愛的袁老師組織的，從４月１８日起，我班全體同學就積極準備，全員參與，一展自己的才華，家長們還幫助孩子認真指導，充分體會每首古詩的意境和作者的情懷等。

今天的比賽活動由袁老師擔任評委，分四個環節，全部採用個人賽方式進行。第一環節：選背比賽，每人在十首古詩中選取一首有感情地吟誦；第二環節：用開火車的方式進行比賽；第三環節：電腦抽題比賽；第四環節：默寫古詩比賽，每位同學在發下的紙上認認真真寫一首自己最喜歡的古詩。

在比賽過程中，同學們朗朗上口，感情真摯，一個個精彩的表演，一首首優美的古詩，就如同一支奇葩，吸引著我們，薰陶著我們，教誨著我們，啟發著我們！一首首動人的古詩，就如同一位循循善誘的師長，給我們知識，給我們力量；讓我們豐富，讓我們成長！

中華文化博大精深，中華經典百年樹人。如今我們正在與經典為伴，與詩歌共舞！如今我們在經典文化的陶冶中快樂成長著！讓我們在學中做，讓我們在做中學，讓我們和詩歌經典一起神采飛揚、健康成長！

讓經典伴隨著我們成長，我們必將成為性情優雅、胸襟博大、智慧高遠的優秀人才！

古詩的作文2

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我非常喜歡這首詩，這首詩寫出了勞動人民的不易。

我的祖父，外祖父，祖母，外祖母都是農民。小的時候他們就告訴我要珍惜每一粒米，因為這每一粒米都來之不易。

現在，我長大了，他們不再說了，可是每次回老家看到田間忙碌的身影，感受到他們豐收的喜悅，我都會想到這首詩。

我猜想作者應該也是看到這一幕，才觸景生情寫的這首詩吧！

總之，這首詩讓我好感動。

祖父現在幹不動了，但是我每次回家，他都會告訴我：“一定不要忘記你是農民家的孩子！”

這時候，舅媽就笑呵呵的走過來，說：“今天晚上吃烙餅和稀飯。”我很驚訝，80後的舅媽竟然也會燒農家的晚飯，還有這句話從她口中說出來竟然這樣的從容。讓我更驚訝的是舅媽那身體看起來柔柔弱弱，十根纖細的手指，竟然幹起活來也是一把好手。

祖父則在不遠處笑呵呵地望著我們，臉上掛著不是普通的笑容，而是一個當了一輩子樸實的老農民發自內心的自豪與驕傲的笑容。

直到現在祖父還是固執的認為民以食為天，而我也在努力地搜尋關於農民的古詩。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我也時時刻刻牢記著的，不浪費每一粒糧食。

農民的孩子，就是一個小農民，我很自豪。

古詩的作文3

一個賣木炭的老人常年在南山砍柴燒炭。

他的臉上佈滿了灰塵，燃燒的煙霧，他鬢角上灰白的頭髮，他的十根手指被燒成了黑色。

賣木炭的錢是幹什麼用的？買衣服和嘴裡的食物。

可憐的他穿著單薄的衣服，心裡卻在擔心木炭賣不出去，希望天氣會更冷。

晚上，城外下了一尺厚的雪，一大早，老人開著一輛木炭車的輪子到市場去趕集。

牛累了，人餓了，但是太陽已經升得很高了，他們在集市南門外的泥裡休息。

騎在兩匹馬上的那個驕傲的人是誰？是在宮裡太監和太監的手下。

太監把樂器拿在手裡，嘴裡叼著皇帝的命令，對著石化的宮殿大喊。

一車木炭，一千多斤，太監侍從給趕跑了，老人是想盡一切辦法，但沒有辦法。

那些人把半根紅紗和一根絲，綁在頭上，充當木炭的價格。

中南山區有個賣木炭、砍柴、燒炭的老頭。他的臉上佈滿灰塵，呈現出煙和火的顏色。他的太陽穴是灰色的，手指是黑色的。賣木炭的錢是幹什麼用的？身上的衣服嘴裡的食物。窮，他的衣服很薄，但他擔心木炭價格便宜，希望天氣會更冷。晚上城外下了一英尺厚的雪。一大早，老人開著一輛木炭車，滾過了冰凍的車轍。人和牛又累又餓。太陽升得很高。老人在市場南門外的泥裡休息。兩位凱旋的騎手是誰？是宮裡的太監和太監的隨從。他手裡拿著聖旨，說是皇帝的命令，然後調轉車頭，衝著北邊的牛喊。一卡車的木炭，1000多公斤，宮裡的使者們不得不趕緊離開，但是老人受不了，卻無能為力。宮裡的使者在牛頭上掛了半根紗和一根絲，作為木炭的價格。

古詩的作文4

在我很小很小剛剛能夠說話時，爸爸媽媽就教我背唐詩，不過，那時我並不瞭解唐詩的意義，只是跟著爸爸媽媽的音調，咿咿呀呀地念著朗朗上口而富滿童趣的“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波……”

我上幼兒園了。這時，我不僅能夠解釋出昔日“白毛浮綠水，紅掌波清波”的意思，而且還知道了一些稍微複雜一點的詩，象“舉頭望明月，低頭思故鄉”或“海上生明月，天涯共此時“之類思鄉抒情的唐詩，每當老師考我們時，我雖然不瞭解詩的含義，但也會裝模作樣地吟上幾句，這時，就會投來許多羨慕的眼光。從這開始，我就更加喜歡唐詩了。

國小低年級時，從“白毛浮綠水，紅掌波清波”到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的描寫景緻的詩，我又更進了一步。這時才知道，原來唐詩裡還有很多深刻的道理等我們來探索，而且，讀唐詩也提升了我的閱讀寫作能力，使我受益緋淺。

慢慢地，到了高年級，不知不覺，我發現唐詩已成為我生活中的一部分，在我傷心時，唐詩就像“相看兩不厭，只有敬亭山”中的敬亭山那樣靜靜地陪伴著詩人似的靜靜地陪伴著我，在我高興時，它就像“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”中的輕舟似的，載著我遨遊天地見。其實，它一直守護著我，它就象一個朋友，教會我做人的道理，教會我看事的哲理，它已經成為了我的良師益友，一個一直守護著我的朋友。

漸漸地，我已經長大了，可是，唐詩卻沒變，每一個字元，每一句詩段，都照映著我童年的每一個腳印，成為我人生中的'一座指南針。

古詩的作文5

“近鄉情更怯，不敢問來人”說的是一個宋之問巧遇駱賓王的故事。

初唐詩人駱賓王曾參與起兵反對武則天，但歸於失敗，他只得隱姓埋名，出家當和尚。

這天，杭州靈隱寺來了一個年輕的遊客，此人正是宋之問。晚間，宋之問於寺間長廊漫步，見皓月當空，野山魃魃，便詩興大發，吟出“鷲嶺鬱昭嘵，龍宮隱寂寥”兩句詩來，自覺有些意味，可是下面兩句卻一時接不上來。長廊盡頭，宋之問忽見一老僧打坐。他便上前招呼。老僧抬眼寒喧幾句，道：“老衲倒有兩句——”於是，他緩緩吟來：“樓觀滄海日，門聽浙江潮。”宋之問聽了，深感佩服。

宋之問回房細細品味，覺得老和尚的兩句妙不可言，第二天一早就興沖沖地跑去拜見老和尚，可不見人影。正在徘徊悵然之際，一個小和尚經過，宋之問趕忙上去詢問，和尚道：“噢，他就是駱賓王啊。”

宋之問曾經被朝廷流放到廣東羅定縣一帶，後來偷偷地從那裡逃回家鄉，這首詩就是逃跑途中，經過漢江時寫的，感情比較真摯。

前兩句回憶流放到廣東時，不僅生活困苦，而且還得不到家人的任何訊息。這種情況持續了很長的時間。“斷”和“復”字用得很好，表現出詩人在廣東度日如年，與世隔絕的痛苦。

後兩句寫了一個逃亡之人接近故鄉時的矛盾之情：一方面詩人日夜思念家人，另一方面又時刻擔心家人由於自己的牽累而遭受不幸。而且這種矛盾之情越接近家鄉時就越強烈，導致詩人特別害怕碰到熟人，害怕自己的擔心會變成現實。

此詩寫了古人在遭受流放這種特殊情況下，心理矛盾的發展。讀者可以從中體會到詩人的心情。這種抒寫真切可感、富有感情，耐人尋味。

“近鄉情更怯，不敢問來人”兩句，後代曾廣為流傳。

古詩的作文6

悲莫悲兮生別離——戰國.楚.屈原《九歌.少司命》

春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易：《賦得古原草送別》)

此地別燕丹，壯士發衝冠。——駱賓王《易水送別》

渡遠荊門外，來從楚國遊。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！——柳永《雨霖鈴》

逢人漸覺鄉音異,卻恨鶯聲似故山——唐.司空圖《漫書五首》

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)

故關衰草遍，離別正堪悲。路出寒雲外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩泣空相向，風塵何所期。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

海記憶體知己，天涯若比鄰。 ——王勃送《送杜少府之任蜀州》 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)

輪臺東門送君去，雪上空留馬行處。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)

少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰.——唐.賀知章《回鄉偶書》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。唐李白《贈汪倫》

天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。

唯有門前鏡湖水,春風不改舊時波——唐.賀知章《回鄉偶書二首》

渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)

相去日已遠,衣帶日已緩——漢《古詩十九首.行行重行行》

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》

又送王孫去，萋萋滿別情。(李白：《送友人》

長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

丈夫非無淚，不灑離別間。——陸龜蒙《別離》

古詩的作文7

聽爸爸說，我上幼兒園小班時，他就開始教我背古詩了。我背會的第一首詩是駱賓王的《詠鵝》。那時只要家裡來了客人，爸爸就讓我背誦，每次都得到大人們的誇獎。

我有一個黑皮筆記本，上面全是爸爸抄寫的古詩，用春、夏、秋、冬四個季節分類，春天的詩，如晁衝之《春日》“鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花”；夏天的詩，如蘇舜欽《夏意》“別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明”；秋天的詩，如劉禹錫《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”；冬天的詩，如柳宗元《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。按季節背誦，容易記住。

我背古詩都是在晚上，臨睡前，爸爸坐在床邊，一句一句地教。已經學過的詩，他先念起頭的兩個或四個字，作個引導，我接下來念完整的句子，有時候我心不在焉，不管題目，串了句子，比如“春風”，應該是“春風得意馬蹄疾”是孟郊的詩，我卻念成了“春風不度玉門關”，成了王之渙的詩。

有一次我不想背詩，覺得沒意思，爸爸逼得緊，我衝他發脾氣：

“真是沒勁！想背詩，明天請我吃肯德雞！”

爸爸也有點急了，說道：

“唐詩才是大餐！”

在我會背的詩歌裡，我最喜歡王維的《山中》：“天寒紅葉稀，荊溪白石出。山路原無雨，空翠溼人衣。”要問我為什麼？因為這是我爸爸最喜歡的詩。

古詩的作文8

今天的小記者課上老師給我們介紹了馮其庸先生。

通過老師的介紹，我知道了馮其庸先生是研究《紅樓夢》的著名的專家，在書法和畫畫方面都有很高的成就，可以說，馮其庸先生與傳統文化之間，有著很深的聯絡，傳統文化影響並且改變了他的一生。關於傳統文化，風老馮其庸先生說過：“不管你是在哪個領域工作或者生活，傳統文化都會給你更多的聯想和啟示。這種修養讓人不膚淺、不浮躁，也會更優雅。”

由傳統文化，我想到了古詩，古詩作為傳統文化的一種，從小到大，教會了我很多道理和知識，讓我在一次又一次的鍛鍊中得到了成長。鄭燮的《竹石》中我看到了竹子不畏艱辛，努力在岩石中紮根，與疾風抗衡的精神。它告訴我，在以後的學習中遇到困難我也要像竹子一樣堅強，不怕艱難困苦;從孟郊的《遊子吟》中我看到遠遊的孩子對母親的思念和感恩之情，不由得想起當年媽媽手把手教我係鞋帶，生病時帶我看醫生的情景。

它教會我，在以後的日子裡我要更加聽媽媽的話，不讓她操心;從李白的《望廬山瀑布》中，我彷彿看到了一條瀑布從高崖上飛流而下的壯觀景象，讓我心裡產生想去遊覽一番的念頭;從岳飛的《滿江紅》裡我讀懂了作者告誡我們不要虛度光陰，等到老了才知道後悔。

詩詞就像一杯清茶，香氣清淡而又回味悠長，它讓我在靜靜地思考中懂得了人生的道理與自然的奧祕，教會了我更有思想地學習、觀察身邊的事物，我愛詩詞，我愛傳統文化，我愛傳統文化給予我的智慧與優雅!

古詩的作文9

從很小的時候，我就開始學習古詩詞。而這期間，我深深愛上了這中華民族特有的文學體裁，這世界的瑰寶。

我愛古詩詞，在我看來，它不是刻板僵硬的，而是趣意盎然的，充滿了能夠引人入勝的靈性。之所以那麼說，是因為“改詩為詞”這件事。一天我正如醉如痴地讀一本雜誌，目光忽然被一個標題深深吸引：改《清明》為詞。我感到十分新奇，便翻到有答案的那一頁，只見一首《清明》已被斷成了詞：

“清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童遙指杏花村……”

我的嘴巴驚訝地一張一合，心就像兔子般怦怦直跳起來。“太有趣了！”我興奮地合上雜誌，不禁嘖嘖稱讚起來。我找來古詩書，當翻到《小池》這首詩時，我突然來了靈感，奮筆疾書：

“泉眼無聲惜，細流樹陰照水，愛晴柔。小荷才露尖，尖角早有蜻蜓，立上頭。”

我滿意地端詳著自己的傑作，一種難以言喻的自豪感油然而生。這時我看到了懸掛在床邊的紙船隨風搖曳，忽然想起了李白《望天門山》中的“孤帆”，經過一番冥思苦想，我終於在心中斷好了句，筆下溜出一行字：

“天門中斷，楚江開碧水，東流至此回。兩岸青山，相對出孤帆一片，日邊來。”

就在我深深陶醉在詩的美妙的境界時，爸爸推門而入。我迫不及待地向他朗誦了我的傑作，表揚聲如雨點落在我身上。我感受著這清爽，內心洋溢著幸福，不經意間看到了窗外的世界因春的歸來奼紫嫣紅。這時我想起了朱熹的詩句，脫口而出：

“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”

古詩的作文10

一捧古卷，品味其中的一點一滴。——題記

如螢的燈光下，書香浸染，茶香繚繞。與古詩相擁，收穫那份剛強執著，樂觀自信，在五千年的古詩書韻裡得到昇華。

俯首細細品讀先賢聖言，在悠遠的中華文化裡，體驗李白那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪邁，體驗文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的正氣凌然，體驗李清照那“悽悽慘慘慼戚”的憂愁與悲憤，更能體驗陶淵明那“採菊東籬下，悠然見南山”的五斗詩魂。與古詩相擁使我變得剛強、執著。

一生飽經宦海沉浮，始終保持達觀性情的大文豪蘇東坡，人生得意時，他可以築一道蘇堤，創一代畫風；失意時，他可以攏田種地，寫下“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的千古佳句。就像他自己說的那樣：“吾上可陪玉皇大帝，下可陪田院乞兒”。豪邁灑脫的李白對人生充滿自信，他從來不懷疑自己的才華，曾以謝安自比“但用東山謝安石，為君談笑靜胡沙。”更有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的瀟灑。即使是寂寞之時，也要“花間一壺酒”，來“舉杯邀明月”，進而“對影成三人。”他們樂觀自信的人生態度已經悄然融入了我的性格當中，讓我從容面對失敗、坎坷。

在風靜人定的夏夜想起那“留得殘荷聽雨聲”的閒情；在金風嫋嫋的黃昏想起那“簾卷西風，人比黃花瘦”的婉約；在浩浩江水邊想起那“大江東去浪淘盡”的豪放。在無垠的戈壁感受到“醉臥沙場君莫笑”的悲壯……與古詩相擁，使我的靈魂思想昇華。

穿梭於古代文化的精髓和詩詞的美妙中，徜徉於心靈的幸福中，“黃金屋”中風景獨好！

古詩的作文11

從古到今，古詩文都是中國文化史上的一道亮麗的風景，也是博大精深的古代文化寶庫中的精髓，它們就像我們的親密好友，伴我成長，使我受益。就拿一年四季來說吧，我們古代的詩人都能用最精悍的詩句來描寫。

當春暖花開時，我就想起唐代大詩人杜甫的《絕句》：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”這首詩的前兩句，畫出了由春日，春風，江山，花草構成的闊遠而明麗的春景。詩的後兩句具體描繪銜泥的飛燕，安睡的鴛鴦，一上一下，一動一靜，相映成趣，充滿了生機勃勃而又安寧的春天氣息。

當夏日炎炎時，唐代詩人高駢的《山亭夏日》就在我耳邊響起“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。”這首詩，詩人彷彿畫出了一幅夏日風光圖：“樓臺倒影”，“水晶簾動”，“滿架薔薇”，動靜結合，顯得生氣盎然。

當秋意濃濃時，杜牧的《山行》：“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”它把深秋時節楓林的美景描繪得淋漓盡致，彷彿置身其中，讓人流連忘返。

當隆冬來臨，雪花紛飛時，柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”讓人不免感到冬天的空曠寂靜。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”古詩文讓我受到了良好的薰陶，啟發，激勵，受益匪淺。它將成為我一生的摯友，我時刻銘記著；“讀千古美文，作少年君子。”

古詩的作文12

這是一個漫長的，而又孤寂的一天。只有瑟瑟的寒風與那稀疏的人馬與王維相伴。朝廷的不重用，出使邊塞的孤苦，在他心中瀰漫。

車馬使過居延，看那隨風飄飛的蓬草與那振翅北飛的歸雁，內心難言的情感，漸漸在詩人心中醞釀。靠近邊荒，沒有綠洲，沒有庭樓，只有那燦黃的、廣闊無垠的沙漠。高大的烽火臺挺立著。黃河之上，那蒼勁火紅的太陽正悄然落下。詩人駐足片刻，待那黃暈散開，方才啟程。

天霧朦朧，液沉下來，萬里迢迢終於奔赴到了蕭關，湊巧詩人碰到那偵察騎兵向長官報告，守衛軍隊已在燕然前線。

全詩從詩人為何去邊塞寫起到聽到守將在前線作點結束，條理清晰。

第一句的“單車"，形容的將詩人最表層的情感寫出，輕車簡從，突出朝廷的不重用與排擠，更從側面突出詩人內心孤寂悲涼的心境。

第二句看似寫景，實寫詩人內心情感的複雜與難以言喻。“突出”字與“歸”字的矛盾更進一步渲染情感。

第三句是名留青史的金句，畫面感強，詩中有畫，讓人身臨其境。金黃璀璨的沙漠一望無際，那用線筆寥寥出的輕煙卻韻味十足，橘紅的太陽靜靜浮於天際，平淡卻又依然美麗，照映著那波瀾不驚的河水。一幅濃郁的邊塞風光圖就這樣呈現於眼前。

最後以到達邊塞，陳述結果而結尾，有頭有尾，竟如寫了一篇文章一般。

此詩不僅是詩人對自己在朝廷被排擠的孤寂之作，更高度讚美了邊塞戰士不畏艱險，為國奉獻的精神。

古詩的作文13

我和古詩文有著不解之緣。從小，父母就讓我背古詩文。所以我會非常多的古詩。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然的我張口就能背出來。像這樣的古詩我那時就能背出幾十首了，爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪。其實當時我並不知道什麼叫古詩文，直到上學後我才慢慢有了瞭解。

李白、杜甫、白居易；唐詩、宋詞、明清小說……我都略懂一些。我可喜歡古詩文了，我喜歡它的轍合押韻，朗朗上口。李白的《靜夜思》，不管是老人還是孩子，都能一字不差地讀下來。我喜歡它詞句精練，通俗易懂。獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。海記憶體知己，天涯若比鄰。不管是科學家，還是平常人，只要讀一遍就能懂；我喜歡它意境優美，含有哲理。明月鬆間照，清泉石上流。大漠孤煙直，長河落日圓。這是多麼讓人心曠神怡的景象！山重水複疑無路，柳暗花明又一村。欲窮千里目，更上一層樓。這樣的句子又使人心胸豁然開朗，思想為之昇華。

難怪連外國人都讚歎和欣賞。我十分注意在作文中引用一些好詩好句。在過去的作文中，我曾通過引用岑參的忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，描寫雪中的奇麗景色；通過引用李白的蜀道難，難於上青天，形容人們遇到的困難之大；通過引用孟郊的誰言寸草心，報得三春暉，抒發子女對母親的深情……總之，通過引用古詩文，努力使自己的作文變得更富有感染力和說服力，從而深化文章主旨，起到畫龍點睛的作用。我愛古詩文！

古詩的作文14

“胡馬依北風，越鳥巢南枝。”誰不思念自己的故鄉？中國人的鄉土情結特別濃厚。上下幾千年，從屈原的“鳥飛返故鄉，狐死必首丘”到余光中的悠悠“鄉愁”，思鄉始終是中國詩歌的一大主題。到了南朝隋唐時代，詩歌形式日臻完善，思鄉詩更層出不窮。其中，南朝江總的微山亭賦韻，唐代王維的雜詩和岑參的逢入京使特別有代表性。

微山亭賦韻中寫道：“心逐南雲逝，形隨北雁來。故鄉籬下菊，今日幾花開？”床前明月光，疑視地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白）《靜夜思》這首詩是我最熟悉的一首詩，這首詩說的是坐在井床上看天上明月灑在地上的月光，宛如層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，愈加想念自己的故鄉。

這首詩是首千古傳誦的名篇。平實樸素的語言，生動地表現出遊子的思鄉之情，全詩僅20個字，已從時間、環境、氣氛及對人物的細微動作的描繪，寫出了遊子對故鄉的深切思念。語言明白，音韻流利自然，似信手拈來，毫不費力，但卻含蓄深沉，引人深思。

又一次讀到這首詩，讓我不禁想起了年邁的姥姥，回憶起了在姥姥家所度過的快樂的田園生活。古樸的山村，清澈的小河，善良的人們……每次去姥姥家，都會感受到大自然的魅力。在這裡的人們沒有勾心鬥角，有的單單是純樸善良的心。有時路過溪邊，還會聽到孩子們在背誦唐詩宋詞，讓人有一種不想離開的衝動。

在這時我終於讀懂了這首詩所含的真義，讓我真正理解了當時詩人的心境，瞭解了當時詩人的感受……

古詩的作文15

幾粒星子墜入深海，隨之躍出一輪驕陽，一晃四十載悠忽而逝，唯滄海桑田歷久彌新。

每個人都有自己的童年趣事，住在這個村莊裡的一個小男孩，每天真是快活。

寒冬臘月，在美麗的村莊裡，一個可愛的小男孩一大早就起床了，他看見臉盆裡面的水結成了晶瑩剔透的冰塊，便伸出小手摸了摸冰塊，又立馬收回了手，說道：“真是太冷了，我的手快凍僵了！”他盯著這塊冰看了很久，忽然，眼珠子一轉，想到了大人們用的鑼，便先把臉盆倒了過來，倒上一盆熱水，澆在臉盆上，小男孩便輕而易舉地把臉盆取了下來，他高興地一蹦三尺高，因為這塊冰終於和臉盆脫離了。

怎樣才能把這塊冰吊起來呢？啊，他又想到了一個絕妙的點子。他去朋友家借了一根五彩絲線，又點燃了一柱香，接著將點燃的香對準冰的中心點，等冰慢慢融化，形成了一個小洞後，小男孩把那根五彩絲線穿了進去，打了一個漂亮的蝴蝶結，冰鑼製成了，小男孩激動地叫了起來：“太棒了，我成功了！”

他一手提著冰鑼，一手拿著一根又細又長的筷子，可神氣了。他“嘡—嘡—嘡”地敲了幾聲，一些孩子從村莊各個角落跑出來，好奇的看著他手中那個冰鑼，小男孩這下更得意了，他越敲越起勁，突然，只聽“哐當”一聲，冰箱鑼碎了，身邊的孩子都驚呆了。

冰鑼敲碎了，孩子們還是依舊很快活！村落的上空，蕩起一串串開心的笑聲……